第12课 探究生命起源之谜

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探索生命起源之谜教案

探索生命起源之谜教案

第12课探索生命起源之谜一、课标要求简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源;二、教学目标:1、知识与能力:1识记:达尔文进化论的主要观点;2概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源,培养学生运用科学的世界观认识世界的能力;318世纪下半期到19世纪生物学领域取得革命性进展的原因;达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响;2、过程与方法:1联系宗教关于人类起源的传说和时代背景,分析达尔文生物进化观点产生的原因;引导学生联系生物所学内容归纳达尔文进化论的主要观点;3、情感态度与价值观:1科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步,科学的进步又推动了人类历史的发展,但是科学和非科学的斗争将是长期的,科学知识的普及任重而道远;2通过学习理解生物学的巨大进步,了解进化论带来的世界性影响,树立继承和发展科学的信念;三、教学重点、难点重点:进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响;难点:分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源;四、教学过程导入新课:传说中,这世界上最具有哲学意味的三个问题是:我是谁我从哪儿来我要去哪里中西方文化都留下了关于人类起源的神话,中国流传着盘古开天地和女娲造人的传说,西方影响最大的就是基督教的神创论;人类到底起源于什么这个几千年的话题最终被谁打破下面我们一起来学习第12课探索生命起源之谜;大家浏览第一个子目教会的禁锢,什么教会禁锢人们什么用什么禁锢的讲述新课:一教会的禁锢1.神创说1内容:认为世界万物,包括人类都是由上帝创造的;2产生原因:在生产力落后的古代,知识贫乏,对自然界认识有限;在欧洲封建社会,基督教会是封建统治的精神支柱;3影响:成为基督教会的精神支柱,教会提出的神学教义被视为天经地义并打击异端,致使生物学研究进展缓慢;2.打击迫害异端表现:①16世纪,西班牙医生塞尔血液循环的研究,违反教会不许解剖人体的禁令,被教会以异端罪判处死刑;学生阅读教材“历史纵横”②1600年教会烧死了对圣经提出怀疑的意大利科学家布鲁诺;总结:科学上的每一次成就,都是对宗教和传统的神学权威的一次有力打击,因此无论是天主教还是新教对于科学都是禁止和阻挠的,科学研究环境极其恶劣,但科学家们并没有屈服于教会的淫威,许多科学家为追求真理被送进了宗教裁判所的牢狱和火刑场,他们献身科学的精神值得我们敬仰;过渡:正是因为科学家们的不懈探索,19世纪初形成了早期进化思想;大家阅读59页第一段,总结早期进化思想形成的背景;二拉马克和早期生物进化思想1.早期生物进化思想诞生的条件1思想基础:欧洲三大思想解放运动,基督教神学受到极大的冲击,资产阶级的“人文主义”和理性主义深入人心;面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风;2经济基础:资产阶级革命和工业革命相继发生,人们的思想更加开放;资本主义的发展一方面为科学技术的发展创造了条件,另一方面也对科学技术提出新的要求;3科学技术进步,生物学知识的积累为早期进化论思想产生创造了条件;4理论基础:细胞学说的确立,为生命科学的研究奠定了基础;17世纪英国科学家胡克用自制显微镜发现了细胞;后来的施莱登、施旺、德马克等人进一步完善细胞学说,细胞学说被恩格斯称为19世纪自然科学的三大发现之一;过渡:把生物进化作为一门科学进行探讨,并首次提出系统生物进化学说的是19世纪初法国生物学家拉马克;2.拉马克——被称为早期进化论的倡导者和先驱;1提出了生物从低级向高级发展进化的观点;2肯定了环境对物种变化的影响,提出两个著名的原则——“用进废退”和“获得性遗传”;拉马克认为,外界环境是引起生物变异的直接原因;生物有适应外界环境的能力,经常使用的器官会越来越发达,不使用的器官就渐渐退化;而且不仅生物先天形态可以遗传,这种后天获得的特性也可以遗传;长颈鹿的例子至此,早期的生物进化思想开始形成;(三)达尔文与进化论1.进化论的诞生的标志则是1859年,英国科学家达尔文发表物种起源一书,创立了生物进化论;补充:其诞生的背景包括前面的思想、经济、理论基础,以及早期的生物进化思想;因此可以说达尔文站到了巨人的肩膀上,还有一点我们不能忽视的达尔文在1831年以植物学家的身份随“贝格尔”号船环球考察五年,发现生物之间有共同的起源大家齐读59页第三段,总结达尔文进化论的主要内容; 2.进化论的内容1发展进化:生物是进化而来的,它们经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程;否定了神创说2自然选择:生物现存的物种具有共同的原始起源,不同物种的变异是“自然选择”的结果;否定了物种之间毫无联系3物竞天择:生存资源是有限的,生物必须适应或对付周边环境的挑战,和其他种类的生物、本种类内部进行相互竞争;还是以长颈鹿为例,随着环境的变化,能吃的草越来越少,长颈鹿只好吃树叶,低树叶子吃光了,脖子短的长颈鹿首先可能饿死,脖子长的则可以吃高树叶子,并将这个特性遗传给后代4适者生存:能适应环境而发生变异的个体生存和繁殖机会较多,而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰;生物经自然选择后的性状会遗传给后代; 3.进化论的影响1有力地挑战了封建神学创世说,否定了神创说;促进了人类认识的飞跃;达尔文因此被称为“生物学领域的牛顿”;解释:17世纪的牛顿把“造物主”神从无生命现象的研究领域驱逐出去了,19世纪达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了;经典力学体系的建立,表明天上、地上物体运动都是自然规律作用的结果,事实上将上帝从无生命研究领域逐出;2它把发展变化的思想引入生命世界,从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法,使人们不再把动物和植物之间、动物和人之间的区别看作是绝对和神圣的;资料回放:恩格斯说,进化论第一次把生物学放在完全科学的基础上3进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动;19世纪末20世纪初,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,中华民族面临严重危亡;中国爱国知识分子为挽救民族危亡,纷纷著书翻译,积极宣传和介绍进化论思想;1896年严复翻译的达尔文斗士赫胥黎天演论敲响了祖国危亡的警钟,他们高呼“物竞天择,适者生存”和“优胜劣汰”,以期唤醒国人;他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器,掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命;探究思考:大家阅读学思之窗思考,宗教和科学在人类起源问题上产生分歧的根源;答:根本分歧:生命是自然界进化的结果,还是上帝创造的产物根源:生产力和科技发展水平的差异;古代生产力落后,人们对自然认识有限;近代生产力发展,人们对自然和生命有了科学的认识;小结:本课介绍了人类探索生命起源的历程,重点介绍了近代生命科学的研究成果和达尔文的进化论;生物进化论的确立挑战了封建神学,否定了神创说,促进了人类认识的飞跃,对近代自然科学技术的发展起了重大推动作用;细胞学说、进化论、能量守恒和转化定律被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现;板书设计:第12课探索生命起源之谜。

课时作业21:第12课 探索生命起源之谜

课时作业21:第12课 探索生命起源之谜

第12课探索生命起源之谜一、选择题1.西方基督教宣扬上帝创世说,人类的始祖亚当和夏娃是上帝创造的。

这一说法在西方禁锢人们思想长达1 000多年,导致这一现象的根本原因是()A.基督教的说教具有麻痹性B.欧洲封建教会垄断了教育C.教会对挑战神学的“异端”残酷镇压D.社会生产力和科学的落后2.欧洲基督教会上宣扬上帝创世说,其目的是()A.对上帝的崇拜B.美化人类产生的原因C.提出了人类的真正起源D.对人民加强思想控制3.早在18世纪中叶,法国博物学家布封就已认为生物物种是可变的,并大胆地推测所有的动物都来自同一种祖先,但是在巴黎大学神学院的压力下,布封曾被迫写信给神学院声明自己无意反驳《圣经》。

对以上现象理解正确的是()A.布封是最早提出物种进化观点的科学家B.在达尔文之前物种进化的思想已经萌芽C.布封写信给神学院说明他不敢捍卫真理D.生物进化的思想明确反对基督教神学4.大量事实证明,变幻莫测的自然环境完全可以引起生物体组织结构上的改变。

例如,在家养条件下的鸡,由于长期圈养,翅膀不用于飞行而逐渐退化、变小;同时因活动量减少而导致呼吸能力下降,气囊变小,这种退化了的组织结构已稳定地在家鸡中遗传了下来。

以上例证可以论证()A.自然选择、用进废退B.用进废退、获得性遗传C.自然选择、适者生存D.生存竞争、优胜劣汰5.下列不属于拉马克生物进化思想的是()A.生物从低级向高级发展变化B.“用进废退”和“获得性遗传”C.环境对物种变化有重要影响D.生物物种的变异是“自然选择”的结果6.19世纪30年代,达尔文在环球考察中发现,不同品种的动物整体形态相似,属于相近的物种,但又各具特色,距离越远,差异就越明显。

由此他认为生物进化的机制是() A.主动选择B.人工选择C.被动选择D.自然选择7.赫胥黎曾说,“历史告诫我们,一种崭新的真理惯常的命运是:始于异端,终于迷信。

”破除对“上帝创世说”的迷信,创立“一种崭新的真理”的科学家是()A.牛顿B.伽利略C.达尔文D.爱因斯坦8.1859年,达尔文的《物种起源》出版,他用大量事实论证了自然界中生物的物种是不断进化的,是不断从低级向高级发展的,证明了整个有机界——植物、动物,包括人类在内,都是长期发展进化的产物。

第12课 探索生命起源之谜

第12课   探索生命起源之谜

第12课探索生命起源之谜一.课程标准与课本内容对照二、三维目标1.知识目标:识记达尔文进化论的主要观点;掌握进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源,培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。

理解18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折,取得革命性进展的原因;达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。

2.能力目标:1、联系宗教关于人类起源的传说和时代背景去分析达尔文关于生物进化观点的产生原因。

引导学生联系生物所学内容去归纳达尔文进化论的主要观点。

2、通过学生预习(围绕胡克、拉马克、达尔文等生物学家,自制小课件)、课堂展示本课主要内容,促进同学的互相学习。

教师给予必要的补充。

3.情感、态度和价值观目标:1、科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步,科学的进步又推动了人类历史的发展,科学技术是第一生产力。

2、通过学习理解生物学的巨大进步,了解进化论带来的世界性影响,树立继承和发展科学的信念。

注重个人品德、修养的培养。

三、重点难点重点:进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。

难点:分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

四.学情分析进化论产生的历史条件是教材的重点内容,教材在叙述时涉及面宽,跨度大,学生掌握会有一定的困难。

教师在教学过程中引导学生用普遍联系的观点对教材内容进行认真分析和归纳,以培养学生分析归纳问题的能力;生物进化论的历史意义是本课的重点。

教师可利用【学思之窗】【资料回放】中的材料强化进化论思想对社会的影响,并补充进化论问世以来,不断遭到攻击和非难的材料,以此来说明进化论和神创论的斗争是长期存在的及新生事物成长的艰难性和旧事物的顽固性。

五、教学方法六、课时安排:1课时七、教学过程【导入新课】今天关于生命起源的五种说法。

神创论(或神造说);自生论(或自然发生说);生源论(或生生说)“腐草化萤”、“泥土变鱼”;宇宙生命论(或泛生说)“地上生命,天外飞来”;新自生论(或化学进化说)。

第12课_探索生命起源之谜(共37张PPT)

第12课_探索生命起源之谜(共37张PPT)


探究一:谁创造了万物(进化论之前的观点)
上帝创造万物论
据《圣经》记载:第一天,上帝创造了昼夜;第 二天,上帝创造了天空;第三天,上帝创造了陆、海 及植物;第四天,上帝创造了日月;第五天,上帝创 造了动物;第六天,上帝创造了男人亚当;后来,亚 当问上帝,为什么世间万物独有我如此孤独?上帝于 是趁他熟睡时拨下他的一根肋骨,做了个女人来陪伴 他。所以女人是男人的骨中骨,肉中肉,每个男人的 一生都在找他的那根肋骨,只有找到了它,他才不会 感觉到胸口疼痛。
B、进一步挑战了教会的权威 C、促进了社会经济的发展 D、促进了人口的大幅度增长
B
4、 达尔文进化论对近代中国社会的深远影响

A、唤醒中国民众救亡图存
B、让中国人于被压迫
A
C、激发中国人民的革命热情
D、为变法图强提供理论依据 5、 进化论引起处于国家危亡时期的中国思想 界的巨大震动,其传入中国 B A、直接导致辛亥革命的发生 B、促进维新变法运动的产生 C、引起了中国生物学的革命 D、使中国避免了亡国灭种之灾
材料三 严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的 《天演论》,他把达尔文的生物进化论引用到社会领域中 来。他认为在种族与种族、国家与国家之间,也存在着 对危亡关头的近代中国产生巨大影响。 “物竞天择,适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡, 就必须奋发图强,并立即做出抉择,实行变法。
回答:根据材料并结合所学知识,分析进化论产生了怎样的影响。
这是当时讽刺达尔文的一幅漫画,你如何看待?
达尔文的进化论受到教会和保守势力的反对
达尔文被邀赴宴。宴会上,他恰好和一位年轻美 貌的女士并排坐在一起。“达尔文先生,”坐在旁边的 这位美人带着戏谑的口吻向科学家提出疑问,“听说你 断言,人类是由猴子变来的。我也是属于你的论断之列 吗?”“那当然喽!”达尔文看了她一眼,彬彬有礼地 答着:“不过,您不是由普通的猴子变来的,而是由长 得非常迷人的猴子变来的。” 达尔文死于一八八二年四月十九日,享年七十三 岁。他的遗骸葬于牛顿、法拉第等英国伟人长眠的本敏 寺寺院。

第12课 探索生命起源之谜

第12课 探索生命起源之谜
第12课
探索生命起源 之谜
生命起源之谜
本课课标
简述进化论的主要观点, 概括科学与宗教在人类起源问题 上产生分歧的根源。
生命起源之谜
探究一: 在古代,对于生命的起 源有哪些神话和传说?
盘古开天
上帝创世说 生命起源之谜
万物从哪里来? 人又从哪里来?
女 娲 造 人
亚 当 与 夏 娃
生命起源之谜
为什么神创说在古代会成为生物起源的共识,
生命起源之谜 遗憾二:进化论的缺陷
大主教的观点有没有其合理之处? 突变“是已经走进了神秘的领 达尔文理论有局限, 域,不再属于科学的领域”。 解释不了突变的问题。 ——《物种起源》
“世界古生物圣地“——云南澄江 生命起源之谜
极大地丰富了人类对早期生命演化历史的了解, 以大量证据证实了突变在生命进化过程中的客观 存在和重要作用,对达尔文关于生物进化的科学 思想给予了新的有力支持,同时对达尔文进化论 中片面强调渐变性和均变性的传统观念和演化模 式提出了质疑和修正,对生物进化理论的创新具 有重要意义。 “澄江动物群”研究再现5.3亿年前海洋动 物世界的真实面貌
生命起源之谜 阅读材料 材料二 达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此 毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观 点,探明了物种的变异性和承续性,第一次把生物学 放在完全科学的基础之上。同样,马克思也推翻了那 种把社会看作可按长官意志(或者说按社会意志和政 府意志,反正都一样)随便改变的、偶然产生和变化 的、机械的个人结合体的观点,探明了作为一定生产 关系总和的社会经济形态这个概念,探明了这种形态 的发展是自然历史过程,从而第一次把社会学放在科 学的基础之上。 ──列宁《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社 会民主党人?》 ⑵ 材料二中列宁是如何评价达尔文的?

第12课 探索生命起源之谜

第12课   探索生命起源之谜

第12课探索生命起源之谜学习目标1、知道并掌握细胞和细胞学说,拉马克和达尔文进化论的主要观点。

2、理解分析科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源;17到19世纪生物学领域取得的重大成果及其原因。

3、认识科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步,科学的进步又推动了人类历史的发展,科学技术是第一生产力。

4、通过生物进化论的影响,探究科学在社会进步中的巨大作用,明确崇尚科学、反对迷信的重要意义,培养学生运用科学的世界观认识世界的能力,树立继承和发展科学的信念。

自学导航1、在欧洲封建社会,是封建统治的精神支柱。

一切与其不符的学说则统统被斥之为“异端”而遭无情打击和迫害,由此形成了基督教神学的精神独裁。

2、17世纪,英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木片时发现了,这一发现,引起了人们对细胞学的研究。

细胞学说的确立与发展,为科学的研究奠定了基础。

3、19世纪初期,法国生物学家拉马克提出了生物是从发展进化的观点。

提出“”和“”传两个著名的进化原则。

4、1859年,达尔文发表《》一书,创立了生物进化论。

他认为一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程;生物界现存的物种具有共同的原始起源;生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。

这就是以为基础的生物进化学说。

生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法,有力挑战了封建神学创世说。

重难点拨1、神创说世界各民族由于所处的地区、生产活动、生活习俗都不尽相同,在此基础上也就产生了不同的文化。

各种文化都毫无例外地留下了关于人类起源的神话。

这些神话虽然说法不一,并带有强烈的民族特色,但都认为世界的万物,包括人类,都是神创造的,这就是神创说。

认为神(上帝等)是万物的主宰,万物是由神创造的。

进化论诞生之前,世界各种文化对生命起源的共同认识──神创说占据主流地位。

神创说产生和长期盛行的原因大致有:①生产力落后,对自然界的认识非常有限;②生物知识缺乏;③统治阶级巩固统治的需要,宣扬神秘主义,推行愚民政策;④宗教盛行,推行精神独裁。

可)高二历史(第12课 探索生命起源之谜)


2. 拉马克的早期生物进化思想
时间:19世纪初 内容:提出了生物从低级向高级发展进化的观点; 并提出著名原则:“用进废退”“获得性遗传” 例证:以长颈鹿为例:
三.达尔文与进化论
达尔文
(1809—1882年) 英国生物学家,进化 论的创立者。早年在 剑桥大学学习神学。 1831年起随“贝格尔 号”考察舰进行环球 考察5年。1859年出版 《物种起源》一书, 确立生物进化论。
布鲁诺始终坚持哥白尼的“ 日心学说”,最后被宗教裁 判所判为“异端”,于1600 年被烧死在罗马鲜花广场。
血液循环理论之父 塞尔维特
他进行血液循环的研究,阐述了有关肺循环 的看法,被教会视为异端邪说。他拒绝放弃自己 的观点,1553年在日内瓦被烧死在火刑柱上。他 的所有著作也同他一起上了火刑场,通通被烧毁。
列文虎克 荷兰 德国
首次描述细胞核的结构 创立了细胞学说
把细胞学说和胚胎学结 德国 合研究,进一步完善细胞 学说
19世纪30年代施莱登和施旺创立了细胞学说
施莱登(1804-1881) ——德意志植物学家
施旺(1810-1882) ——德意志动物学家
2. 拉马克的早期生物进化思想
拉马克
(1744-1829) 法国生物学家, 历史上第一个提 出比较完整的进 化理论的学者。
4、进化论提出的历史意义
①否定了神创说,促进了人类的思想 解放和对自然界认识的飞跃 ②开创了生物科学发展的新时代 ③为马克思主义理论提供了科学理论 基础
材料三 严复是我国著名的 维新派人物。通过赫胥黎的 《天演论》,他把达尔文的生 物进化论引用到社会领域中来。 他认为在种族与种族、国家与 国家之间,也存在着“物竞天 择,适者生存”的残酷竞争。 中国如果不甘沦亡,就必须奋 发图强,并立即做出抉择,实 行变法。 回答:根据材料分析晚清 时期中国先进的知识分子对进 化论的态度,并分析其影响。

第12课探索生命起源之迷

①震动近代中国思想界,成为改造社会的利器。
②社会达尔文主义,经济兼并、殖民扩张的理论依据。
1831年,达尔文乘坐“小猎犬号”开始了 长达五年的环球考察
1859年,英国生物学家达尔文发表了 《物种起源》,创立进化论学说。
进 化 论 : 物 竟 天 择 , 适 者 生 存
1896年,严复将达尔文的坚定拥 护者赫胥黎的《进化论与伦理学》 介绍到天演论》敲响了祖国危亡的警 钟:生物不断在“变”、不断在进化, 这是不可抗拒的规律,社会也是如此。 既然人力可“与天争胜”而终“胜天” 只要人治日新、变法图强,国家就可 永存,种族就可不坠,此所谓“存亡 生死,其权仍操之我手”!因此,中 国变法救亡不仅合理、可能,而且刻 不容缓!
⒉为什么达尔文能够创立生物进化论?
思路: 科学解释生命起源
达尔文
经济发展 政治变革
思想解放 科技进步
⒊结合本课所学知识,谈谈生物进化论思想的影响。
生物进化论产生的背景
(1)社会环境:
政治上:资产阶级革命的影响;
经济上:资本主义经济的发展和工业革命的推动; 思想上:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。
(2)科学基础:
①科学技术的进步和生物学知识的积累。
②细胞学说和早期生物进化思想等奠定了理论基础。
(3)自身实践:
达尔文的科学探索。
生物进化论思想的影响
⑴对生物界:
开创新时代;引入发展变化思想,促进认识飞跃。
⑵对思想界:
①否定神创论,完成驱逐上帝;
②奠定马克思主义自然史基础。
⑶对社会(经济、政治、思想):
第12课
探索生命起源之谜
一、教会的禁锢-----神创说
读史求知
⒈进化论诞生前,关于生命起源的说法有哪些?这些 说法有何相似之处? ①说法: 中:盘古、女娲;西:上帝等 ②共同点: 神创论 ⒉“神创论” 成为生命起源的共识并长期流行的原因

历史12课 探索生命起源之谜


(二)拉马克——进化论的的倡导者和先驱
1、主要成就: ①提出生物从低级向高级发展进化的观点; ②肯定环境对物种变化的影响,提出“用进废退“和”获 拉马克(Jean-Baptiste de 得性遗传“两个著名的进化原则。 Lamarck,1744-1829)是法 国伟大的博物学家。生物学一 2、意义: 词是他发明的,最先提出生物 早期的生物进化思想开始形成,为达尔文生物进化论的创 进化的学说,提出了高等动物 立提供了理论基础。表明物体运动是自然规律作用的结果, 是由低等动物演变而来的。是 事实上将上帝从无生命研究领域逐出。 进化论的倡导者和先驱。
(1)围绕着达尔文的进化论,出现了两种截然对 立的观点。那么产生这些分歧的原因是什么?(2) 你如何评价这些观点? (1)达尔文进化论打破了基督教神学的上帝创 世说,给神创说以致命一击。基督教会不甘心 失败,拼命进行还击。 (2)达尔文提出人类起源于古猿的观点,给上 帝创世说以致命一击。
有人说,如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出 去;哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出 去;17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域 驱逐出去。那么,19世纪把造物主从有生命现象的研 究领域驱逐出去的是 ( A ) A.达尔文 B.拉瓦锡 C.居里夫人 D.爱因斯坦
为什么神创论能够成为生物起源的 共识,并且长期流行?
1、生产力落后,对自然界的认识非常有 限; 2、生物知识缺乏; 3、统治阶级巩固统治的需要,宣扬神秘 主义,推行愚民政策; 4、宗教盛行,推行精神独裁。
二、拉马克和早期生物进化思想:
(一)生物进化论思想诞生的条件和原因:
1、思想基础:文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼, 人文主义思潮对基督教神学的冲击。 2、物质基础:17~18世纪资产阶级革命和工业革命使人 们思想和视野更加开放。 3、理论基础:18世纪下半期到19世纪,生物学研究陆续 取得重大成果,细胞学说确立,为生命科学的研究奠定了 基础。

公开课第12课《探索生命起源之谜》课件(人教历史必修3)


恩格斯把细胞学说、进化论、能量守恒和 转化定律列为19世纪的三大科学发现
二、拉马克和早期生物进化思想:
2、拉马克——进化论的的倡导者和先驱,19世纪初
(1)主要主张
பைடு நூலகம்
生物从低级向高级发展进化 两个著名的原则: 用进废退
获得性遗传
(2)意义: 早期的生物进化思想开始形成,为达尔 文生物进化论的创立提供了理论基础
“贝格尔上的旅行,算是我生平最重要的 事件,它决定了我的整个生涯”
——达尔文
在自传中, 达尔文这样总结 自己的一生: “最重要的是, 爱好科学──不 厌深思──勤勉 观察和收集资料 ──相当的发明 能力和常识。”
达尔文的足迹
1. 生物进化论诞生的标志
震撼世界的十本书之一;对人 1859年 类发展进程产生过广泛影响的巨著; 影响中国近代社会的经典译作; 一部划时代的著作。 标志着19世纪绝大多数有学 问的人对生物界和人类在生物界中 的地位的看法发生了深刻的变化。 是十九世纪三大科学发现之一。
我们也许是 亲戚
这只雄猴浓密的毛发显出了非凡的雄性吸引力
物竞天择,适者生存
材料:在西伯利亚草原上放养的驯鹿,最大 的天敌是狼,为了保护驯鹿,猎人主动消 灭了草原上的狼。结果却使驯鹿大量繁殖, 数目急剧增加,品种迅速退化,并且由于 驯鹿过度啃食草原,导致该草原也退化了。 你从材料中可以提取哪些信息? 这段材料集中反映了生存斗争与自然选择 这一自然界的普遍规律。 狼、驯鹿、草原之间存在着生存竞争。 正是自然选择保持了生物界的平衡,使各 物种得以正常生存。
二、拉马克和早期生物进化思想
1、生物进化论思想诞生的条件和原因(背景):
(1)思想基础:文艺复兴等人文主义思潮对 基督教神学的冲击 (2)物质基础:17~18世纪资产阶级革命和 工业革命的发生,使人们思想和视野更加开放 (3)理论基础:细胞学说的确立,为生命科 学的研究奠定了基础
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1649年被送上断头台的查理一世 1649年被送上断头台的查理一世
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社会思想方面:经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼,基 社会思想方面:经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼, 督教神学遭受重创,面向现实、重视实践、崇尚理性的追求蔚然 督教神学遭受重创,面向现实、重视实践、 成风。 成风。
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1859年11月 1859年11月3日达尔 文的科学名著《物种起源》 文的科学名著《物种起源》 出版了。这一天, 出版了。这一天,伦敦街 头的几家书店门前, 头的几家书店门前,人声 鼎沸, 鼎沸,挤满了许多前来购 买这本刚出版的新书的读 初版的1250册新书, 1250册新书 者。初版的1250册新书, 当天就被争购一空。 当天就被争购一空。 该书的发表, 该书的发表,标志 着生物进化论的诞生。 着生物进化论的诞生。 它的诞生引起了生物学 的革命。 的革命。
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《物种起源》 物种起源》
思考4 达尔文生物进化论思想是时代进步的综合产物。 思考4:达尔文生物进化论思想是时代进步的综合产物。试结 合当时的时代背景论述之。 19世纪中叶后 世纪中叶后, 合当时的时代背景论述之。(19世纪中叶后,生物学领域发生 了重大转折。试从政治、经济、思想、 了重大转折。试从政治、经济、思想、科学等方面分析取得革 命性进展的原因。) 命性进展的原因。) 工业革命, 工业革命,使资本主义经济 生 物 进 化 论 产 生 背 景 经济方面: 1. 经济方面: 迅速发展; 迅速发展; 通过资产阶级革命等方式资 产阶级代议制度纷纷建立; 产阶级代议制度纷纷建立;
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1896年 1896年,严复将达尔文的坚定拥 护者赫胥黎的《进化论与伦理学》 护者赫胥黎的《进化论与伦理学》 介绍到中国,命名为《 介绍到中国,命名为《天演论 》 。 《天演论》敲响了祖国危亡的警钟: 天演论》敲响了祖国危亡的警钟: 生物不断在“ 不断在进化, 生物不断在“变”、不断在进化,这 是不可抗拒的规律,社会也是如此。 是不可抗拒的规律,社会也是如此。 既然人力可“与天争胜”而终“胜天” 既然人力可“与天争胜”而终“胜天” 只要人治日新、变法图强, 只要人治日新、变法图强,国家就可 永存,种族就可不坠,此所谓“ 永存,种族就可不坠,此所谓“存亡 生死,其权仍操之我手” 因此, 生死,其权仍操之我手”!因此,中 国变法救亡不仅合理、可能, 国变法救亡不仅合理、可能,而且刻 不容缓! 不容缓!
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经济方面:17世纪开始于英国后又扩展到其他欧美国家的第一 经济方面:17世纪开始于英国后又扩展到其他欧美国家的第一 次工业革命,使资本主义经济迅速发展。 次工业革命,使资本主义经济迅速发展。
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政治方面: 17世纪开始, 政治方面:从17世纪开始,欧洲大陆纷纷通过革命等方式建立 世纪开始 了资产阶级代议制度,打击了封建势力和教会的力量。 了资产阶级代议制度,打击了封建势力和教会的力量。 国家 英国 1688年 1688年 美国 1787年 1787年 法国 1875年 1875年 德国 1871年 1871年 方式 革命 独立 战争 革命 统一 战争 结果 建立君主立 宪制 建立共和制 度 建立共和制 度 建立君主立 宪制
不同根源: 生产力和科学技术发展水平的差异。 不同根源: 生产力和科学技术发展水平的差异。
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思考6 阅读教材P60页 学思之窗】,围绕着 思考6:阅读教材P60页【学思之窗】,围绕着 P60 】, 达尔文的生物进化论有何历史意义? 达尔文的生物进化论有何历史意义? 达尔文的进化论,出现了两种截然对立的观点。 达尔文的进化论,出现了两种截然对立的观点。 那么,产生这些分歧的原因是什么? 那么,产生这些分歧的原因是什么?你如何评 价这些观点? 价这些观点? 对欧洲思想界:有力挑战了封建神学创世说; A、对欧洲思想界:有力挑战了封建神学创世说; 原因是他们的阶级立场不同,代表的利益不同。 原因是他们的阶级立场不同 , 代表的利益不同 。 对生物学界:把发展变化思想引入生物界, B、对生物学界:把发展变化思想引入生物界,开创了 赫胥黎科学阐述了进化论思想, 赫胥黎科学阐述了进化论思想,同时他不畏主 生物科学发展的新时代 教的强权,勇敢捍卫真理,都是值得称赞的。 教的强权,勇敢捍卫真理,都是值得称赞的。 在欧洲科学界和宗教界:引起了轩然大波, C、在欧洲科学界和宗教界:引起了轩然大波,成为资产阶级 反对封建特权的思想武器; 反对封建特权的思想武器; D、对于处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动, 对于处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动, 成为中国资产阶级维新派变法图强的理论依据 变法图强的理论依据。 成为中国资产阶级维新派变法图强的理论依据。
蒙娜丽莎》 《蒙娜丽莎》
著名启蒙运动家卢梭
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科学理论发展:科学技术取得长足进步。19世纪前期, 科学理论发展:科学技术取得长足进步。19世纪前期,细胞和 世纪前期 细胞学说的提出与确立为生命科学的研究奠定了基础, 细胞学说的提出与确立为生命科学的研究奠定了基础,而法国 拉马克的早期生物进化思想也对达尔文生物进化论的产生起了 一定的影响。 一定的影响。 16世纪中期,比利时医生维萨留斯奠定了人体解剖学的基础; 16世纪中期,比利时医生维萨留斯奠定了人体解剖学的基础; 世纪中期 17世纪上半叶,英国医生哈维发现了血液循环; 17世纪上半叶,英国医生哈维发现了血液循环; 世纪上半叶 哈维发现了血液循环 荷兰的列文虎克在17世纪后期发现了微生物世界; 荷兰的列文虎克在17世纪后期发现了微生物世界; 17世纪后期发现了微生物世界 17世纪,英国科学家胡克发现了细胞。 17世纪,英国科学家胡克发现了细胞。 世纪 胡克发现了细胞 19世纪后,生物学获得了快速的发展,其中最主要的有施莱登和 19世纪后,生物学获得了快速的发展,其中最主要的有施莱登和 世纪后 施旺,建立的细胞学说 微尔和提出了细胞病理学说 细胞学说; 细胞病理学说; 施旺,建立的细胞学说;微尔和提出了细胞病理学说;
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思考2 思考2:上帝创世说与中国古代相关传说有何共 同之处?为什么?由此可见,创世神话有何特征? 同之处?为什么?由此可见,创世神话有何特征? 共同之处:人是神创造的。 共同之处:人是神创造的。 相同原因:生产力和科学技术发展水平低下。 相同原因:生产力和科学技术发展水平低下。 创世神话特征:世界万物,包括人类,都是神创造的。 创世神话特征:世界万物,包括人类,都是神创造的。
政治方面: 2. 政治方面:
经过文艺复兴、 经过文艺复兴、宗教改革 社会思想方面: 和启蒙运动的洗礼…… 3. 社会思想方面: 和启蒙运动的洗礼 科学技术取得长足进步。 科学技术取得长足进步。细胞 科学理论发展: 4. 科学理论发展: 学说的确立和早期生物进化思想为 进化论的创立奠定了基础。 进化论的创立奠定了基础。
三、达尔文与进化论
生 物 进 化 论 的 内 容 1、一切生物都经历了由低级向高级,由简单到 一切生物都经历了由低级向高级, 复杂的发展过程; 复杂的发展过程; 思考达尔文生物进化论思想的基础? 思考达尔文生物进化论思想的基础? 2、生物界现存的物种具有共同的原始起源 生物界现存的物种具有共同的原始起源 自然选择 3、物种不断变异,新物种产生,旧物种消灭; 物种不断变异,新物种产生,旧物种消灭; 4、不同物种的变异是“自然选择”的结果 不同物种的变异是“自然选择”

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思考3 19世纪中叶后,生物学领域终于迎来了革命性变化。 思考3:19世纪中叶后,生物学领域终于迎来了革命性变化。 世纪中叶后 试分析变化之前欧洲生物学的发展状况, 试分析变化之前欧洲生物学的发展状况,并指出这一革命 性变化到来的标志。 性变化到来的标志。 之前状况:在中世纪,生物学一直受到封建神学的严重窒息。 之前状况:在中世纪,生物学一直受到封建神学的严重窒息。 生物学家大多在……前提下,对…… 前提下, 生物学家大多在 前提下 标志:1859年 英国生物学家达尔文《物种起源》一书发表, 标志:1859年,英国生物学家达尔文《物种起源》一书发表, 标志着生物进化论诞生。它的诞生引起了生物学的这场革命。 标志着生物进化论诞生。它的诞生引起了生物学的这场革命。
第12课 探究生命起源之谜 12课
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思考1 基督教神学是如何解释人类起源的? 思考1:基督教神学是如何解释人类起源的?在这种学 说影响之下,欧洲社会是一种怎样的局面? 说影响之下,欧洲社会是一种怎样的局面?
一、教会的禁锢
基督教神学宣扬,世界上的一切都是上帝创造的, 基督教神学宣扬,世界上的一切都是上帝创造的,包括 人类。(上帝创世说) 。(上帝创世说 人类。(上帝创世说 影响:在西欧封建社会,神学教义被视为天经地义, 影响:在西欧封建社会,神学教义被视为天经地义,任何挑 战神学说教的思想统统被斥为“异端” 战神学说教的思想统统被斥为“异端”。生物学一直受到封 建神学的严重窒息, 建神学的严重窒息,生物学家只能在不触犯教会禁令和神学 教义的前提下,对动植物进行具体的研究, 教义的前提下,对动植物进行具体的研究,导致生物学研究 进展缓慢。 进展缓慢。
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法国博物学家让·拉马克和查理自己的祖父伊拉兹马斯·达尔 法国博物学家让 拉马克和查理自己的祖父伊拉兹马斯 达尔 拉马克和查理自己的祖父伊拉兹马斯 文提出的进化假说; 文提出的进化假说; 达尔文1859年发表了不朽名著《物种起源》, 1859年发表了不朽名著 》,标志着生物 达尔文1859年发表了不朽名著《物种起源》,标志着生物 进化论的诞生。 进化论的诞生。
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物竞天择、 物竞天择、 适者生存! 适者生存!
本课小结: 本课小结:
破 解 生 命
神创论
起 源 之 谜
进化论
特征 危害
背景 内容 影响
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立足教育
开创未来
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二、拉马克的早期生物进化思想
内容: 内容: 生物从低级向高级发展进化 用进废退和获得性遗传
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思考5 创世神话认为世界万物,都是神创造的。 思考5:创世神话认为世界万物,都是神创造的。达尔文的生 物进化论与之相比有何不同?产生这些不同的根源是什么? 物进化论与之相比有何不同?产生这些不同的根源是什么? 达尔文的生物进化论有何历史意义? 达尔文的生物进化论有何历史意义?
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