艺术特色学校总结归纳材料
体艺特色汇报材料
体艺特色汇报材料一、背景介绍体艺特色汇报是为了展示学校体艺特色教育的成果和实践经验，提供给相关教育机构和专家学者参考和借鉴。
本次汇报材料旨在全面展示学校在体育和艺术教育方面的特色项目和成果，包括课程设置、教学方法、师资队伍、学生表现等方面的内容。
二、体艺特色项目1. 体育特色项目（1）课程设置：学校开设了多样化的体育课程，包括足球、篮球、排球、田径等项目。
每一个学生都有机会参预到自己感兴趣的项目中，并通过专业的教学和训练提高技能水平。
（2）教学方法：学校采用多种教学方法，如理论教学、实践训练、比赛竞技等，注重培养学生的团队合作精神、竞争意识和身体素质。
（3）师资队伍：学校拥有一支高素质的体育教师队伍，他们具备丰富的教学经验和专业知识，能够有效指导学生的学习和训练。
2. 艺术特色项目（1）课程设置：学校注重培养学生的艺术素质，开设了音乐、舞蹈、美术等艺术课程。
学生可以根据自己的兴趣选择参预其中，并通过专业的教学提升自己的艺术水平。
（2）教学方法：学校采用多种教学方法，如理论教学、实践演练、表演展示等，注重培养学生的创造力、表达能力和审美能力。
（3）师资队伍：学校拥有一支优秀的艺术教师队伍，他们具备丰富的教学经验和专业知识，能够激发学生的艺术潜能和创造力。
三、体艺特色成果1. 体育特色成果（1）学生表现：学校的体育特色项目取得了显著成果，学生在各项比赛中屡获佳绩，不仅提高了自己的个人能力，也增强了集体荣誉感。
（2）社会影响：学校的体育特色项目得到了社会各界的认可和关注，多次获得市级以上的荣誉称号，为学校树立了良好的形象。
2. 艺术特色成果（1）学生表现：学校的艺术特色项目培养了一批才华横溢的学生，他们在音乐、舞蹈、美术等方面取得了优异的成绩，并在各类比赛和演出中展示自己的才华。
（2）社会影响：学校的艺术特色项目引起了社会的广泛关注，多次举办音乐会、舞蹈晚会等文艺活动，为学校树立了良好的文化形象。
四、体艺特色教育的意义和价值体艺特色教育在学生的身心发展中起到了重要的作用。
音乐特色学校汇报材料
音乐特色学校汇报材料汇报内容：一、学校概况我们是一所音乐特色学校，专注于培养学生音乐方面的才能和兴趣。
学校创建于2010年，位于市中心，占地面积5000平方米。
学校拥有现代化的设施和优质的教学资源，致力于为学生提供良好的音乐教育环境。
二、师资力量学校拥有一支优秀的师资队伍，其中包括具有丰富教学经验的音乐教师和艺术家。
所有教师都持有相关的音乐学位或证书，并不断更新自己的教学知识和技能。
三、课程设置学校提供广泛的音乐课程，涵盖了声乐、钢琴、吉他、小提琴等多种乐器的研究。
我们注重学生的个性发展和兴趣培养，为每个学生量身定制适合他们的研究计划。
四、学生表现学校以学生为中心，积极鼓励学生参与各类音乐活动和比赛。
我们的学生在国内外的音乐比赛中取得了优异的成绩，多次获得各类奖项和荣誉。
他们不仅在音乐方面取得了进步，也培养了良好的音乐素养和团队合作能力。
五、国际交流为了扩大学生的音乐视野，学校积极推动国际交流项目。
我们与多所国际音乐学院和学校建立了合作关系，组织学生参加交流活动和音乐考察。
这些经验让学生接触到不同的音乐文化，提高了他们的全球视野和跨文化交流能力。
六、社会影响力学校不仅仅关注内部教育，也致力于为社会做出贡献。
我们定期组织音乐公益演出，为社区和慈善机构筹款，用音乐的力量传递温暖和关爱。
七、发展计划未来，学校将继续加强教学资源建设，提高教学水平。
我们将引入更多的国内外音乐高手和专家到学校授课，丰富学生的研究经验。
同时，我们也将加强与社会各界的合作，为学生提供更多的实践机会和职业发展支持。
以上是我们音乐特色学校的汇报材料。
如有任何问题或合作意向，欢迎随时联系我们。
谢谢！。
xxx小学艺术教育工作总结汇报材料
XX县XXX小学艺术教育特色学校创建工作汇报材料近年来，XX县XXX小学以党的教育方针为指导，以新课改为动力，坚持“全面育人，特长发展”办学理念，以创建艺术教育特色学校为抓手，面向全体学生，尊重个性，培养特长，扎实开展艺术教育活动，丰富了校园文化生活，促进了全体学生德智体美全面发展，推进了素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。
一、基本情况XX县XXX小学始建于1905年，是一所有着百年文化积淀和特色教育的全日制完全小学。
学校占地面积32289平方米，建筑面积10343平方米，现有学生1555名，教学班35个，教职工90人，其中专、兼职艺术教师14人。
学校各功能室设施、设备齐全，校园布局合理，环境优雅，文化氛围浓厚。
多年来，艺术教育就是学校的亮点和特色，学校也始终坚持在秉承传统中创新活动模式，力求在艺术教育方面不断突破，为此进行了积极的探索和尝试，取得了较好艺术教育效果。
二、开展艺术工作的具体做法（一）健全组织，完善制度，保障创建工作顺利进行学校成立了“艺术教育特色学校”创建工作领导小组，校长负总责，分管学校体育、艺术工作的副校长任副组长，具体负责艺体工作的落实，教导处、政教处、体育组、社团配合，各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。
学校将创建工作优先列入学校工作计划，制定了《XXX小学艺术教育中长期规划》、《XXX小学艺术教育常规管理细则》、《XXX小学艺术教育特色活动实施细则》等制度。
学校领导小组经常对方案的落实情况进行检查、监督，及时解决实施过程中出现的问题，通报工作进展情况，并做好阶段性小结。
学校建立艺术教师、社团负责人及各类竞赛考核评价机制并严格执行，确保学校艺术工作有序、创新、正常开展。
（二）加强艺术教育工作宣传，大力营造艺术工作氛围为使艺术教育深入人心，学校广泛开展了宣传动员工作，利用校园电视台、橱窗、电子显示屏、知识竞赛、演讲、征文、手抄报、学生成果展示、致学生家长的一封信等形式，认真开展宣教活动，使全校师生及学生家长统一了思想、提高认识、明确目的，积极参与到艺术实践活动中来，确保学校艺术工作的顺利进行。
艺术教育特色学校总结_教育培训学校工作总结
艺术教育特色学校总结_教育培训学校工作总结近年来，艺术教育特色学校逐渐兴起。
这些学校以艺术教育为主要课程，通过特色课程和专业师资团队，为学生提供了更为全面、深入的艺术教育。
本文将结合我所在的一所艺术教育特色学校的实践，总结其教学特色和成效，并提出改进意见。
一、教学特色1.强调学科整合艺术教育特色学校通常不仅仅注重艺术领域的学科教学，还将其他学科融入艺术教学中，互相渗透、相互促进。
例如，在音乐课堂上，也授课一些音乐理论知识和数学知识，让学生更加深入地理解音乐，提高他们的综合素质。
2.培养个性化特长艺术教育特色学校注重发掘学生的个性特点，培养学生在某个艺术领域的深入发展。
通过专业师资和系统培训，为学生提供更多的机会和平台，发挥潜力，提高自身能力，使学生在未来的艺术领域有更好的发展前景。
3.创意教育艺术教育特色学校强调创意教育，注重发掘学生的创造力和想象力，鼓励学生跳出传统的教学模式，开扩自己的思维模式。
在表演艺术部分，老师也注重让学生自主构思表演节目，学生们也获得了很好的锤炼。
二、教学成效1.学生个性化发展水平提高在一所艺术教育特色学校中，学生个性化特长得到了更好的发扬。
学生们通过参加学校的各种活动和项目，得到了更多的发展机会和平台。
学生们的个性得到了更好的发掘和表现。
2.学生综合素质跨越式提高学校通过整合学科，培训学生成为综合性人才。
在艺术领域课程中注重语文与数学的应用，提高学生学科应用能力，学生们在综合素质方面有了更大的提升。
3.学校挖掘出了人才通过培训，学校挖掘出了艺术领域杰出的人才。
这些人才已经成功地走向舞台、电影、电视等领域，并且成为业界的佼佼者，这也证明艺术教育特色学校确实能为学生培养出更多的专业化人才。
三、改进意见1.突破课程枷锁，更好地促进学科整合艺术教育特色学校注重学科整合，但在课程内容和教学方法方面，可能还存在一些限制。
在未来教学中，应更加注重课程的整合，让不同学科之间的内容和知识得到更好的交织和深入发展。
艺术教育特色学校总结_教育培训学校工作总结
艺术教育特色学校总结_教育培训学校工作总结随着社会经济的发展和人们审美意识的提高，艺术教育逐渐受到人们的重视和关注。
艺术教育特色学校以培养学生的艺术素养和创造力为目标，通过独特的教学模式和优质的师资力量，为学生提供了良好的艺术教育平台。
在过去的一段时间里，我在某艺术教育特色学校担任一名教员，收获了很多宝贵的教育经验和感悟。
艺术教育特色学校注重理论与实践相结合。
艺术教育是一门实践性极强的学科，单纯的理论学习远远不能满足学生对艺术的追求。
艺术教育特色学校通过组织各种形式的实践活动，如现场写生、舞台表演、艺术创作等，让学生亲身体验并融入到艺术中去，提升学生的实际动手能力和综合素质。
艺术教育特色学校注重个性化教学。
每个学生都是独一无二的，他们具有不同的特点和潜力。
艺术教育特色学校通过灵活的教学方式和个性化的辅导，尊重每个学生的个性发展，注重调动学生的学习积极性和创造力。
在实际教学中，我常常与学生进行互动交流，了解他们的兴趣爱好和学习需求，根据不同学生的特点制定个性化学习计划，并通过一对一辅导和小组教学等方式，帮助学生解决学习中的问题，提升学习效果。
艺术教育特色学校注重课余辅导和扩展活动。
艺术教育特色学校不仅重视正式课程的教学，还注重课余辅导和各种扩展活动的开展。
在课余时间，学校会组织丰富多彩的辅导活动，如艺术展览、艺术团体参观等，拓展学生的艺术视野，培养学生的审美情趣和社交能力。
我也积极参与了这些活动，并将自己的专业知识和爱好与学生分享，帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。
艺术教育特色学校注重学生的综合素质培养。
艺术教育强调的不仅仅是学生在艺术技能和知识方面的发展，更注重学生的人文素养和综合素质培养。
在平时的教学中，我注重培养学生的团队合作精神、自信心和创造力，鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，培养学生独立思考和解决问题的能力。
我还与其他学科的教师进行合作，开展跨学科的教学活动，拓宽学生的学习视野，培养他们的综合素质和创新能力。
艺术教育特色学校活动总结通用5篇
艺术教育特色学校活动总结通用5篇艺术教育特色学校活动总结【篇1】我校根据教育教育局关于阳光假期、快乐成长主题教育活动的要求认真落实，在收到活动通知，我校根据实际情况制定了相关的活动方案和系列活动材料。
据阳光假期”活动一览表要求，我校逐一落实工作内容，细化工作分工、责任，成立了以校长为组长的活动领导小组，以班主任为组长的活动实施小组，准备印制了实验小学“快乐假期，快乐成长”主题教育活动完成情况登记表，并发给每一个小学生。
并根据实际情况，安排所有学生参加活动。
本次活动分成两个部分：第一部分为知识类作业。
综合性作业是根据“阳光假期，快乐成长”主题教育活动的要求，将课堂作业精简为《轻松寒假》一本作业，这样让学生在活动中暨复习了课堂知识，又不使学生过于疲劳的应付成堆的作业，给快乐假期提供充足的时间，使他们能充分的感受到快乐的假期。
第二部分为实践活动部分。
这一部分是学校根据学生的实际情况，安排的一系列社会实践活动。
这包括读书活动单元、慰问老人单元、运动键身单元、科技制作单元、修身立德单元四个部分，为学生社会实践活动的顺利开展我校进行了细仔的准备。
一、将所有教师的电话号码公开给学生，让他们有什么问题能及时与老师取得联系和帮助。
二、对班主任进行要求，要随时了解学生在假期的情况，并随时给学生进行指导。
三、通过学校网站，公开活动过程的要求形成联系平台。
四、开放学校运动场，使学生能有键身煅练的地方。
五、联系乡政府和敬老院，对学生在假期进行社会实践活动进行帮助。
在假期活动中，学生将实践活动通过过程记录、心得体育、读书笔记、实物、制作作品、家长反馈等成果交回学校，学校并对活动的先进事迹进行总结和表彰，使本次活动取得了圆满的成功。
通过本次主题教育活动的开展，我校阳光假期活动取得了良好的效果，学生的各种能力得以彰显。
学生创新能力得到提高。
在阳光假期中，学校以成立假日科技小分队、开辟假日科技活动基地等各种形式开展了系列科技创新活动，培养了孩子们的动手动脑和创新能力。
艺术教育特色学校总结_教育培训学校工作总结
艺术教育特色学校总结_教育培训学校工作总结在艺术教育领域中，特色学校的作用与传统学校有所不同。
特色学校注重培养学生的个性特长和创造力，致力于培养学生在特定艺术领域的才能和技能。
在过去一年的工作中，我参与了一所艺术教育特色学校的运营和管理工作，并总结了以下几点经验和体会。
特色课程设置是特色学校的重要特点之一。
在艺术教育特色学校中，我们注重开设与艺术相关的特色课程，例如音乐、舞蹈、绘画等。
这些特色课程既符合学生的兴趣爱好，又能够有效培养学生的艺术才能。
特色课程的设置也需要与学校的资源和师资力量相匹配，确保课程的质量和教学效果。
特色学校注重专业师资队伍的建设。
在艺术教育特色学校中，教师的专业水平和教学经验尤为重要。
他们不仅需要具备艺术领域的专业知识和技能，还需要具备良好的教学能力和沟通能力。
学校需要加强对教师的培训和提升，鼓励教师参加艺术培训和专业交流，以提高他们的教学水平和艺术素养。
特色学校注重与社会资源的合作与共享。
艺术教育特色学校可以与艺术机构、艺术家、社会组织等建立广泛的合作关系，共同办好艺术教育工作。
学校可以邀请艺术家来校授课，组织学生参加艺术展览和比赛，扩大学生的艺术视野和交流机会。
学校也可以借助社会资源，筹划和组织一系列具有特色的艺术教育活动，推动学生艺术才能的全面发展。
特色学校注重学生个性化发展的指导与关注。
艺术教育特色学校在培养学生艺术才能的也注重培养学生的创造力、思维能力和综合素质。
学校需要关注每个学生的发展需求和特点，并为他们提供个性化的指导与支持。
学校可以组织学生参加艺术作品展示和评比活动，提供艺术指导和辅导，帮助学生克服困难、锻炼创造力和表达能力。
艺术教育特色学校的特点在于课程设置的特色性、专业师资的建设、与社会资源的合作与共享、以及学生个性化发展的关注。
在未来的工作中，我将继续积极参与特色学校的工作，不断探索和创新教育方法和模式，为学生提供更好的艺术教育服务。
艺术教育特色学校总结
艺术教育特色学校总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：艺术教育特色学校总结艺术教育特色学校是指以艺术为特色，注重培养学生的艺术素养和创造能力的学校。
这类学校通常拥有一支高水平的师资队伍和专业的教学设备，致力于为学生提供优质的艺术课程和培训。
在现代社会，越来越多的家长和学生认识到艺术教育对个人发展的重要性，因此艺术教育特色学校也逐渐成为教育领域的热门选择。
1. 专业的师资队伍艺术教育特色学校通常拥有一支高水平的师资队伍，这些老师大多具有丰富的教学经验和专业的艺术背景。
他们能够针对学生的特长和兴趣，量身定制教学计划，并通过个性化的指导，帮助学生充分发挥自己的潜能。
2. 多元的艺术课程艺术教育特色学校通常提供丰富多彩的艺术课程，包括舞蹈、音乐、美术、表演等。
学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，并在专业老师的指导下深入学习，全面提升自己的艺术修养和技能水平。
3. 注重创意与实践艺术教育特色学校注重培养学生的创造能力和实践能力，在课程设置和教学方法上注重引导学生进行自主探索和创新实践。
通过艺术作品的创作和表演，学生能够不断提高自己的审美能力、表达能力和团队合作能力。
4. 丰富的艺术资源艺术教育特色学校通常拥有专业的艺术场馆和设备，为学生提供良好的学习和表演环境。
学校会组织学生参与各类艺术活动和比赛，拓展学生的艺术视野，提升学生的综合素质。
1. 塑造全面发展的个性艺术教育特色学校注重培养学生的创造力和表达能力，通过艺术的学习和实践，可以帮助学生形成独立思考的能力和自信心，培养学生的全面发展的个性。
2. 培养学生的审美情趣艺术教育特色学校注重培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的审美情趣。
通过对古今中外艺术的学习和体验，可以提升学生的审美水平，丰富学生的内在世界。
3. 打造专业化的职业路径对于个别追求艺术职业的学生来说，艺术教育特色学校可以提供专业化、系统化的培训，为他们打造专业的艺术人才路径。
学校通常与艺术院校、文化机构等有着紧密的合作关系，对学生的艺术专业发展提供有力支持。
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让每一个孩子沐浴在艺术的阳光下——新湾小学二○一六年艺术特色学校复评总结材料新湾小学成立于1915年，是浙江省农村示范学校、萧山区一级学校、萧山区文明单位、萧山区花园式单位、萧山区绿色学校、萧山区艺术特色学校、浙江省音乐家协会手风琴教学基地、浙江省音乐家协会音乐考级点。
随着新课程改革的不断发展，我校艺术教育的改革与发展也在不断成长和进步。
这种不断的成长和进步，源于学校在发展的过程中始终坚持把“艺术教育”工作列为学校工作的重点来发展；源于学校不断地加强浓郁校园艺术文化氛围的建设；源于学校逐步建设了一支专业性强、素质高的艺术教师队伍；源于学校构建了合理的艺术课程体系；源于学校建立了富有学校特色的艺术活动平台和一支支学生艺术兴趣队伍。
在这不断的成长和进步中，学校艺术之林枝繁叶茂，欣欣向荣。
近年来，在各级领导的关心支持下，我们认真贯彻落实《全国艺术教育总体规划》，切实加强艺术教育工作，使全校艺术教育呈现出蓬勃发展的大好局面。
全校现已普及口风琴,学生人人会吹奏；组建了舞蹈队、戏剧队、合唱团、鼓号队、绘画组、书法篆刻组、工艺组等社团活动，学生参与的积极性高，家长支持率高，在本地的影响力高。
艺术教育有效地促进了学生全面、和谐、健康的发展，有效的推动了学校的精神文明建设。
一、健全机制规范管理巩固艺术教育地位1.健全教学管理机构。
为加强对艺术教育的行政管理，学校成立了以傅伟校长为组长，分管领导陆春燕老师为副组长，专职音乐教师和美术教师为组员的艺术领导小组。
为加强学校艺术学科的教学管理，竞选了音乐、美术教研组长，并按年级成立了年级艺术教学教研组。
并开展了邻校间的相互协作，有效地推动了艺术教育教学研究和管理工作。
2.完善各项规章制度。
为加强对全校艺术教育的规范管理，我校先后制定了十多项艺术教育工作制度，如：《新湾小学艺术教育管理制度》、《新湾小学课外艺术教学活动制度》、《新湾小学音乐学科教学常规》、《新湾小学美术学科教学常规》、《新湾小学艺术特长生评价制度》、《新湾小学音乐室管理制度》、《新湾小学美术室管理制度》、《音乐器材室器材借还制度》、《美术器材室器材借还制度》，《新湾小学艺术教师考核制度》等。
学校艺术教育领导小组做到年初有计划，年中有检查，年末有总结。
同时还形成了每一学期召开两次艺术教育工作会议的惯例，第一次布置新学年工作，第二次作学期总结，学校艺术教育工作走上了规范化和制度化的轨道。
3．营造艺术育人环境。
校园是学生接受艺术教育的乐园，我们注重发挥它“美”的特殊作用。
让校园的每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，点燃了学生的艺术火花。
走进我们的老学校，你便会深深感受浓浓的艺术氛围，教学大楼内悬挂名人画像以及催人奋进的标语，走廊里、过道上，到处陈列着学生的绘画、剪纸、书法作品。
走进新学校，错落有致地楼宇陈列，蒙正广场、固本园、乐享园、启智园、耕读园，处处有一个主题的体现，校园厅廊文化正在大力建设中，我们已从效果图中感受着校园环境的美好，良好的环境创设了艺术熏陶之功效。
4．加强艺术硬件建设。
我们认识到：加强艺术教育经济是基础，物质是保证。
前几年学校在教育经费十分困难的情况下，加大艺术教育的硬件投入，大型设备添置纳入学校整体预算，确保预算内艺术教育经费精打细算，保证艺术教育正常开展。
我校对艺术教育的经费投入每年在2万元以上。
今年学校搬入新校区，现配有音乐教室3个，合唱室1个，舞蹈室1个，器乐室1个，美术教室3个，书法教室1个，摄像机两台，照相机两台。
音乐美术教学器材配备已达到一类标准，且有专门教室存放，有专人保管。
学校建有小星星电视台、广播站，配备各种音像资料，为我校艺术教育奠定了坚实的物质基础。
二、抓实普及促进提高深化艺术教育工作艺术教育是学校教育的重要组成部分，为促进全校艺术教育工作的广泛深入开展，我们十分注重普及工作，做到人人参与。
1.人人会吹奏口风琴。
每位学生从入学开始，便拥有一架口风琴，学吹口风琴成了音乐教学的一项重要内容，普及率达100%。
学校已汇编了《快乐DoReMi》口风琴校本教材，按年级程度不同，人人会用口风琴吹不同曲子，并制定相应的考级制度，按照不同的年级会吹奏不同的曲子，音乐老师每学期对学生的演奏水平进行考级，并内颁发证书。
2.全体师生书法比赛。
每年艺术节期间，我们都会组织全体师生进行书法比赛，一二年级铅笔书法，三至六年级钢笔书法，全体教师也参加，并选择优秀作品进行展示，供全体师生学习，每当此时，参观的学生一拨又一拨，成了校园里一道独特的风景线。
3.班班有歌声比赛。
每学年，学校组织“班班有歌声”比赛，做做人人参与，音乐老师进行技术指导，班主任带领学生练习。
比赛时，邀请星河影像全程拍摄，整个比赛场面壮观，气势庞大，音乐之声缭绕在校园上空，音乐之氛围弥漫着整个校园。
4.周周进行旗下活动。
每周一升旗仪式后，学校大队部积极组织各班学生进行旗下表演活动，各班围绕一个主题，进行了演唱、舞蹈、课本剧等展示，节目内容丰富多彩，受到了全体师生的好评。
三、抓实课内搞活课外提高学生的艺术技能课堂是对学生普遍实施艺术教育的主渠道，而课外艺术教育的活动是发挥学生兴趣特长，是培养学生艺术素质的重要阵地和摇篮。
因此，我们做到课内课外两手抓，普及和提高相结合，大面积提高了学生的艺术素质和审美能力。
1.落实课程标准，抓好课程开设。
近年来，我们认真组织全体教师学习艺术类新课程标准，以指导自己的教学行为，学校力求开齐开足新课程规定的艺术课程，绝不让主课侵占了艺术课程。
2.改革教学方法，提高教学效果。
为规范艺术课教学，发挥艺术教育在素质教育中的作用，我校积极开展教学改革实验，不断改进教学方法，取得了明显的教育教学效果。
（1）以艺育德，陶冶学生的道德情操。
我们要求艺术教师不但要教会学生绘画、唱歌，而且要做到以艺育人，在教学中自觉地渗透思想品德教育，从而达到以画陶情，以乐陶情的目的。
（2）以艺辅智，开发学生的智力水平。
在学习口风琴的过程中，学生用左右手弹奏、吹奏时，开发了学生的左右脑。
在学习书法篆刻的过程中，也同样开发了学生智力。
（3）以艺怡体，塑造学生的良好形体。
在艺术课上，通过健美韵律操和跳集体舞，防止和克服了学生的不良体态，保持身体的健美，塑造学生的良好形体，使学生变得更自信。
3.参加各类比赛，深化艺术教育。
艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的小学生、扎实推进校园文化建设的一条行之有效的经验，活动促发展，更为师生们的课余生活增添了多彩的空间。
（1）参加区、市艺术节。
近两年，学校合唱、舞蹈、戏剧、器乐等节目参加区艺术节比赛，成绩喜人。
2014年在萧山区艺术节中，器乐合奏获一等奖，大合唱获二奖。
今年参加大江东第一届艺术节，成绩未公布，但我校的小星星合唱团节目《地球大合唱》、舞蹈节目《七彩画笔》、戏剧节目《春暖花开》、钢琴独奏均被选送参加杭州市的比赛。
2016年9月我校承办了大江东产业集聚区美术类现场比赛，来自大江东各小学、初中、高中的选手齐聚一堂，进行了书法、绘画、摄影以及工艺等项目的比赛。
我校学生也纷纷参加这次比赛，其中陆余朗同学被选送参加杭州市的书法比赛。
（2）参加经典诵读比赛。
学校组织学生进行经典诵读比赛，那朗朗书声韵味十足。
2015年六年级学生朗诵的《少年情追梦行》拍成录像送萧山区参评，获得二等奖；2016年五年级学生朗诵的《山水诗话情》送大江东区参评，获得一等奖。
（3）参加天堂儿歌比赛。
学校组织学生积极参加天堂儿歌比赛，2014年洪彧儿同学获萧山区银奖，2015年洪彧儿、谢心悦分获大江东区金奖，2016年洪彧儿、谢心悦分获大江东区金奖，蔡依诺、徐恩泽分获大江东区铜奖。
（4）参加社会报名比赛。
学生在校内学艺术，展个性，又纷纷将这一本领带到了校外，报名参加了社会组织的各类比赛，年历宝宝评选，少儿跨年晚会选拔，少先队雏鹰争章等活动，也取得了理想的成绩。
4．深化课程改革，开设“博雅”课程。
以《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》为指导，强化选择性教育思想，积极推进差异化、个性化教育，进一步完善课程体系，加强课程建设。
针对我校的实际，学校开设了“四博”课程，其中“博雅”课程指向艺术教育领域。
（1）课程设置。
学校开设多个艺术拓展课程，校级层面有衍纸工艺、书法篆刻、儿童绘画、快乐口风琴、鼓乐飞扬、快乐舞蹈、戏剧表演、小星星合唱、阳光小主播等课程。
年级组层面有铅笔书法、钢笔书法、创意手工、朗诵表演等。
（2）自主选择。
所开设的课程，学校通过让学生根据自己的兴趣爱好，自由选择报名。
2015年我们采用纸质报名，2016年我们利用校讯通平台，进行网络报名。
学生对此类艺术课程兴趣深厚，纷纷抢课，很多学生为抢不到课而失望。
（3）有效开展。
每周五固定的拓展课时间，学生早早来到专用教室，指导老师课前有准备，有设想，认真上课，锻炼学生的基本功，在潜移默化中培养学生的艺术水平，受到了学生的喜爱。
四、优化师资注重教研不断提高艺术教育水平建设一支品德高尚、业务精良的师资队伍，是搞好艺术教育的关健，而加强教研和科研是不断提高艺术教学水平的方法之一。
因此，我校十分重视抓好以下几项工作：1.优化师资结构。
我校现在有5名音乐专职教师和3名美术专职教师，音乐、美术教师的配比达到了标准。
他们中间有经验丰富的老教师，有获得杭州市政教坛新秀的骨干教师，也有初出茅庐的年轻教师。
我们对新上岗的音乐教师进行上岗培训，并进行师徒结对，成为青年教师学堂的一员。
在老教师的帮助下，快速成长，促使他们向专业化方向发展。
2.开展教研活动。
为了加强艺术教育、教学研究工作，我校积极定期组织艺术教师开展教研活动，探讨艺术教育的新内容、新途径、新方法，及时发现和解决艺术教育、教学中的问题，经常组织专题讲座，专业知识技能比赛，促进了广大艺术教师学习和钻研的积极性。
2015年5月，我校承办大江东产业集聚区音乐优质课评比活动，我校的金必燕老师、章梦洁老师分获一等奖，翟霞老师获二等奖，李洪丹老师获三等奖。
楼丽丽老师参加美术优质课评比，获二等奖，成绩喜人。
3.进行论坛交流。
2015年12月，学校组织全体音乐、美术老师举行成长论坛。
论坛上，老师们总结了一年来成功的经验，也对不理想的地方作了深刻的反思。
特别是教开组长，对下阶段的工作作了一个整体的规划。
我们有理想相信，有这么一批负责的艺术老师在，下一年的艺术节，我们会再创佳绩。
4.搞活教育科研。
艺术组的老师平时潜心研究教学，积极撰写课题，并在实践中不断研究，总结经验，所写的论文也取得了不错的成绩。
2015年章梦洁老师获音乐年会论文一等奖，翟霞老师获二等奖，金必燕老师获三等奖；楼丽丽老师获美术专题论文一等奖。
2016年楼丽丽老师又获美术专题论文一等奖。