巡店镇初中办学水平综合督导评估自评报告
中学办学水平督导评估自查报告
中学办学水平督导评估自查报告一、背景介绍中学办学水平督导评估是衡量中学教育质量的重要指标之一，是对教师、学生、家长及社会关注的焦点。
为更好地了解自身的教育水平、发现存在的问题并加以改进，我校近期进行了自查评估活动。
二、自查评估内容与方法（一）评估内容我校本次自查评估的内容主要涉及学校基本情况调查、办学规范及管理流程、师资力量、教学质量、学生学习与发展、学生管理和社会责任等7个方面。
（二）评估方法根据评估内容，我校依次采取了问卷调查、教师座谈、学生座谈、专家指导等多种调研方法和工具，全面、客观地了解学校各方面情况。
三、自查评估结果（一）学校基本情况学校基本情况良好，教学设施齐全，校园环境优美。
（二）办学规范及管理流程学校办学规范明确，管理流程合理、顺畅。
（三）师资力量学校教职员工素质较高，教育教学经验丰富。
（四）教学质量学校教学质量较高，教学计划严谨有序，教学目标明确，教学方法灵活多样，学生自主学习能力提高明显。
（五）学生学习与发展学校根据学生发展特点，积极创设多元、开放、有利于学生发展的教学资源和环境，学生综合素质不断提高。
（六）学生管理学校学生管理严格规范，注重学生德育、心理健康和幸福。
开展了多项有益于学生成长和发展的校园活动。
（七）社会责任学校积极履行社会责任，为推动城市社会发展做出了积极的贡献。
四、发现问题及改进计划（一）问题在自查评估过程中，也发现了学校存在一些问题，如师资队伍的储备不足、学生社会实践课程设置不够充分、校园文化建设有待加强等。
（二）改进计划针对自查评估中发现的问题，学校将制定有针对性的改进计划，包括加大师资队伍建设力度、完善学生社会实践计划、加强校园文化建设等方面。
同时，学校也积极与政府、家长、社会各界人士合作，不断推进学校的发展和进步。
五、总结与展望此次中学办学水平督导评估自查报告，对学校管理和发展起到了非常重要的作用。
通过详细了解学校的优势和存在的问题，学校将结合自身的实际情况，积极优化自身管理模式和办学水平，为培养更多优秀的学生成为具有创新能力和社会责任感的现代人才而不断努力。
初中综合督导评估自评报告
初中综合督导评估自评报告尊敬的评估委员会：我校作为一所中学，在过去的一年中积极开展了各项教育教学工作，并在学科建设、教师队伍建设、学生综合素质提升等方面取得了较为明显的成绩。
在本次综合督导评估中，我们将对我校各项工作进行自我评估，并在发现问题的基础上提出改进措施，以期更好地提高教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
首先，我校在学科建设方面取得了较为显著的成绩。
我们高度重视学科建设，在师资培养、教材使用、课程设置等方面进行了不断的探索和改进。
通过加强教师的专业培训，提高了教师的专业素养和教学能力；优化教材使用，使之更加贴近学生的实际需求；调整课程设置，注重学科的横向与纵向衔接，打破了学科之间的隔阂。
同时，我们积极开展创新实践活动，鼓励学生通过科研、社会实践等方式培养创新意识和实践能力。
在近期的各项学科竞赛中，我校获得了不少的奖项，反映了学科建设的成效。
其次，教师队伍建设是我校教育教学工作的重要环节。
我们高度重视教师队伍的建设，为教师提供了广阔的发展空间和良好的职业环境。
通过制定科学的教师培训计划和激励机制，我们使得教师能够在专业技能和教学设计方面不断提高。
同时，我们也注重对教师的个人发展关怀，积极为教师提供培训和专业学习的机会，使得他们能够在教育教学方面不断创新和进步。
这些努力在教师的教育教学能力提升和学生的学习效果上都取得了明显的效果。
最后，学生综合素质提升也是我校重要的工作内容之一、我们通过丰富的学生活动和文化课外教育来培养学生的综合素质。
学校组织了各种形式的社团活动、文艺演出、体育比赛等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的团队合作能力和艺术修养。
此外，我们还注重学生的思想教育和品德培养，开展了讲座、主题教育等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
这些工作的全面展开，使得我们的学生在综合素质方面有了明显的提升。
然而，我校在教育教学工作中仍存在一些问题和不足之处。
首先，教师的工作量过大，导致部分老师工作疲劳，难以充分发挥教育教学的水平。
中学办学水平督导评估自查报告
中学办学水平督导评估自查报告一、背景介绍中学的办学水平直接关系到学校的教育质量和学生成长发展。
为了促进学校的可持续发展，我校决定进行中学办学水平的督导评估自查。
本报告将对我校的中学办学水平进行自查评估，以期发现问题、解决问题并提升办学水平。
二、评估目标我们的评估目标是全面了解我校中学的办学情况，发现存在的问题，并提出解决方案和改进措施，以促进学校办学水平的持续提升。
三、评估内容和方法1.教师队伍评估：通过教师的资历和教育经验、教学能力、教学态度等方面评估教师队伍的素质情况。
评估方法：教师自评、同行互评、学生评价、观摩课程等。
2.教学管理评估：通过教学计划、教学组织、教学资源配置等方面评估教学管理水平。
评估方法：文件资料审查、访谈、课堂观察等。
3.学生评估：通过学生成绩、学生行为和学生思想教育等方面评估学生发展情况。
评估方法：成绩分析、问卷调查、座谈会等。
4.家校合作评估：通过家长对学校的评价和支持程度，评估家校合作情况。
评估方法：家长满意度调查、家访、家校沟通记录等。
五、评估结果与问题分析1.教师队伍评估：我校教师队伍整体素质还比较高，但存在一些教师教育经验较少、教学能力不够强等问题。
问题分析：可能是由于教师的培训机会有限，缺乏学习和成长的机会。
2.教学管理评估：我校教学管理水平较高，但存在一些教学计划执行不到位、教学资源配置不合理等问题。
问题分析：可能是由于教学管理团队的规划和执行能力有待提升，缺乏有效的教学资源管理。
3.学生评估：学生成绩总体上较好，但存在一些学生行为不端、学生思想教育不到位等问题。
问题分析：可能是学生的家庭环境和社会环境对他们的影响较大，需要加强学生的思想教育。
4.家校合作评估：大部分家长对学校的评价较高，但也存在一些家长对学校的支持程度不够、参与度较低等问题。
问题分析：可能是由于学校和家长沟通不畅，缺乏有效的沟通渠道和机制。
六、问题解决方案和改进措施1.教师队伍问题解决方案：加强教师培训，提供更多学习和成长的机会，鼓励教师参加专业交流活动，提升教师的教育经验和教学能力。
中学督导评估自查自评报告(精心整理)
中学督导评估自查自评报告(精心整理)1. 引言该报告是根据中学督导评估活动的结果，对学校进行自查自评的总结和分析。
报告的目的是发现学校存在的问题，并提出改进的措施和建议，以提升学校的教育质量和管理水平。
2. 自查自评过程2.1 自查自评的目标和方法学校制定了明确的自查自评目标，包括教育教学质量、师资力量、学生管理、校园环境以及课程设置等方面。
自查自评的方法主要包括问卷调查、文件分析、实地观察和访谈等。
2.2 自查自评的数据收集与分析学校采集了大量的数据和信息，如学生学业成绩、教师教育背景、家长满意度调查结果等。
通过对这些数据和信息进行分析，学校对自身现状和问题有了清晰的认识。
3. 自查自评结果分析3.1 教育教学质量在教育教学质量方面，学校的整体水平较高，但还存在一些问题，如部分教师教学方法不够灵活、学生研究兴趣不高等。
学校提出了进一步提升教育教学质量的措施，如加强师资培训、优化课程设置等。
3.2 师资力量学校的师资力量较为稳定，大部分教师具有较高的专业素养和教学经验。
然而，学校也发现了一些不足之处，如部分年轻教师缺乏教学经验等。
为此，学校计划加强师的培训和指导，提升整体师资水平。
3.3 学生管理学生管理是学校关注的重点之一。
学校发现，学生纪律问题较为突出，有必要加强学生管理措施，如增加班主任工作时间、建立学生奖励制度等。
3.4 校园环境学校的校园环境整洁美观，但存在一些设施老化和维护不及时的问题。
学校计划修缮和更新部分设施，提升校园环境品质。
3.5 课程设置学校的课程设置丰富多样，但在一些学科的教学内容和方法上仍有待改进。
学校计划对课程进行调整和改进，提高教学效果。
4. 改进策略和建议根据自查自评的结果，学校提出了以下改进策略和建议：- 加强教师培训和专业发展，提高教育教学质量。
- 定期组织家长调查，了解家长对学校的意见和建议。
- 增加学生奖励机制，鼓励学生参与各种活动和竞赛。
- 维护校园设施，提升校园环境品质。
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关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文3篇通过整理的关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文3篇相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文3篇篇一：XX中学办学水平自查自评报告一、学校基本状况。
XX中学地处两省三地五县交界之地，位于XX火车站转运货运东侧，前面是XX铁路主干线，后面是货运要道，地理位置特殊特殊。
我校始建于1969年，原名“XX小学附设初中”。
1980年9月独立为“XX 中学”，历经30年风风雨雨，经过初建、改建、新建、修理、发展五个里程阶段，一九九八年，在上级党委、政府的关怀下，在局领导的干脆指导下，我校依据上级的标准启动了教学楼的改建工程，后又新建了试验楼一栋，学生宿舍楼一栋，经过三年时间的建设，已基本完成学校硬件设施，建筑面积达4103平方米，逐步改善了我校的办学条件。
学校现有教职工40人，其中在职在岗人员39人（1人借调其它单位），老师36人，占总数的92。
8%（学历合格率100%），高级老师2人，州级骨干老师1人，中级老师25人，本科17人，专科19人，老师平均年龄40岁。
现拥有8个教学班，在校学生351人，学校占地总面积7910平方米，教学及生活用房8栋，总建筑面积4103平方米，生均校内面积15平方米。
校内布局基本合理，东面有两栋平房，一栋为老师生活用房，一栋为学生食堂，南面是一栋有18个一般教室的教学楼，其间隔音室8个，作为学校行政、老师办公之用，西面有一栋试验楼，该栋建筑的落成将试验室、图书室、电脑室、多媒体室融为一体，另外还有一栋学生宿舍楼和老师生活用房各一栋，学生宿舍楼可住宿学生400多名，中间是运动场，两个篮球场，一个羽毛球场，五个乒乓球场，占地1857平方米。
学校占地面积虽未达标，但布置基本合理，道路畅通，构建成具有深厚人文气息和独具特色的校内环境。
学校细致实践“三个代表”的重要思想，坚持与时俱进的办学看法，坚决不移地全面推动素养教化。
中学办学水平督导评估自查报告
中学办学水平督导评估自查报告本报告通过对我校中学办学水平进行督导评估和自查，从教学、管理、教师队伍、学生发展等方面进行了全面的分析和总结。
本报告将以____字的篇幅，详细介绍我校中学办学水平的自查情况和存在的问题，并提出改进措施和建议。
一、教学质量与效果在教学质量与效果方面，我校存在以下问题：1. 教学目标不明确：部分教师在制定教学目标时缺乏具体性和明确性，对学生学习的导向不够清晰。
2. 教学内容不合理：部分教师在教学内容的选择和安排上存在片面和不够全面的情况，无法满足学生的综合发展需求。
3. 教学方法单一：部分教师在教学中重视讲授，忽视学生的主动参与和探索能力的培养，导致学生的学习兴趣和动力不足。
4. 评价方式不科学：部分教师评价学生主要以考试成绩为依据，评价考试结果不够全面和准确，没有充分考虑学生的个体差异和潜能发展。
针对以上问题，我们将采取以下改进措施：1.明确教学目标和导向：制定明确的教学目标和期望，提供给教师参考，引导教师关注学生的全面发展和核心素养培养。
2.优化教学内容：制定科学合理的教学大纲和教材，确保学生能够获得全面而系统的知识和技能。
3.多元化教学方法：提倡问题导向和合作学习的教学方法，鼓励学生积极参与和互动，培养学生的实践能力和创新思维。
4.多样化评价方式：建立多元化的评价体系，包括考试成绩、实践表现、综合素质等多个方面，以全面了解学生的学习和发展情况。
二、管理水平与规范在管理水平与规范方面，我校存在以下问题：1.管理体制不完善：校内管理缺乏科学的规范和制度，对学生的行为管理和班级管理不够明确和系统。
2.教师管理不力：部分教师对于班级管理不够尽职尽责，学生纪律不严谨，教学秩序和教育教学效果受到一定影响。
3.资源配置不平衡：学校在师资、教材、实验设备等方面资源配置不均衡，影响到教学质量和教育公平。
4.课程管理体系不完善：学校对课程管理的规范和指导不足，导致教学计划、进度安排等方面存在问题。
综合督导评估自评报告(初中)
巡店镇初中综合督导评估自评报告按照安陆市2011年教育督导工作的相关精神及教育局《2011年教育工作综合督导的实施意见》，学校成立了以校长为组长的自评领导小组，在各处室的具体工作下，逐项认真评估。
自评认为，学校能够贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和新课改精神，秉承“安全第一，构建和谐校园”的办学理念，践行“以人为本，全面发展，素质第一”的办学宗旨，能推进新课程改革，构建高效课堂，实施素质教育。
我校的各项教育教学工作除硬件、办学条件有待改善外，其它都符合2011年安陆市综合督导评估细则的要求，自评得分96分。
一、基本情况巡店初中现有教职员工45人，本科学历教师30人，专科学历42人，学历达标率96%。
市级骨干教师5人，县级学科带头人3人，骨干教师人；高级教师15人，中学一级教师20人。
高素质、高水平的教师队伍，为学校教书育人，实施素质教育提供了保证。
学校现占地面积74.8亩，配有规范标准的微机室、语音室、多媒体教室、图书室、阅览室、音美活动室、实验室、劳技教室、体育室等功能室十二间，室内设施一应俱全，顺应教育发展，满足教学所需。
学校现设9个教学班，学生共358人。
二、加强管理，强化责任意识学校领导班子健全，分工明确，责任意强。
近一年来，学校实施素质教育，推进高效课堂，强化内部管理，提高办学效益和社会声誉。
学校坚持依法治教，质量兴校，管理强校的工作思路。
认真组织教职工学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等文件，增强教职工的责任心、事业心。
1、强化领导服务意识。
学校领导班子牢牢树立服务育人的管理思想。
做到“依赖教师、满足教师、发展教师”，形成情感凝聚力，切实提高学校的管理水平和效率。
2、健全管理制度。
从校领导到处室人员到教师，均有明确的工作职责和管理制度。
各处室有切实可行的工作计划；学校通过教代会制订《学校管理工作制度》、《学校教育教学工作管理制度》、《教职工绩效考核办法》、《班级工作量化管理办法》等一系列规章制度，使学校工作有章可依，有规可循，管理规范、科学。
办学水平督导评估自查报告范文（精选6篇）
办学水平督导评估自查报告范文（精选6篇）办学水平督导评估自查报告1我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。
几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。
学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位;又被中心校规划为创新教育课题研究实验学校。
根据市教育局督导室《濮阳市中小学校素质教育督导评估实施方案》精神，我校对照评估方案进行了自查。
现将自查情况报告如下：一、办学方向1、规范办学，严格管理。
学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。
面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。
切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为7小时;毕业班无补课。
严格控制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。
严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。
切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。
在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育，全面提高教学质量。
2、深化管理，完善办学思想。
学校全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。
几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：发展目标是“办示范小学，建标准化学校”。
随着素质教育的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“管理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。
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巡店镇初中办学水平综合督导评估自
评报告
1
2020年4月19日
巡店镇初中办学水平综合督导评估
自评报告
为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。
全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校组织有关人员，对我校办学水平进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：
一、学校基本情况
巡店镇初中历史积淀厚重，人文荟萃。
其前身为巡店小学，始建于1931年（民国二十年），其时称为安陆县立第八初级小学，1937年更名为安陆县巡店初级小学，1949年3月，由中共巡店区委接管，定名为巡店小学，1967年9月将小学下压到各大队办，该校便成为巡店初中。
学校经过三次搬迁，现坐落于巡店镇金墩街，占地面积3 平方米，建筑面积9245平方米，绿化面积900多平方米，是一所环境优美、布局较为合理的农村镇级学校。
截至，学校有10个教学班，师生员工450余人。
一直以来，历代师长自强不息、孜孜以求、乐育俊才，有着浓厚的文化氛围：“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”这是学生食堂的一副对联，“以欣赏的眼光看待学生，以尊重的态度对待学生”，那丰富的内涵滋润着莘莘学子的心灵，漂亮的文化长廊不断更新着文字和图片，滋人以知识的甘霖，育人以美的享受。
教室内外名人画像、名言警句以及各类文化标识，更为学生营造出和谐的育人环境。
学校现有教学楼、学生公寓楼、教师宿舍楼各一栋，基础设施完善配套；标准化的学生餐厅、教师食堂、公共浴池供人享用；篮球场、足球场、乒乓球台、350m环形跑道时有师生运动；音乐室、美术室、多媒体室、器材室、实验室、网络教室、微机室、电子备课室、图书室、阅览室管理有序，定时开放；校园网站点击率屡创新高，师生风采得以展现。
为学校积极推行素质教育，发掘学生潜力，凸显学生个性，健全帮困体系，提高教育教学质量提供了过硬的设施和可靠的技术平台。
近几年来，巡店镇初中陆续被评为“孝感市农村示范学校”、“安陆市绿色合格学校”、“安陆市示范学校”、“安陆市安全文明校园”、“孝感市装备合格学校”等荣誉称号。
二、自评情况与得分
为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校积极组织自评专班，依据《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校办学水平进行了全面认真地自查。
自评结果如下：A1办学方向100分（0.15）得分100分，A2教育资源100分（0.20）得分92分，A3学校管理100分（0.20）得分95分，A4教育工作100分（0.30）得分91分，A5办学成果100分（0.15）得分93.5分，综合评价分93分，等级：优秀。
三、办学行为及办学特色
（一）、提升办学理念，建立规范办学体系
1、确立先进的办学理念。
先进的办学理念是引领学校改革与发展的旗帜。
只有明确办学思路，确立先进的办学理念，才能推动学校的全面发展。
我们认真学习了“三个面
向”“三个代表”和“科学发展观”的重要精神，认真学习了《中国教育改革和发展纲要》、《新课程标准》以及一系列教育教学理论，提高了认识，更新了观念。
学校确立了“从每一名学生抓起，相信学生，发动学生发展学生”的“一切为了学生，一切为了发展”的办学理念。
同时，提出了我校：办学方针——依法治校，发展活校，科研兴校，质量兴校；教学原则——面向全体，因材施教，自主合作，全面提高；校训——严谨、求实、勤奋、创新；校风——团结务实，勤奋争先；教风——敬业爱生，博学进取；学风——乐学善学，求知求真。
2、明确具体的办学目标。
多年来，学校把明确具体的办学目标当作前进的动力、奋斗的方向。
依据办学理念，学校制定了《巡店镇初中“十二五”发展规划》，明确规定了“十二五”期间的学校办学目标——关注教师幸福感受，构建和谐校园文化，提高学生满意程度，完善校园生态系统，打造质量突出与特色鲜明并举的先进学校；育人目标——基础扎实、人格健全、特长鲜明、素质全面。
学校制定了科学的实施措施：以学习和实践科学发展观为要务，转变思想认识；以创办人民满意学校为平台，改进办学条件；以深化课堂改革、打造高效课堂为重点，提高教育教学质量。
3、遵循科学的办学原则。
在长期的办学实践中，学校坚持依法治校，认真贯彻《教育法》、《教师法》、《中共中央国务院关于进一步深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—2020年）》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和湖北省有关“减负”、“纠片”等一系列文件精神，不断规范办学行为。
一是规
范教学行为。
学校制定了《巡店镇初中教师教学规范》、《巡店镇初中教学过程管理制度》等，严格执行国家课程计划，开足、开齐所有课程。
减轻学生课业负担，落实“纠片”、“减负”有关规定，促进学生德、智、体、美全面发展。
二是规范收费行为。
学校制定了《巡店镇初中财经管理制度》，严格执行收费政策，坚持收费公示制度，坚决杜绝乱收费行为；严格执行财务管理制度，坚持收支两条线；定期公开财务账目，民主理财。
（二）、优化教育资源，营造良好育人环境
1、优化人力资源，力求德艺双馨。
按照规定做好干部、教职工的配置工作。
在配备校级干部中，我校从思想政治素质、强烈的责任感和良好的业务素质等方面综合考虑，职数达标。
同时还建立了民主、公开、竞争、择优的干部选拔机制，领导班子作风民主，办事公道，遵纪守法，廉洁自律，精诚团结，务实敬业，工作有力。
学校设置党支部、校长办公室、政教处、教导处、总务处等“三处两室”，由分管校级干部牵头，部门负责人具体负责。
同时，又以年级为单位，实行年级组分工负责制，由教务处、政务处各派一名主任蹲点负责。
教师队伍编制和结构合理。
学校现有专任教师教师56人。
其中高级教师6 人，中级教师29人，专任教师本科以上学历教师多达38人，胡小安、梁俊平、胡怀明、刘鸿凌等老师先后被评为安陆市、孝感市“学科带头人”、“骨干教师”、“十佳名师”等荣誉称号。
学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。
学历达标率100%，其所有教师具有任职资格，都能胜任教育教学工作，教师岗位胜任率达100%。
学校职工人数符合省定编制，技术岗位职工受过培训，并持证上岗。
2、加大财力投入，保障教育经费。