辽宁省葫芦岛市普通高中2017届高三第一次模拟考试语文试题解析(解析版)Word版含解斩
2017届辽宁省葫芦岛市普通高中高三第一次模拟考试语文试卷(带解析)
绝密★启用前2017届辽宁省葫芦岛市普通高中高三第一次模拟考试语文试卷（带解析）试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：36分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）试卷第2页，共13页第II 卷（非选择题）一、作文（题型注释）1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
母亲节前后，许多网友在微博、微信、网络社区中扎堆，突击“秀孝顺”。
有的网友晒出为母亲购买的价值不菲的化妆品、首饰、包、电子产品；有的人请母亲去高档餐厅，并将菜式拍照上传；有的人转发“母爱”主题文章，抒发对母亲的讴歌。
对此，有人赞赏，也有人提出质疑。
对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
二、语言表达（题型注释）2、根据漫画《有手机之前和之后的生活》，按要求答题。
⑴简要描述画面的内容并用一个四字短语概括第二幅漫画的内容。
⑵看了这幅漫画你得到怎样的启示？3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
平凡与平庸，①____：共性在于，两者都平平常常普普通通；个性在于，平凡是中性的，指人有一颗平常心，在普通的岗位上兢兢业业地生活和工作．平庸则有贬义，消极颓废，没有追求，无所事事、碌碌无为、随波逐流、自暴自弃，生活没有个性、没有张力．平凡的人安于平凡的生活，②___，而平庸的人则不安于平凡，却因为放弃努力，不得不过平凡的生活．所以，③____。
三、（题型注释）4、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 ( )有一部电影，主人公被变小了，跟跳蚤差不多大，① 世界对他来说充满了危险，②蚂蚁看起来都像是凶恶的大怪兽。
2017年辽宁葫芦岛第一中学高二语文上学期第一次模拟(理)试卷
2017年辽宁葫芦岛第一中学高二语文上学期第一次模拟（理）试卷语文11.10本试卷，150分。
考试时长120分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题共8小题，每小题5分，共40分。
在每小题列出的四个选项中，选出符合题目要求的一项。
1.下列各句加点成语使用恰当的一项是A．受到称赞不应趾高气扬，受到批评也不能俯首贴耳。
B．“网上追逃”使那些潜逃犯在劫难逃，纷纷落入法网。
C．面对二十年辉煌，回顾千年往事，二个刻骨铭心的难忘的教训就是，过去耽误的时间实在太多了!D．他凭着一张假证件，堂而皇之地走进了展，厅的大门。
2. 下列句中标点符号的使用，完全正确的一项是A．广州仲裁委员会是全国首批成立的仲裁机构之一，从1995年至今，仲裁员队伍已发展到400多人，由高级法官、知名律师、法学教授以及工商、财经等领域的专家组成。
B．你可曾想到白发苍苍的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的儿女？可曾想到孩子们稚嫩的心灵？将因此而蒙受巨大的创伤！C．周老师对学生说：“我们学习上要不断进步，否则就要后退。
古语不是说：‘学如逆水行舟，不进则退嘛’。
”D．本刊除发表文学作品和文学评论外，并辟有《当代军人掠影》、《特区风情》、《开放城市巡礼》等丰富多彩的栏目。
3.下列各句，没有语病、句意明确的一句是A.中国人民自从接受了马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下从胜利走向胜利。
B．我们要改革和完善符合科学技术发展客观规律的、与社会主义市场经济相适应的、科技同经济有机结合相互促进的科技新体制。
C.乍得总统哈布雷十四日说，乍得政府希望与利比亚谈判，以寻求解决两国间的矛盾。
D.我们历来主张向外国先进的科学文化学习和借鉴，而且已经这样做了；但我们也历来反对盲目照搬外国，全盘西化，事实证明，那样做是极端错误的。
4.下列句子没有语病的一项是A．印度军方负责人20日称，印度已向印巴边境地区派遣了数百辆坦克、装甲车和军用车辆。
2017年辽宁高考语文模拟试题(含答案)[精品文档]
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2017年辽宁高考语文模拟试题（含答案）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
在中国传统文化教育中的阴阳五行哲学思想、儒家伦理道德观念、中医营养摄生学说，还有文化艺术成就、饮食审美风尚、民族性格特征诸多因素的影响下，创造出彪炳史册的中国烹饪技艺，形成博大精深的中国饮食文化。
中国饮食文化绵延170多万年，分为生食、熟食、自然烹饪、科学烹饪4个发展阶段，推出6万多种传统菜点、2万多种工业食品、五光十色的筵宴和流光溢彩的风味流派，获得“烹饪王国”的美誉。
我国的烹饪技术讲究食医结合，与医疗保健有密切的联系，在几千年前有“医食同”和“药膳同功”的说法，利用食物原料的药用价值，做成各种美味佳肴，达到对某些疾病防治的目的。
中国饮食文化突出养助益充的营卫论（素食为主，重视药膳和进补），并且讲究“色、香、味”俱全，有五味调和的境界说。
古代的中国人还特别强调进食与宇宙节律协调同步，春夏秋冬、朝夕晦明要吃不同性质的食物，甚至加工烹饪食物也要考虑到季节、气候等因素。
在《礼记·月令》就有明确的记载，如春“行夏令”“行秋令”“行冬令”必有天殃；孔子说的“不食不时”，包含有两重意思一是定时吃饭，二是不吃反季节食品，西汉时，皇宫中便开始用温室种植“葱韭菜茹”，这种强调适应宇宙节律的思想意识的确是华夏饮食文化所独有的。
“阴阳五行”说是传统思想所设定的世界模式，也被认为是宇宙规律。
制作饮食的烹饪必然也要循此规律。
因此，不仅把味道分为五，并产生了“五味”说，而且还削足适履地把为数众多的谷物、畜类、蔬菜、水果分别纳入“五谷”“五肉”“五菜”“五果”的固定模式。
更令人惊奇的是还有“凡饮，养阳气也；凡食，养阴气也”（《礼记·郊特牲》）。
并认为只有饮和食与天地阴阳互相协调，这样才能“交与神明”，上通于天，从而达到“天人合一”的效果。
这种说法被后的道教所继承，成为他们饮食理论的一个出发点，如认为吃食物是增加人体阴气的，如“五谷充体而不能益寿”“食气者寿”等，要修炼、要获得阳气就要尽量少吃、最佳境界是不吃，走“辟谷”的境界。
辽宁葫芦岛市届高三上学期期末调研考试语文试题及答案(解析版) 人教版高三总复习
辽宁葫芦岛市届高三上学期期末调研考试语文试题及答案（解析版）人教版高三总复习葫芦岛市普通高中高三年级调研考试语文注意事项：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
共150分，考试时间150分钟。
1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题纸上的指定位置上。
2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题答案用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持纸而清洁，不折叠，不破损。
5.做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题纸上把所选题目对应的题号涂黑。
第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读。
（9分）阅读下面的文字，完成各题。
近代以来，为了应对国际战争和冲突，构建持久稳定的国际秩序，一系列全球治理方案接踵而出，但总体上收获甚微。
这不禁令人反思一个重大问题：构建持续和平稳定发展的国际秩序是否可能？依照黑格尔在《法哲学原理》中的理解，构建持续和平稳定发展的国际秩序是不可能的。
在他看来，战争是伦理发展的必然环节，是保持各民族伦理健康的必要手段，“持续的甚或永久的和平会使民族堕落”。
应当说，在黑格尔所处的现代性发展阶段，这种理解不仅是正确的，还是相当深刻的。
因为黑格尔把握了那个时代主体间、国家间关系的本质，即“一切人反对一切人的战争”。
正如前文所述，在各个国家为了实现自我发展而激烈争夺有限的发展条件时，战争和冲突是不可避免的，暂时的和平不过是弱小国家面对大国霸权的无奈选择，或多个大国之间的短期相互制衡。
在这种情况下，一旦某一国家在发展中获得更大的优势和力量，平衡便必然会被打破，“弱肉强食”的国际秩序仍将继续。
但问题在于，当今世界已经远不是黑格尔所处的那个现代性起步和快速发展的时代，而是处于现代性发展的新的历史阶段。
辽宁省葫芦岛市普通高中作协体高二上学期第一次考试语文试卷(扫描版).pdf
2016-2017学年第一学期葫芦岛市普通高中联合体第一次考试语文试题答案 1．D（本项以偏概全，“整个”“五千年”错，原文为“自春秋以来”。
） 2．C（本项曲解文意，“身份、地位高于”说法错，原文是说孔子在人们心目中的地位高于历代帝王。
） 3．B（本项为无中生有，“君子和小人的身份是紧密联系，互为转换的”之说文中无信息。
） 4．B 5.A（河上就指黄河边。
） 6．C（说霍彦威靠着淳于晏的帮助学会了礼节，于文无据。
） 7．(1)天子不加宽恕，一心想要剿灭他们。
现在应当与城中军队会合，打退各镇的军队。
（“垂原宥”、“合势”各1分，句子大意3分。
） (2)朱守殷造反，被杀，霍彦威派使臣骑马给明宗献上两支箭作为庆贺，明宗赐给他两支箭作为回报。
（“伏诛”、“驰骑”、“报”各1分，句子大意2分。
） 参考译文：霍彦威字子重，州曲周人。
年少时遭遇兵乱，梁将霍存抢掠得到他，收为养子。
后来事奉梁太祖，太祖也喜欢他，升迁为郡宁节度使。
李茂贞派后梁的叛将刘知俊攻打邪州，霍彦威坚守一年多，每次捉到刘知俊的俘虏，一定放还，刘知俊感激他，后来就不再进攻了。
迁徙到天平，和后晋的军队在黄河边相互对峙。
后唐庄宗平灭了后梁，霍彦威从陕州来朝见，庄宗摆酒宴，赐霍彦威姓名叫李绍真。
第二年，调任镇守武宁，跟随明宗进攻契丹，明宗喜爱他的为人，非常亲近厚爱他。
后来，赵在礼造反，霍彦威被派到邢州单独讨伐赵太，平定赵太后，回师带兵归属明宗讨伐赵在礼。
明宗的军队哗变，纵火焚营吵嚷呼叫：“城中之人有什么罪，戍卒思归不得回家罢了！天子不加宽恕，一心想要剿灭他们。
现在应当与城中军队会合，打退各镇的军队。
”霍彦威与安重诲劝明宗答应兵士们，于是带兵入城，霍彦威自己不进城。
明宗手下留在城外的军士都溃散了，只有霍彦威所率五千人在城西北角安营未动。
过了两天，明宗又出城，得到霍彦威的军队，于是前往魏县。
庄宗死了，霍彦威跟随明宗进入洛阳，首先率领群臣劝明宗称帝，内外事物，都由霍彦威决定。
辽宁省葫芦岛市高三第一次模拟考试语文含答案
语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（9分，每小题3分）1、D（关系弄错，“佛教是一种信仰，如空气般”错，原文是“不仅仅是一种信仰，更像空气一样”。
）2、A（于文无据，“更重要的是……”错，无中生有。
）3、D（偷换概念，“不太具备深刻的现实意义”错，原文是“不具备太深刻的现实意义”。
）二、古诗文阅读(36分)(一)文言文阅读（19分）4、B5、A（擢进士是科举考试，不是察举制。
）6、B（“让朝廷及时地处理了他们”在文中没有依据。
）7、(1）（5分）又有不告诉其母亲而自行卖掉家产的人，李焘对他晓之以理（给他讲道理），豪强收敛了自己的行为。
（“白、鬻、敛”各1分；句式通顺2分）（2）（5分）李焘说：“我自己负责，不会牵连各位。
”不久如数偿还了粮食。
（“任、累、寻”各1分；句式通顺2分）译文：李焘字仁甫，眉州丹棱人。
绍兴八年，李焘考中进士。
朝廷调李焘为华阳主簿，又调为雅州推官。
因人事变动，李焘被任命为双流知县。
士族张氏子居丧期间争夺财产，李焘说：“你能忍心放弃祖先的教诲吗？为什么不回家想想。
”三天后再来，都深感后悔自怨不再诉讼。
又有不告诉其母亲而自行卖掉家产的人，李焘对他晓之以理（给他讲道理），豪强收敛了自己的行为。
又病，怎忍心请求告老还乡。
”于是又向宇文价询问时事，勉励他尽忠尽职。
李焘又听说四川乞求减少酒税数目，还亲自上书称赞皇上实行这件事。
李焘病重好后，被任命为敷文阁学士，以此职退休。
命令下达后，李焘高兴地说“：事情了结了。
”口述遗书说“：我年已七十，死去不算短命，所恨的是不能再报效国家。
希望陛下深谋远虑以艺祖为师，用人以昭陵仁宗为榜样。
”说话时语气舒缓，言讫而卒，终年七十岁。
李焘谥号文简，历赠太师、温国公。
（二）古代诗歌阅读（11分）8、（5分）都是虚写。
（2分）“欲语迟”是诗人对琵琶女的猜想，本诗后三句，如“欲语迟”一样，是诗人的想象，是虚写。
诗人就在湖上，却说买酒白云边，足见洞庭湖面辽阔，水天相接，遥看湖畔酒家自在白云生处，同时又与“直上天”的异想呼应，人间酒家被诗人的想象移到了天上。
辽宁省葫芦岛市普通高中2017-2018学年高一上学期期末语文试题(解析版)
葫芦岛市普通高中2017—2018学年第一学期期末考试高一语文注意事项：本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部.共150分，考试时间150分钟。
1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题纸上的指定位置上。
2．选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题答案用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。
3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区城书写的答案无效。
4．保持纸面清洁，不折叠，不破损。
5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题纸上把所选题目对应的题号涂黑。
第I卷（阅读题 70分）一、现代文阅读（35分）（─）论述类文本阅读。
（9分）阅读下面的文字，完成下列小题。
魏晋南朝人品评人物，非常重视人物风度的清俊爽朗之美。
《世说·容止》载：“嵇康身长七尺八寸，风姿特秀。
见者叹曰：萧萧肃肃，爽朗清举。
”又载：“骠骑王武子是卫玠之舅，俊爽有风姿。
”这里赞誉人物的风神姿貌，用了“爽朗清举”“俊爽”等词语，大致都是清俊爽朗的意思。
当时玄学盛行，上层人士往往把超脱尘俗、神游物外当作雅人雅事，他们认为清俊爽朗的风度是一个人在思想、感情、性格方面超脱尘俗的标志。
《世说》等书关于风姿、风神的记载都是针对人物的外部风貌说的，文学批评风骨论中的“风”是针对思想感情呈现为作品的外部风貌说的，二者特色都是“清”。
可见文学批评中“风”的概念是从人物品评借用而来的，而且借义同原义仍相吻合。
至于品评人物的所谓“骨”，是指骨相、骨法而言的。
《赏誉》载：“王右军目陈玄伯垒块有正骨。
”《轻诋》载：“旧目韩康伯，将肘无风骨。
”注引《说林》曰：“范启云：韩康伯似肉鸭。
”“垒块”原意指众石错落突兀，这里借指人的骨骼挺拔。
陈玄伯骨骼挺拔，故王羲之评为“有正骨”。
葫芦岛市高三上学期语文第一次模拟考试(期末)试卷
葫芦岛市高三上学期语文第一次模拟考试（期末）试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）A . 天津融宝支付男篮昨晚以95：80兵不血刃地战胜了八一队，喜迎三连胜。
赛后，八一队主教练阿迪江表示天津队本赛季进步很大，昨天的联防让八一队无计可施。
B . 这个新建的小区，高楼林立，环境优雅，地上草坪泛着绿意，可是一些人贪图方便，行不由径，常常踩着草坪横穿而过，实在辜负了植草者的美意。
C . 一些人在西方文化面前迷失了自我，以为西方的就是现代的，现代的就是科学的，科学的就是正确的，正确的就是唯一的，唯西方马首是瞻，视中国一无是处。
D . 随着电脑的不断普及，现在的中学生更加轻视书写能力的培养，字写得东倒西歪，龙飞凤舞，潦草不清，这主要是思想上对书写的认识不足所致。
2. （2分） (2019高一上·扶余期末) 下列各句中，没有语病的一句是（）A . 一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
B . 很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。
C . 数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。
D . 在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。
3. （2分） (2018高一上·哈尔滨月考) 下列各句中，表达得体的一句是（）A . “这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。
”孙大款慷慨地说。
B . 程一鸣教授将自己的学术专著送给爱徒王斌，他在扉页上写下“王斌同学惠存”。
C . 主持人黄乐乐说：“感谢嘉宾吴小明，祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”D . 李烨对张进说：“非常感谢您的帮助，下次如果你有困难，我定会鼎力相助。
葫芦岛市高考语文一模试卷
葫芦岛市高考语文一模试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共1题；共6分)1. （6分）(2019·深圳模拟) 阅读下面的文字，完成各题。
经典的形成总是与特定的文化背景、特定的民族和地域相联系，因而经典具有了某种特殊品格。
但是，经典之所以成为经典，还表现于它的超时代价值。
《论语》中的“君君臣臣父父子子”体现了春秋时期政治体制及伦理关系中的价值取向，同时也内含从普遍的文化层面加以阐释的可能，例如，今天我们可以从责任意识和义务意识的层面进行阐发，思考如何使个体充分履行各自义务的问题。
经典不仅有超越时代的价值，更有超越地域的世界性的意义。
真正的经典既是民族的，也是世界的，它是世界文化共同财富的组成部分。
中外经典，概莫能外。
柏拉图的《理想国》是西方文化中的经典，其重点讨论的正义问题的意义和价值不只适用于西方；儒家典籍《论语》讨论的仁道原则，其意义同样超越中国。
在不同的文化尚未相互作用时，这样的意义也许隐而不彰，但当不同文化彼此相遇，经典的世界性的意义就会显现出来。
承认经典具有普遍意义，就意味着我们要开眼界。
在阅读、理解经典的过程中，如果眼界封闭，常常会给经典的理解带来多方面的限制；而视域的扩展，则有助于更深入地把握经典。
因此，一方面，我们需要引进来，借鉴西方历史演化过程中积累的文化成果；另一方面，我们也需要主动走出去，参与世界范围的百家争鸣。
不管是西方文化的引进来，还是中国文化的走出去，都既要以其各自的特殊内涵为背景，也要以它们所具有的普遍意义为前提。
承认经典具有普遍意义，还要再反思。
再反思就是在承认经典所拥有的超越时代与地域的普遍性的前提下，对时下一些流行看法进行理解和反思。
如“以中释中”，即以所谓纯粹传统中国概念去理解中国的问题，这种思路明显忽视了经典的普遍意义。
外来语已逐渐输入并融入现代汉语，这也不可避免地带来外来思想和观念内容。
当我们用受外来语影响的现代汉语去理解经典时，相应地也受到外来语背后的深层思想和观念的影响，因而，试图以“纯而又纯”的中国观念去解释以往的经典，事实上已缺乏可能性。
2017届辽宁省葫芦岛市普通高中高三第一次模拟考试试卷 语文 扫描版
2017葫芦岛市普通高中高三第一次模拟考试语文参考答案及评分标准一．现代文阅读（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）1.C(原文是说“因材施教”，并非让同一救助对象同时学习读书识字与手艺。
)2.C(“促进了近代教育的快速发展”无中生有。
)3.B(曲解文意。
原文是“力图使其成为解决民生问题的主要途径”，并非“曾经成为解决民生问题的主要途径”。
)（二）实用类文本阅读（12分）4.（3分）C“疾恶如仇"有误，“独”表现的是程砚秋保护自己唱腔艺术(知识产权)的意识。
5.（4分）CE（A.“常常低眉含颦，面无欢容”归因不当，原文是“因有家世之悲，心思重的程砚秋常常低眉含颦，面无欢容”。
B.理解有误。
原文是“梅、程之间尽管竞争激烈，彼此一争高下，却都是不露声色，不动肝火，温良谦恭。
D.“这表明程砚秋有些自私，不利于京剧的发展”曲解文意，原文是说“看起来挺自私的”，实际上是对偷艺者不尊重别人的劳动成果的不满。
）（对一个给2分，共4分）6.（5分）①引用齐崧先生的评论，从侧面塑造传主的形象。
②运用比喻与对比，突出传主程砚秋的巨大魅力。
③引用齐崧先生的评论，使文章对传主程砚秋的评述显得更加真实可信，有说服力。
④将齐崧先生的评论与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响。
（答出一点给1分，两点3分，三点5分）（三）文学类文本阅读（14分）7.（3分） C项，解析：A项“说明店主和市长是亲属关系”无中生有； B项，“为了尽快偿还扶贫贷款”说法错误，他找市长是为了请求帮忙把面馆转让出去；D项，“是因为面馆生意红火、生活条件得到改善而欣喜落泪”说法错误，是被李市长感动落泪。
8.（5分）①它是贯穿全篇的线索。
②推动情节发展的关键。
③制造悬念，激发读者的阅读兴趣。
④直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容。
（答案顺序不影响评分，答出一点点得1分，全都答对得5分。
）9.（6分）我认为小说的主人公是李市长。
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辽宁省葫芦岛市普通高中2017届高三第一次模拟考试语文试题注意事项：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
共150分，考试时间150分钟。
1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题纸上的指定位置上．2．选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题答案用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚．3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效．4．保持纸面清洁，不折叠，不破损．5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题纸上把所选题目对应的题号涂黑．第Ⅰ卷阅读题（70分）现代文阅读（35、分）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下列各题。
中国传统慈善理念以“养济”为主，直接向各类弱势群体提供衣食救助。
养济院、育婴堂、普济堂、粥厂、栖流所、留养局、全节堂等多是秉持这一思想。
近代以来，中国传统知识分子在开眼看世界的过程中，开始关注西方国家慈善事业的发展，发现中国传统慈善思想在注重“养”的同时，忽略了“教”的内容，在这种背景下，“教养并重”、“教养兼施”开始成为晚清以来我国慈善理念转型及实践的主要内容。
“教养并重”理念的最初实践多是个人或慈善组织的自发行为，道光年间，裕谦在武昌设立恤孤局，对孤儿因材施教，聪颖者读书识字，平庸者教之纺花、织布、结网、打蕈鞋等手艺。
清末，清政府也开始逐渐将实践“教养并重”理念上升为国家政策，教授贫民习艺的教养院、工艺局和习艺所也纷纷设立，先在京师五城设教养局以“拘收初犯轻罪之民、给以衣食，教以粗浅工艺”．光绪三十三年，民政部奏请“责成地方官绅以育婴堂附设蒙养学堂，养济院、栖流所、清节堂附设工艺厂”．此后，各地教养局也纷纷建立，譬如天津东门内贡院旧址就设有教养局，设织布、染色、地毯三科，聘用三名日本技师教授简单文字、算术和技艺。
与此同时，在“民生日蹙，失业日多”的背景下，针对社会普遍的流民问题，“教养并重”理念的实践往往与振兴工艺相结合，并力图使其成为解决民生问题的主要途径。
此外，晚清江南地区还设有洗心局、迁善局等，在教以工艺的同时，对流民的思想教育也有所关注，北京工艺局亦然，他们考虑到游民“闲荡日多，骤难就范”，收养之初，先送入迁善所进行思想教育，再教授工艺．这些习艺所、工艺局均以流民、轻度罪犯为教养对象，部分监狱也开始附设习艺所，敦助对象远远超出传统的老弱病残废疾者，在当时强调工艺的背景下，这些机构的教养内容也开始发生变化，将传统手工艺与近代．机器工艺和西方先进文化相结合。
光绪三十一年，广仁堂扩充设立女工厂和女学堂，除规定时间教以习字外，大部分时间教授女工西式花辫、机器缝纫、刺绣、草帽辫、毛巾、织布、鳊绒等七科手艺。
在倡导“教养并重”理念和相关政策激励下，原有的慈善组织也开始增加了工艺或近代教育的比重．光绪三十年，天津广仁堂筹办了女工厂和女学堂，天津育耍堂创办了女工厂，组织女童半日学习，半日劳动．保定府全节堂附设私塾改为两等小学，并设立直隶女学分校；第二年保定育要堂附设直隶女学堂，堂内所有成耍尽数入学。
进入民国以后，“教养并重”的实践继续发展．1917年京直大水灾救济中，除办理传统的赈济、平粜、粥厂外，还特别强调设立因利局、籽种贷款所、贷纱所等，通过向灾民提供小额贷款的形式，将灾民救济与灾后经济恢复相结合。
1928年南京国民政府颁布《各地方救济院规则》，对原有传统慈善组织进行改组和整顿，设立官办救济院，下设养老、孤儿、残废、育婴、施医，贷款六所，贷款所就是“寓教于养”理念的主要体现，该机构向贫民借贷小额资金，不再以教授工艺为主，与清未已有很大的不同。
（摘鳊自郝红暖《慈善理念的近代转型》）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )A. “养济”是中国传统的慈善理念，它的方式是直接提供衣食来救助，救助对象是各类弱势群体，它的机构有养济院、育婴堂、粥厂等。
B. “教养并重”是近代西风东渐的结果。
中国传统知识分子借鉴西方国家慈善事业的做法，改造中国传统的慈善思想，既“养”又“教”。
C. “教养并重”最初大多是个人或慈善组织的自发行为，恤孤局、抚教局等慈善机构在教救助对象读书识字的同时，又教他们学习手艺。
D. “教养并重”在清朝末年由政府推动而逐渐上升为国家政策，政府设立教养院、工艺局、习艺所等教习技艺，有的甚至请来外国技师。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A. 膏教养并重”突破了中国传统慈善注重“养”而忽视“教”的局限，是晚清以来我国慈善理念的转型，“教”有读书识字、习艺、思想教育等多种内容。
B. 清政府设立的习艺所、工艺局大多以流民、轻度罪犯为教养对象，后来救助对象逐渐扩大，教养内容逐渐与近代机器工艺、西方先进文化相结合。
C. 天津广仁堂、育婴堂设立女工厂和女学堂，组织女童一边劳动一边学习，在慈善活动中增加工艺、近代教育的比重，促进了近代教育的快速发展。
D. 民国后政府设立贷款所，向灾民提供小额贷款，将灾民救济与灾后经济恢复相结合。
这体现了“寓教于养”的理念，表明“教养并重”实践的发展。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 普济堂、栖流所、全节堂等是以“养济”为主的慈善机构，而工艺局、习艺所等是实践“教养并重”理念的慈善机构，它们分别产生于不同的历史时期。
B. 清末“教养并重”的理念与振兴工艺相结合，曾经成为解决民生问题的主要途径，在一定程度上解决了民生日蹙，失业日多”背景下普遍的流民问题。
C. 慈善理念的近代转型经历了漫长的历史过程，其中既有个人与慈善机构的自发行为，又有政府的积极参与、引导，也是社会文明不断发展、进步的结果。
D. “教养并重”理念及其实践不仅拓展了传统慈善事业的内涵，也使慈善组织的日常事务从单一性向综合性转交，综合类善堂日益成为慈善组织发展的主流。
【答案】1. C 2. C 3. B【解析】1. 试题分析：考查学生理解文章重要概念的能力。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
C项结合原文，是说“因材施教”，并非让同一救助对象同时学习读书识字与手艺。
2. 试题分析：本题考查对文本内容的辨析。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
C项“促进了近代教育的快速发展”无中生有。
3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。
B项曲解文意。
原文是“力图使其成为解决民生问题的主要途径”，并非“曾经成为解决民生问题的主要途径”。
点睛：题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型。
实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成下列各题。
菊者砚秋章诒和边学边唱边挨打因家境贫寒，六岁的程砚秋，投入荣蝶仙门下学艺，程砚秋学戏很苦，荣家所有的生活琐事也都要他做，无异于童仆．师父脾气坏，稍有不欢举鞭就打。
因有家世之悲-心思量的程砚秋常常低眉含颦，面无欢容。
年龄稍大些后，多半由于营养不佳，心情一直比较抑郁。
师父认为他不宜于学花旦，让他专攻青衣．师父还发现他嗓音很不一般，且扮相沉静明丽，如珠蕴椟中，时有宝光外熠。
唱对台戏，却不伤和气程砚秋不具备梅兰芳响遏行云的金嗓子，但凭着自身条件、勤奋,刻苦以及高人指点，硬是创出了一种大异于梅兰芳、却又能与之相抗衡的，以新奇声腔为特点的表演风格．唱到情感至深处，其声竟细若游丝．观众聆听时，大气都不敢喘．这是他声腔艺术最讲究的地方，无人能及．程砚秋最早的艺名叫菊侬，后改为艳秋．有人说这个更名含有深意，因为艳于秋者厥为菊．菊是耐寒的，它要比质弱芳幽的兰花坚韧耐久．其实，菊、兰同为花中上品，只是香气、风姿各有不同．1922年，他首次赴沪演出，气势极盛，每晚舞台上的花篮都不下五十个，全场无一空位，另有许多人环立而视。
戏院门口，汽车有200余辆，马车不计其数。
程砚秋每日的茶会、堂会、剧场演出几乎占满了所有的时间，真可谓无一息之闲，也无一丝乏暇，极其劳累．但他依旧是客颜焕发光泽，嗓音穿云裂石，对此，罗瘿公喜于心也惊于心，欣慰且忧虑地对他说：“你此行红得可惊，也遭人嫉恨。
有些人正欲，挑拨梅先生与你之间的师生情谊呢．”这是一个重要的提示，也是一个重要的提醒。
程砚秋返京时，梅兰芳赴站迎接．几天后，梅兰芳带着戏班到上海演出，此后，一兰一菊，果然就在上海争起了短长，他们的竞争最初不明朗，顶多在戏码上争个高低一一你唱的戏，我也能演，即“你有我也有”。
1927年《顺天时报》举办中国旦角名伶竞选活动，经投票选出了梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生。
四大名旦”。
从此，他们的竞争趋于明显化。
后来，两人真的唱起了对台，形成高潮。
捧梅派与捧程派遂在各大报刊，唇枪舌剑，大开其火。
双方势均力敌，难分伯仲．但真正占便宜的是听众与看客。
两个剧场夜夜告满，观众是大饱耳福．戏唱到最后，程砚秋使出撒手铜，连演5场《锁麟囊》，天平向他这边倾斜了，四大名旦里，尚小云与荀慧生都没有追赶梅兰芳的念头，唯有程砚秋雄心万丈，梅、程在北京“偌大京师各剧场沉寂，只余梅、程师徒二人对抗而各不相上下．梅资格分量充足、程则锋锐不可当，故成两大势力”．面对这样的情势，罗瘿公给程砚秋提出的策略是：“玉霜（程砚秋字玉霜）对梅应当在不即不离之间。
”何谓“不即不离之间”?那就是既近又远，既热又冷，一举一动、一言一行清醒冷静，有极好的控制力，合乎分寸，合乎人情，表现得又极自然．礼仪性是它的外显层次，内在依据则是人际关系和实际需要。
梅兰芳有富贵气，程砚秋是书卷气，一个得于天赋，一个纯恃人功，各臻极致，梅、程之间尽管竞争激烈，彼此一争高下，却都是不露声色，不动肝火，温良谦恭．移居上海的梅兰芳40寿辰时程砚秋特往拜寿，行叩头大礼，见者均叹其未尝忘本。
明明是打对台的人，却绝不伤和气。
就有那么大的魅力台湾的戏曲研究家齐崧先生说：“如果听梅兰芳的戏等于吃鸦片，那么听程砚秋的戏就等于打吗啡．因为吃鸦片尚有戒除的可能；而一旦打上吗啡，则很难戒掉了”，独有人说，程砚秋太“独”．这主要是指他的私房戏不肯轻易传人，程砚秋觉得这样做没什么不对．其实，他的“独”是有针对性的．针对的是未经许可，暗中把剧本及表演偷传出去的人。
当时有个唱河北梆子的女演员，自从和哥哥一起看了程砚秋演的戏以后，就迷上了程派．每有演出，她必去“偷戏”，在梨园行，“偷戏”是大忌，怕被人认出来赶出去，她打扮成男孩去剧场．几年“偷”下来，就把程砚秋早期代表剧目都“偷”到了手，齐如山看了她的表演，惊异地说：“这孩子的唱法，很像程老四（即程砚秋）呢。