建议书教案
关于建议书教案
关于建议书教案
尊敬的教育部门：
我写信给您，以提供一些建议，希望能改进我们的教育系统。
以下是我对教案的建议：
1. 强调实践教学，教案应该注重实践教学，让学生亲身参与学习过程。
通过实践，学生能够更好地理解和应用所学知识，培养实际操作能力。
2. 多元化教学方法，教案应该采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，利用小组合作学习、讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
3. 强化评估和反馈，教案应该明确评估标准和方法，并及时提供反馈给学生。
通过评估和反馈，学生能够了解自己的学习进展和不足之处，从而有针对性地改进学习方法和提高学习效果。
4. 教案与实际生活联系，教案应该与实际生活联系紧密，将所学知识与学生的日常经验相结合。
通过实际案例和情境，学生能够
更好地理解和应用所学知识，培养解决实际问题的能力。
5. 鼓励创新思维，教案应该鼓励学生的创新思维和创造力。
通过设计开放性问题和项目，激发学生的独立思考和创造能力，培养他们的创新意识和实践能力。
6. 教案的灵活性，教案应该具有一定的灵活性，以适应不同学生的学习特点和需求。
教师可以根据班级的实际情况和学生的学习进展，进行适当的调整和改进。
希望教育部门能够认真考虑这些建议，并在教案编制和实施中加以落实。
通过改进教案，我们可以提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们的实践能力和创新精神。
谢谢您对教育事业的关注和支持。
此致。
敬礼。
[你的姓名]。
给数学老师的建议书
给数学老师的建议书给数学老师的建议书给数学老师的建议书【1】建议一：重结果，更重过程多采用“攀山式”教学方法，即让学生寻找方法与思路;少采用“爬楼式”教学方法，即教师指定路线让学生走;切忌直接告知结论的教法。
概念、公式、法则、规律等教学都要在试试、画画、摆摆、说说、议议中，让学生学会总结(哪怕是一小部分说的不完整或心里明白说不出来，都可以)，学生丰富的经历过程比结论重要得多，是再生知识的源泉，是一生的财富。
建议二：讲思路，明心理讲思路可展示学生的心路、心迹;是教师了解学生、掌握知识达到什么程度的最佳方法之一。
暴露越多教师越能号脉准确，对症下药。
讲思路尽可能承认学生个体的表达方式，重在心口相通。
讲思路的同时，教师适时点拨，加以追问，可避免学舌或教师代替说。
讲思路形式主要有全班同学自练讲，小组内互讲和指名讲。
建议三：一题多解，一题多变，一题多练一题多解：一道题很可能会有很多解法，课堂上教师一定要鼓励学生多途径、多角度分析问题，不要满足一种方法。
当有的解法教师没想到或不准，请不要轻易肯否，要与学生或同事课下研究后再下结论(含批改作业时)。
这样有助于知识沟通和培养学生的发散思维。
一题多变：一般采用变条件或变问题、变叙述形式。
由一步题变两步题、三步题，向深度、广度发展，可孕育后续知识，培养学生潜能，审题能力得以提高，学生灵活性得以发展，防止思维定式。
建议(1)在一道例题上变式，所变式的要含盖后面习题中的变式内容;(2)在一个概念或性质上变式，变成填空、判断、选择等题型进行练习。
这样不但使课堂教学密度大，更重要的体现出教师活用教材的功夫。
一题多练：有代表性的题目教师可采用间隔一段时间重复出现，再练习再认识，由初步理解到触类旁通。
建议四：对比练习对易混易错的题目采用对比练习是最常用的方法，通过对题目的对比辨析，明白微小的不同就会导致题意、解题方法不同，适时练习有益于培养学生审题能力。
如形似质异(已知条件有不同处，所求问题相同的)，质同貌异(已知条件相同，所求问题不同的)。
人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作四 习作》优质教案_20
保护环境建议书教学设计教学目标1、引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论如何珍惜资源，保护环境问题2、学写建议书情感态度引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论如何珍惜资源，保护环境问题重点让学生意识到保护环境的重要性难点让学生结合生活实际，讨论如何珍惜资源、保护环境教具通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。
1．回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。
回忆一下，你听到过、看到过或亲自经历的这样的事。
全班交流。
能够结合自己的资料实行展示。
3．小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。
那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向相关部门呼吁环保吧！板书：建议书思考回忆交流激发写作兴趣，培养学生的思维力。
明确要求，收集素材明确要求，交流建议1．学生自己读题，明确要求。
2．建议书有内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向相关部门提出改进建议。
）3．书中告诉我们写建议书有哪些步骤？1）先写清楚存有的问题2）再说明产生的原因3）最后提出解决的问题的建议4．针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。
5．咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。
大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？（引导学生着重从格式上谈）建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。
学生讨论通过讨论，培养学生的合作力和表达力。
理清思路，构思腹稿文章刻画人物形象，能够写外貌、写行动、写语言，写心理活动。
这几种方法常常交叉使用，即把外貌、动作、语言、心理揉在一起写，这样人物形象会更加鲜明。
理清思路，构思腹稿通过酝酿写作内容，培养学生的思力。
调度语言，借鉴表达使用平时积累的优美语言和优美的句子把文章写具体写生动。
让学生交流：在你文章中最优美的语言是那一句，为什么，你在哪儿见过这句语言或这种句式。
小学六年级上册语文第四单元建议书模板
小学六年级上册语文第四单元建议书模板尊敬的老师：您好！针对小学六年级上册语文第四单元的教学内容，为了更好地帮助学生掌握知识，提高语文水平，我特别整理了以下建议书，并希望能得到您的参考和支持。
一、教学目标1.了解散文的特点和文体特点，能分析感受散文的意思。
2.理解并背诵诗词，并能理解其中的意境和情感。
3.培养学生的理解能力和表达能力，提高写作水平。
二、教学重点和难点1.散文的分析和理解散文作为一种特殊的文体，需要学生通过分析来理解其意义和情感。
因此，在教学中应注重培养学生的分析和理解能力。
2.背诵与理解通过背诵诗词，能够培养学生的语感和文学素养，并且能帮助学生理解其中的意境和情感。
但是，背诵诗词也是一项艰巨的任务，需要老师合理激励学生，并提供合适的学习方法和技巧。
三、教学方法1.情景教学法通过情景教学法，将散文和诗词融入到生活中的场景中，帮助学生更好地理解和体会散文的意义和诗词的情感。
2.启发式教学法通过提问和引导，激发学生的思考和表达能力，让学生主动参与课堂，培养他们的阅读理解能力和思考能力。
四、教学内容和教材选取1.针对散文的分析和理解可以选择一些具有代表性的散文，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》等，进行分析和解读，帮助学生理解散文的特点和意义。
2.针对诗词的背诵和理解可以选择一些优秀的古诗词进行背诵，如陆游的《秋夕》等，通过背诵和解读，帮助学生理解其中的意境和情感。
3.针对写作的培养和提高可以引导学生进行写作训练，如写一封信、写一篇日记等，通过实践提高学生的写作水平。
五、教学过程安排1.散文的分析和理解首先，通过导入问题引发学生对散文的兴趣，然后展示散文的内容和形式，帮助学生理解散文的特点。
接下来，通过提问和讨论，引导学生分析散文的意义和情感。
2.诗词的背诵和理解首先，选择一首优秀的古诗词进行背诵，然后进行解读和讨论，帮助学生理解其中的意境和情感。
同时，提供背诵的技巧和方法，指导学生进行背诵。
教师给校长的建议书
教师给校长的建议书尊敬的校长：首先，我谨代表本校教师团队，向您致以诚挚的问候和祝福。
经过多年的教学实践和探索，我们认为，加强教育质量管理、提升教学水平和培养学生的综合素质是当前工作的重点和难点。
我们将在以下三个方面提出具体建议，希望能够得到您的支持和关注。
一、加强教育质量管理作为一所中学，培养优秀的人才是我们的使命和责任。
为了实现这一目标，我们建议您采取以下措施：1.建立完善的课程体系，确保教学工作的规范化和标准化。
设立教师教学指导组，制定教学计划和教案，拓展教学方法和形式，及时总结反思教学成果，提高教学效果和教育质量。
2.整合学科资源，推进教研活动，提高教师的综合素质和专业水平。
通过科研成果和教学方法的交流、引进和推广，充分发挥教师的主观能动性，促进学科专业化、教学内容和形式的更新和升级。
3.完善学生评价机制，充分体现素质教育和个性发展的要求。
建立学生档案，对学生进行全方位的评价，包括学习、思想品德、实践能力、社会责任等方面的内容。
同时，建立学生评价和考核机制，鼓励优秀，倒逼落后，提高学生综合素质。
二、提高教学水平教学水平是教师工作的核心和重点，提高教学水平，必须注重教学方法和教学形式的创新和改进。
我们建议您：1.实施多元化的教学方法和形式，降低课堂教学的枯燥和单调。
2.充分挖掘学生的潜能，发扬集体优势，建设互动式教学环境。
在教学过程中，注重学生的心理健康和教育实践的体验感，培养学生的创造力和创新精神，增强学生的学习动力和主动性。
3.丰富教师教学形式和表达方式，注重情感和智力的融合，培养学生的品位和修养。
三、培养学生的综合素质学生的综合素质是衡量学校教育成果的重要标志，也是评价学校教育质量的重要因素。
我们建议您：1.通过“德育为先”的管理模式，弘扬社会主义核心价值观。
全面提高学生的思想道德素质和个人修养，加强思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.开展多形式、多元化的活动，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的综合素质。
学写倡议书教案优秀5篇
学写建议书教案优秀5篇学写建议书教案篇一第二课时1、继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。
2、在习作交流中培养学生的文明意识，自觉杜绝不文明的行为，提高自身素质。
重点继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。
难点掌握建议书的写作方法，能针对看到的现象发表自己的看法。
一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了建议书的书写格式，同学们也开始了初稿的写作，这节课请同学们继续完成初稿。
二、朗读佳作，共同评赏1、每个小组推荐一两名同学，分别朗读自己的建议书。
教师引导学生进行赏析。
请局部学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行启发。
2、根据教师、同学的评价修改自己的习作，直到满意后誊写在作文本上。
3、小结写作情况。
运用鼓励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。
4、提出任务。
这次习作评价的重点是：〔1〕建议书的格式是否正确。
〔标题居中，称呼顶格，署名和日期靠右且日期在署名后〕〔2〕建议的理由是否充足。
〔3〕建议的内容是否分条列出，清楚明了。
5、师生互动。
欣赏佳作片段，共同评议。
〔选择三位学生的习作的片段进行评议，说说值得学习的地方或者指出其中的缺乏之处。
〕6、评析两篇学生的整篇佳作，抓住评讲重点评议。
三、小组交流，互评互改1、互读习作，互相指出优点和缺乏。
2、自评自改，继续完善习作。
四、全班交流，展示优秀习作每个小组评选出优秀习作，把优秀习作张贴在班级学习园地里，全班同学欣赏、交流。
五、课堂小结由学生回忆总结本次习作的收获进行本堂课的小结。
由于本次习作教学前重视引导学生调查身边存在的一些现象，所以学生答复的内容比拟具体真实。
学生初步完成写作建议书后，发现学生有自己的思想，能针对自己关心的事情提出可行性强的建议。
这次建议书写作活动有实际教育意义，既培养了学生关注社会，关注生活，善于思考的良好习惯，又培养了学生的表达能力和写作能力。
学写建议书教案篇二一、激兴趣，引课题1、播放幻灯片，激发兴趣。
同学们〔师出示[课件2]关于环保的图片〕图片看完了，你们有什么感受呢？预设：生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源，从现在开始节约用水。
学写倡议书教学设计教案
学写倡议书教学设计教案这是学写倡议书教学设计教案，是优秀的六年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
学写倡议书教学设计教案第1篇学习目标1、明确写建议书的目的：个人或团体针对某此活动、某些现象向集体、领导等提出自己的主张和合理的要求。
2、掌握建议书的基本格式：标题、称呼、正文、结尾、书名和日期。
3、培养留心观察，认真思考，勤于动笔的良好习惯。
4、培养孩子的责任心。
重点和难点掌握建议书的基本格式。
明确写建议书的目的和内容。
课时安排：一课时教学过程一、根据当时的授课环境，展开课前谈话，消除学生的紧张心里。
二、谈话导入，学习建议书的基本格式1．同学们，当着这么多老师的面，问大家一个问题，谁敢答？敢在这么多老师面前说出自己的缺点吗？2．谁来说说自己及班内同学有哪些浪费资源、污染环境的行为？（引导学生交流，根据学生的回答，将学生的回答的现象有选择的写在黑板上。
）3．这样做行吗？为什么？（引导学生谈理由）4．谈到这里你有什么话相对自己想给同学说。
（学生给自己提要求，选择合理的要求写在黑板上，逐步完成建议书。
）5．这些话是谁对谁说的？什么时候说的？（完成建议书的称呼、署名与日期）6．老师小结：同学们，其实，现在黑板上呈现的就是我们今天所学的建议书的基本格式。
出示建议书的概念，了解建议书的用途。
（建议书就是个人、单位等为了开展工作、完成任务、进行某项活动或针对社会上的某些现象而向机关单位、社会团体或个人提出意见时所使用的一种文体，有的也叫意见书）7．对照黑板明晰建议书的格式。
三、练说建议书1．学生对照板书，将建议书说生动，说具体。
要求大声说给自己听。
2．指明一、二为学生说，针对出现的问题当堂指导。
四、拓展思维，练写建议书孩子们，沐浴着新世纪的朝阳，美丽的伊金霍洛旗发生着翻天覆地的变化，“伊旗是我家，建设靠大家”，孩子们，为了把新城打扮的更加美丽，为了让家园更加和谐，伊金霍洛旗全民齐动员，正在为创建文明城市而努力，当然不容乐观的现象仍然存在。
关于建议书教案
关于建议书教案
建议书教案。
尊敬的校领导：
我校一直以来非常重视学生的综合素质教育，为了进一步提高学生的综合素质和能力，我校特向您提出以下建议：
一、加强实践教学。
建议学校加强实践教学，通过实践活动，让学生在实际操作中掌握知识和技能，提高他们的动手能力和实际应用能力。
可以组织学生参与社会实践、科技创新、文化艺术等活动，让他们在实践中学习、探索和成长。
二、开展课外拓展活动。
建议学校开展丰富多彩的课外拓展活动，如学生社团、志愿者服务、实践实习等，让学生有更多的机会参与社会实践和服务，培养他们的团队合作、领导能力和社会责任感。
三、注重学生心理健康教育。
建议学校注重学生心理健康教育，开设心理健康课程，加强对
学生心理健康的关注和指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强心理调适能力，提高心理健康水平。
四、加强学生综合素质评价。
建议学校加强对学生综合素质的评价，不仅注重学生的学业成绩，还要注重学生的综合素质和能力的培养和评价，建立多元化的
评价体系，激励学生全面发展。
以上建议，旨在提高学生的综合素质和能力，促进学校教育教
学工作的全面发展。
希望学校领导能够重视并采纳这些建议，为学
生提供更好的教育环境和发展平台。
谨呈。
敬礼！。
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环保建议书
一、导入：
请同学们读课件上的这首诗歌，读得要大声、响亮、有感情。
（课件出示《地球母亲》）二、新授：
（一）展示资料，探究交流
1、我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。
在上课前老师布置大家回去收集资料，谁愿意结合自己收集到的资料跟大家谈一谈身边周围环境污染情况。
（教师用课件补充资料）
（二）观察图片，谈谈想法
1、老师也收集了一些污染环境、浪费资源的图片，（出示图片）看到这些图片，同学们有什么想法吗？（学生自由回答）这些现象真是让人触目惊心，面对刚才看到满面疮痍的地球妈妈，让我觉得气愤和心疼。
（三）结合实际，探讨问题
1、现在，我们就以学校水房水龙头经常滴水的不良现象，小组交流一下这些不良现象存在什么问题？产生这种现象的原因是什么？你有什么好的建议解决这个问题呢？（课件出示这些问题）
2、根据学生汇报板书：存在问题、产生原因、提出建议。
（四）明确要求，交流建议
1、同学们，人们的浪费资源，污染环境的行为，令我们心中充满着不满，充满着怨恨，我们真想告诉那些破坏环境的人，该怎样珍惜资源，保护我们共同拥有的地球，今天就让我们拿起手中的笔，写一写建议书，向有关人员、部门呼吁环保吧！
2、教师课件出示建议书的书写要求（课件出示）
[1]、书中告诉我们写建议书有哪些内容？
（1）、先写清楚存在的问题。
（2）、再说明产生的原因。
（3）、最后提出解决的问题的建议。
[2]、建议书有什么格式？
标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。
（五）试写初稿，进行修改
1、教师用课件出示范文，师生讨论交流
2、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
3、学生初稿，互相进行修改。
三、教师总结，布置作业
同学们，只有一个地球。
只有全人类行动起来，爱护地球、保护地球，那么在不久的将来，地球才能恢复健康、美丽的容颜。
今天就让我们以1999年世界环境日的主题作为本次习作课的结束语吧：“拯救地球，就是拯救未来！”
课件出示作业：完成习作。
检测题
一、填一填：
1．写建议书，一般先写清楚，再说明，最后提出。
2．写建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写，再写，然后写，最后写上和。
二、说一说：
建议书与书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？
三、辨一辨：指出下面的建议书在格式和内容方面存在的问题，并提出修改的建议。
关于禁止课间打开教室前面玻璃窗的建议书
张校长：
最近我们学校有些班级在课间也把教室前面的玻璃窗打开，有几位同学的头都碰流血了。
我命令你把这件事好好管一管。
2011年9月20日
四一班学生王小林。