因特网信息的查找
2.2.1-2.2.2因特网信息的查找1
比如说我们想知道神舟六号的发射时间， 打开网页输入 再输入“神舟六号 发射时间”
细化搜索条件
课堂练习（二）
1、查找《谁动了我的奶酪》的英文原文。 、查找《谁动了我的奶酪》的英文原文。 2、查找《再别康桥》的英文译稿。 、查找《再别康桥》的英文译稿。 3、请同学们查找谜语“眼皮上落着一只苍蝇”的谜底是什 、请同学们查找谜语“眼皮上落着一只苍蝇” 谜底是什 么？ 4、有这么个推理题：“一个人在朋友家吃饭，问朋友这餐 、有这么个推理题： 一个人在朋友家吃饭， 吃的是什么肉？朋友说是企鹅肉， 吃的是什么肉？朋友说是企鹅肉，他就号啕大哭自杀 为什么？ 了。”为什么？
课后作业
神舟一号到六号的发射时间、发射地点、返 回时间、返回地点输入表格。
发射时间 神舟一号 神舟二号 神舟三号 神舟四号 神舟五号 神舟六号
1999年11月20日凌 晨6点 2001年1月10日1时 零分 2002年3月25日22 时15分 2002年12月30日凌 晨 2003年10月15日9 时整 2005年10月12日上 午9雅虎 新浪
目录搜索引出来。 查找1982年世界杯足球冠军得主是哪个国 家，以及国家队的成员。源自发射地点 返回时间 返回地点
酒泉航天发射 场 酒泉航天发射 场 酒泉卫星发射 中心 酒泉航天发射 场 酒泉卫星发射 中心 酒泉卫星发射 中心 2002年11月21日 15点41 1月16日19时22 分 2002年4月1日 内蒙古中部地区 的着陆场 内蒙古中部的主 着陆场 内蒙古中部的着 陆场 内蒙古中部
答案
张飞 几年前，他和一个朋友出去玩， 几年前，他和一个朋友出去玩，遇海难漂到一个 岛上，没有东西吃。 找东西， 岛上，没有东西吃。朋友出去 找东西，带回了 烤好的企鹅肉，而且腿上捉企鹅时受了伤。 烤好的企鹅肉，而且腿上捉企鹅时受了伤。朋友 不肯吃企鹅肉，结 果饿死了。现在他吃到真的 不肯吃企鹅肉， 果饿死了。 企鹅肉， 企鹅肉，知道那时候朋友是把自己腿上的肉割下 给他吃了。 来烤了 给他吃了。
因特网信息的查找
A、分类搜索 C、检索程序 B、关键词查询 D、“蜘蛛”程序
2、晓慧想在网络上找自己喜欢的一首歌，你认为通过网络 帮助他的最好办法是 （ C ） A、访问某公司网站 B、访问学校网站 C、用专门的音乐搜索引擎搜索 D、访问本地政府的门户网站
3、用那种方法才能最快在网上 B、进入google的超级目录索引网页，点击“歌曲”目录。 C、进入yahoo的目录索引搜索引擎网页，点击“音乐”目录。 D、进入sohu的全文搜索引擎网页，输入关键词“歌曲兄弟”。
2.2.2搜索技巧 掌握一定的搜索技巧有助于我们更快更准确地搜索到需要的 信息。
搜索技巧
（1）使用权威网站 为了更快更准确地获取信息，可以使用权威网站进行查询， 使搜索达到事半功倍的效果。
（2）使用不同的搜索引擎 不同的搜索引擎具有不同的工作方式，在信息覆盖范围方面 也会有差异，因此我们应该根据具体要求选择不同的搜索引擎。
搜索引擎基本工作方式
目录索引类搜索引擎 目录索引是将收取到的各个网站（网页）的信息按 照目录分类，建立索引数据库供人们分类查找，因此这 种搜索方式也被称做分类搜索。
实际上，由于分类搜索和全文搜索各有利弊， 当前许多搜索引擎都在朝着两者兼备的方向发展。
课堂练 习 1、全文搜索引擎的使用方法也称为 （ B ）
上网查？
怎么查？
搜索引擎
2.2因特网信息的查找
铜仁市第四中学
王
岚
2.2.1搜索引擎
什么是搜索引擎
搜索引擎指用于因特网信息查找的网络 工具。最早的搜索引擎出现于199其工作方式主要可划分为:
（1）全文搜索引擎（如Google、等）（2）目录索引类搜索引擎（如搜狐、新浪、 hao123等）
（3）搜索关键词提炼 选择正确的关键词是找到所需信息的关键。 （4）用好逻辑命令 逻辑命令通常是指表示“与”“或”“非”等 逻辑关系的 符号，灵活运用这些逻辑命令，可提高搜索效率。 （5）利用专业搜索引擎 很多搜索引擎针利用搜索引擎查找钓鱼岛相关知识，并制作成 word文件进行保存（分组完成）。 要求：1、文件名：班级+姓名，如高一5班肖勇。 2、标题：《钓鱼岛历史及简介》 3、内容：钓鱼岛的位置、面积、岛屿组成、 中国关于钓鱼岛的最早历史记载、日本关于钓鱼岛的 最早历史记载、钓鱼岛被占领历史等（格式不限）。 4、所搜索到的信息旁要注明使用的搜索引擎、 关键字及内容出处（网络地址的链接）。
2.2 因特网信息的查找
• 4、“海上生明月，天涯共此时。”出自 __________的《__________》 • 5、花间一壶酒，独酌无相亲。 ____________,______________。月既 不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及 春。我歌月徘徊，我舞影零乱。 • 6、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月 亮在水里，____________。低头看水里， 抬头看天上，看月亮，_________，一个在 水里，一个在天上。
• 缺点：数据库的规模相对较小，收录范围不够全面、更新周期较 长，有时可能会造成链接失败。 • 代表网站：雅虎、搜狐、新浪、网易
关键词
• 什么是关键词 提炼正确的关键词 就是您输入搜索框中的文字，也就是您命令搜索引擎 无庸至疑，选择正确的关键词是一切的开始。学会从 寻找的东西。 复杂搜索意图中提练出最具代表性和指示性的关键词 对提高信息查询效率至关重要，这方面的技巧（或者 说经验）是所有搜索技巧之母。 例如：多少级以上的地震会造成破坏？ a)4.5级 b)5级 c)6级 关键词：震级 造成破坏
练一练
• 1、 与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏 月的时候吃江米团子，称为“__________”。 • 2、 山东_________(城市名)中秋节吃一种应节食品 叫“麦箭”。 • 3、关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前 的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍 伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。 几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍 光。据说这个砍树的人名叫_________，是汉朝西河 人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙 人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使， 以示惩处。李白诗中有 “____________,______________。”的记载。
因特网信息的查找
其他学生对前一个学生的归纳进行评价和补充
重新换用几个关键词搜索，体会关键词的准确性和代表性。
在关键词中加符号，比较搜索结果的不专业搜索引擎的功能
评价成果
小结本课
提问：通过本节课的学习，你有什么收获？你掌握得如何？（请学生自评）
知识的学习与技能的掌握以任务为驱动力，以学生自主、探究、合作学习为教学手段，结合日常社会生活中的热点新闻，对学生布置的任务也是他们平时可中提出问题，作为任务，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，从而使学生掌握网上信息的搜索方法和一定的搜索技巧。
2、选择在学习中（任何一科均可）存在的一个疑问并搜索解决。
3、选择自己感兴趣的一个问题去搜索并解决。
技能及知识点二：搜索技巧。
任务五：掌握一定的搜索技巧有助于更快更准确地搜索到需要的信息。通过搜索找到一个较好的专门研究网络搜索技巧的网站，学习并实践该网站提供的搜索技巧。
提问：通过搜索帮助网站的学习和自己尝试得出的经验，你能归纳出哪些搜索技巧？
学生回答：……（诸如天气预报，娱乐新闻，音乐，股票等等。）
学生：搜索引擎。（多数学生能说出这个名词）
教师主导
任务驱动
学生自主
合作探究
学习
技能及知识点一：搜索引擎的使用及分类。
任务一：尝试搜索俄罗斯历届总统以及他们所属的党派。
任务二：假如曾经你读过一本外国的文学名著，（在心中假想这本书），但是一时忘了书名（不能用书名为关键词搜索），现在，你很想引用一段这本名著中的一段话，尝试在网上搜到这本书。
教师巡视指导。
提问1：你所在的组采用了哪种或哪几种搜索引擎？
提问2：简述你所了解到的俄罗斯历届总统及他们所属的党派情况及其他情况。以小组为单位，选派代表积极发言，不足之处本组其他同学补充。
因特网信息的查找
课堂练习
二组： 4、花间一壶酒，独酌无相亲。_________, _________。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 5、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里， ____________。低头看水里，抬头看天上，看月亮， _________，一个在水里，一个在天上。 6、“海上生明月，天涯共此时。”出自__________的 《__________》 强调“精确匹配搜索”——加英文双引号。
3、日本人在中秋赏月的时，吃的不是“月饼”，而是 “江米团子”，称之为“__________”。
主要以关键字的提炼、多关键字的使用为主；
关键词选择技巧
1、 不使用常用词
指不使用太泛或曝光率太高的词。如“ and” 、“ program” 、 “internet”、“的”、“地”等。
2、避免使用多义词
元搜索引擎
元搜索引擎在接受用户的查询请求后，可 以同时在多个搜索引擎上进行搜索，并将结果
返回给用户。
课堂练习
使用全文搜索引擎查找
①1982年世界杯足球赛冠军得主
②周杰伦的歌曲《青花磁》
二、搜索技巧
搜索技巧就是在弄清信息需求实质的前提下，选择搜索 途径、搜索用词和查找步骤的科学安排。 1、提炼关键词：搜索之前提取关键词，如果搜索到的结果 太多或没有用，说明关键词不适合，应修改关键词进行搜索， 有时关键词太准确反而查不到所需信息，这样我们就需要调 整，将关键词的范围选择得大一些。
从因特网查找信息，我们一般可用以下
方法：
①直接访问网页：知道信息所在的网页地 址或网络实名，可快捷地找到结果。如： 要了解清华大学的网站内容，可访问： ②使用搜索引擎：在特定的搜索引擎中， 利用分类目录或关键词查找所需信息。
因特网信息的查找
关键词选择
“刘德华今年几岁了“ “刘德华 年龄 ”
•22
⑼高级搜索_地域搜索_个性设置
•23
搜索技巧旳小结
1、关键词旳选择最主要。缩小搜索范围旳简朴措施就是添加搜索词，只要在关键词
中间留空格就行了。(+/空格、and…) 2、排除搜索旳措施 。【逻辑符：非（-）】
3、强制搜索旳措施——加英文双引号，这一措施在查找名言警句或专有名词时显得
• C．全文搜索引擎
D．超链接搜索引擎
•
•2、2023年北京奥运会组委会关键词中，最精确旳是
• A．北京奥运会 组委会 B．2008 北京奥运会
• C．组委会
D．福娃
•3、在Google搜索引擎旳文本框中输入“NBA赛事报道”关键词，然后单击“搜索”按钮
例： 搜索引擎
•8
2. 搜索引擎旳历史
最早当代意义上旳搜索引擎出现于1994年7月。当初Michael Mauldin将John Leavitt旳蜘蛛程序接入到其索引程序中，创建 了大家目前熟知旳Lycos。
同年4月，斯坦福（Stanford）大学旳两名博士生，David Filo和美籍华人杨致远（Gerry Yang）共同开办了超级目录索引 Yahoo，并成功地使搜索引擎旳概念进一步人心。从此搜索引擎进入了高速发展时期。
• 总目录－专题目录－链接－网站
目录检索服务合用于按指定主题查找 信息。它将多种各样旳信息按主题提成某 些大类，再按其细目一级级提成小类，直 到有关信息所在旳网址；它是将收取到旳 各个网站（网页）旳信息按照目录分类， 建立索引数据库供人们查询。类于图书馆 按分类目录查找所需要旳书目一样。
•13
5
搜索引擎旳 类别
把搜索范围限定在url链接中——inurl 乔丹 inurl:photo
因特网信息的查找
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1、面向学生：七年级2、学科：信息技术3、课时：14、课前准备：准备课堂检查题目；学生分组：每4人一组二、教学课题因特网信息的查找三、教材分析1、本节的作用在信息社会，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为我们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生必须掌握的技能；并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，使其成为学生继续学习和不断发展的不竭动力。
通过布置与本地人文相关联的学习任务，注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，同时让学生了解自己的家乡文化，培养良好的人文素养。
2、本节主要内容介绍常用网络信息搜索的方法；利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
3、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
★教学难点：掌握关键词搜索的技巧。
搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
4、学情分析学生已有使用网络经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
我们通过布置搜索有关兴化本地人文的任务，激发学生的了解自己家乡的兴趣，更有利于学生接受搜索引擎的使用。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
四、教学方法让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展。
《2.2因特网信息的查找》_许华丽
知识新授
课堂练习
课堂总结
课后思考
封底
退出
预习展示
知识新授
搜索引擎的含义 搜索引擎的组成
目录索引类搜索引擎
搜索引擎的分类及其使用方法 示例2 搜索常用技巧 利用新浪，搜索出2012赛季中国足球超级联赛的赛程
[新浪-体育-体育首页-中超-赛程]：
结果链接：
示例 /csl/fixtures/
课堂练习
课堂总结
课后思考
封底
退出
课后思考
网络好比一把双刃 1 刀，当你上网搜索 网站时，会出现很 多的相关网站，这 就关系同学们到如 何选择信息的问题 ？同学们对网络上 的信息如何认识？
这节课我们学习了 1 怎样利用因特网查 找信息，那么怎样 将这些信息下载在 我们自己的电脑里 呢？
封面
情景导入
关键词
结果链接： /question/483181901. html
工作原理 具体做法 示例
封面
情景导入
知识新授
课堂练习
课堂总结
课后思考
封底
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预习展示
知识新授
目录索引类搜索引擎
搜索引擎的含义 搜索引擎的组成 搜索引擎的分类及其使用方法 搜索常用技巧
封底
退出
预习展示
知识新授
搜索引擎的含义 搜索引擎的组成 搜索引擎的分类及其使用方法
搜索常用技巧
搜索常用技巧 不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理
想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。
强制搜索(精确匹配)的方法—加英文双 引号。如”知识就是力量”(要为英文状 态下的双引号)
灵活使用逻辑运算符
“与”运算：and、&、空格、+，两关键词是“并且”的关系。 “或”运算：or、|，两关键词是“或者”的关系。 “非”运算：not、-，从搜索范围中排除某项内容
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《因特网信息的查找》教案
一、教案背景
随着社会的不断发展，信息素养作为现代公民所必须具备的基本素质，逐渐列入从小学到大学的教学目标与评价体系之中，成为人才素质评价的一项重要指标。
中学信息技术课培养学生信息素养的具体任务是快速获取信息、正确评价信息、有效利用信息和准确表达信息。
这一节《因特网信息的查找》课是基于网络环境而开设的，由教师引导学生借助网络中丰富的信息资源，根据主题要求去查找、收集、分析、整理和交流信息，体现了以培养学生信息素养为主的教学设计思路。
二、教学课题
因特网信息的查找
三、教材分析
本节是高中信息技术基础第二章第二节的内容，在本章中起到了承上启下的作用。
四、教学方法
讲授法课堂讨论法任务驱动法
五、教学过程：
1.问题引入，明确任务
教师：在学习、生活和工作中，我们经常需要搜集一些信息资料。
图书、报刊、广播、电视是我们获取信息的主要途径。
如今，网络为我们开辟了更为广阔的信息空间，网上查询方便、快捷。
可是，
如何从众多的信息中准确而快速地搜索到我们需要的信息呢？这节课我们一起学习这一内容。
2.任务驱动，自主学习
教师布置任务，共同解决三个问题：
（1）书上关于关键词搜索的操作描述与我们平常上网时搜索关键词的操作一样吗？
（2）除了书上提供的Exicte网站具有搜索功能外，还有其他哪些网站提供搜索引擎？
（3）如何让你的关键词搜索更准确有效？
问题是创新的起点，没有问题就没有创新。
学生通过看书学习，尝试操作，最后解决问题，教师在学生汇报学习体会时，及时点拨。
师生共同解决问题的过程，也就是新授课内容被学生掌握的过程。
3.小组协作，实践运用
教师：同学们通过以上的学习，已经迫不及待地想上网实践一番吧。
我们来确定一个搜索主题；为电影《阿凡达》制作一份宣传资料。
现在假定老师是某电影发行公司的老板，同学们四个人为一组，每个小组就是一个小型的宣传策划公司。
我们计划在电影首映当天为每一个观看电影的观众免费赠送一份该片的宣传资料。
现在我向你们征集宣传资料的制作方案，你们可以把制作方案用PowerPoint制成电子报刊，大家可以到网上搜索，获取所需要的素材。
需要提醒大家注意的是，每个制作小组要有明确的
分工：谁是策划？谁是制作？谁分管信息的搜索、下载、保存？避免责任互相推诿和资源的浪费。
文件夹已设为共享，组内每个同学可以通过网上邻居访问彼此的资源。
学生操作，教师巡视、适时评价。
学生可以根据自己的兴趣、需要筛选信息，重新加工、整理，再加入自己新的信息，提醒学生切不可照抄照搬，加强学生网络道德教育。
学生通过分组完成作品，锻炼了利用网络查找信息、处理信息的能力，同时也复习了文字处理方面的知识。
4.反馈信息，发展个性
各组战士作品时，要求从三方面汇报：
（1）小组成员是如何分工合作的？
（2）你认为一份电影宣传资料应包括哪些必须的组成部分？
（3）阐明创作意图。
各组推选出代表，阐明本组的创作意图及独特设计，小组之间相互评价，教师针对作品的优点和不足，给予及时准确的赞扬和建议。
在师生交流中，教师注意激励学生个性发展，帮助学生，寻求创新、展示自我。
六、教学反思
本课教材内容不多，比较枯燥，为了调动学生的学习积极性，提供学生的学习兴趣，教师设计这样一个鲜明有趣的主题，更好地完成教学任务。
整个教学过程贯穿着信息技术课的精髓——培养学生的信息素养，增强学生网络道德意识。
教学采用任务驱动、
主题活动、自主学习、合作学习等多种教学模式，充分体现了网络教学的优势。
课堂学习气氛热烈，教学效果显著。
随着计算机和网络技术在教育教学中的广泛应用，特别是校园网与Internet的接轨为学校网络教学提供了无限的潜能，这也为信息技术教育工作者提出了新的研究课题。
无论采用什么样的教学模式，最终都要以增强学生信息意识，培养学生信息素养，加强学生网络道德意识为目的，让学生掌握在网上搜集信息，获取信息的能力。