认识钟表的教学实录
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认识钟表的教学实录
教学内容:
人教版义务教育课程标准教科书《数学》一年级(上册)第84~85页。教学目标:
知识技能目标:
1、结合生活经验,认识钟面,认识时针和分针,学会看整时。
2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
过程性目标:
1、通过拨表针、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣;提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。
2、通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生主动参与探究的精神。
3、能用所学知识,合理安排自己的时间,做时间的小主人。
情感目标:使学生初步建立时间观念,教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。
教学重点:结合生活经验认识整时。
教学难点:迅速地说出或拨出钟面上的时刻。
教具准备:课件、教具钟面。
学具准备:每生准备一个学具钟。
教学手段:自主学习、合作学习、交流讨论
教学过程:
一、创设情境,引入新课
师:放一段闹钟的声音。孩子们,请听:这是什么声音?
生:闹钟的声音。
师:对,是闹钟。在生活中我们见过各种各样的闹钟,瞧,多美呀!(出示生活中各式各样的钟表)它们不但美,而且里面藏有我们学习的很多知识呢!
你们想和它交朋友吗?
生:想。
师:好的!今天我们就一起来学习认识钟表。(出示课题:认识钟表)
二、新授:
1、认识钟面的外部结构
1)(出示钟面教具)
师:孩子们,仔细观察,这钟面上有些什么呀?
生1:有时针和分针。
师:怎样的是时针?怎样的是分针?
生:长的是分针,短的是时针。
师:还有吗?
生1:还有数字。
生2;在数字之间有小圆点
生3:有数字1到12。
生4:有大格。
师:有几个大格?
生:12个大格。
师生一起数大格。
师小结:钟面上长的是分针,短的是时针,还有数字1~12和12个大格。(挂出教具钟面)