读《为师之道》有感
为师之道有感
为师之道有感
张鹏34班
师者，所以传道、授业、解惑也。
大文豪韩愈先生曾经就为师之道作出过如此精炼而深刻的诠释。
事实上，一个人，无论是已为人师还是即为人师，都应该对为师之道进行必要而有益的探索，并能把有益的结论践行到具体的教学工作中去。
所谓传道，无外乎两种含义。
其一是为人之道，俗话说做事先做人，一个人只有在具有健全良好的人格前提下才能有所作为，才可能做一番有益于社会的事业；其二是学习之道，人常说师父领进门修行在个人，一个人要获得成长，除了必要的点拨之外，更重要的是自身对学习方法以及规律的把握，只有自身谙熟学习之道，才能立足于现如今的知识经济时代并获得可持续的发展。
所谓授业，就大学生而言，就是传授其专业的技能或专业的知识。
那么在这样一个传授的过程中，最关键的问题就是采取什么样的方法和手段以实现有效的传授。
我想这也是现在高效课堂教学改革所亟需解决的问题。
依个人看法，因人而宜，因材施教，以学生自身的素养和能力为根本出发点想必是进行课堂教改所必须遵循的原则。
所谓解惑，亦无外乎两种含义。
在具体阐述其含义之前，先要明白惑从何来！当通过自身学习和累积而得出的“道”，在践行过程中出现了失灵，就会让人产生迷惑的感觉，那么，在这样一个基础之上，教师所要帮助学生解决的迷惑，一则为为人处世之惑，一则是学习研究过程中的迷惑。
自身在变，环境在变，别人也在变，所以自身所悟之道在具体实施中出现了失灵实乃情理中事。
正所谓，穷则变，变则通，通则久。
欲传人之道，必先深谙其道；欲授人以业，必先精通其业；欲解人之惑，必先心中无惑。
愿天下为师之人，自强自勉，竢实传教，反求诸己，做一名无愧于心的灵魂工程师。
《为师之道》学习心得体会(一)
《为师之道》学习心得体会(一)《为师之道》是一本关于教育领域的经典著作，通常被用作师范学院的教学教材。
它涉及了很多关于教育的原则和技巧，具有很高的参考价值。
读过这本书之后，我对于教育工作有了更深入的理解和认识，同时也获得了不少实用的技能和经验。
以下是我在学习《为师之道》时得到的一些心得体会。
一．教育是一门艺术教育其实和其他艺术一样，需要经验和技能的积累。
一个好的教师，需要不断探索和创新，从而提高自己的教学能力和效果。
对待每个学生都需要个性化的教学策略，更需要耐心和责任感。
二．师生关系建立教育能否成功，关键在于师生之间的关系。
教师要建立起和学生的信任感和认同感，让学生从内心里尊重自己。
这样才能激发学生的学习热情和学习欲望。
同时，教师也需要学会赞美学生，通过奖励方式来增强学生的自信心和学习兴趣。
三．因材施教不同的学生需要不同的教学方法和策略。
对于那些学习能力较弱的学生，教师需要给予更多的关怀和温暖，让学生从失败中寻找到信心。
对于那些学习能力较强的学生，教师应该更帮助他们打造自己的优势，并帮助他们更好地发挥作用。
四．注重实践教育是一门实践性很强的学科，只有在实践中才能真正地掌握教学技能和方法。
教师应该走进课堂，了解学生和课程，了解自己的不足和需要改进之处。
这样才能让教学更加地生动有趣，让学生更加地投入到学习中。
五．提高自我素质教师自身素质是影响教育质量的关键因素之一。
教师应该不断地学习，提高自己的教育理论水平和教学技能，同时也要树立起良好的个人形象和道德操守。
教师要注重日常生活的修养，注意自己言行举止的规范和大方。
总之，《为师之道》是一本非常有价值的教育著作，读过这本书后，对于教育这门艺术有了更深刻的认识和理解。
同时，通过这本书的学习，我也得到了很多实用的技能和经验，这将对于我的教育工作和人生也产生积极的影响和推动。
“为师之道”学习反思
“为师之道”学习反思
琼山中学吴海燕
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即传授做人的道理，第二才是知识技能。
教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了。
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”，作为教师，我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。
”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
叶圣陶先生“行是知之始，知是行之成”，说的是教师追求的是一个言传身教。
我们教师的感情是无私的、高尚的，只要真诚做人，全心奉献，我们大家都能成为学校的“师德”标兵。
（高一教学反思）。
《为师之道》学习心得体会八篇
《为师之道》学习心得体会八篇《为师之道》学习心得体会八篇【篇一】引言：我的为师之道是做“文雅”“高雅”“优雅”的示范人，而且时刻遵循着用热情，活力，激情创新教育，用和谐，友爱，奉献爱戴幼儿。
作为一名幼儿老师，其自身的品德素质和修养的提升也是我为师路上不断提高的。
师之道，其意不仅为择师之道，也有为师之道的意思。
从古至今，大家都对于选择老师，爱戴老师，敬重老师行为礼仪等比较重视。
吕氏春秋。
劝学中说：“尊师则不论其贵贱贫富矣。
”在唐。
韩愈《师说》中也说过：“师者，所以传道，授业，解惑也。
”元。
关汉卿也曾说过：“一日之师，终身为父。
”。
而今天，我所指的却是它的“为师之道”，学生要尊重老师，那么老师也该爱戴学生。
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以爱岗敬业、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为根本。
我们必须遵循为师之道，要以德树人，德艺双馨。
从教两年来，既然成为了一名人民教师，那么遵循做“文雅”“高雅”“优雅”的示范人就成为了我为人师表的目标。
也是我为师之道的一重思想。
在幼儿园工作中，保育和教育一直是幼儿园的主体。
但是保育是幼儿园至关重要的环节。
对于3岁到6岁儿童而言，学习可以放在小学，初中，甚至高中的课程中去，而我们幼儿园重要负责的就是幼儿的身体健康和心理健康两个环节。
所以我一直坚持把培养幼儿的一些良好行为习惯，与人交往能力，处事态度的引领等作为首要任务，从不会强加给他们很多学习的压力或者严厉的规矩。
我希望尽量的陪他们度过一个健康快乐的童年，所以不断的锻炼他们的自身修养和乐观的态度，为以后为人处事打好一定的基础。
近几年来，国家一直很重视依法治教，以德树人的思想。
俗话说国有国法家有家规，那么我们幼儿园也有规章制度。
应园领导的要求，我们幼儿老师不仅要对《幼儿园教职工职业道德规范》的内容熟记一二的，而且必须遵守。
而我也是一直遵循着用热情，活力，激情创新教育，用和谐，友爱，奉献爱戴幼儿，这也做为了我为师之道的思想之一。
为师之道（含五篇）
为师之道（含五篇）第一篇：为师之道为师之道，贵在修身为师之道学习心得体会郑海燕作为一名光荣的人民教师，不仅要有渊博的知识，而且要能够时时自省，处处修身，成为学生学习和效仿的楷模。
学高为师，身正为范。
我读了为师之道后对这一点有了更深刻的感受！文学家韩愈曾经说过：“师者，所以传道授业解惑也。
”这充分的概括了作为教师的职业职能。
根据他的观点，结合今天社会发展的实际，作为今天的人民教师，应当传爱国之道，奉献之道，文明之道，和谐之道，做人处世之道。
授知识之业，技能之业，学会学习之业，生存和发展之业。
教会孩子们具有团结意识，奉献意识。
我们应当解思想上的困惑，精神上的困惑，创新中的困惑。
教师要想使自己的职业职能发挥很好的作用，就必须修身养性，尊道崇德，我们才能处处为人师表。
这样，我们的言行才具有感召力，感染力，教育力，影响力。
否则，我们教育教学工作就不能达到预期的目的，而且学生还会从老师的的不良言行中受到影响，对孩子们产生不好的教育效果。
身教重于言教。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
由此可见为师之道的重要性。
古之圣人追求的目标是：“富则兼济天下，穷则独善其身”。
这应该是一个教师的起码的人生追求。
有条件，有能力，要为天下苍生造福谋利；如果没有这种可能，则自身追求尽善尽美。
所以，今天的教师要把造福于人和追求自我完善作为人生不懈的追求，并予以实践，这样的教师一定会自觉修身。
我们要不断的学习，潜移默化中提高自身修养，从而提高自身素质，并用自身的良好行为去教育影响孩子们。
为师之道一是有博爱之心，二是有坦荡之怀。
所谓博爱，就是广博之爱。
是对社会的爱，对人民的爱，对事业的爱，对岗位的爱，对学生们的爱，对家庭的爱，对环境的爱，对生活的爱，对天地万物的爱。
一个充满爱心的人，才会施人以爱，学而不厌，诲人不倦。
才会以满腔热血，全身心地投入到自己的工作之中。
播撒希望的种子，开美好的心灵窗户，洒明媚的阳光。
以自己渊博的学识，教人求真，教人向善，绘人生蓝图，创不朽之功绩。
师之道 读后感
师之道读后感《师之道》是一本关于教育与师生关系的书籍，作者通过自己多年的教育经验和研究，探讨了优秀教师的特质和教育的本质。
阅读完这本书后，我深受启发，对于教育的理解和教学方式有了新的认识。
首先，书中强调了教师的责任和使命感。
教育是一项伟大而神圣的事业，教师是社会的栋梁之才。
作者指出，优秀的教师不仅要具备专业知识和教学技巧，更重要的是要有爱心和责任感。
教师应该把学生的成长和发展放在首位，关心他们的身心健康，引导他们树立正确的人生观和价值观。
这种使命感让我对教育工作充满了热情和动力。
其次，书中提到了教师应该注重培养学生的创造力和思维能力。
传统的教育模式往往只注重知识的灌输，而忽视了学生的思维能力的培养。
作者认为，教师应该引导学生主动思考和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
这让我意识到，作为一名教师，我应该注重培养学生的综合素质，而不仅仅是知识的传授。
此外，书中还提到了教师与学生之间的关系。
作者认为，教师应该尊重学生的个性和特点，关心他们的需求和感受。
只有建立良好的师生关系，才能激发学生的学习兴趣和潜力。
这让我意识到，作为一名教师，我应该倾听学生的心声，关注他们的成长，与他们建立起互信和尊重的关系。
最后，书中还讲述了一些优秀教师的故事和经验。
这些故事让我深受感动和鼓舞，他们用自己的行动诠释了教育的真谛。
他们不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人和朋友。
他们用自己的爱心和耐心，帮助学生克服困难，实现自己的梦想。
这些故事让我深信，只有热爱教育事业，才能成为一名优秀的教师。
通过阅读《师之道》，我对教育的理解和教学方式有了新的认识。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和人格发展。
教师应该具备专业知识和教学技巧，更重要的是要有爱心和责任感。
只有建立良好的师生关系，注重培养学生的创造力和思维能力，才能实现教育的真正目标。
我将会在今后的教育工作中，不断学习和进步，成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2023年教师学习《为师之道》心得体会
2023年教师学习《为师之道》心得体会教师是一份崇高而辛苦的职业，我们肩负着培养下一代的使命和责任。
为了更好地履行自己的教育工作，我决定在2023年阅读《为师之道》，并结合自身实践和观察，总结出一些心得体会，分享给大家。
作为教师，我们首先要明确我们的角色和定位。
我们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者和启蒙者。
我们要不断提升自己的专业能力和教学水平，持续学习和自我反思，以更好地服务学生，推动他们全面发展。
教师要具备善于观察、善于引导和善于激发学生学习兴趣的能力，这样才能真正成为学生的良师益友。
教育是一个温暖的过程，我们要注重培养学生的情感和品德。
《为师之道》中提到了对学生的爱与尊重，这不仅指的是关心他们的学业，还包括关心他们的心理健康和个性发展。
我们要以身作则，用自己积极向上的言行去感染和影响学生，让他们能够感受到我们对他们的真心关怀和支持。
教育是一种启迪，我们要激发学生的创新思维和探索精神。
教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思考能力和解决问题的能力。
我们要培养学生的自主学习和合作学习的能力，让他们在实践中不断发现和探索。
我们要鼓励学生勇于挑战自我，培养他们的创新精神，让他们能够在未来面对各种困难和挑战时，能够勇往直前，不畏艰险。
教育是一种陪伴，我们要关注每一个孩子的成长。
每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的优势和发展需求。
作为教师，我们要了解每个学生的兴趣、特长和潜能，找到他们的特点和优势，给予他们充分的肯定和鼓励。
同时，我们要发现他们的不足和问题，帮助他们克服困难，提升自己的能力。
我们要树立起一个积极向上的学习氛围，为学生提供一个良好的成长环境。
教育是一种责任，我们要用心去育人。
学生的成长是一个渐进的过程，我们要耐心地引导他们，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
我们要注重学生的素质教育和品格培养，让他们具备正确的道德观念和行为习惯。
我们要培养学生的独立思考和判断能力，让他们具备辨别是非的能力，成为一个负责任的公民。
教师学习《为师之道》心得体会范文
教师学习《为师之道》心得体会范文《为师之道》是一本经典的教师成长教育书籍，它以深入浅出的方式描述了教师在教育教学实践中的重要角色与责任。
通过阅读《为师之道》，我深深感受到教师的职业精神和责任感，并对自己的教育理念和教学方法进行了深入思考。
下面是我的学习心得体会。
首先，《为师之道》强调教师应该具备高尚的职业道德。
作者指出，教师是学生的榜样，他们的言行举止、处事方式都会对学生产生重要影响。
因此，教师必须注重自身修养，提高自身的道德水平，树立良好的师德形象。
作为教师，我深刻理解到自己的责任和义务，并且时刻自我要求，做到言行一致，做学生的榜样。
其次，《为师之道》强调教师应该具备专业素养。
作者指出，教师的专业能力决定了他们能否有效地开展教育教学工作。
教师不仅要具备丰富的教学知识和教学技能，还要不断关注教育前沿，提高自己的教学水平。
在阅读中，我深刻认识到教师的专业发展不仅仅是在学校的培训中获得知识，还需要自己的努力去学习，不断更新自己的知识储备。
再次，《为师之道》强调教师应该注重个性化教育。
作者指出，每个学生都是独一无二的个体，每个学生都有自己的特点和潜力。
教师应该根据学生的差异，采取个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
阅读中，我深刻认识到了个性化教育对学生发展的重要性，以及教师在为学生提供个性化教育上的责任。
最后，《为师之道》强调教师应该与时俱进。
作者指出，教育是一个不断发展变化的领域，教师必须与时俱进，不断适应时代的发展和变化。
教师要提高自己的信息素养，关注教育教学研究的最新成果，并将其运用到自己的教育教学实践中。
在阅读中，我深刻认识到了教师在教育教学工作中要与时俱进的重要性，以及自己作为教师应该如何不断提高自己的专业水平。
通过阅读《为师之道》，我对教师这一职业有了更加深入的理解，并且对自己的教育理念和教学方法进行了反思和调整。
作为一名教师，我会坚守职业道德，提高专业素养，注重个性化教育，与时俱进，努力做一名优秀的教师，为学生成长成才贡献自己的力量。
师之道 读后感
师之道读后感引言概述：《师之道》是一本关于教育理念和教师职业的经典著作，作者为韩国教育学家李承晚。
这本书深刻探讨了教师的责任和使命，以及教育对社会的重要性。
通过阅读《师之道》，我深刻体会到了教育的力量和教师的使命，下面将从五个方面展开我的读后感。
一、教育的使命1.1 教育是传承文明的桥梁。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是传承文明和价值观念，让学生明白自己的责任和使命。
1.2 教育是培养人才的摇篮。
教育的目的是培养学生的综合素质，培养他们成为有担当、有情怀的人才。
1.3 教育是改变命运的机会。
教育能够改变一个人的命运，让他们走出困境，实现自己的梦想。
二、教师的责任2.1 以身作则。
教师是学生的楷模，应该以身作则，做学生的榜样。
2.2 用心教育。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是用心教育，关心学生的成长。
2.3 勇于创新。
教师要不断学习和创新，适应时代的发展，提高自己的教育水平。
三、教育的价值3.1 培养人才。
教育是培养人才的重要途径，为社会输送各行各业的人才。
3.2 促进社会进步。
教育能够提高整个社会的文化素质，促进社会的进步和发展。
3.3 塑造良好社会风气。
良好的教育能够培养学生的道德品质，塑造良好的社会风气。
四、教师的素养4.1 专业素养。
教师要具备扎实的专业知识和教育技能，不断提高自己的教育水平。
4.2 心理素养。
教师要关心学生的心理健康，善于倾听和理解学生的需求。
4.3 人格素养。
教师要具备高尚的人格品质，做一个有责任感和爱心的教师。
五、教育的未来5.1 创新教育模式。
未来的教育需要更加注重个性化教育，培养学生的创新能力和实践能力。
5.2 强化教师培训。
未来的教师需要不断学习和提升自己，适应社会的发展需求。
5.3 推动教育改革。
未来的教育需要不断改革和创新，适应社会的发展需求，促进教育事业的繁荣。
通过阅读《师之道》，我深刻认识到教育的重要性和教师的使命。
教育是一项伟大的事业，教师是社会的建设者和未来的引领者。
为师之道,为师之德
为师之道、为师之德——《高等学校教师职业道德修养》读书心得高校教师职业道德是一定社会的道德原则和规范在教师职业行为和职业关系中的特殊表现，是高校教师在从事教书育人、科学研究等实践活动中形成的比较稳定的行为规范和职业品质的总和。
在读《高等学校教师职业道德修养》之后，我对为师之道与德有了新的认识：师之道。
“道，所行道也”，本意指道路，古人有言称走路要“顺道而行”，后来人们在走路需“顺道而行”的行为活动中得出了人生启发：为人处世的方方面面亦更加需要：“顺道而行”，所谓没有规矩，不成方圆，于是“道”的内涵便引申为做人的规矩、规范、原则等。
师之道便是为师的规范与原则。
师之德。
“德者，得也”，“德”之为“得”，有两层意义,一是“得道”，指我们应当将做人所应该遵循的各种原则和规范内化于心并且持之以恒的保持下去；二是“外得于人，内得于己”，指道德的行为，会有益于他人，同时使自己也有所收获。
师之道便是为师的“让他人得，让自己得”，奉献他人，乐于自己。
传统教育中，把学生仅视为"塑造"的对象，学生完全是被动接受，这显然是违背客观规律的。
教师要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。
教师的道与德是紧密相连的。
作为一名教师，平时的一言一行都会默默的影响学生，现代教育提倡"以人为本"。
学生受教育的过程实际上是完善人格的过程，因此，教师的首要责任就是用自己的人格力量去感召学生。
教师的道德主要体现在正确的人生观、价值观、爱国主义情操和敬业精神以及学术品格与风范等方面。
教师如何用感召学生呢？我想对学生的教育，更需要的是为人师表，言传身教。
因为现代教育是一种开放式教育，教育任务是在师生广泛的参与、交流与合作中完成的，因此，教师的思想感情、道德情操和学术品格都会潜移默化地影响学生。
教师要求学生为祖国而学，自己必须为祖国而教；教师要求学生要有事业心、热爱自己的专业，自己必须热爱教育事业、爱岗敬业；教师要求学生关心他人，自己必须关心他人，爱护学生。
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读《为师之道》有感
《为师之道》有感
著名教育家陶行知先生说：“学高为师，身正为范。
”对于幼儿教师而言，不仅要求“学高”还应当做到“身正”，“学高”是幼儿教师为师的前提，“身正”是幼儿教师为
师的根本。
一名合格的幼儿教师应当达到“学高”与“身正”的和谐统一，真正做“传道
受业解惑”。
幼儿教师“学高”能够教会幼儿丰富的科学知识，幼儿教师“身正”，能够
潜移默化地影响幼儿健康的人格发展。
近几年来，国家一直很重视依法治教，以德树人的思想。
俗话说国有国法家有家规，
那么我们幼儿园也有规章制度。
我们幼儿老师不仅要对《幼儿园教职工职业道德规范》的
内容熟记一二的，而且必须遵守。
而我也是一直遵循着用热情，活力，激情创新教育，用
和谐，友爱，奉献爱戴幼儿，这也做为了我为师之道的思想之一。
在幼儿园中，我不但是
幼儿的老师，朋友，有时候还扮演者亲人甚至妈妈的角色。
因为孩子们一天中的大部分时
间都交给了我来安排，我得对他们的时间负责，对他们的身心健康负责。
孩子们每周和老
师在一起的时间远远超过了和自己的亲人相处的时间。
那么，孩子们对老师的依赖性也会
越来越大，对老师的感情也会越来越深。
久而久之，我们的内心也应该会心生友爱，那也
就更加促使了我们的责任心，爱心，耐心和恒心。
但是，也并不是所有的老师都秉承了依法执教，以德树人的思想。
最近几年，体罚和
变相体罚的事件频繁发生。
大家的为师之道呢?陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的
冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等坐火车，点电灯，学微积分时，才认识到他们是你当年的学生。
”是呀，人们都说三岁看老，七岁定终身，
但是人各有志，通过勤奋和努力，每个人都会有崭新的面貌。
现在，独生子女越来越多，
孩子在家娇惯成形，所以有些孩子确实有了一些娇惯，蛮横，粗暴的行为。
在幼儿园里也
有一些很难管教的孩子。
但是，我们就该一贯的否定他们吗，就该一贯的指证他们的缺点吗。
也许我们需要给他们时间，也许我们可以陪他们一起正确的成长。
请不要以我们的一
些小误会而耽误了孩子的一生。
教师在师德方面要做到为人师表。
社会的稳定和健康发展，人民的文明程度，都有赖
于道德规范。
教师应该是体现社会道德规范的表率，是培养学生道德的指导者。
因此，教
师必须严格要求自己，抵制一切不良行为，全心全意的为学生服务、为社会主义服务，跟
不道德的行为做不疲倦的斗争。
同时，从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操，做
学生的模范，为人师表。
教师要有自制力。
自制力是意志的一个重要方面。
对于教师来说，具有自制力，善于
控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业
修养中不可缺少的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。
冷静是智慧的源泉，急躁是无能
的表现。
教师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。
面对新形势，教师要在教学改革中，不断地“修炼”教育思想，教学艺术，使自己的思想素质，能力素质，文化素质得到锻炼提升。
道德经中曾说过，修之身，其德乃真。
因此作为老师要不断的提升自己的修养，把以德树人作为我们人生路上不断提高和秉承的原则。