人教版九年级语文下册综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教案
人教版语文九年级下册(部编版)教案：综合性学习 岁月如歌我们的初中生活
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活活动目标1．通过举办活动，增进学生间的友谊，促进班集体团结向上。
2．总结三年初中学习、生活的得失，为更高阶段的学习鼓劲。
3．让学生在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力，体验合作与成功的喜悦。
活动准备1．安排学生课前阅读教材第42～44页出示的讲解说明材料，了解并掌握相关活动步骤和技巧。
2．教师课前搜集和整理三年来相关学习、生活的各种资料，充分利用多媒体课件，用图片展示班级生活点滴，让学生重温初中生活的欢乐与美好，活跃课堂气氛，打开学生思维。
课时安排1课时活动过程一、新课导入相识犹如昨天，离别却并不遥远。
回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，也是一段新征程的开始。
在初中生活的最后一个学期，让我们一起来制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
二、活动指导(一)成立编委会，做出分工1．集体推荐一名同学担任主编，并推举几名同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。
2．可以参考“资料一”，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
3．全班同学可以做如下分组：(1)信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集工作。
(2)文字撰写组：负责撰写文稿。
根据编委会的编写思路，又可分为若干小组。
(3)设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印刷等工作。
(二)搜集资料，创作文稿1．信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。
有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料，都应在搜集之列。
2．文字撰写组撰写文稿。
根据编委会拟定的编写思路，可以参考“资料二”，撰写班级大事年表、专题作品(如《我们的老师们》《难忘的运动会》)、班级逸事等。
3．班级成员“素描”。
班史里应该有所有同学的“素描”。
可以参考“资料三”，写自传。
语文人教版九年级下册《岁月如歌——我的初中生活》教学设计
《岁月如歌——我的初中生活》教学设计教学目标：1.通过活动总结三年初中学习、生活的的得失，为中考备考而努力。
2.在活动中进一步感受集体的力量，增进同学们的友谊，促进班集体团结向上。
教学重难点：锻炼写作、口语交际能力。
教学课时：1课时一、导入（出示图片）背景音乐：送别导入语：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，转眼间已到了初中三年最后的一段时光。
三年的时光已悄然褪去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。
回首逝去的日子，校园里留下了数不清的快乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
但人的一生必然要走过许多“驿站”，每个驿站既意味着结束，更是一段新征程的开始。
这节课就让我们共同回顾岁月如歌的初中生活。
二、诗说离别“而那过去的就会成为亲切的怀恋”学生回答…出示关于离别的诗句三、主题活动“我的毕业晚会”做一个“毕业晚会”方案，从以下几个方面考虑：活动目的回顾初中生活，留下美好回忆活动主题共话友情，畅想未来活动形式毕业联欢晚会时间2017年6月1日晚7点30分地点初三（1）班教室人员老师、全体同学活动步骤……1.离别前，依依相聚。
初三（1）班同学计划于6月1日19时到21时举办“共话友情，畅想未来”的师生联欢晚会，请你们给班主任方老师写一份邀请函。
微课：《应用文写作——邀请函》2.班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？3.（1）如果你是本台晚会的主持人，你将如何写开场白？设计一个开场白，宣布晚会开始。
（2）晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。
（二选一）四、对不起、谢谢你（出示图片：班级集体照）背景音乐：《对不起》十六七岁的年龄，我们有我们固执的骄傲，都不愿低下昂贵的头颅。
在这个特别的时刻，你最想对谁说一句对不起，最想对谁说一句谢谢你。
五、写赠言1.毕业在望，请给你的老师写一段赠言。
2.给最要好的几位同学各自写一段赠言。
让学生把自己写的赠言贴在板书上双师：方俊老师（送给901班学生的毕业赠言）六、结束语背景音乐：《不说再见》我们的回忆会刻在树的年轮里，长成参天大树。
人教版九年级下册第六单元综合性学习：《岁月如歌——我的初中生活》教案.docx
岁月如歌一一我的初中生活教学目标：1.引导学生回忆初屮生活，总结进入初屮以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2.通过本次作文指导，告诉学生作文时如何収舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章，提高写作能力。
3.让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活屮的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生Z间的感情。
教学重点和难点：1.材料的取舍。
2.文章要有真情实感。
教学过程课堂活动一、深情谈话，导入新课（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。
）师：同学们，听着这熟悉的旋律，大家一定记起了我们在七年级第一学期学过的课文《爸爸的花儿落了》吧。
在课文中，当英子小学毕业时，就是伴着这首《骊歌》和老师、同学们告别的。
一眨眼，初中三年的时光已悄然过去，如今我们也站到了分离的路口。
这节课，就让我们在一起对过去的初中三年的生活进行一次愉快的回顾，又是对即将踏上的新生活的一番美好憧憬。
师：这节课是作文。
作文首先要有话可说。
要有话可说就要说自己最关心的、最受触动的事。
现在你们最关心的事是什么？生（齐）：中考！师：今天是5月23 口，距屮考还有整整29天，有的同学可能说了，两年多我都没有追上來，现在还剩不到一个月，能行嘛！现在用功，还能改变什么呀？也就这样了吧。
你们是不是这么想的？生（齐）：是！（笑声）师：有这种想法的请举手。
（超过半数的同学把手举了起來。
）师：听说过台湾作家刘墉吗？刘墉因吐血住院休学半年，最后剩一个月时I'可备战高考。
他说：“那是我无法不面对的挑战，于是开始狠狠的K书。
”最后如愿以偿地考上了重点大学。
我们还有一个月的时间，和刘墉一样嘛一一够用！不是有那样一句话吗一一不要提前向失败招手一一也许它并不属于你。
师：我们已经错过了太阳一一不要犹豫，否则你将错过月亮和星辰。
师：阿里巴巴首席执行官李云曾说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。
但很多人会死在明天晚上，看不到后天的太阳。
语文人教版九年级下册岁月如歌—我的初中生活
《岁月如歌——我的初中生活》教学设计一、教材分析《岁月如歌——我的初中生活》是人教版义务教育课程实验教科书《语文》九年级下册第六单元“综合性学习”活动。
从教材的编写意图来看，是要让学生通过这次活动，总结三年来初中学习、生活的得失，增进友谊，团结进取，奋力拼搏，为最后的学习之旅鼓劲加油，同时训练学生的口语交际和写作能力。
二、教学目标（一）、知识与能力目标：通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生吐真情、诉心声，重温初中生活的美好，在交流中训练口语交际和写作能力。
（二）、过程与方法目标：创设一个学生自我展示的空间，让学生充分展示口语交际和写作能力。
（三）、情感、态度与价值观目标：营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，让学生重温初中生活的欢乐与美好，体验合作与成功的喜悦，师生情谊的可贵，培养学生热爱初中生活的情感。
三、教学重点、难点1、收集、筛选相关资料。
2、学生合作、交流，写作，表达自己的真情实感。
3、引导学生总结自己的学习和生活，教育学生正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天与明天。
四、活动的准备和组织1、时间安排。
活动准备时间可计划一周。
三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多。
课堂展示一课时，写作一课时。
2、活动步骤。
提前一周分组收集、筛选资料，准备发言稿。
课堂展示分三块开展：（1）、忆往事，讲述难忘经历。
（2）、诉心声，说出真情话语。
（3）、话别情，表达美好祝愿。
五、教学过程1、导入多媒体播放歌曲《启程》，教师顺势导入。
2、明确学习目标（多媒体展示）（1）、忆往事，讲述难忘经历。
（2）、诉心声，说出真情话语。
（3）、话别情，表达美好祝愿。
3、授新课（1）、忆往事：说一说。
分享三年来，让你最难忘或最记忆犹新的人和事。
教师展示班级文化牌、师生学习、活动的照片，勾起学生对往事的回忆，进而畅所欲言，最后师生评价总结。
（2）、诉心声：写一写。
三年来，回想一起走过的日子，我们肯定有许多话要对老师和同学说，拿起手中的笔，把它写下来，插入背景音乐《毕业那年》，学生走上台来读给老师和同学听——学生写作、展示，师生评价。
九年级语文下册《岁月如歌我的初中生活》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂的开始，教师通过播放一段温馨的初中生活集锦视频，让学生在美好的画面和音乐中回顾自己的初中时光。视频结束后，教师引导学生分享自己的感受，提出问题：“同学们，你们在初中生活中最难忘的时刻是什么？你对这段时光有什么样的感悟？”通过这种方式，激发学生的兴趣和情感共鸣，为学习新课《岁月如歌——我的初中生活》做好情感铺垫。
-教师在此过程中应关注学生的阅读反馈，及时解答他们的疑问，确保学生对文章内容的准确理解。
3.小组合作，探究学习：将学生分成若干小组，针对文章的某一问题或主题展开讨论，促使学生在交流中碰撞出思维的火花，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
-教师在此环节中要关注各小组的讨论进度，适时给予指导，确保讨论的有效性。
3.学会运用叙述、描写、抒情等表达方式，通过写作练习，提升学生的写作技巧，培养他们的想象力和创造力。
4.提高学生的词汇积累，掌握文章中出现的重要词语、成语、俗语等，并能灵活运用到日常生活和学习中。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究文章内容，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的沟通能力和团队合作精神。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每个小组针对文章的一个问题或主题展开讨论。
2.讨论过程中，教师巡回指导，关注各小组的讨论进度，适时给予提示和引导。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，总结各小组的优点和不足，引导学生互相学习、共同进步。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，如文章主题、人物分析、修辞手法等。
新人教版(部编)九年级语文下册《二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活》教案_19
《岁月如歌——我的初中生活》教学设计【设计思想】《岁月如歌——我的初中生活》是九年级下册第六单元的综合性学习活动，是初中语文教材的最后一课。
本课教材所列举的活动内容非常丰富，选择范围非常大，包括回忆初中三年生活，讲述三年来同学、师生间难忘的事，为老师和同学写毕业赠言等。
因此，本课教学重在引导学生感受集体生活的温暖，教育学生感恩母校，感谢教师的育才之恩。
通过开展活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文能力。
同时指导学生学写离别赠言，为即将结束的初中生活留下文字的记忆。
【教学目标】知识与能力：1、指导学生写颁奖词和离别赠言。
2、锻炼学生的口语表达能力和写作能力。
过程与方法：3、创设一个学生才艺展示的平台，让学生的语文知识与语文能力的综合运用得到体现。
情感态度与价值观：4、回顾初中生活的美好，总结生活中的得失，培养学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校、恩师。
【教学重点】通过小组分工，培养学生相互合作的精神。
通过活动锻炼学生的口语交际能力和写作能力。
【教学难点】引导学生在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情，分享离别祝福。
鼓励学生自信勇敢，为中考做好最后的冲刺。
培养学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校、恩师。
课型活动课课时1课时课前准备师生一起搜集初中三年的照片，师提前指导学生写颁奖词和离别赠言。
师制作多媒体课件。
教法、学法：情境创设法、讨论点拨法、朗诵法。
【教学过程】一．导入播放《送别》伴奏，营造离别的氛围。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，三年的时光，转瞬即逝，马上就要接近尾声了。
回首过去，数不清校园里留下多少欢笑；而今，心头不免涌起一丝惆怅。
但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。
现在，就让我们一起走进今天的综合性学习活动《岁月如歌——我的初中生活》，对这三年来的人生轨迹做一番回顾吧！二．活动一回忆往事，讲述难忘经历——忆往昔大家还记得这张相片是什么时候拍的吗？（初一上学期）对，那时候的你们刚刚步入初中，对初中生活充满了好奇，笑得多么灿烂啊！老师把我们初一到初三的相片整理了一下，选择了其中一些做成了视频相册。
人教版九下语文第二单元综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》教学设计
部编版语文九年级下册综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》教学设计【教学目标】1.通过活动多角度、多侧面回顾三年初中学习、生活的得失，为更高一阶段的学习鼓劲。
通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观。
2.在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福。
3.在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。
4.锻炼写作、口语交际能力，特别是对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力以及相互合作的精神。
【教学重点】在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。
【教学难点】锻炼写作、口语交际能力，特别是对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力以及相互合作的精神。
【教学过程】一、导入新课播放筷子兄弟的歌曲《毕业歌》“春天绽放的花蕊，夏季里更加明媚，秋天的落叶，冬天的风雪。
我们都一起体会，经过四季的轮回，学会要勇敢面对，今天的我们更相信，笑容之后的眼泪，这里是我们共同的家，有我们最美的年华，年轻的梦在这里发芽。
”当我们唱起这首毕业歌的时候，初中的生活意味着结束了，但新征程也的开始了。
在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
让我们一起走进综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》。
二、讲授新课（一）成立编委会，做出分工1.集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。
2.可以参考后面的“资料一”，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。
3.全班同学可做如下分组。
（1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。
（2）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。
（3）设计制作组：负责班史的封面设计、板式设计、插图绘制及印制等工作。
（二）搜集资料，创作文稿1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。
有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料，都应在搜集之列。
语文人教版九年级下册岁月如歌---我的初中生活
综合性学习写作口语交际“岁月如歌―――我的初中生活”教学设计一、导入相逢是你们用青春谱写的一首令人难以忘怀的歌，三年前，你们带着憧憬迈进初中的大门，三年后的今天，我们在这里重温青春过往。
回眸那些永存于心的旧日温馨。
让我们共同步入今天的综合性学习活动课：岁月如歌―――我的初中生活。
首先，让我们迈进第一乐章：学以致用。
二、新课讲授（一）第一乐章：学以致用在我们的学习生涯中，占据了很大一部分比重的内容是要不断的汲取各种知识，我把书中这一节的内容编成了几道习题，借以检查一下大家近期学习内容的掌握情况。
1、班级打算组织毕业晚会，现征集晚会宣传语一条2、如果你是本次晚会的主持人，请设计一段开场白3、分别之际，为了让大家留下珍贵的记忆，班上组织了一个编委会来编写班史，作为对初中生活的永久纪念，班史共分为五大板块。
如果你是编委会的主编，请你为五个板块分别命名并简要说明该板块的主要内容。
提问学生回答，教师分析点评（二）第二乐章：追忆似水年华在每天繁杂的学习生活中，与大家接触最多的便是老师和同学，下面请大家看这样一组图片（PPT播放）三年同窗，初中生活即将落下帷幕，与老师和伙伴们携手同行的日子里，我们经历了人间百味：有甜蜜有辛酸有幸福有委屈……这些构成了我们丰富多彩的初中生活，下面让我们走进第二乐章：追忆似水年华。
初中生活里，相信至少总有那么一个人、一件事，让你至今想起仍念念不忘，接下来，让我们一起来分享你的故事。
提问学生朗读习作，师适时点评师朗读下水文（三）第三乐章：临别寄语老师小的时候，每逢毕业季到来，大家都要买厚厚的毕业纪念册，让老师和同学来写临别赠言，文字的记忆可以永存，更有着电子语言代替不了的温暖。
但是，别忘了，陪伴我们的还有他们。
播放视频，一位家长说给女儿的话我相信在座的其他同学的家长与宋一心的爸爸在视频中所说的一样，他们一方面既为你们的成长而感到自豪与满足，另一方面也为你们在成长中所体现出的问题而深感担忧，但是无论怎样，他们都用悄然却坚定的姿态守护着你们，在大家即将迈入人生新驿站之时，不要忘了他们的存在。
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综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计
一、活动目标的制定
《岁月如歌──我的初中生活》是人教版教材九年级下册最后一次综合性学习，也是整个初中阶段的最后一次综合性学习活动，对学生来讲这是对三年的学习与生活的全面回顾。
紧张而又快乐的三年初中生活肯定给学生们留下了难忘的够印象，而他们的学习能力也相比刚跨入中学业校门时也有了较大的提升，因此在三次综合性学习活动中，既要引领学生回忆三年来快乐的学习生活，又要创造自主活动的氛围，激发学生学习兴趣，引导学生实现自主发展。
根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标：
1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；
2、增进友谊，促进班集体团结向上。
3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
4、锻炼写作、口语交际能力。
二、活动课程设计
1、成立活动小组明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
2、有效合理的分组。
根据活动的需要，成立若干专项小组。
三、课堂活动
一、情境导入，激发兴趣：（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。
）同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。
一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。
下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。
（板书课题）
二、回首往事——追忆似水年华
请学生说一说初中三年难以忘怀的事。
最高兴或最不愉快的事。
同学，师生间的轶闻趣事以及学习、交友、生活等方面的得失。
（学生思考后同桌交流）
三、场景再现——一起走过的日子
目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？（出示课件——照片）这些虽然已经逝去，但请相信，我们留下的每一个瞬间都将会是我们永恒的记忆。
四、诉一段真情
三年的学习生活中，我们有欢笑、有烦恼、有难忘的经历，也可能有不愉快的记忆，在这即将离别的时刻，能不能把你们的酸甜苦辣与大家分享分享，说一段心理话。
（谢意、歉意、反思、感恩、留恋……）学生畅所欲言。
播放歌曲《有没有那么一首歌让你想起我》
五、学以致用，积累展示。
初中生活如诗一样美好，请同学们朗读自己写的或搜集的诗歌
（学生积极踊跃交流）
老师在大屏幕上展示搜集到的古人有关离别的诗句，体会古人那豁达的胸怀。
六、临别赠言，表达情思
了解赠言的种类，然后请同学按照要求
1、为同学好友写赠言（写好后给所赠之人，接
受赠言的学生当众朗读）
2、为班主任赠言。
3、为任课教师赠言
4、为母校赠言
学生交流自己的赠言
老师出示给学生的赠言：送给可爱的你们——
匆匆又匆匆的三年伴着欢笑与汗水将从我们身边轻轻走过，在共同的学习中，你们长大了，老师也更加成熟了，感谢同学们让老师再次拥有了青春年少般对生活的热情！
这不是结束，而刚刚是开始，祝愿大家今后每一个繁忙的日子都充实而快乐，每一个成长的脚步都坚强而有力，每一张自信的笑脸都更加神采飞扬！
七、教师小结:
本次综合性学习，是我们在初中三年语文学习中的最后一次综合性学习活动。
既是对初中三年生活的一次愉快的回顾，又是对即将展开的新生活的一番美好憧憬。
让我们在《明天会更好》的旋律中结
束本次活动吧！
八，布置作业
转眼间，三年的初中生活就要结束了，语文课本也翻到了最后一页，回首初中三年，回想你的同学老师们，你的记忆里有怎样的故事呢？岁月如歌，无论这歌曲是欢乐还是悲伤，是一些幽默的小插曲还是尴尬矛盾，请你以“岁月如歌”为题，写一篇作文。
板书设计：
岁月如歌
____我的初中生活
回首往事
寄托情思
表白心声
教学反思：。