浅谈《新三字经》“寓教于乐晓理于行”问题
三字经解析和解读
《三字经》解析和解读《三字经》是中国古代启蒙教育的基础读物，其内容涵盖了历史、天文、地理、道德等多方面的知识，以其简洁明了的语言和丰富的内容深受人们的喜爱。
下面将对《三字经》进行解析和解读。
首先，从内容上看，《三字经》可以分为三个部分。
第一部分是“人之初，性本善”，这部分主要讲述了人性的善良，强调了教育的重要性。
第二部分是“性相近，习相远”，这部分主要讲述了环境和教育对人性的影响，强调了良好的教育和环境对人性的塑造作用。
第三部分是“苟不教，性乃迁”，这部分主要讲述了如果不进行教育，人性就会堕落，强调了教育的必要性。
其次，从形式上看，《三字经》采用了三字一句的形式，简洁明了，易于记忆。
每一句都包含了深厚的哲理，让人深思。
例如，“人之初，性本善”这句话，就包含了人性本善的哲学思想。
再如，“性相近，习相远”这句话，就包含了环境和教育对人性的影响的哲学思想。
再次，从教育价值上看，《三字经》具有很高的教育价值。
它不仅传授了知识，更重要的是传授了道德和人生哲理。
例如，“人之初，性本善”这句话，就教导我们要相信人性的善良，要尊重每一个人。
再如，“性相近，习相远”这句话，就教导我们要重视教育和环境对人性的影响，要努力创造一个良好的教育和生活环境。
最后，从历史价值上看，《三字经》是中国古代教育的重要成果，它反映了中国古代的教育理念和方法。
例如，它强调了教育的普遍性和重要性，强调了教育和环境对人性的影响，这些都是中国古代教育的重要理念。
同时，它也反映了中国古代的教育方法，即通过诵读和记忆来学习知识。
总的来说，《三字经》是一部深入浅出、寓教于乐的经典读物。
它以其简洁明了的语言和丰富的内容，传达了人性的善良、教育和环境的重要性以及道德和人生哲理，对中国古代的教育产生了深远的影响。
同时，它也对我们今天的教育有着重要的启示，即要重视教育的普遍性和重要性，要重视教育和环境对人性的影响，要努力创造一个良好的教育和生活环境。
三字经教学反思
三字经教学反思近年来，随着教育改革的推进，越来越多的教材被引入到学校教学中。
其中，古代经典著作《三字经》作为一本启蒙教材，被广泛应用于小学生的阅读和学习中。
然而，对于《三字经》的教学方式和效果，我们亟需进行深入的反思和批判。
本文将从几个方面分析《三字经》教学的问题，并提出改进的建议。
首先，需要反思的是《三字经》的内容和形式。
《三字经》作为一本启蒙教材，内容涉及哲学、历史、文化等方面的知识。
然而，这些知识大多数并不适合小学生的认知水平和学习需求。
例如，其中的一句“人之初，性本善”，对于小学生来说，他们并不能理解其中的深层含义，甚至还可能产生一些错误的认知。
此外，诗句的形式也给学生的理解和记忆带来了困难。
对于年幼的孩子来说，理解抽象的概念和掌握复杂的字句都是非常困难的。
其次，我们需要反思《三字经》教学的方法和过程。
目前，教师们往往采用背诵和默写的方式来教授《三字经》。
这种传统的教学方法强化了机械记忆，忽视了学生的理解和运用能力的培养。
学生们仅仅是机械地背诵和默写，而缺乏对于诗句内涵和实际运用的理解。
这种单一的教学方式不利于学生的思维发展和学习动机的激发。
鉴于以上问题，我们需要改进和创新《三字经》的教学方法。
首先，教师可以采用讲解和讨论的形式，引导学生理解诗句的内涵，进行深入的思考和探讨。
通过与学生互动，提出问题，激发学生的学习兴趣和思维能力。
其次，教师可以结合课堂实际，将《三字经》中的知识与学生生活相联系，让学生能够理解和运用所学的知识。
例如，教师可以引导学生通过分析《三字经》中的故事和道理，探讨如何在日常生活中做到“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”等等，将学习与生活联系起来。
此外，在教材的选择上，我们也应该根据学生的实际情况进行调整。
例如，可以选择一些具有趣味性和互动性的故事书，使学生更容易接受和理解。
同时，可以结合现代科技手段，设计一些互动的教学软件或课程，以提升学生的学习兴趣和参与度。
总之，对于《三字经》的教学，我们需要进行深入的反思和批判。
新《三字经》读书心得体会模板
2024年8月新《三字经》读书心得体会模板标题：读《三字经》的心得体会开篇：在2024年8月，我有幸读到了新编的《三字经》，通过阅读这本书，我深深地感受到了中国传统文化的博大精深和智慧引领。
下面是我对这本新《三字经》的读书心得体会。
正文：1. 对国家历史文化的传承尊重：新《三字经》在保留经典内涵的基础上，更加注重对国家历史文化的传承和尊重。
它不仅仅讲述了古代圣贤的故事，也深入探讨了当代社会的重要议题。
通过阅读，我更好地了解了中国传统文化对国家发展的重要作用，更加珍视和尊重我们的历史遗产。
2. 弘扬优秀传统价值观：新《三字经》强调家国情怀和社会责任感，通过简洁明了的语言，向读者灌输了优秀传统价值观。
其中涵盖的“修身，齐家，治国，平天下”等理念，教诲人们要从自身做起，培养良好的家庭伦理和社会责任感。
这对于现代社会的个人成长与社会发展都起到了积极的引导作用。
3. 培养良好的道德品质：新《三字经》通过讲述圣贤的故事，启发读者培养良好的道德品质。
例如，经典中提到了孔子、孟子、荀子等伟大思想家的智慧言行，让我深切感受到修身齐家治国平天下的重要性。
这让我更加重视个人修养，并努力将道德品质融入日常行为中，以实现个人的自我完善和社会的和谐发展。
4. 开拓思维，培养批判性思维能力：新《三字经》在阐述知识的同时，也注重培养读者的思维能力。
经典中穿插了许多富有哲理的成语和谚语，引导读者产生思考和探究。
这让我意识到学习不仅仅是要死记硬背，更要理解和应用知识，培养自己的批判性思维能力，以解决现实生活中的问题。
结尾：通过阅读新《三字经》，我深深感受到了中国传统文化的博大精深和智慧引领。
这本书不仅是一本经典读物，更是一部传承与发展的纲领，对我个人的成长和社会的发展都有着重要的影响。
我会将其中的智慧和价值观理念融入到我的日常生活中，并将其传承下去，以促进我自己和周围人的成长与进步。
《三字经》教学反思
《三字经》教学反思引言《三字经》是一本中国古代启蒙教材，通过简洁明了的三字格形式，传播了伦理道德、社会礼节、历史常识等方面的知识。
在中国传统教育中，学习《三字经》是一个必经的过程，被广泛应用于儿童教育和初级教育阶段。
然而，在当代教育环境下，是否还应该继续使用《三字经》进行教学引发了一些争议。
本文对《三字经》进行教学反思，旨在探讨其优缺点，并提出适度使用的建议。
传统教学中的《三字经》在传统教学中，《三字经》被视为一本重要的教材，被广泛应用于儿童教育和初级教育阶段。
它的三字格形式简洁明了，易于记忆和传输。
通过《三字经》，学生可以了解到中国传统文化中的伦理道德、社会礼节和历史常识等方面的知识。
它的内容涵盖了孝敬父母、尊敬师长、友爱互助、勤俭节约等基本道德观念。
同时，它还提供了历史事件和人物的背景知识，帮助学生了解中国传统文化的由来和发展。
然而，传统教学中使用《三字经》也存在一些问题。
由于《三字经》的内容比较抽象，难以与当代生活联系起来，学生往往难以理解和接受其中的道德教育。
此外，由于其语言古朴，有时过于简单和平淡，容易导致学生的学习兴趣不高，影响学习效果。
当代教育环境下的问题在当代教育环境下，使用《三字经》进行教学面临一些新挑战。
首先，随着科技的发展，孩子们面临着更多的知识来源和学习方式。
他们可以通过互联网和其他现代技术手段，获取到更全面和多元化的知识。
相比之下，《三字经》的内容相对简单和狭窄，无法满足现代学生对知识的需求。
其次，现代社会对于人才的需求也在不断变化。
传统教育注重培养孩子的德育，但在竞争激烈的当代社会中，仅仅有良好的道德观念是不够的。
学生还需要掌握更广泛的知识和更强的实际能力，以适应社会的发展和人才市场的需求。
另外，现代社会对于教育的要求也越来越注重个性化和多元化。
每个孩子都有自己的特点和兴趣，但《三字经》作为一本标准化的教材，无法满足不同学生的个性化需求。
适度使用的建议尽管《三字经》在当代教育环境下面临一些问题，但并不意味着完全抛弃它。
新三字经读书得心得体会
深入学习和思考
对于重要的观点和思想，应进 行深入学习和思考，形成自己
的见解和观点。
实践与应用
将所学的知识和思考应用于实 际生活和工作中，不断提升自
己的能力和素质。
THANKS
感谢观看
坚韧不拔
通过阅读书中人物坚韧不拔的精神，我深刻领悟到在困难面前要 保持积极心态和坚持不懈的努力。
知足常乐
书中强调知足常乐的人生态度，让我认识到珍惜现有、感恩生活 的重要性。
对自身成长的启示和帮助
提升素养
通过阅读《新三字经》，我提高了自己的文化素养和 审美情趣，更加热爱中华传统文化。
陶冶情操
书中的道德观念和人生哲理有助于陶冶情操、培养气 质，让我在成长过程中更加注重品德修养。
推广国学教育
《新三字经》作为国学启蒙读物，对于推广国学教育、提高人们对传 统文化的认识和重视程度具有积极作用。
促进社会和谐与进步
倡导社会主义核心价值观
《新三字经》所倡导的仁爱、礼制等思想，与社会主义核 心价值观相契合，有助于推动社会和谐与进步。
培育四有新人
《新三字经》强调德、智、体、美全面发展，对于培育有 理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人具有 重要意义。
提高表达能力
写作读书心得需要清晰、 准确地表达自己的想法和 感受，有助于提高个人的 表达能力。
02
起源背景
随着时代变迁，传统《三字经》 已不能满足现代教育需求，因此 产生了《新三字经》。
发展历程
《新三字经》在继承传统《三字 经》的基础上，结合现代教育理 念和方法，逐渐发展完善。
02
03
规范行为
《新三字经》中的道德规范和行为准 则，对于规范个人行为、培养良好品 德具有重要作用。
幼儿三字经教育心得体会(3篇)
第1篇在幼儿教育中，三字经作为一种经典的传统文化教材，深受广大幼儿教育者的喜爱。
作为一名幼儿教育工作者，我有幸接触到三字经教育，并在实践中收获颇丰。
以下是我对幼儿三字经教育的几点心得体会。
一、三字经教育的价值1.传承中华优秀传统文化三字经作为一部集历史、文学、哲学、伦理于一体的经典著作，蕴含着丰富的中华优秀传统文化。
通过三字经教育，幼儿可以从小接触和了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信。
2.提高幼儿的语言表达能力三字经语言简洁明了，富有韵律感，易于幼儿记忆和背诵。
在幼儿时期，通过学习三字经，可以提高幼儿的语言表达能力，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
3.培养幼儿的道德品质三字经中蕴含着许多道德教育的内容，如孝顺、友爱、勤奋、谦逊等。
通过学习三字经，幼儿可以逐渐树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
4.培养幼儿的思维能力和创造力三字经中的故事和寓言寓意深刻，富有哲理。
幼儿在学习过程中，需要运用自己的思维去理解故事内容，从而提高思维能力和创造力。
二、三字经教育的实施方法1.创设良好的学习环境在幼儿园，教师应创设一个温馨、和谐的学习环境，让幼儿感受到学习三字经的乐趣。
例如，可以布置一个充满传统文化氛围的教室，摆放一些与三字经相关的教具和图片。
2.激发幼儿的学习兴趣教师可以通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式，激发幼儿对三字经的学习兴趣。
例如，在讲述《三字经》中的“人之初，性本善”时，可以结合幼儿的实际生活，引导幼儿思考什么是善良，如何做一个善良的人。
3.注重互动与交流在教学中，教师应注重与幼儿的互动与交流，了解幼儿的学习需求和困惑。
通过提问、讨论、角色扮演等形式，引导幼儿积极参与到三字经的学习中来。
4.结合生活实际，开展实践活动教师可以将三字经中的故事和寓言与现实生活相结合，开展实践活动，让幼儿在实践中感受三字经的魅力。
例如，在讲述《三字经》中的“孔融让梨”时，可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验孔融的谦逊品质。
《三字经》教案及反思：幼儿园国学教育的实践与思考
文章标题：《三字经》教案及反思：幼儿园国学教育的实践与思考在幼儿园教育中，国学教育作为一种传统文化的传承和教育方式，日益受到关注。
其中，《三字经》作为国学经典之一，被广泛运用于幼儿园的国学教育中。
本文将针对《三字经》在幼儿园国学教育中的教案及实践进行深入探讨，并对其进行反思和思考。
一、《三字经》教案实例分析1. 教学目标教案中应明确《三字经》的教学目标，例如帮助幼儿了解传统文化、培养幼儿的品德修养等。
2. 教学内容教案应细化《三字经》的教学内容，包括文本内容、注释、传统文化知识等，以便教师有条理地进行教学。
3. 教学方法《三字经》的教学方法应灵活多样，例如通过讲解、歌唱、手工制作等多种方式，使幼儿更好地理解和接受。
4. 教学评价教案中应包括对幼儿学习效果的评价方式，如观察记录、小测验等，以便教师及时了解幼儿的学习情况。
二、对幼儿园国学教育的思考1. 传统文化传承幼儿园国学教育的重要性在于传承传统文化，包括诗词、经典、礼仪等，促进幼儿对传统文化的了解和尊重。
2. 教育方式与方法国学教育不应只是死板的诵读，应结合幼儿的实际情况，采用寓教于乐的方式进行，以保持幼儿的学习兴趣。
3. 价值引领通过国学教育，幼儿可以接触到中华传统文化的精髓，培养出良好的品格、道德观念和审美情趣。
4. 教师专业发展教师在国学教育方面需要专业化的培训，提高自身的教学水平和对传统文化的理解。
5. 家园共育幼儿园国学教育需要与家庭教育相结合，使孩子在家园共同的呵护下，更好地接受国学教育的熏陶。
三、结语《三字经》作为国学经典之一，在幼儿园国学教育中具有重要的地位。
通过对《三字经》教案及幼儿园国学教育进行分析和反思，我们可以更好地认识国学教育的重要性，同时也需要不断探索新的教学方式和方法，以适应幼儿的成长需求。
让传统文化与现代教育相结合，使幼儿在传承中感受文化的魅力，受益终身。
（观点和理解）通过对《三字经》教案及幼儿园国学教育的分析和反思，我们可以看到国学教育在幼儿园中的重要性和潜力。
新三字经启蒙教育
新三字经启蒙教育新三字经是一部启蒙教育的经典读物，它以简洁明了的文字，深入浅出地传达了许多道理和知识，对于儿童的启蒙教育具有重要的意义。
在当今社会，教育的方式和方法不断发展变化，但是新三字经作为一种传统文化，依然具有重要的意义，它能够引导儿童树立正确的人生观、价值观，培养他们的品德和素质，对于儿童的成长具有积极的影响。
本文将从多个方面探讨新三字经在启蒙教育中的作用和意义。
首先，新三字经可以帮助儿童建立正确的人生观和价值观。
在新三字经中，包含了许多关于道德、礼仪、孝道等方面的教育内容，这些内容能够引导儿童树立正确的人生观和价值观，帮助他们认识到什么是善良、正直和诚实，从小树立正确的道德观念，对于儿童的成长和发展具有重要的意义。
其次，新三字经可以培养儿童的品德和素质。
在新三字经中，涵盖了许多关于修身养性、修养心性的内容，这些内容能够帮助儿童养成良好的品德和修养，培养他们的礼仪观念和修身修心的习惯，从小培养儿童的品格和素质，对于他们的终身发展具有重要的意义。
再次，新三字经可以增强儿童的文化素养。
新三字经作为一种传统文化经典，其中蕴含了丰富的历史、文化知识，通过阅读新三字经，儿童可以了解到中国传统文化的精髓，增强他们的文化自信，培养他们对于传统文化的热爱和尊重，提高他们的文化素养和人文素养。
最后，新三字经可以促进家庭教育的开展。
家庭是儿童成长的第一课堂，父母可以通过教孩子读新三字经，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的品德和素质，增强他们的文化素养，从而促进家庭教育的开展，让家庭成为儿童健康成长的温床。
综上所述，新三字经作为一部启蒙教育的经典读物，对于儿童的成长具有重要的意义。
它能够引导儿童树立正确的人生观和价值观，培养他们的品德和素质，增强他们的文化素养，促进家庭教育的开展，对于儿童的成长和发展具有积极的影响。
因此，我们应该重视新三字经在启蒙教育中的作用和意义，让更多的儿童受益于这部经典读物，让他们在健康、快乐、全面发展的环境中茁壮成长。
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浅谈《新三字经》“寓教于乐晓理于行”问题
《新三字经》汇华夏数千年英杰、美德于一书，是一本育苗的好教材。
为了学好《新三字经》，加速德育内化，我校在组织《新三字经》的学习活动中，做到长计划、短安排，形式多样，动情晓理，使学生逐步领悟《新三字经》的精华，并学以致用。
下面是我们的做法。
一、寓教于活动，生动活泼
针对小学生活泼好动的年龄特征，我校力求寓教育于形式多样、生动活泼的活动之中，引导学生积极学习《新三字经》。
讲故事活动《新三字经》汇集了华夏文明古国数千年代代传诵的历史故事，这些故事内容简明，寓意深刻，有的情节感人、示范性强。
如果我们通过讲故事，借古诲今，就能起到很好的教育效果。
为此，我们在班级开展各种形式的讲《新三字经》故事活动：教师讲故事，启发学生领悟故事中的道理；班里开故事会，挑选一些学生上台讲故事，看谁讲得生动感人、趣味盎然；小组人人讲故事，使《新三字经》的故事及其寓意铭刻在同学们的心里。
古人伪精神、美德激发学生笃学躬行，如有些同学听了‚能温席，小黄香‛的故事后，回家主动把妈妈的床铺收拾好，叫妈妈早点休息；有些同学听了‚能让梨，小孔融‛这一故事后，主动把好的东
西让给亲人或同伴。
诵唱活动诵唱是一种能使学生诵于口、表于情、铭于心的口头表演艺术形式，我们通过这种形式在全校掀起学习《新三字经》的热潮：组织全体教师进行普通话朗诵《新三字经》比赛活动；组织音乐老师为《新三字经》谱曲三首，并录制录音带，利用音乐课教唱，然后在全校播放；分级组织诵唱比赛，有个人诵唱、小组诵唱，也有表演诵唱；要求人人背诵《新三字经》，对不同年级提出不同的要求。
‚读书百遍，其义自见‛，通过琅琅书声和悦耳的歌声，学生慢慢领会《新三字经》所蕴含的道理。
文艺主题会活动我们根据对各年级学生的学习要求选了三个主题：三年级是‚在家做个好孩子‛，四年级是‚做个‘四有’接班人‛，五年级是‚明国情，知任重，爱中华‛。
我们通过各种生动活泼的文艺节目，诸如表演唱、快板、小品、舞蹈、相声、朗诵、独幕剧、独唱、大合唱等，宣传《新三字经》的内容，帮助学生在悠扬的歌声中激发感情，在琅琅的笑声中受到启示，在翩翩的舞姿中受到感染。
事实证明，艺术演出令人陶醉，而陶醉则催人感化，产生共鸣。
如四年（7）班中队表演独幕剧《磨铁杵，可成针》，同学们在观看中思考，决心要像李白那样刻苦学习，持之以恒。
绘画写字活动以书画艺术表达情和意，是一种思维创作活动，通过这种创作活动既可深化理解《新三字经》的内容，
又能提高书画技艺。
我们的具体做法，一是组织青年教师开展以《新三字经》为内容的‚三笔‛书法比赛活动；二是利用写字课和美术课鼓励人人写、个个画；三是组织60多个书画基础好的学生创作了61幅书画作品，广泛宣传《新三字经》的内容，另外创作了38幅书法、美术、剪贴作品参加东芜市的《新三字经》书画大赛，其中已有14幅作品分别被列入前10名。
由于宣传工作做得好，我校学习《新三字经》的风气日益浓厚。
写读后感我们组织了四年级以上的学生开展写读后感征文比赛活动。
在老师的指导下，同学们写出了学《新三字经》的感受，字里行间洋溢着对前人的敬仰和对未来的憧憬。
实践表明，《新三字经》像雨露和阳光一样，滋润着儿童的心田，照亮了他们的心坎，使他们的精神面貌起了良好的变化。
此外，我们还通过开展抢答、对答、轮读等活动，使少年儿童在童趣中学习，在活动中受教育，从感性到理性，弘扬《新三字经》所蕴含的中华民族精神。
二、寓理于形象，动情晓理
学生在学习《新三字经》活动中受到一定的启发和教育，但《新三字经》中许多‚理‛还要通过大量感人的具体事例方能使他们真正领悟。
因此，我们通过组织学生参观、看影像、听故事等，让他们动情晓理，收到成效。
‚林则徐，销鸦片‛这一名扬遇迩的反侵略英雄史实，就发生在我们东莞虎门的土地上，是一份活生生的爱国主义教材。
我们组织学生参观‚鸦片战争纪念馆‛和‚沙角炮台遗址‛，还请老革命干部王聪爷爷为学生讲了革命斗争历史。
这一幕幕、一桩桩抗敌卫国的真人真事，极大地激发学生爱乡爱国的情怀。
电影的艺术形象往往成为儿童学习的楷模。
我们先后组织学生观看了革命电影《开国大典》、《闪闪的红星》、《江姐》等，影片中的英雄人物形象极富感染力，儿童团强烈的革命热情深深打动同学们的心，革命前辈不屈不挠的斗争精神也令同学们肃然起敬。
‚思往事，心潮涌‛，同学们着了革命影片，心灵受到启迪。
有个同学向母亲说：‚妈妈，我看了《江姐》的录像，流下了眼泪。
‛影视片中生动的艺术形象，使同学们知道：今天的幸福生活是用无数革命先烈的生命换来的，祖国翻天覆地的变化是中国共产党领导全国人民共同奋斗取得的。
三、借力于家教，易得实效
为了使学生家长积极配合学校的学习《新三字经》活动，我们以各种形式向广大家长宣传学习《新三字经》的重大意义，介绍它的基本内容，着重讲了‚孟断机，岳刺字‛这些家喻户晓的故事。
家长们从中得到很大的启迪，表示回家一定辅导子女理解这本难得的好书的内容。
同时，学生也以在
校接受的教育影响家长，彼此互相交流、互相促进。
这样一来，学习《新三字经》活动就更广泛深入，易得实效。
四、寓教于实践，知行统一
按照毛泽东关于‚实践、认识、再实践、再认识‛的知行统一观，让学生在实践中深化理性认识，有利于检验学生的认知程度，培养学生言行一致的良好品德。
学习‚尊长辈，习礼仪‛，我们就组织少先队员祭扫革命烈士墓，为烈属及孤寡老人做好事。
以表现他们对烈士的怀念和敬仰，对烈属的钦佩，对老人的爱心和尊敬。
同学们还拿出自己的压岁钱买来慰问品送给革命烈属，并帮老人搞清洁。
学习‚家务事，乐担承‛，我们就开展‚看谁家务做得多‛活动，鼓励学生从小事做起，从易学易办的事做起。
如低年级通过‚看谁红花多‛的评比活动，激励学生在家做个好孩子，帮助父母做力所能及的事。
不少原来是‚饭来张口，衣来伸手‛的小羔羊，回到家里在饭后主动收碗筷、抹桌、扫地；有的早上起床为妈妈叠被子。
据老师家访所了解，学习、实践《新三字经》后，越来越多的学生乐做家务事了。
学习‚惜校誉，敬师长，爱学友，守规章‛，我们就要求学生‚在校做个好学生‛，并结合实施学校制订的‚班级学生管理责任制‛。
一些过去纪律性差、学习不用功的同学能尊师、守纪、勤学习了，一些过去不珍惜同学友谊的学生
也能互相友爱、互相帮助了。
过去校园保洁工作不尽人意，而如今由于同学们都爱校园、惜校誊，校园也整洁了。
学校的清洁工人称赞说：‚学生学习了《新三字经》，确实不同了。
‛学习‚乐助人，遵法纪，讲公德‛后，同学们被体现中华民族传统美德的众多事例所打动，铭记于心，见诸于行。
拾金不昧的行为蔚然成风，如三年（1）班欧溢丰同学拾到250元，三年（8）班学生张嘉荣拾到210元，都主动全部送文学校，归还失主。
从今年二月至五月发生的拾金不昧事例就多达130多宗，总金额1000多元，新湾镇渔船遇龙卷风翻沉，造成一些孤儿。
这一消息牵动着我校1000多学生的心灵。
于是，一人有难，八方相助，如三年级学生方晓阳，主动拿出500元并付上一封言切情深的信，托人造给失去亲人的孤儿；学前（2）班6岁儿童索尔自己到电视台捐款100元。
在学校组织的‚希望工程‛、‚新湾遇难渔民捐助‛及‚阳光教育中心‛等捐助活动中，全校学生第一次捐款超过8万元，人均约18元，其中一年（5）班的李泳钊同学为‚阳光教育中心‛捐了1000元。
纯真的行为，实践了《新三字经》关于‚见危难，勇相帮‛的教导，充分体现了中华传统美德在少年儿童一代中闪光。