第一章、走进信息世界
第1章 第1节 人与信息世界(201409)
影响交往能力的发展
容易遭到病毒和黑客 的破坏
不利于知识产权的保护
网络能造就人才，也能诱使许多对事 物辨别能力差的人走向无底深渊。
养成良好的计算机使用习惯，培养 信息安全保护意识。 尊重知识产权，负责任地使用信息 技术。
1、看电视的利与弊 2、玩网络游戏好不好？ 3、媒体信息的真、假、是、非 ？
造纸印刷 拓展了向大众传递文本信息 电报和电 话
拓展了向大众传递声音信息 的能力 拓展了向大众传递声音、视 频等信息的能力 拓展了向大众传递声音、视 频等信息的能力 拓展了处理文本、声音、图 片、视频信息的综合处理能 力 拓展了向大众传递文本、声 音、图片、视频信息的能力
卫星
电视机 计算机 通信网络
古人为了要记往一件事，就在绳子上打一个结。以后看到这 个结，他就会想起那件事。如果要记往两件事，他就打两个结。 记三件事，他就打三个结，如此等等。如果他在绳子上打了很多 结，恐怕他想记的事情也就记不住了，所以这个办法虽简单但不 可靠。据说波斯王大流士给他的指挥官们一根打了60个结的绳子， 并对他们说：“爱奥尼亚的男子汉们，从你们看见我出征塞西亚 人那天起，每天解开绳子上的一个结，到解完最后一个结那天， 要是我不回来，就收拾你们的东西，自己开船回去。”
广东省初级中学课本
信息技术
第一册（上）
和安中学 七年级（1、3、5）班 2014年9月
第一章 走进信息世界
在自然界的万事万物中，在人们的纷繁活动中，从 古到今，从天上到地下，信息无处不在，信息一直发挥 着重大作用，影响着人们的生活、学习和工作等方方面 面。现代信息技术的迅猛发展，使信息的应用和影响更 加快速、广泛和深远，我们所生活的社会正步入信息社 会。“信息”“信息技术”“信息时代”等词语经常在 电视、报纸、杂志等媒体中出现，你对它们的认识有多 少呢？让我们一起走进信息世界，感受其中的魅力吧！ 通过本章的学习，我们将了解信息与信息技术对 于人的重要性、现代信息技术在社会中的应用与影响， 以及计算机在信息技术中的地位与作用。
苏教版七年级信息技术第一章 走进信息世界教案
第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
吉教版初中信息技术七年级上(电子版)
第一章走进信息世界亲爱的同学们，欢迎你们走入信息技术课堂。
你知道吗？在信息化社会的今天，信息素养已成为现代公民整体素质的一个重要组成部分，恰当地获取和筛选信息、有效地加工和处理信息，将是所有公民应具备的基础能力之一。
下面就让我们走进信息世界，来了解一下有关信息的知识吧！第一节无处不在的信息叮铃铃……闹钟响了，时针正指向六点，闹钟的铃声向我们传达了起床的信息。
天气转凉了，满山遍野呈现一片金黄色景象，农民们挥舞着镰刀，带着丰收喜悦的笑脸，正在地里忙于收割庄稼，我们知道，秋天来了。
气象台发出蓝色预警预报：受5号台风的影响，我省明天中部地区有大到暴雨，其它地区有中到大雨，提醒我们提前做好预防工作。
红灯停，绿灯行是交通信号灯向我们传示走路行车时应遵守的最基本的交通规则。
口渴了，要喝水，是身体传递给我们大脑的信息…………我们身边到处都是信息，可以说信息无处不在。
一、什么是信息人类是通过信息来认识世界和改造世界，从而得到进化的。
那么，信息本身究竟是怎么回事呢？到底什么是信息呢？广义的说，信息就是消息。
一切存在都有信息。
对人类而言，人的五官生来就是为了感受信息的，它们是信息的接收器，它们所感受到的一切，都是信息。
然而，大量的信息是我们的五官不能直接感受的，人类正通过各种手段，发明各种仪器来感知它们，发现它们。
不过，人们一般说到的信息多指信息的交流。
信息本来就是可以交流的，如果不能交流，信息就没有用处了。
信息还可以被储存和使用。
你所读过的书，你所听到的音乐，你所看到的事物，你所想到或者做过的事情，这些都是信息。
二、信息的基本特征信息无处不在，无时不在，翻开我们的课本,里面记录了各种信息；打开电视，电视台向我们发送了各种信息；古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，现在的电话、传真、网络，这些全都为我们传送了信息。
1.信息具有普遍性信息无处不在，无时不在。
信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中，它存在于我们周围的每一个角落，我们可以通过各种感官进行感知，也有人说我们生活在信息的海洋中，这就说明了信息具有普遍性。
第一章《走进信息社会》单元优秀教学案例优秀教学案例粤教版高中信息技术必修2
五、案例亮点
1.生活化情境的创设：本案例以现实生活中的信息处理场景为导入，激发了学生的学习兴趣，拉近了知识与生活实际的距离。通过情境创设，让学生在解决问题的过程中，自然地融入到信息处理的学习中，提高了教学的实效性。
2.问题导向的教学策略：本案例通过设计富有思考性的问题，激发学生的求知欲，引导学生主动探究信息处理的技巧。教师还鼓励学生提出问题，培养他们敢于质疑的精神，提高了学生解决问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解信息的定义、特征和分类，掌握信息处理的基本方法。
2.了解信息社会的特点和趋势，认识到信息素养在现代社会中的重要性。
3.了解我国在信息技术领域取得的成果，激发民族自豪感和创新精神。
4.学会运用信息技术解决实际问题，提高生活和学习质量。
（二）过程与方法
1.通过实际案例导入，引导学生主动探究信息处理的技巧，提高其在实际生活中的应用能力。
2.采用小组合作、讨论交流等教学方法，培养学生团队合作精神和自主学习能力。
3.设置富有挑战性的任务，让学生在实践中不断尝试、探索，培养其解决问题的能力。
4.结合信息技术的发展趋势，引导学生关注我国在信息技术领域取得的成果，培养其创新思维。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对信息社会的认知，培养学生积极适应信息社会的能力。
3.关注小组合作过程中的学生个体差异，确保每个学生都能在合作学习中得到锻炼和提高。
4.鼓励学生互相评价、互相学习，培养其自主学习和自我管理的能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行反思，巩固所学内容，提高其信息处理能力。
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，了解自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。
综合性学习《走进信息世界》教案
引导学生关注信息安全，提高他们的信息安全意识。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于创新。
02
CHAPTER
教学内容
信息与信息技术概述
总结词：基础概念
详细描述：介绍信息与信息技术的定义、发展历程以及在当今社会的重要性，让 学生对信息与信息技术有基本的认识。
巩固练习
分组讨论
将学生分成小组，针对信息世界 的相关话题进行讨论，培养学生
的合作精神和沟通能力。
案例分析
提供一些实际案例，让学生分析信 息技术的应用和信息安全问题，提 高学生的分析和解决问题的能力。
实践操作
引导学生进行实际操作，如使用搜 索引擎、查找资料等，让学生掌握 信息获取和处理的技能。
归纳小结
。
培养学生对信息技术的兴趣和好 奇心，激发他们的探索欲望。
过程与方法
通过观察、实验、调查等实践 活动，让学生亲身体验信息获 取、传递和处理的过程。
引导学生自主学习和合作学习 ，培养他们的自主学习能力和 团队协作精神。
培养学生运用信息技术解决实 际问题的能力，提高他们的信 息素养。
情感态度与价值观
信息获取、传递、处理与表达
总结词：技能培养
详细描述：通过实际操作和案例分析，培养学生获取、传递、处理和表达信息的能力，提高学生对信息的敏感度和处理能力 。
信息技术的应用
总结词：应用实践
详细描述：介绍信息技术的各种应用场景，包括但不限于通信、医疗、教育、娱乐等，让学生了解信 息技术的实际应用和价值。
书面反馈
教师对学生的作业、作品等给予书面 评价，指出问题所在，提供具体的改 进建议和方向。
第一章走进信息世界
第一章走进信息世界第一节无处不在的信息第1课时教学内容：无处不在的信息教学目标：知识与技能:1、让学生理解什么是信息，信息的基本特征，2、了解学习信息的重要性与必要性。
3、树立科学的信息观念。
教学重点：信息的表现形式，信息有哪些基本特征。
教学难点：搜集能反映信息特征的一些事物教学过程：导入新课欢迎你们赶往信息技术课堂。
信息素养已以、成为现代公民整体素质的一个重要组成部分，恰当地获取和筛选信息，有效地加工和处理信息，将是所有公民应具备的基础能力之一。
下面我们走进信息世界，来了解和学习它的相关知识。
一、什么是信息一般认为，人类是通过信息来认识世界和改造世界的，那么，到底什么是信息呢？广义地说，信息就是消息，对人类而言，人的五官生来就是为了感受信息的，它们是信息的接收器，它们所感受到的一切，都是信息。
当然，还在大量的信息是我们的五官不能直接感受的，人类正通过各种手段，发明各种仪器来感知它们。
二、信息的基本特征1、信息的普遍性信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中，它存在于我们周围的每一个角落，我们可以通过各种感官进行感知。
也有人说，我们生活在信息的海洋中，这形象地说明了信息的普遍性。
2、信息的价值性用课本的的两个事例足以说明信息的价值性及其重要作用。
3、信息的时效性信息的价值又会随时间的推移而改变甚至消失。
4、信息依附于载体信息必须依附于一定的载体进行传播和使用。
古时候的烽火狼烟、快马传书都是利用载体进行信息传输的，狼烟和书信是信息的载体，狼烟传输了敌军入侵的信息，书信传递的是写信的人想要传递的信息；上课的铃声也是信息的载体，它传递了一个上课时间的信息。
5、信息的共享性物质不能共享，但信息可以共享。
6、信息的可伪性诸葛亮用的“空城计”吓退司马懿十五万大军，这一案例告诉我们，信息具有可伪性。
总结：师生共同完成思考交流1、信息的表现形式是什么？2、信息有哪些基本特征？3、请搜集能反映信息特征的成语故事。
七年级信息技术对《走进信息世界》的研读设计教案青岛版
大部分学生已经对计算机和信息技术有了一定的了解，能够熟练地使用常用的办公软件，如Word、Excel等。他们具备一定的网络搜索能力，能够利用互联网查找信息。然而，对于信息的概念、特点以及信息的分类和处理方法，学生的理解还不够深入，需要通过本章节的学习来加强。
3. 行为习惯：
答案：从大量的信息中筛选出有价值的信息，可以通过以下步骤进行：首先，确定信息的需求和目的，明确需要获取的信息类型和范围；其次，利用关键词搜索和分类筛选等方法，快速定位到所需的信息；最后，根据信息的来源、发布时间和内容质量等因素，判断信息的可靠性，选择有价值的信息进行阅读和利用。
5. 请设计一个简单的信息处理流程，说明信息处理的基本步骤。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与信息技术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注信息技术领域的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合信息技术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
四、教学方法与策略
为了达到《走进信息世界》的教学目标，我计划采用多种教学方法和策略，以适应学生的不同需求和学习风格。
1. 教学方法：
- 讲授法：在课堂上，我将使用讲授法向学生介绍信息的概念、特点以及信息的分类和处理方法。通过讲解和举例，帮助学生理解信息的重要性，并掌握信息处理的基本技巧。
- 案例研究法：我将选择一些与学生生活密切相关的案例，让学生通过分析案例来深入理解信息的概念和作用。通过案例研究，学生能够更好地理解信息的分类和处理方法，并能够将理论知识应用到实际情境中。
西南师大版七年级上册信息技术 2
第一章 走进信息世界
神舟系列载人飞船
天空一号与神舟五号对接
火箭发射 神舟五号
神舟七号发射
凡是能扩展人类信息功能的技术。 主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、 存储信息、处理信息、显示信息等相关技术
信息技术
信息技术
感应
传感技术
信息技术
传递信息 通信技术
信息技术
处理信息、决策 计算机技术
信息ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ术
微缩 存储信息
信息技术的应用——生活
信息技术的应用——生产
信息技术的应用——教育
判断
总结
信息、信息技术和我们的生活息息相关
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第一章、走进信息世界
【教学目标】
1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用；
2、掌握信息技术的定义；
3、培养、激发学生学习信息技术的兴趣。
【教学重、难点】激发学生学习信息技术的兴趣。
【教学方法】引导法【学生学法】领悟法
【教学过程】
一、引入
1、猜词游戏：分别通过肢体语言或旁白来表达。
小结：我们平常都是通过眼耳口鼻等获取信息的。
2、观察一组图片，谈谈你的收获。
（展示图片：“地球的夜晚”和“王进喜”）
二、新课讲授
1、什么是信息？
信息是基于电脑的基础上，通过技术手段从电脑或网络上获得的。
2、什么是信息技术？
信息技术是以信息为主体，通过技术手段获得信息和处理信息的能力。
例如: 想要了解同学们的信息技术基础。
传统的方式可逐个询问并记录。
运用信息技术的方式可进行网上问卷调查，借助计算机进行统计分析。
3、为什么要学习信息技术？
（1）阅读书本第6页，思考并填写表1-2。
（2）学生举例身边引用信息技术的例子。
（3）教师总结：信息技术在学习、生活、生产、研究、国防等方面的应用。
4、信息技术的利与弊？（两面性）
5、计算机在信息技术中的地位和作用。
计算机的五大功能特点：A、强大的信息处理能力
B、卓越的存储能力
C、高速的计算能力
D、综合处理信息的能力
E、模拟人类智能的能力
三、练习
阅读书本第9-10页，完成第9页任务。