昂贵早教真能开发儿童潜能
早教的发展史和各大教学理论基础理论知识
奥尔夫音乐的教育原 理
3、参与性。通过孩子的视、听、触、嗅，最大限度地调动孩子 各个方面的能力，开发孩子的潜能，培养孩子的情商。原本的音 乐是一种人们必须自己参与的音乐。音乐在这里的作用在于，它 使人们成为一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听者。 4、从本土文化出发。奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法，呈 现一种开放性，这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民 族的传播必然形成本土化。奥尔夫音乐重在理念，它没有规定一 个标准的示范课程，他鼓励人们依照本国的文化，将他的音乐理 念融入其中，这样虽然给教学带来一定难度，但也给各国的奥尔 夫教育工作者提供了一个无限发展的空间。 从本土出发，中国的奥尔夫结合了本民族的文化、语言、民歌、 童谣甚至是方言。这种音乐更被人们熟知，更为人们所接受，具 有通俗性，人们更易懂。
感觉统合：是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机 体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等) 从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工 处理，(包括:介释、比较、增强、抑制、联系、统一)， 并作出适应性反应的能力，简称"感统"。
感觉统合的起源和是什么？
早期教育是指孩子在0-6 岁这个阶段,根据孩子生 理和心理发展的特点以 及敏感期的发展特点,而 进行有针对性的指导和 培养,为孩子多元智能和 健康人格的培养打下良 好的基础，侧重开发儿 童的潜能，促进儿童
在语言、智力、艺术、 情感、人格和社会性等 方面的全面发展。
简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身 体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 1030% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行 为失常:好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。爱 尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师 为高智商低成绩儿童现象的烦恼。最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%其 中30%为重度感统失调。
孩子有必要去脑潜能开发的培训班吗
孩子做脑力开发，可以培养创新能力、想象力、动手能力、逻辑思维等，激发右脑的活力，增强记忆力和理解力，促进孩子的身心协调发展，对孩子的成长和学习都有很大帮助，是一种科学的训练方式。
因此，参加全脑潜能开发训练，对孩子的大脑发育是非常有必要的。
其实，对于3岁以下的孩子，我们没有必要过早地进行所谓的早教培训；三岁以下的孩子应该以陪伴为主，尤其是父母的陪伴；将三岁以下的孩子送到各类培训班里，很容易让他们产生分离焦虑，影响孩子的身心发展；儿童脑潜能开发训练主要针对的是4-16岁的孩子，这个年龄段的孩子由于正处于脑潜能开发的黄金时期，科学合理的训练，可以促进脑能发育水平。
而且3岁以上的孩子相对来说已经较为独立了，也已经有了自己的想法，这时进行脑潜能开发训练往往能取得事半功倍的效果。
望子成龙，望女成凤是每一个家长的心愿，我们能理解，同时，家长们又担心不当的教育培训会影响孩子的身心发展。
所以针对有没有必要参加脑潜能开发
训练，家长可以根据年龄和实际需求选择培训教育，而对于3-12岁的孩子，这个时期的孩子正处于脑潜能开发的黄金时期，我们可以通过科学有效的方法，来对孩子进行脑潜能开发训练，促进孩子的脑能开发水平，实现儿童脑潜能开发训练的目标。
郑州右脑时光教育科技有限公司，致力于开发青少年大脑潜能，将脑科学的研究成果具体化、系统化、规范化，广泛应用于全脑智力开发训练实际教学中。
课程系统分为：母体胎教课程系统、幼儿脑科学成长系列、青少年全脑潜能开发系统。
美国发展03岁早期教育的经验及启示
美国发展03岁早期教育的经验及启示一、本文概述随着社会的快速发展和科技的日新月异，早期教育的重要性逐渐被人们所认识和重视。
0-3岁是儿童神经系统发育最为迅速的时期，也是大脑发育的关键期。
因此，0-3岁早期教育对于儿童的全面发展具有深远的影响。
本文旨在探讨美国在发展0-3岁早期教育方面的经验，以期为我国的早期教育事业提供启示和借鉴。
文章首先对美国0-3岁早期教育的历史背景和发展现状进行了概述，分析了其成功的原因和面临的挑战。
接着，文章从政策保障、教育资源、师资力量、教育模式等多个方面，深入剖析了美国0-3岁早期教育的特点和优势。
在此基础上，文章进一步总结了美国早期教育的成功经验，如政府主导、社区参与、家庭配合、科学教育等。
文章结合我国的实际情况，提出了几点启示和建议。
包括加强政策引导和投入，提高早期教育的普及率和质量；整合和优化教育资源，建立多元化、个性化的早期教育体系；加强师资培养和引进，提升早期教育师资队伍的素质和能力；推广科学教育理念和方法，促进儿童全面发展和健康成长。
通过借鉴美国的成功经验，我们可以更好地推动我国0-3岁早期教育事业的发展，为培养更多优秀的人才奠定坚实的基础。
二、美国0-3岁早期教育的发展历程美国0-3岁早期教育的发展历程，是一个充满变革、进步和创新的历程。
从最初的家庭为中心的教育模式，逐渐发展到如今多元化、专业化的早期教育体系，美国的0-3岁早期教育已经取得了显著的成就。
在20世纪初期，美国的早期教育主要依赖于家庭，父母和祖父母是孩子们的主要教育者。
然而，随着社会的变迁和科技的进步，人们逐渐认识到早期教育的重要性，开始寻求更为专业和系统化的教育模式。
20世纪60年代，美国开始出现专门的早期教育机构，如幼儿园和托儿所。
这些机构为0-3岁的孩子提供了更为丰富和多元的教育环境，包括各种玩具、游戏和社交活动。
这些机构的出现，标志着美国早期教育开始走向专业化。
到了20世纪80年代，美国早期教育得到了进一步的发展。
杭州早教中心排名榜
杭州五大早教中心排名榜随着经济不断地发展，国民水平不断地提高，越来越多的父母已开始重视孩子的早期教育即早教。
如今杭城大大小小的早教中心星罗棋布，对于早教中心的选择，家长们迷失于海量信息中。
杭州早教中心哪家好，杭州早教中心有哪些，杭州专业的早教机构哪里找，为人父母的你们为孩子找到了心目中理想的早教专家吗？此次小编经过一个多月的走访和考察，特别为大家总结出杭州最具有实力的五大早教机构，以供大家参考，希望为人父母的我们都能够提供适合孩子的早教中心！NO.1 澳美早教推荐指数：★★★★★澳美早教，全能全脑开发课程基地中西结合教学理念，一流的国内外师资团队全面开发大脑潜能，实现孩子一生快乐学习与台湾幼教之父携手，全面提供高端国际教育和高品质服务中国最具影响力母婴幼一体教育品牌，唯一高端的国际早教教育连锁品牌澳美早教公馆，专业从事0—3周岁婴幼的全能全脑开发。
澳美早教以全能全脑开发课程为核心，设有全能全脑开发课、澳美de实验室、国际语言班、澳美音乐等课程，课程着重于发展婴幼儿情商、运动协调、行为礼仪、专注程度、适应环境的能力，通过游戏给孩子足够的外界刺激，使孩子八大领域、九大智能得到均衡的发展。
看到比看懂重要，听到比听懂重要，全面开发孩子潜能，实现孩子一生快乐学习。
澳美教育科技有限公司简称澳美教育，2002年诞生于香港，以“全能全脑开发”项目为经营核心，以孕婴幼互动教育模式为特色，全面提供最具有特色的高端早教服务。
澳美秉承“超越同一个梦想”，弘扬“和而不同”的创业理念，专注于“孕婴幼”教育服务方法的研究、开发和应用为主题方向的教育课程内容，并从事孕婴幼课程、教材、电子玩具、教玩具及配套日用品等产品的开发。
澳美早教上榜理由澳美师资澳美早教拥有一流的国内外师资团队和专业的教师队伍，对于教学老师的录用严格把关，层层筛选，从教学水平、教学素质、性格、素养等多方面考核。
林琳：澳美教育创始人，幼儿教育管理专业毕业，拥有18年的婴幼儿从业经历，著有婴幼儿教育丛书16本，兼任中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长。
孩子上早教的十大好处
孩子上早教的十大好处1、可以培养孩子的好习惯和优秀的学习能力：培养孩子的良好习惯，从小培养孩子养成从小就会学习的乐趣，教育孩子善于思考，科学方便系统地学习，使他们养成良好的学习习惯，提高孩子的学习能力。
2、提高宝宝思维能力：早期教育对宝宝来说是极为重要的，对他们的认知能力的培养是关键，通过早教课程所设计的教学内容，可以有效地提高宝宝的思维能力。
3、可以拓展宝宝的知识面：宝宝的知识面非常的宽泛，早教的内容就深入细致地反映在宝宝的知识面上，宝宝可以从中获得许多知识，有利于他们的学习发展。
4、可以培养孩子的想象力：宝宝的想象力是非常重要的，在早教中可以有效地挖掘宝宝的想象力，宝宝可以通过认知来发展自己的想象力，有利于他们自身的发展。
5、可以增加孩子的认知能力：认知能力对孩子来说是非常重要的，它可以帮助孩子更加快乐、健康地成长，宝宝可以通过早期的教育来增强他们的认知能力，为他们今后的学习打下良好的基础。
6、可以提高宝宝的语言表达能力：早教可以帮助宝宝更加熟练地表达自己的思想，通过让宝宝不断练习不同的语言表达，可以提高宝宝的语言表达能力，有利于他们对他人的交流表达。
7、可以增加宝宝的实际动手能力：孩子需要在实践中获得知识，在早教中，可以让孩子不断实践不同的内容，提高他们的动手能力，锻炼孩子的独立思考能力。
8、可以丰富宝宝的社交能力：宝宝的社交能力是至关重要的，可以有效地通过早教课程中的视觉游戏，让孩子在游戏中接触到不同的同龄玩伴，增加孩子的社交能力。
9、可以提高宝宝的视觉发展：早教可以提供不同的视觉辅助设施来帮助宝宝加快视觉发展，让他们更好地认知世界。
10、可以让宝宝了解环境：早教可以让宝宝充分体验室外的不同环境，认识更多的生物、动植物，了解物体的性质及其之间的联系，可以逐步熟悉自然界的奥秘。
科学研讨早期教育对小儿生长发育影响促进小儿智能和社会生活能力发展论文
科学研讨早期教育对小儿生长发育影响促进小儿智能和社会生活能力的发展【摘要】目的探讨早期教育对婴幼儿智能和生活能力的影响，寻求科学教育方法，促进儿童的身心智能的发展，制订早教方案。
现对100名小儿的运动、语言和社会行为能力量表进行评价。
每月进行生长发育个别指导，每周进行潜能开发训练和亲子游戏活动。
结果通过训练，早教组小儿在智力、大运动、认知方面的5项指标上均显著高于对照组，差异有显著性（p<0.05）。
结论通过早期教育，可以促进小儿智能和社会生活能力的发展。
【关键词】早期教育；婴幼儿；社会适应能力近年研究发现，每一个正常的新生婴儿，都蕴藏着与生俱来的身心潜能，开发婴幼儿的早期教育，应当是新生命诞生时就开始的教育。
早期教育，能促进婴幼儿心理及智能发育，提高其运动认知、语言和社会交往能力。
早期教育，是构建婴幼儿神经网络，开发大脑潜能的教育，是把儿童成长规律与未来社会可预见的需求融为一体的教育，是适宜于不同儿童的个性化教育，早期教育，有利于儿童良好气质的培养和适应行为的形成。
完善教育，研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治及护理，以促进儿童身心健康的护理科学，势在必行。
儿童分期：婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期1 对象和方法1.1 对象随机抽取“天使之家”科学育儿中心的100名婴幼儿为研究对象，年龄为3个月-2.5岁，其中男62名，女38名，研究时间为2010年3月-2011年3月。
1.2 方法1.2.1 制定早教训练方案对训练组每月进行常规体检及养育指导，用0-6岁发育筛查测验进行发育跟踪测评，即使个别指导，训练内容及社会能力的训练。
1.2.2 集体活动每周组织亲子活动，每月进行科学育儿讲座，活动内容包括环境丰富形式多样的趣味游戏活动，并由家长参与。
1.2.3 效果评价两组儿童在训练前利用量表进行1次智能评价，以后每4个月进行1次由专业人员进行测评。
2 完善教育要掌握儿童生长发育规律2.1 生长（growth）指身体各器官、系统的增长，是量的变化，发育的物质基础。
儿童早教培训家长需求分析
儿童早教培训家长需求分析声明：本文内容信息来源于公开渠道，对文中内容的准确性、完整性、及时性或可靠性不作任何保证。
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一、早教培训的作用早教培训是指在孩子出生后，通过专业的教育和培训机构对儿童进行早期教育的过程。
早教教育在孩子的成长中起着重要的作用。
（一）提升儿童的认知能力1、增强观察和思考能力：早教培训注重通过游戏和互动的方式激发孩子的观察和思考能力，培养他们的注意力和思维能力，让他们学会主动思考问题并找到解决问题的方法。
2、提高记忆力和学习能力：早教培训通过启蒙教育和亲子互动，帮助儿童提高记忆力和学习能力。
通过创造良好的学习环境和教育资源，激发孩子的学习兴趣，培养他们的学习习惯和自主学习能力。
（二）促进儿童的社交能力1、培养合作意识和团队精神：早教培训通过集体活动和小组合作，让孩子学会与他人合作、分享资源和互相帮助。
这有助于培养孩子的合作意识和团队精神，提高他们的社交技能。
2、增强沟通和表达能力：早教培训注重培养孩子的语言表达能力和沟通能力。
通过学习和模仿，孩子可以学会正确使用语言表达自己的想法和感受，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
（三）帮助儿童情感管理1、培养情绪认知和自我控制能力：早教培训通过情感教育和情绪管理的训练，帮助儿童认识和理解自己的情绪，并学会有效地表达和控制情绪。
这有助于孩子建立积极的情感态度，增强他们的心理适应能力。
2、培养自信心和独立性：早教培训注重培养孩子的自信心和独立性。
通过鼓励和赞扬，让孩子相信自己的能力，并且鼓励他们独立思考和解决问题，培养他们的自主性和独立性。
（四）激发儿童的学习兴趣1、拓宽知识面和开阔视野：早教培训注重为孩子提供丰富多样的学习资源和知识内容，拓宽他们的知识面和开阔他们的视野。
这有助于激发孩子对学习的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲。
2、培养创造力和想象力：早教培训通过创意活动和艺术教育，培养孩子的创造力和想象力。
宝宝上早教的心得体会
宝宝上早教的心得体会0～3岁需要接受良好的基础教育,这已经成为大多数家长的共识。
而早教班作为早期教育的一种手段,被越来越多的爸妈所关注。
本文是宝宝上早教班的心得，仅供参考。
宝宝上早教的心得体会一最近很多朋友在谈论关于早教的问题，正好我家宝宝也有去上早教课程，所以想和朋友们分享宝宝上早教的感受。
我之前一直认为没必要带宝宝上早教，总觉得只要多带宝宝出去和别的小朋友一起玩就可以了。
后来带宝宝上了一节早教体验课后，发现宝宝很喜欢，玩得很开心，所以就报了名。
很多家长都问上早教到底能学到什么。
我个人觉得早教的效果没法立杆见影，是个长期的过程。
我所希望的是让宝宝快乐地玩，在玩的过程中锻炼强健的体魄，培养好的行为习惯和性格品质，开发宝宝的潜能并发现宝宝的兴趣爱好。
同时，我们父母通过和老师还有其他宝宝家长的交流，学习到更多育儿经验。
我感觉我家宝宝上了早教之后，基本能达到这些要求，最起码的一点是她玩得很快乐而我们做家长的也有很大收获。
因为现在很多家庭都是“6+1”工程，就是6个大人围着1个宝宝转，很多宝宝脾气都不好，我家宝宝就是，因为大家都宠着她，所以她脾气很差，没有耐性，她要的东西如果不能马上满足，她就会抓狂。
通过上早教，我们学到了一些培养宝宝耐性的方法，现在宝宝这方面有明显进步。
她急要什么的时候，我们就和她唱反调，我们慢慢和她数“12345”，让她耐心等。
现在她没以前那么急了，每次要什么我们数数的时候，她就跟着说“耐心等”。
因为我们是剖腹产，宝宝以前胆子比较小，非常怕生。
上了早教以后这点也明显有进步了，她现在非常热情，见人会主动打招呼，也很愿意和别人一起玩。
我家宝宝的语言能力算是比较超前的，很早会说话，现在14个月已经会说很多话。
上了早教后，话就更多了，整天滴滴答答说个不停。
我们每次上课都有做彩虹伞的游戏，是她最喜欢的。
回家她奶奶问她：“今天上课上什么呢?”她会边比划边说“彩虹伞”。
她现在最长已经能连续说5个字了，而且说得比较清晰。
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昂贵早教真能开发儿童潜能
由于现在城市中绝大多数父母都只有一个孩子，父母对自己的孩子都寄予了无限的希望，很多家长认为给孩子只要是好的就是对的，从孩子一出生父母就对孩子的吃、用品、及教育开始投入很多精力，精挑细选后，一股脑儿灌输给孩子。
很多家长看别的家长给孩子学这个，用这个，也不管适合不适合，也都“跟风上”，目的是不能让孩子“从小输在起跑线上”。
于是社会上出现了大大小小，林林总总的各种特色的早教机构，都宣称能开发儿童多方面的潜能，如各种感觉、专注度、想象力、社交能力、学习能力等等，能够培养孩子的情商、智商等。
早教机构收费也各不相同，每堂课便宜的只需几十元，贵的高达数百元，亲子教育课程分成多个阶段，每次课程3个月，每周上1-2节课，一个孩子要学完完整课程，需要近万元的学费，可谓是开发孩子的潜能成本昂贵。
大多数家长对早教中心寄予很高的期望，希望投入能够带来回报，希望自己的孩子确实能够在将来的学习上领先于其他孩子。
但据了解，对照早教的实际效果，家长们的期望有点过高了。
老师在上课的过程中，经常是教室里的孩子们串来串去，嬉笑，哭闹，家长们怕孩子们发生危险，经常要拉住孩子，不断叮嘱孩子不要乱跑，注意听讲等等，一节课下来，不说孩子接受了多少潜能开发，倒是家长累得够呛。
记者采访了几位家长，一位家长用不确定的语气告诉记者：“说实话学了半年了，好像也没什么大的长进。
但是潜移默化的效果总会有一点吧。
”另一位家长倒是挺实在：“看了教学的内容，也不指望真能提高多少智力，只是早教中心的地方比较大，适合孩子多练练爬啊、走啊的能力。
”
中国保健协会母婴研究基地荣誉专家吴圣楣教授则认为，早教就是父母给孩子创造一个丰富、快乐的成长环境，围绕这点，家长在家里也可以教得很好，早教应包含以下内容：
一、让孩子多运动。
这种运动应该是独立的、带有探索性质的，而不是家长或老师的指令。
让孩子有自己的单独时间看书，玩玩具，画画等，这有助于提高孩子的独立学习和思考能力。
二、让孩子学会表达、沟通。
学会与人交流，父母应该在生活情境中和孩子交流所看到的、听到的、吃到的、玩到的，多和孩子交流，看到什么，听到什么，都可以给孩子讲，培养孩子的认知和语言能力。
三、让孩子学会自我照顾。
如吃、喝、拉、睡等，很多家长认为这些能力孩子大了自然会，这是不正确的，应尽早的让孩子学会这些能力，忽视这点会让孩子养成眼高手低的个性。
四、培养孩子良好的性格。
如孩子常想要什么就必须立即得到，否则便哭闹不止，自己的玩具不让别的小朋友玩，家长应给孩子讲道理，让他们学会等待和分享。
对孩子教育的投入和孩子未来的前途不正正比，不是资金投入越大，将来孩子越有出息。
早教中心寓教于乐，开发学习技能，适当选择未尝不可，但家长也不应期望过高，毕竟家长是孩子第一任老师，其作用早教中心无法代替。