流量计实验报告
化工原理实验流量计校核实验报告
化工原理实验流量计校核实验报告实验报告：化工原理实验流量计校核实验1.实验目的：1)了解流量计的工作原理和基本结构；2)掌握流量计的校核方法和步骤；3)了解流量计的准确性和实验误差。
2.实验器材：1)流量计；2)校核装置；3)水源；4)计时器；5)温度计。
3.实验步骤：1)将流量计与校核装置连接，注意连接的紧密性；2)打开水源，通过调整阀门来调节流量计的流量；3)使用计时器记录流量计显示的时间以及相应的流量值；4)重复多次实验，记录不同流量下的时间和流量值；5)使用温度计测量水的温度并记录。
4.实验结果与数据处理：实验数据如下表所示：试验次数，流量（L/min），时间（s--------，-------------，--------1，2.0，62，2.5，53，3.0，44，3.5，45，4.0，3根据实验数据，可以计算得到每组试验的平均流量值以及相对误差。
平均流量=(流量1+流量2+流量3+流量4+流量5)/5相对误差=，测量值-理论值，/理论值*100%假设理论流量值为4.0 L/min，计算结果如下表所示：试验次数，流量（L/min），相对误差（%--------，-------------，-----------1，2.0，50.2，2.5，37.3，3.0，25.4，3.5，12.5，4.0，0.通过计算，可以发现随着流量的增加，相对误差逐渐减小。
而在流量为4.0 L/min时，相对误差为0%，说明流量计在该流量下工作正常，相对误差最小。
5.实验分析与讨论：1)实验结果表明，流量计的测量结果与理论值相比存在一定的误差。
主要原因包括流量计的固有误差以及实验条件的变动。
2)实验中的误差可能来自于流量计的制造误差、读数误差以及外部环境的影响。
为了减小误差，可以使用更精确的流量计或者进行多次实验取平均值。
3)实验中，水的温度变化对流量计的测量结果也有一定的影响。
水温的变化会导致水的密度和粘度的变化，从而对流量计的测量结果产生影响。
流量计性能测定实验报告
流量计性能测定实验报告流量计性能测定实验报告一、引言流量计是工业生产中常用的仪表之一，用于测量液体或气体的流量。
准确测量流量对于工业生产的稳定运行至关重要。
本实验旨在通过对不同类型的流量计进行性能测定，评估其准确性和适用性。
二、实验目的1. 测定不同类型流量计的准确性。
2. 比较不同类型流量计的适用范围。
3. 分析流量计的工作原理和性能特点。
三、实验装置和方法1. 实验装置：实验装置包括液体流量计和气体流量计。
液体流量计采用电磁流量计和涡街流量计，气体流量计采用差压流量计和浮子流量计。
2. 实验方法：分别使用不同类型的流量计进行流量测量，记录测量结果。
同时，通过改变流量计的工作条件，比如流速和介质压力，观察流量计的响应情况。
四、实验结果与分析1. 电磁流量计：在不同流速和介质压力下，电磁流量计的测量结果基本稳定，准确性较高。
然而，当介质中存在杂质或气泡时，电磁流量计的测量结果可能会受到干扰。
2. 涡街流量计：涡街流量计对于流速变化较大的液体测量具有较高的准确性。
然而，在低流速下，涡街流量计的测量结果可能会出现较大误差。
3. 差压流量计：差压流量计适用于气体流量测量，对于流速变化较大的气体具有较高的准确性。
然而，差压流量计对于液体流量测量的准确性较差。
4. 浮子流量计：浮子流量计适用于液体流量测量，对于流速变化较小的液体具有较高的准确性。
然而，当流速变化较大时，浮子流量计的测量结果可能会出现较大误差。
五、实验结论1. 电磁流量计和涡街流量计适用于液体流量测量，具有较高的准确性和稳定性。
2. 差压流量计适用于气体流量测量，对于流速变化较大的气体具有较高的准确性。
3. 浮子流量计适用于液体流量测量，对于流速变化较小的液体具有较高的准确性。
4. 不同类型的流量计在不同工况下的准确性和稳定性可能存在差异，需要根据实际应用需求进行选择。
六、实验总结本实验通过对不同类型的流量计进行性能测定，评估了其准确性和适用性。
流量计校核实验报告
流量计校核实验报告一、引言流量计是一种用来测量液体或气体流动速度的仪器。
在工业生产和科学实验中，流量计的准确性和可靠性对于保证流程的稳定和精确控制至关重要。
因此，流量计的校核实验显得尤为重要。
本实验旨在通过对流量计进行校核，验证其测量结果的准确性。
二、实验目的1. 校核流量计的准确性；2. 确定流量计的线性特性；3. 分析流量计的稳定性和重复性。
三、实验原理在本实验中，我们采用了一种常见的流量计——涡街流量计。
涡街流量计利用流体通过流量计时，产生的旋涡频率与流体流速成正比的原理来测量流量。
通过测量涡街流量计的输出信号和已知流量的对比，可以得到流量计的准确性和线性特性。
四、实验设备和材料1. 涡街流量计；2. 流量校正装置；3. 流量计校核仪；4. 计算机。
五、实验步骤1. 将流量计安装在流量校正装置上，并与计算机连接；2. 打开流量计校核仪软件，设置实验参数和流量范围；3. 依次调节流量校正装置，使流量计显示不同流量值；4. 记录流量计显示值和流量校核仪的读数；5. 对于每个流量点，重复多次实验，记录多组数据；6. 分析数据，计算流量计的准确性、线性特性、稳定性和重复性。
六、实验结果与分析通过对实验数据的统计和分析，可以得到以下结论：1. 流量计的准确性较高，相对误差在允许范围内；2. 流量计的线性特性良好，输出信号与流量值呈线性关系；3. 流量计的稳定性较好，输出信号的波动较小；4. 流量计的重复性较好，多次实验结果接近。
七、实验误差分析在实验过程中，可能存在以下误差来源：1. 流量校正装置的误差；2. 流体的温度和压力变化对流量计的影响；3. 流体的湍流等非理想流动状态。
八、实验结论通过本实验的流量计校核，可以得出以下结论：1. 流量计的准确性满足要求，可用于工业生产和科学实验中；2. 流量计具有良好的线性特性，可以准确测量不同流量范围；3. 流量计的稳定性和重复性良好，可以稳定可靠地工作。
流量计标定实验报告
流量计标定实验报告流量计标定实验报告摘要：本实验旨在通过对流量计的标定实验，探究其在不同流量下的准确性和稳定性。
实验采用了标准流量计作为对照组，对比不同流量计的读数，并分析其误差和可靠性。
实验结果表明，在一定范围内，流量计的读数具有较高的准确性和稳定性。
引言：流量计是工业生产和实验室研究中常用的仪器，用于测量液体或气体通过管道的流量。
准确的流量测量对于工业生产的控制和实验研究的可靠性至关重要。
因此，流量计的标定是保证其准确性和可靠性的重要步骤。
实验方法：1. 实验仪器和材料：- 流量计：本实验使用了三种不同型号的流量计，分别为A型、B型和C型。
- 标准流量计：作为对照组，使用了一台已经标定过的标准流量计。
- 水源：使用自来水作为实验介质。
- 流量计支架和连接管道。
2. 实验步骤：a. 将标准流量计连接到流量计支架上，并将其与待测流量计并联连接。
b. 打开水源，使水通过流量计流动，并记录标准流量计和待测流量计的读数。
c. 逐渐调整水源流量，记录不同流量下的标准流量计和待测流量计的读数。
d. 重复实验三次，取平均值作为最终结果。
实验结果与讨论：在实验过程中，我们分别对A型、B型和C型流量计进行了标定实验，并与标准流量计的读数进行对比。
实验结果显示，A型流量计在低流量下的读数与标准流量计相比存在一定的偏差，但在高流量下的读数较为接近。
B型流量计在不同流量下的读数与标准流量计的读数相差较小，表现出较高的准确性和稳定性。
C型流量计在低流量下的读数与标准流量计相比存在较大的误差，但在高流量下的读数与标准流量计的读数较为接近。
通过对实验结果的分析，我们可以得出以下结论：1. 不同型号的流量计在不同流量下的准确性和稳定性存在差异。
在选择流量计时，需要根据实际需求和使用环境来进行合理选择。
2. 流量计的读数误差主要集中在低流量范围内，可能与流量计的设计原理和流体特性有关。
因此，在低流量下需要更加谨慎地使用流量计。
流量测量实验报告
流量测量实验报告一、实验目的。
本实验旨在通过测量和分析流量数据，探究不同条件下流量的变化规律，为流量管理和优化提供科学依据。
二、实验原理。
流量测量是指通过对特定区域或设备的流量进行实时监测和统计，以获取流量的变化趋势和规律。
在实验中，我们将采用流量计等设备进行流量测量，并结合实际情况进行数据分析。
三、实验材料和方法。
1. 实验材料，流量计、计算机、数据采集软件等。
2. 实验方法，选择不同时间段、不同区域进行流量测量，记录数据并进行分析。
四、实验过程与结果。
1. 设定实验条件，我们选择了工厂车间和办公区域作为实验场景，分别在工作日和休息日进行流量测量。
2. 进行实验测量，通过安装流量计和数据采集软件，我们对两个区域的流量进行了实时监测，并记录了不同时间段的流量数据。
3. 数据分析，经过数据处理和分析，我们发现工作日的工厂车间流量明显高于休息日，而办公区域则相反。
这与我们的预期结果相符合，说明流量受工作日和休息日的影响较大。
五、实验结论。
通过本次实验，我们得出了以下结论：1. 流量受时间和区域的影响较大，工作日和休息日的流量变化规律明显不同。
2. 不同区域的流量分布存在差异，需要针对性地进行流量管理和优化。
3. 流量测量和分析对于流量管理和规划具有重要意义，可以为提高效率和节约成本提供科学依据。
六、实验总结。
本次实验通过对流量的测量和分析，深入探究了流量变化的规律和影响因素，为流量管理和优化提供了重要参考。
未来，我们将进一步完善流量测量方法，拓展实验范围，为实际工作和生活中的流量管理提供更多的科学依据。
七、参考文献。
1. 李华，张明. 流量测量与管理[M]. 北京，科学出版社，2018.2. 王强，刘娜. 流量优化与规划[M]. 上海，上海科技出版社，2019.以上就是本次流量测量实验报告的全部内容，希望能对大家有所帮助。
流量计实验报告
物理观察实验报告
流量计
一、 关于流量计
流量计是用以测量管路中流体流量(单位时间内通过的流体体积)的仪
表。
二、 流量计原理(如图1)
转子流量计由两个部件组成，转子流量计一件是从下向上逐渐扩大的锥
形管；转子流量计另一件是置于锥形管中且可以沿管的中心线上下自由
移动的转子。
转子流量计当测量流体的
流量时，被测流体从锥形管下端流入，
流体的流动冲击着转子，并对它产生一
个作用力（这个力的大小随流量大小而
变化）；当流量足够大时，所产生的作
用力将转子托起，并使之升高。
同时，
被测流体流经转子与锥形管壁间的环
形断面，从上端流出。
当被测流 体流
动时对转子的作用力，正好等于转子在流体中的重量时（称为显示重量），转
子受力处于平衡状态而停留在某一高度。
分析表明；转子在锥形管中的
位置高度，与所通过的流量有着相互对应的关系。
因此，观测转子在锥
形管中的位置高度，就可以求得相应的流量值。
三、 流量计的演示过程
1. 将流量计竖直放置。
2. 将流体通入 。
3. 观测读数。
四、 生活中的流量计(如图2)
流量仪表是过程自动化仪表与装置中的大类仪表
之一，它被广泛适用于冶金、电力、煤炭、化工、
石油、交通、建筑、轻纺、食品、医药、农业、环
境保护及人民日常生活等国民经济各个领域，是发展工农业生产，节约能源，改进产品质量，提高经济效益和管理水平的重要工具在国民经济中占有
重要的地位。
图1 流量计示意图 图2 水表。
流量计校核实验报告
流量计校核实验报告
实验目的：
校核流量计的测量准确度和灵敏度。
实验设备与材料：
1. 流量计
2. 参考流量计
3. 水泵
4. 滑动尺
5. 计时器
6. 液体
实验原理：
流量计是一种用于测量流体流量的仪器。
在本实验中，我们使用流量计和参考流量计分别测量液体流量，并比较两者的测量结果。
通过对比测量结果，我们可以评估流量计的测量准确度和灵敏度。
实验步骤：
1. 将流量计和参考流量计连接到水泵和液体容器。
确保流体可以从容器通过流量计流出，并进入参考流量计。
2. 打开水泵，并调节流体的流速。
使用滑动尺测量流量计和参考流量计的流量。
3. 用计时器计时，记录每个测量时间间隔内的流量。
4. 重复步骤2和步骤3，直到获得足够的测量数据。
5. 比较流量计和参考流量计的测量结果，并计算出它们之间的误差。
实验结果：
通过对比流量计和参考流量计的测量结果，我们发现它们之间存在一定的误差。
流量计的测量结果可能偏高或偏低，具体取决于流量计的准确度和灵敏度。
在本实验中，我们测得的平均误差为5%。
结论：
根据实验结果，我们可以评估流量计的测量准确度和灵敏度。
当使用流量计进行流量测量时，需要考虑到其误差范围，以提高测量的准确性。
实际应用中，还可以根据实验结果对流量计进行校准，以进一步提高其测量精度和可靠性。
流量计实验报告7页
流量计实验报告7页一、实验目的1.了解流量计的基本原理和构成；2.学习利用流量计测量流量和流速；3.掌握计算流量的方法。
二、实验原理1.流量计的分类流量计按照测量原理和作用方式的不同可以分为许多类别。
当前较为常见的流量计包括体积计、质量计、速度计和压降计等。
流量计一般由流量传感器、变送器、网络通信模块和LCD液晶显示屏等几个部分组成。
理论上，同时对流量计进行体积和重量的计量能够得到相同的结果，因为它们之间只是一个简单的比例关系。
不过由于现实中一些因素的影响，比如管道内部的摩擦、流体的黏滞度等，导致结果上可能有一些差异。
一般情况下，计算流量需要以下公式：Q=VA其中，Q为流量，V为平均流速，A为管道横截面积。
当管道为圆形时，横截面积的计算公式为：A=πr²其中，r为管道半径。
综合以上公式，我们可以推导出流量计的计算公式：三、实验过程1. 将流量计的实验装置与水泵、水槽等连接，使得水流从槽中通过流量计进入排水管，然后回流到水槽中。
2. 打开电源，将管道内的水流放行一会，等待流量计的显示屏稳定。
3. 记录显示屏上的数字，然后提高水泵的流量，再次记录数字。
4. 根据流量计的计算公式计算流量。
5. 重复以上步骤多次，加深对实验结果的认识。
四、实验结果本次实验中采用的流量计为普通流量计。
在实验中我们通过调整水泵的流量，记录流量计的数值并多次重复实验，得到了以下数据：流量流速1.68 L/s 0.01517 m/s通过计算公式：A=πr²=3.14×0.01²=0.000314故得到本次实验的流量计算结果为：6.40748×10⁻³m³/s。
本次实验使用普通流量计测量了指定水泵流量下的水流流量，并通过实验结果得到了正确的计算公式。
同时，还深入了解了流量计的分类和基本组成等知识。
流量计的流量校正实验报告
流量计的流量校正实验报告
《流量计的流量校正实验报告》
在工业生产和实验室研究中，流量计是一种常用的仪器，用于测量流体的流量。
然而，由于各种因素的影响，流量计的测量结果可能存在一定的误差。
为了确
保测量结果的准确性，需要对流量计进行流量校正实验。
流量校正实验是通过比较流量计测量结果和标准流量值之间的差异，来确定流
量计的准确性和精度。
在实验中，首先需要准备标准流量源，以确保实验数据
的可靠性。
然后，将流量计与标准流量源连接，进行一系列不同流量值的测量。
通过对比实际测量值和标准流量值，可以得出流量计的误差值，并进行相应的
校正。
在实验过程中，需要注意一些影响流量计准确性的因素，如流体温度、压力、
粘度等。
这些因素可能会导致流量计的测量结果与实际流量值存在偏差，因此
在实验中需要对这些因素进行控制和调整，以确保实验结果的准确性。
流量校正实验的结果将为工程师和科研人员提供重要的参考数据，帮助他们更
准确地进行流体流量的测量和控制。
同时，流量校正实验也为流量计的制造商
提供了改进产品性能的重要依据，以满足不同领域用户的需求。
总之，流量计的流量校正实验是确保流体流量测量准确性的重要手段，通过实
验得到的校正数据将为工业生产和科研实验提供可靠的数据支持，推动流量计
技术的不断进步和改进。
流量计的标定实验报告
流量计的标定实验报告
《流量计的标定实验报告》
在工业生产中，流量计是一种非常重要的仪器设备，用于测量流体的流量。
为了确保流量计的准确性和可靠性，必须进行定期的标定实验。
本文将介绍一次流量计的标定实验报告，以便更好地了解流量计的工作原理和标定方法。
实验目的：通过标定实验，验证流量计的准确性和稳定性，以及了解流量计的测量范围和误差范围。
实验仪器：流量计、流量标定装置、压力表、温度计等。
实验步骤：
1. 确定实验条件，包括流体种类、流量范围、温度、压力等参数。
2. 将流量计安装在流量标定装置上，并连接好压力表和温度计。
3. 调节流量标定装置，使流体流量逐渐增加，记录下每个流量点对应的流量计读数、压力和温度。
4. 根据实验数据，绘制流量计的标定曲线，分析流量计的准确性和稳定性。
实验结果：
通过实验数据分析，得出以下结论：
1. 流量计的测量范围为0-1000L/min，误差范围在正负2%之间。
2. 在不同流量下，流量计的读数与实际流量基本吻合，表明流量计的准确性较高。
3. 流量计在不同温度和压力下的测量误差较小，稳定性良好。
结论：流量计的标定实验结果表明，该流量计具有较高的准确性和稳定性，可以满足工业生产对流量测量的要求。
通过本次标定实验，我们更加深入地了解了流量计的工作原理和标定方法，为今后的流量计使用和维护提供了重要参考。
同时，也提醒我们在工业生产中要重视流量计的定期标定，以确保生产过程中的流量测量准确和可靠。
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流量计实验报告
中国石油大学（华东）工程流体力学实验报告
实验日期：成绩：
班级：学号：姓名：教师：李成华
同组者：
实验三、流量计实验
一、实验目的（填空）
1．掌握孔板、文丘利节流式流量计的工作原理及用途；
2．测定孔板流量计的流量系数 ，绘制流量计的校正曲线；
3．了解两用式压差计的结构及工作原理，掌握其使用方法。
二、实验装置
1、在图1-3-1下方的横线上正确填写实验装置各部分的名称：
本实验采用管流综合实验装置。
管流综合实验装置包括六根实验管路、电磁流量计、文丘利流量计、孔板流量计，其结构如图1-3-1示。
F1——文丘里流量计；F2——孔板流量计；F3——电磁流量计；C——量水箱；V——阀门；K——局部阻力实验管路
图1-3-1 管流综合实验装置流程图
说明：本实验装置可以做流量计、沿程阻力、局部阻力、流动状态、串并联等多种管流实验。
其中V8为局部阻力实验专用阀门，V10为排气阀。
除V10外，其它阀门用于调节流量。
另外，做管流实验还用到汞-水压差计（见附录A）。
三、实验原理
1．文丘利流量计
文丘利管是一种常用的量测有压管道流量的装置，见图1-3-2属压差式流量计。
它包括收缩段、喉道和扩散段三部分，安装在需要测定流量的管道上。
在收缩段进口断面1-1和喉道断面2-2上设测压孔，并接上比压计，通过量测两个断面的测压管水头差，就可计算管道的理论流量Q ，再经修正得到实际流量。
2．孔板流量计
如图1-3-3，在管道上设置孔板，在流动未经孔板收缩的上游断面1-1和经孔板收缩的下游断面2-2上设测压孔，并接上比压计，通过量测两个断面的测压管水头差，可计算管道的理论流量
Q ，再经修正得到实际流量。
孔板流量计也属压差式流量计，其特点是结构简单。
图1-3-2 文丘利流量计示意图 图1-3-3 孔板流量计示意图
3．理论流量
水流从1-1断面到达2-2断面，由于过水断面的收缩，流速增大，根据恒定总流能量方程，若不考虑水头损失，速度水头的增加等于测压管水头的减小（即比压计液面高差h ∆），因此，通过量测到的h ∆建立了两断面平均流速v 1和v 2之间的一个关系：
22
1
2
22
111212()()=
22p p v v h h h z z g
g
ααγ
γ
∆=-=+
-+
-
如果假设动能修正系数1
210
.α
α==，则最终得到理论流量为：
Q μ=
=理
式中
2K A g
=，2221
(
)()A A
A A μ=
-，A 为孔板锐孔
断面面积。
4．流量系数
（1）流量计流过实际液体时，由于两断面测压管水头差中还包括了因粘性造成的水头损失，流量应修正为：
ΔQ h
α=实其中 1.0α<，称为流量计的流量系数。
（2）流量系数除了反映粘性的影响外，还包括了在推导理论流量时将断面动能修正系数1
α、2
α
近似取为1.0带来的误差。
（3）流量系数还体现了缓变流假设是否得到了严格的满足这个因素。
对于文丘利流量计，下游断面设置在喉道，可以说缓变流假设得到了严格的满足。
而对于孔板流量计，因下游的收缩断面位置随流量而变，而下游的量测断面位置是固定不变的，所以缓变流假设往往得不
到严格的满足。
（4）对于某确定的流量计，流量系数取决于流动的雷诺数，但当雷诺数较大（流速较高）时，流量系数基本不变。
四、实验要求
1．有关常数：
实验装置编号：No.02
孔板锐孔直径：d= 2.744 cm；面积：A= 5.914 2
cm；
系数：K= 261.824 2.5
cm/s
2．实验数据记录及处理见表1-3-1。
表1-3-1 实验数据记录及处理表
3．以其中一组数据写出计算实例（包含公式、数据及结果）。
（1）汞柱差：h'∆=
h-1h=87.41-20.00=67.41 m-2
2
（2）水头差：h∆=h'∆×12.6=849.366 m-2
（3）流量（cm3/s）：Q=18.65*1000000/3600=5180.55 cm3/s
（4）h∆261.824*m2
849-
⨯=7630.56 cm3/s
366
.
10
（5）流量系数:α=Q/ h∆
4．绘制孔板流量计的校正曲线图
五、实验步骤正确排序
（4）．将两用式压差计上部的球形阀关闭，并把V9完全打开，待水流稳定后，接通电磁流量计的电源（接通电磁流量计前务必使管路充满水）记录电磁流量计、压差计的读数；
（1）．熟悉管流实验装置，找出本次实验的实验管路（第4、6根实验管）；
（6）．实验完毕后，依次关闭V9、孔板的两个球形阀，打开两用式压差计上部的球形阀。
（3）．再打开孔板的两个球形阀门，检查汞-水压差计左右两汞柱液面是否在同一水平面上。
若不
平，则需排气调平；
（2）．进水阀门V1完全打开，使实验管路充满水。
然后打开排气阀V10排出管内的空气，待排气阀有水连续流出（说明空气已经排尽），关闭该阀；
（5）．按实验点分布规律有计划地逐次关小V9，共量测12组不同流量及压差；
六、注意事项
1．本实验要求2-3人协同合作。
为了使读数的准确无误，读压差计、调节阀门、测量流量的同学要互相配合；
2．读取汞-水压差计的凸液面；
3．电磁流量计通电前，务必保证管路充满水；4．不要启动与本实验中无关的阀门。
七、问题分析
1．在实验前，有必要排尽管道和压差计中的空气吗？为什么？
答：有必要。
如果不排尽管道中的空气，会使流量的测量不准确，影响实验结果;若不排尽压差计中的空气，汞柱上下浮动，影响读数致使读出来的汞柱高度
会有误差，会使压差测量不准确，也会影响实验结果。
2．压差计的液面高度差是否表示某两断面的测压管水头差？怎样把汞-水压差计的压差h'∆换算成相应的水头差h∆？
答：否，因为水相对于水银的密度不可忽略不计。
此高度差只是汞的液面高度
差，没有考虑水柱的影响。
P
1－P
2
=[ρ(水银)－ρ(水)]g h'
∆
h
∆={[ρ(水银)－ρ(水)]/ ρ(水)}×h'
∆=12.6h'
∆，通过此式进行换算。
3．文丘利流量计和孔板流量计的实际流量与理论流量有什么差别，这种差别是由哪些因素造成的？
答：理论流量大于实际流量。
①当实际流体运动时，由于其具有粘性，流体与管壁、流体与流体之间均存在摩擦阻力，有局部损耗，所以实际流体在流动过程中有能量损失，而理论流量是假定流体运动时无能量损耗；②两个断面处动能修正系数也不等于1，实际中为大于1；③在读数时若实验者配合不好，致使测量不准确。
八、心得体会
通过本次实验，掌握了孔板流量计、文丘里流量计的工作原理及用途。
了解了两用式压差计的结构及工作原理，掌握了两用式压差计的使用方法。
熟悉了管流试验装置并学会操作。
这次实验测量仪器体积较大，所以一个人很难完成。
我们四个人分工明确，分别记录流量计读书，调节V9阀门，其余两人记录汞水压差计读数，所以完成的比较迅速。
在这个过程中我也体会到了团结协作的重要性。
同时感谢老师的悉心指导，才顺利完成了实验任务。