《我多想去看看》公开课
(教案) 我多想去看看公开课教案教学设计课件
2.我多想去看看一、教材分析《我多想去看看》以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。
课文中的“我”是一个山村的孩子。
茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。
诗歌感情真挚、语言朴实，浸透着作者的情、流动着作者的情。
二、教学目标1．认识12个生字，会写6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
三、教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
四、教学准备多媒体教学课件，生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片。
五、教学课时：两课时六、教学过程第一课时一、激趣导入：小朋友，你们最想去什么地方呢？课件出示北京风光图片（课件）看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。
（课件）板书课题。
你有什么好办法记住“想”？二、初读课文：1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。
他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。
2.那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。
三、学习生字词语1. 课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。
2.出示生字，学生自己练读。
（课件）同桌检查。
指名读。
听一听电脑老师是怎样评价的。
（课件）读得好的当小老师带领大家一起读。
3.想一想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。
学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
（课件）4.比一比，看谁的眼睛亮。
（巩固生字学习情况）（课件）四、再读课文看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？指名读课文。
我多想去看看的公开课教案设计
我多想去看看的公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《我多想去看看》，了解文章的主题思想和内容，掌握一些重点词汇和句型。
1.2 技能目标：培养学生能够流利地朗读课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生运用英语进行交流的能力。
1.3 情感目标：激发学生对美好事物的向往和好奇心，培养学生的学习兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 课文介绍：课文《我多想去看看》是一篇描述作者对美丽景色的向往和渴望的文章，通过描绘山水、花草、动物等自然景观，激发读者对美好事物的向往。
2.2 教学重点：掌握课文中的重点词汇和句型，理解文章的主题思想，培养学生的阅读理解能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过展示图片、视频等媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
3.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。
3.3 任务型教学法：通过完成任务的方式，让学生主动探索和思考，提高学生的学习积极性和自主学习能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示美丽的自然景观图片或视频，引导学生谈论自己向往的地方，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生理解课文内容。
4.3 阅读理解：教师提出问题，引导学生回答，通过讨论和小组活动，培养学生对课文的理解和思考能力。
4.4 词汇学习：教师讲解课文中的重点词汇和句型，让学生进行模仿和运用，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括朗读、讨论、小组活动等。
5.2 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解和思考能力。
5.3 词汇掌握情况：通过模仿和运用，检查学生对课文中的重点词汇和句型的掌握情况。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《我多想去看看》的原文文本。
6.2 图片资源：相关的自然景观、花草、动物等图片。
6.3 视频资源：相关的自然景观、花草、动物等视频。
11 我多想去看看 公开课一等奖教案
11 我多想去看看教学目标：1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱北京祖国的思想感情。
教学重点、难点：重点：认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”，激发热爱祖国北京的思想感情。
--难点：激发热爱祖国北京的思想感情。
教学预设：第一课时（一）听音乐聊天导入51、看图，猜这是什么地方？北京天安门。
出示音乐，图片，老师带你们走一走。
教师描述。
“北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
北京城的中央有天安门城楼，红墙黄瓦，异常美丽。
北京有又宽又长的柏油马路，有许多立交桥。
每当夜幕降临，北京就变成了灯的海洋，光的世界。
”学习北京。
读好北京。
把北京放在句子中你能读出来吗？北京是我国的首都。
我们爱北京。
2、有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京看看。
今天，我们就来学习课文——板书课题：我多想去看看。
教学：想，有个新的偏旁。
给想找朋友。
再读课题。
（二）初读诗歌1、打开102页，自由读课文，要求：先读课文圈生字，读准拼音来识字。
想方设法记生字。
2、学生自学课文。
教师巡视。
3、课文共有几句话。
指名三人读课文的三句话。
难读词语引导读好。
重点学习第二句。
这句话中集中了很多生字，大家自由再练习读。
指名读。
这是个长句子，断好句子读。
齐读。
4、把这些生字都请出来，出示带拼音的生词，指名带大家齐拼读。
5、哪两个字笔画最多最难记？●城，左边土字旁，表示城楼的建造与土有关。
●旗，偏旁是方字旁。
很多旗子都是方的。
我们的国旗叫（五星红旗）。
看图。
读句子。
五星红旗是我国的国旗。
我们爱五星红旗。
●升旗，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，升旗时，你是怎么做的？6（三）学习课文第二句1、小朋友你们看，这就是中国的地图，五角星标出的位置就是首都北京。
我们在浙江，如果坐汽车，我们要坐两天一夜才能到达北京，如果步行，我们要走155天呢！北京离我们真远。
我多想去看看 公开课一等奖 课件
想 告 诉 路 能 走 北
jīng chéng ān guǎng shēng qí
京 城 安 广 升 旗
我多想去看看
告诉 想一想 能力
走出
小路 天安门 长城 升旗 广场 北京
我多想去看看
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
我多想去看看
沿着弯弯的小路， 就能走出大山。
我多想去看看
在中国地图上找一找，北 京在什么位置，你的家乡在什
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是692 。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀 是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
我多想去看看
我多想去看看
我多想去看看
看了题目，说说： “我”是谁?
我想去看什么?
我多想去看看
妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。 我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
《我多想去看看》公开课精品教案说课稿及同步练习
《我多想去看看》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的景物特点，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生主动探究课文内容。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。
（3）培养学生独立思考、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。
（2）激发学生对未知世界的探索欲望。
（3）培养学生的团队精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文解析：分析课文中所描述的景物特点，培养学生的想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生的想象力，理解课文中所描述的景物特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的景物特点，培养学生的想象力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生主动探究课文内容。
2. 交际教学法：运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。
3. 合作学习法：培养学生独立思考、合作学习的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片，引导学生关注课文中所描述的景物，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 课文解析：分析课文中所描述的景物特点，培养学生的想象力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，观察其语音、语调、语速的准确性。
2. 学生对生字词的掌握情况，通过造句或书写练习来检验。
2我多想去看看第二课时公开课一等奖创新教学设计
2我多想去看看第二课时公开课一等奖创新教学设计《我多想去看看》第二课时教学设计一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“弯弯"遥远”“壮观"等词语的意思。
2.激发学生对祖国的热爱之情，并鼓励他们表达自己对祖国首都的向往。
二、教学重点巩固生字新词，加强对课文的理解。
培养学生的朗读能力，通过朗读表达课文中的情感。
三、教学难点激发学生对祖国的深厚感情，并引导他们将这种感情融入到朗读中。
四、教学准备多媒体课件，包括北京的风景图片、地图等辅助教学资料。
五、教学过程（一）复习导入1.通过开火车、去拼音认读等方式复习上节课学习的生字新词。
2.回顾上节课内容，引出本节课的学习重点。
老师：同学们，上节课我们学习了《我多想去看看》这篇课文，并认识了一些生字新词。
现在，我们来通过一个小游戏复习一下。
请大家准备好，我们开始“开火车”认读生字新词。
（学生们一个接一个地站起来，快速而准确地读出老师出示的生字新词卡片。
）老师：很好，看来大家对上节课的内容掌握得不错。
那么，这节课我们将继续深入学习这篇课文，重点是理解课文中的重点词句，感受作者的情感，并进行朗读练习。
现在，请大家回顾一下上节课的内容，然后告诉我，这篇课文主要讲了什么？学生A：这篇课文主要讲了一个孩子非常想去北京看看天安门广场的升旗仪式。
老师：正确！那么，这节课我们就来深入探讨这个孩子为何如此向往北京，以及他是如何用文字表达自己的情感的。
（二）新课学习1.学生自由读第一自然段。
2.学生交流，共同探讨。
（1）认识“告诉”，积累短语。
出示：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
①学习“告诉”：自读、带读，读好轻声。
②字谜认识“告"：一口咬掉牛尾巴。
③说话训练：请学生试着用“告诉”说一句话。
④齐读句子。
⑤理解“弯弯的小路",拓展积累短语。
3.理解重点词句：通过课件展示和讲解，帮助学生理解“遥远”“壮观"等词语在课文中的具体含义。
《我多想去看看》_公开课课件
一年级下册语文课件-2 我多想去看看1 人教版（部编版）(共31张PPT)[1] 一年级下册语文课件-2 我多想去看看1 人教版（部编版）(共31张PPT)[1]
一年级下册语文课件-2 我多想去看看1 人教版（部编版）(共31张PPT)[1] 一年级下册语文课件-2 我多想去看看1 人教版（部编版）(共31张PPT)[1]Leabharlann 遥远的北京城弯弯的小路
雄伟的天安门
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一年级下册语文课件-2 我多想去看看1 人教版（部编版）(共31张PPT)[1]
一年级下册语文课件-2 我多想去看看1 人教版（部编版）(共31张PPT)[1]
我对妈妈说，我多想 去看看，我多想去看看！
一年级下册语文课件-2 我多想去看看1 人教版（部编版）(共31张PPT)[1]
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我想去看看
我多想去看看 强烈
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我多想去看看， 我多想去看看！
人民大会堂
人民英雄 纪念碑
长城
yí 颐和园
香山
一年级下册语文课件-2 我多想去看看1 人教版（部编版）(共31张PPT)[1]
我多想去看看的公开课教案设计
我多想去看看的公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读课文《我多想去看看》，了解文章的主题和内容。
让学生掌握一些重点词汇和短语，如“我多想去看看”、“美丽的风景”等。
1.2 技能目标培养学生流利朗读课文的能力。
培养学生能够运用所学词汇和短语进行简单的口语表达。
1.3 情感目标培养学生对美丽景色的向往和欣赏能力。
培养学生对阅读和学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《我多想去看看》是一篇描述美丽景色的文章，通过描绘作者对美丽景色的向往，激发学生对美丽事物的欣赏和向往之情。
2.2 教学资源课文文本《我多想去看看》。
图片或视频资料，展示课文中提到的美丽景色。
第三章：教学步骤3.1 导入利用图片或视频资料，展示美丽的景色，引发学生对课文主题的兴趣。
引导学生自由谈论他们对美丽景色的看法和经历。
3.2 阅读理解学生自读课文《我多想去看看》。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
学生回答问题，分享他们对课文的理解和感受。
3.3 词汇学习教师引导学生学习和掌握课文中出现的一些重点词汇和短语。
学生通过朗读和造句等方式，巩固所学的词汇和短语。
第四章：课堂活动4.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色，如作者、导游等。
学生根据课文内容，进行角色扮演，展示他们对课文的理解。
4.2 小组讨论学生分组讨论，思考并回答问题：“如果你有机会去参观一个美丽的景点，你会选择去哪里？为什么？”学生分享他们的讨论结果，互相交流意见。
第五章：总结与评价5.1 课堂总结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主题和要点。
学生分享他们对课文的理解和感受。
5.2 学生评价教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予肯定和鼓励。
学生互相评价，分享彼此的学习收获和成长。
第六章：教学评估6.1 评估目的评估学生对课文内容的理解程度。
评估学生对重点词汇和短语的掌握情况。
评估学生的口语表达和团队合作能力。
6.2 评估方法观察学生在课堂上的参与程度和表现。
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遥远的北京城 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式
宽宽的公路
遥远的新疆 美丽的天山 洁白的雪莲
小鸡卡梅拉厌烦透了鸡窝里的平凡生活， 她幻想着外面的世界。做一次长途旅行是她 的第一个梦想，在海的另一边，她结识了火 鸡皮洛克，并且把他带回了家，他们俩生下 了一只粉色的小鸡--卡梅利多。
卡梅利多的梦想就更多了，他想拥有一 颗星星，可是却意外的结识了一群外星 鸡……有一天，鸡窝里发生了一件灾难性的 事件，太阳不见了，卡梅利多的爸爸也将面 临着失业的危险，卡梅利多决定要找回失落 的太阳，挽救鸡群……整个故事内容极具创 意，充满想象色彩，插图精美，小鸡卡梅拉 和卡梅利多的形象惹人喜爱。
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北 京。遥远的新疆，有美丽的 天山 ，雪山上盛开 着洁白的 雪莲 。我对爸爸说，我多想去看看， 我多想去看看！ 自学提示：
1、用“ ”标出爸爸说的话，用“ 我说的话。 2、新疆有（ 天山 ）和（ 雪莲 ）。 ”标出
美丽的天山
洁白的雪莲
洁白的（
）
读一读，记一记：
路
各人迈双足
lù
足字旁
弯弯的小路
弯弯的（ ） 小河 小桥 月亮 香蕉
坐车大约需要两天一夜，步行大约需要155天!
( 遥远 )的北京城
（雄伟的） 天安门
雄伟的（山峰） 雄伟的（纪念碑）
（ 壮 观 的 ） 升 旗 仪 式
妈妈告诉我， 沿着（ 弯弯）的小路,
就能走出大山。
（遥远 ）的北京城， 有一座天安门，
xiǎnɡ
想
想念 思想 想法
告诉
北京城 升旗 新疆
小路
雄伟 仪式 盛开
天山
遥远
天安门 壮观 洁白 公路 雪莲
小路
雄伟 盛开 新疆 雪莲 洁白 仪式
告诉
遥远 升旗
kāi hùi
zŏu le
开 会
běi jīng
ห้องสมุดไป่ตู้
走 了
guăng dà
北 京
广 大
2 我 多 想 去 看 看
① 、“我”是指谁？ ②、“我” 想去哪？ ③、“我” 想去看什么？
广场上的升旗仪式非（壮观 ）。
我多想去看看,我多想去看看！
比一比，读一读：
1、我想去看看。 2、我多想去看看。 3、我多想去看看，我多想去看看！
妈妈告诉我，
我多想去看看
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。 遥远的北京城，
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想去看看！
有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
我多想去看看
自由地 大声地 读课文，回答问 题：
1、读准字音，读通句子； 2、带着问题去读： ① 、“我”是谁？ ②、“我”想去哪？ ③、“我”想去看什么？
请在地图上找找两个小朋友的家在哪 里？
（妈妈 ）告诉（ 我 ）
妈妈告诉我，在学校 。
告诉我，
。
妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路,
就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上的升旗仪式非常壮观。