[教育文化]2017年秋小学二年级数学上册期中考试质量分析(第一学期期中试卷)
小学二年级数学上册期中试卷分析
小学二年级数学上册期中试卷分析通过试卷分析，不仅可以反映二年级学生对知识的掌握情况，同时也是教学效果的重要体现。
下面店铺为大家带来二年级数学上册期中试卷分析的内容，希望对你有用。
小学二年级数学上册期中试卷分析(一)本次期中考试二一班共51人参加考试，总分4665.5，平均分91.48，二二班共有53人参加考试，总分4798.5，平均分90.58，两个班成绩差距不大，为了找出不足，争取在期末考出好的成绩，现将本次考试情况总结如下：一、试卷情况一是口算，全面考查学生的基础知识，难易适中：二是填空，对学生容易出错的概念的考查，重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混。
三是比较大小，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查：四是选择正确的序号填在括号里。
这一部分主要考试学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解。
五是计算。
考查学生的计算能力。
大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错。
六是文字题，他是应用题的前奏，个别学生对于乘法的意义还是理解不透。
也重点测试学生的计算。
七是画一画，学生关键没认真读题，让画直角，有的孩子没画，让写出顶点和边，有的学生忘记写。
八是解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学。
考查学生理解，分析和综合技能。
从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。
二、学生答题分析第一题、第二题，大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好。
关键是三角形有几个角，有的学生做的不够好，第三大题计算题比较大小，其中乘法题口算题占主要，从卷面上看，多数学生掌握的好，对基础知识掌握较牢固，特别是第7小题有点难度，学生错的很多，失分率很高。
列竖式计算，大部分学生都能准备无误的计算出来，失分率较少，但有少数学学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其不列竖式，只计算横式，这样一来失分率就高，计算结果是对，但没有竖式要扣一半分。
小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告
小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告（通用10篇）现如今，我们需要用到试卷的情况非常的多，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
一份什么样的试卷才能称之为好试卷呢？下面是小编收集整理的小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告篇1一、对试题的认识：本次试题体现了如下几个特点：1、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。
2、本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念乘除法的初步认识、数学计算（表内乘法和表内除法）、角的初步认识、解决问题等，可以说是点多面广。
3、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值。
本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。
4、注重考查学生的各种能力。
如：通过完成我来当裁判、让我填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、我会解决问题等。
不仅考查了学生的观察能力、操作能力和计算能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二、对试卷的分析：一、题是口算题，全班全对的不是很多，大约30多个孩子吧，我感觉这个口算没有别的更好的办法，只要孩子认真便不会出现这样的错误，这个口算看起来是很简单，但是做到满分正确无误却是很不容易的事情。
二、题是判断题（1）小题，0除以任何数都的0。
（×）这个题应该是错的。
因为0不能做除数，比如说7÷0；0÷0；……都是不可以的。
（2）小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。
（×）比如说1×1﹤1+1还有2×2﹦2+2（6）题把8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。
（×）我们必须强调是平均分。
所以是错误的。
孩子们对有些概念是模糊的，上课的时候这些都是强调的也是比较容易出错的'地方。
小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析
小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析「篇一」二年级上册数学期中考的试卷分析一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。
试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。
试题灵活。
二、成绩分析:二年级共有184人，平均分是72分，总分13283分，及格率96.6%，143人，优秀率25%，46人，不及格41人。
总体来说成绩还可以。
三、试卷错例分析（1）第一大题，第3小题和第四大题这个题看起来简单，考到角的初步认识，有部分学生角没掌握牢固，导致错把锐角和钝角看反了。
以后要加强辨别锐角、钝角、的特征的练习。
（2）第三大题计算考到100以内的加减法，第1题：直接写得数，这种形式以口算为主。
很多小孩粗心丢分。
第2题竖式计算，这个都是基础知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，做了2个或者3个，丢了很多不该丢的分，比较马虎。
（3）第六解决实际问题。
需要学生考虑两个步骤，因为第一步算错了，所以第二步也会错的。
这样的两步题的错误失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。
但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度。
小学二年级上册数学期中试卷质量分析_1
小学二年级上册数学期中试卷质量分析小学二年级上册数学期中试卷质量分析 这次考试考查了100之内的加、减法的口算、笔算和估算，熟悉角，表内乘法一等知识。
题型多样，图文并茂，难易适当，有效地检测出了学生的学习状况。
答题情形分析：参考人数：76人，平均分：89.2，优秀人数：65人，优秀率：87﹪，合格人数：75人，合格率：98﹪。
这次考试所有的题目都有失分现象：口算一题有的学生把5+6看做5×6得30，有的学生马虎到一竖行4道提都没做；“填一填”学生不能把学的知识和生活实际相结合，如：红领巾有（）个角一题弱势群体学生竟填成1个或2个；“选择题”部份学生把右上角的3题忘记了题要求是选择序号，都直接填成了答案有5个角和2个直角；“笔算题”失分较少，失分缘故是不认真；“画一画”失分较多，是因为在正方形纸上画正方形和长方形练习的很少；“解决问题”的3题和5题失分较多，缘故是估算练习的相较少一些，学生对题意明白得不透。
失分缘故分析：一、自己的课前预备的仍是不够充分，课上学生交流、汇报后练习的时刻太少。
二、弱势群体综合运用知识的能力较弱。
表此刻他们的填空题、选择题、应用题，要紧缘故学生在的学习进程中关于新知体验不深，头脑中成立的概念不清楚、不扎实。
3、没有形成良好的学习适应。
表此刻稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或适应较差的学生造成必然的阻碍。
如，卷面上有很多单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。
改良方法： 从每一个知识点都出了错来看，我以前的教学中方方面面都存在缺点，尔后要从以下几点加以改良： 一、发挥集体备课的作用。
备好课是上好课的前提。
发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，一起分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
二、创设生动具体的情境。
依照学生的年龄和思维特点，激发学生的学习爱好，让学生在生动具体的情境中明白得和熟悉数学知识。
3、重视知识的取得进程。
使他们在经历和体验知识的产生和形成进程中，获取知识、形成能力。
二上期中质量分析
2017学年上学期半期测试二年级（1）班数学质量分析一、基本情况分析二年级（1）班共有学生人数58人，期中考试参考人数58人，及格人数58人。
其中最高分为99分，最低分为 68分，及格率为100%，优秀人数为55人，优秀率为94.83%，低分人数为0，低分率为0，平均分90.22分，与最高分班级相差2.46分。
其中90—99分数段有36人，80—89分数段有19人，70—79分数段有2人，60—69分数段有1人。
二、试卷结构分析本次考试数学卷面一共有六个大题。
其中：1、第一大题为想一想，我会填。
共有9个小题，考察了学生对角的组成的认识,米和厘米的认识，比多比少的计算，不同单位之间的比大小，加法改写成乘法，数线段等知识；2、第二大题为判断题，共计5个小题。
3、第三大题为选一选。
考察了学生对哪个数最接近哪个数的认识，线段的定义识记与区分，也考察乘法和加法的区别，以及三角板上角的认识。
4、第四大题为动动脑，认真填；动动手，仔细画。
分为3个小题，第1小题为看图列算式；第2小题为画线段；第3小题为画角，分别在方格纸中画一个锐角、直角、和一个钝角。
5、第4大题为计算题，共计3个小题。
第1小题是直接写出得数；第2小题是列竖式计算；第3小题是根据题目列式计算。
这个部分考察了学生对乘法和加法的认识和区分，面对一道题，该选择怎样的方法，怎样思考。
即考察了学生的计算能力，又考察了学生的思考能力。
6、第6大题是解决生活中的数学问题。
这类题是数学的必考题，分别考察了上下车问题、比多比少问题、选择组合问题以及自己提设问题并解决等知识。
共计5个小题，第1小题是上下车的问题，考察学生对加减法的选择及计算能力；第2小题是小松鼠采松果，不同只数的松鼠采到的数量不一样，考察学生乘法及加法的混合运算，即本册书第四单元的乘加部分的内容，很好的考察了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
第3小题是比多比少，学生需要找到给定的条件才能正确解决问题。
2017-2018第一学期期中考试二年级数学试卷分析
2017-2018学年上学期期中质量检测
二年级数学试卷分析
一、命题思路及试卷特点
本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。
所考内容深入浅出地展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。
总之，整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。
二、试卷问题分析
1.部分学生在基础知识方面失分原因在于没有做到认真读题，粗心马虎。
2.基础知识失分原因在于部分学生掌握不够扎实。
3.技能方面失分在于部分学生灵活程度欠缺所致。
4.部分学生技能掌握较差。
三、改进措施：
（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强学习习惯和主动学习能力的培养，尤其是认真分析和实际应用能力的培养。
（3）考试时认真审题，考试后及时检查，仔细观察具体问题具
体分析等习惯的培养。
4、立足教材，扎根生活。
5、重视过程，培养能力。
6、加强基础，强化习惯。
宜阳县三乡镇吉家庙小学
2017.11.20。
二年级数学上册期中试卷分析及反思
二年级数学上册期中试卷分析及反思二年级数学上册期中试卷分析及反思（精选10篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们的工作之一就是课堂教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的二年级数学上册期中试卷分析及反思（精选10篇），希望能够帮助到大家。
二年级数学上册期中试卷分析及反思篇1一、试卷分析：本份数学试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用四方面考查学生的思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、学生卷面分析：试卷共分四个大题：一、理解填空。
共４小题。
出错最多的是第１题。
这道题是考查学生对“平均分”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生知道是平均分而不会说为什么要平均分，没有建立准确概念。
二、计算能力。
1.学生基础部分得分较高，本册主要学习用乘法口诀求商的计算，全班只有2个学生不太熟外，其他学生口诀都比较熟，所以得分率在95%左右。
２、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
比如在括号里填“＋”“－”“×”“÷”运算符号，有的学生填的是“＜”“＞” 。
３、看图写算式学生错误的较多，比如（）只小鸡有12条腿。
列式（）÷（）＝（）（只）。
学生错误率较高。
原因是：（1）学生理解图意的能力不佳；（2）学生的审题能力有待进一步的培养。
三、游乐园（动手操作）画平移图形和画各种角通过考察发现还有及个别学生对方向与位置这个知识点没有掌握好，有个别学生对角的概念比较模糊。
四、解决问题第二题学生出错的较高，学生的看图能力、分析理解和审题的能力欠佳。
造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生分析理解能力的培养需要加强。
三、今后努力的方向１、加强学习习惯和策略的培养。
二年级上册数学期中试卷质量分析
二年级上册数学期中试卷质量分析一、基本情况：本次考试全级部 45 人参加。
总分：3783 分，平均成绩： 84 分；及格人数：42 人，及格率： 93%；优秀人数： 35 人，优秀率： 75%。
二、试卷分析：本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在：1．内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2．题型多样，考察了学生思维的灵活性。
试卷共分七个大题：大体分为填空、判断、选择、计算、解决问题等。
试题灵活。
3．试卷中有一道题难度较大，个别聪明的学生能做出来，考察了学生思维的广阔性。
三、学生答题情况分析第一题：填空（ 24 分）此题有 10 个小题，都是些很基础的题，但第 5 题由于练得有点少，导致一半同学丢分。
其他的还好，就是不免有粗心的。
第二题；判断（ 10 分）这个题做的很不好，都做过几次了，可学生还是不会分析，思考。
第三题：第 1 题：直接写得数（ 10 分），这种形式以口算为主。
平时训练的较多，失分较少。
但也有个别粗心丢分的。
第2 题：竖式计算（15 分），这个题都是基础知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，错了 2 个或 3 个，丢了很多不该丢的分，比较马虎。
第四题：我是小法官（ 5 分）此题中最后两道得分率很低，一是学生理解能力不强，另一方面这种题这学期也没练过。
这个是我的失误，没有复习到。
第五题；作图题（ 7 分）画一画（ 6 分）这道题是画线段和直角，基本没有难度，只要细心看清刻度，可也有粗心的。
可是每个班都有十来个学生没有看到第二个画直角的题，白白把2 分丢了。
这说明学生做卷子的习惯不好，不能很好滴检查。
第七题：解决问题（ 20 分）有三道题出的有点绕，学生审题不清，丢分较多。
学习了乘法，很多学生和加减法混淆了，聪明的学生做对了，中下学生都丢分了。
二年级数学上册期中的试卷分析
二年级数学上册期中的试卷分析二年级数学上册期中的试卷分析（精选9篇）在日常学习、工作生活中，我们或多或少都会接触到试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。
你所了解的试卷是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的二年级数学上册期中的试卷分析，希望对大家有所帮助。
二年级数学上册期中的试卷分析篇1一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
前半学期的重点内容，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
（4）巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，在第五大题第四小题中设置了“你还能提出一个问题，并能解答出来吗？试试看”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
二、试卷分析1、成绩分析：本次考试，我班学生及格率100%，优秀数42人，优秀率82%，从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现在以下几个方面：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我在平时坚持早晚天天练，故失分较少。
二年级上学期数学期中考试质量分析
二年级上学期数学期中考试质量分析一、试卷特点分析：（对照学科程标准从试卷内容、整体结构、难易程度等三方面进行评判）试卷内容涵盖二年级上册前四个单元所学的所有类型的内容，口算、填空、大于小于符号、判定、笔算、线段、角、乘法加减、解决问题等等，考察的知识面比较全面。
本次期中考试试卷从整体来看抓住了今年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，表现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各类数学问题。
试卷难易程度适中。
二、学生答题情形分析1反映教师授和学生学习取得较好成效的题目题号考查的知识和学科能力得分率一口算加法、减法、之内的乘法口诀996%分析从教师教的方面分析：堂在授和温习和堂练习中都有让学生练习口算。
从学生学的方面分析：学生对着类型的口算比较感爱好，因为比较简单看到题都能说出答案。
尔后的改良方法与方式：以后还会利用导入时或堂中穿插部份口算习题，让学生在有趣味的同时对新、旧知识进行学习和温习。
第一题口算题，平均得分达到了99分，优秀率达到了996%，答题反映学生把握成效良好。
本学期咱们在堂上对口算都有练习，不管是新仍是温习和堂练习时候都对学生进行练习，因此取得了良好成效。
可是此题的第2小题相对得分率较低，为99%。
要紧错误在80-3=27，例如有学生王铭宇，要紧缘故在看错数字，尔后会对学生读题看题的认真程度进行训练。
题号考查的知识和学科能力得分率二4乘法算式的读法及各部份名称9492%分析从教师教的方面分析：上的时候平常就对算式、读作、口诀进行区分。
从学生学的方面分析：堂上学生回答成效来看，大部份都能够区分之间的区别，只是有部份学生对读作和口诀区分不开，容易混淆和写反。
尔后的改良方法与方式：堂上多进行专项练习，对每一个概念进行强调和深切区分，让学生对他们之间有本质性的熟悉。
2反映教师教学体会判定与测试结果相差较大的题目题号考查的知识和学科能力得分率五2给指定极点画钝角966%分析从教师教的方面分析：先学习的直角，让小孩成立起直角的概念，然后拿直角最为一个标准，来讲解锐角和钝角，区分钝角和锐角，从熟悉到如何画角都有练习。
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2017年秋小学二年级数学上册期中考试质量分析
(第一学期期中试卷)
本次期中考试中，两个班都取得不错的成绩，优秀率达25％，合格率达95.8％。
试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目，因此合格率较好。
但同时，基础性题目的失分率也比较高，一些平时成绩都较好的同学也出现很多错误，导致优秀率不高。
以两班平时的水平，优秀率应该能够达到35％—40％，但在考试中出现的一个最大的问题就是学生的做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。
考试结束后，我问过几个学生，让他们再一次认真的想想做错的题目，几乎不用老师提醒，他们都能回答正确，可见，他们的答题习惯还不够细心。
在这次的测试中，我发现学生对计算题的掌握比较好，体现在口算、比较大小、和笔算中得分率较高。
解决问题难度也不大，基本都是两位数加减两位数的应用题，学生做的较好，但仍然有一些小小的失分情况，毕竟还有部分学生对解决问题的理解能力还不够，缺少一定的分析能力，导致出现的错误的解题，甚至根本没有解题。
让学生自己提出数学问题也是一个弱点，只是这次的测试中相对简单。
因此，应该在今后的教学中加大解决问题的教学力度，着重对班级的中等生以及后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加以指导。
测试中学生出现的最薄弱的地方还是基础题。
如第一题填空题的第4小题，6×4读作（*），5乘3写作（*），5个2相加的加法算式是（*），乘法算式是（*）。
乘法算式的读法和写法平时讲的较多，但仍然有很多学生把5乘3写成3×5，6×4读作6个4或者是四六二十四。
5个2相加都写成5+5，因为学生理解成5个2和2个5是一样的，当我问你们当时是怎样想的，现在你还觉得这样是对的吗？学生都认识到自己的错误，也能自己订正，但在考试中这种错误仍然不减，我觉得还是因为学生对题目的理解还不够透彻，而误成解我们平时做的比较多的一些题。
所以在这方面，教师还是应该多加提醒，尤其应该在平时的作业中训练学生的做题认真仔细的习惯。
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第5小题“比5个4多3的数是（*）”其实这是两步计算的题，需要学生自己分析题目，应该要先知道5个4是多少，然后再想比它多3的数是几，可是对于中等及以下的学生却有一定困难，题目不理解，自然解决不了。
第二和第三题的数线段和数角的失分也叫多，有些学生把线段和角搞混了，数线段也数成角。
而数角确是一个难点，尤其在图形中数角和数直角，一不小心就会数错，平时训练的力度还不够。
第五题判断题也出现很多的错误。
主要就是后面3题，“6×4和4×6可用一句口诀计算；角都有顶点；3和5相加的算式是3×5”。
学生读题很多只是粗粗的理解，看看有点对就对了，想想有点不对就不对了，可缺乏仔细分析，掌握的也很粗浅。
通过这次测试，为以后的教学提出了更高的要求，我们在教学知识的同时要更多的教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯，特别是对一些后进生，更要讲究方法，激发他们的学习积极性。
在今后的教学当中，一是要加强平时学生对所学知识的掌握。
二是要抓好家庭作业的质量和完成量。
三是及时查漏补缺，抓好后进生的转化工作。
四是加强与学生家长的联系，及时让家长了解自己的子女在学校里的学习情况。
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有适当的拓展，能够考察学生的综合能力。
从学生答卷情况来看，学生基本知识掌握较为牢固。
学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，这是较以前一个很大的进步。
计算方面来看学生计算的应变能力提高，能熟练应用解题技巧进行计算。
解决问题的能力也有很大的进步。
通过这次期中考试，让我对学生知识的掌握情况有了一定的了解，让我看到了学生学习中的薄弱环节。
如填空题中的按规律填数，学生没办法很好地找出规
律，导致失分。
另外看图列式中的几只兔子游24条腿？学生缺乏生活经验，由于不知道兔子有几条腿，所以失分比较严重。
通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力
4、培养他们认识做题的好习惯
5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。
6、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。