《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿写好说课稿对于老师上好课有很多的帮助，下面是小编为大家收集的关于《一夜的工作》说课稿，欢迎大家阅读!一、说教材(一)内容、地位与作用：《一夜的工作》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册的一篇讲读课文。
本文安排在第十一册的第四单元中，本组的课文均以领袖与英雄人物的感人事迹为选材，从培养学生的阅读能力和阅读习惯出发，响亮的提出了“体会文章的思想感情”这一单元的训练重点，这篇课文不仅可以使学生从中受到语言文字的训练，而且受到周总理伟大人格的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。
(二)目标的制定根据《新课程标准》在高年级阅读教学要求中明确指出：学生要阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。
根据上述的要求，结合教材的特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下三个教学目标：①正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。
②品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
③领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。
(三)教学重难点的确立根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
二、说学情本班学生无论在阅读能力，在理解能力上都有了较为扎实的的基础，有了较为独立的思考问题能力，能敢于在交流和讨论中，根据自己的已有的知识经验和兴趣爱好积极发言提出自己的看法，说出自己的感悟的较好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。
三、说教法《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，其理由是：①《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
一夜的工作 说课稿
六年级《一夜的工作》说课稿【说教材】《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十二册第十三课。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形，歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
【说教学目标】知识与能力：１、理解课文内容，从总理的工作和生活中，感受总理的伟大人格。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会用生活中的小事表现人物高尚品质的方法，并运用于自己的写作实践。
过程与方法：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
情感态度价值观：理解课文内容，从总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风感受总理的伟大人格，体会作者无限崇敬的思想感情。
[说教学重难点]教学重点：引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情。
教学难点：学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情。
【说教具准备】收集有关总理的资料并制作PPT课件【说教法】“以读促知、以读促解、以读促悟”法和小组合作法。
【说学法】读读──找找──议议──说说【说教学程序】一、深情导入，走进“一夜”因为总理生活的年代离学生生活相对较远，课前我有意识地布置学生查阅总理的相关资料，开课时让学生简略谈谈对周总理的了解。
并出示相关资料、图片和节选的柯岩的诗《周总理，你在哪里》，配以音乐深情介绍和朗读，为学习本文奠基。
二、自读探究，初知“一夜”我先让学生自读阅读提示，梳理学习要求，并围绕提示要求给足时间学生充分自读课文，再小组内交流读书收获或疑问。
学生通过自行阅读，找出了文章的中心句——“他是多么劳苦、多么简朴!”这句话是作者目睹周总理一夜的工作感受最深的两个方面，是串连内容的主线，又是作者表达情感的主线。
因此，我采用了“中心突破法”进行教学，用扩词法理解“劳苦”“简朴”的含义，朗读中心句，并紧紧围绕“工作劳苦、生活简朴”两方面交流感悟。
三、集体交流，深悟“一夜”这一环节在学生自主交流重点句和感受的基础上，我重点引导学生抓住关键词品味、想象、质疑、讨论、朗读、感悟。
一夜的工作教案(优秀9篇)
一夜的工作教案（优秀9篇）六年级语文上册《一夜的工作》教学设计篇一教学目标1.学会4个生字，注意积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。
教学难点体会作者情感发展的脉络，感悟总理的人格魅力。
教学时间两课时教学过程一课时一、导入新课，激发情感1.激发情感，感知总理的人格魅力。
交流课前收集的有关周总理的材料，感知周总理在人们心中的神圣地位。
创设情境，激发学生对总理的热爱之情。
2.检查自学，理清文路。
了解课前读文情况，知道课文写了哪些内容。
感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。
二、明确目标，学习课文第二部分1.明确本节课的学习任务。
启发思考：对于周总理，人们为什么怀有那么深厚的情感？读读课文中具体描写总理一夜工作情景的部分，体会总理的工作劳苦、生活简朴。
2.探究自学。
组成合作小组，深入自学。
3.交流自学，体悟情感(1)引导学生交流各自的研读收获，体会总理工作的劳苦，生活的简朴。
交流要点：a、总理办公室的陈设体会总理办公室陈设的简单之极，感悟文句"如此而已"中表达的作者惊叹之情。
b、审阅稿子通过品读词句，体会总理对工作的极端认真，极端负责的精神，感受总理工作的劳苦。
C、总理的夜餐了解总理夜餐的简单，体会总理生活一贯简朴的高贵品质。
2.总结升华，感悟总理的伟大人格。
创设情境，让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。
三、学习课文第三部分1.品读课文最后两个自然段，体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。
2.小结：体会周总理伟大的人格魅力。
四、延伸自学质疑：文章这么简短，事例那么平实，让我们读来却那么感动。
这是为什么呢？布置作业：1.朗读课文，背诵课文第三部分。
一夜的工作说课稿
《一夜的工作》说课稿一、说教材：《一夜的工作》是北师大版小学语文六年级上册的一篇课文，课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
二、说学生：基于六学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：知识与技能：1、学会本课的生字新词，能正确读写审阅、咨询、浏览、简朴等词语。
3、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
过程与方法：1、课前搜集资料，加深对总理的了解。
2、边读边画出自己感受深的地方。
3、通过与同学们交流，解决自己不明白的问题。
情感、态度与价值观：1、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的劳苦与简朴2、对周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风产生敬仰和热爱之情。
3、培养学生勤俭朴素的精神，感受周总理人格的伟大。
四、说教学重难点根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
五、说教法学法《一夜的工作》是一篇精读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，主动性。
以朗读为手段,渗透语文教学“以读为本”思想,通过各种形式朗读让学生在读中理解,在读中体会,在读中深化,在读中感悟,从而演绎出“书声琅琅”的语文教学环境。
体现小组合作学习“任务明确、分工明确、过程落实、合作交流、富有成效”的要旨。
《一夜的工作》教学设计说课稿
《一夜的工作》教学设计说课稿《一夜的工作》教学设计说课稿第一课时教学目标：1、学习课文的生字新词。
2、初读课文，理清课文的层次脉络。
教学准备：搜集周总理的资料。
教学过程：一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。
然后谈谈自己的体会。
二、初读课文，理清课文的脉络。
1、《一夜的工作》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。
）2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴）3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（2——6自然段）4、按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。
第二段：（第2——6自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。
第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。
三、学习本课的生字新词。
1、自学（学生自己学习，掌握生字音形义）（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）2、检查自学情况，进行重点指导。
（1）读准字音：一盏、咨询、浏览、一小碟（2）记住字形：“盏”：上下结构，形近字有：浅、钱、践“咨”：上下结构，形近字有：姿、资“碟”：左右结构，形近字有：蝶（3）理解词义：审阅：审阅，阅读。
浏览：大致地看。
咨询：征求意见。
多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。
现在已经广泛使用。
极其：非常、极端。
如此而已：这样罢了。
劳苦：劳累，辛苦。
简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
四、作业1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时教学目标：1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教学过程：一、启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）二、细读课文，答疑解疑。
解决第一、二个问题1、默读课文的2——6自然段，用“______”画出说明总理工作辛劳的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活俭朴的句子。
一夜的工作说课稿
在这个环节中，我让学生再次速读课文，画出文中最令自己感动的句子，可以是一两句话，也可以是一段话，然后再带着感情美读，可以是学生自己读，也可以是同桌之间互相读，还可以是小组之内商量怎样读，也可以全班同学一齐齐读，教师也可以为孩子们范读。通过多种形式的美读，让学生体会作者在字里行间蕴藏的对周总理的深厚感情。在这个环节，教师在黑板上板书作者的思想感情：崇敬、热爱。
教学难点：让学生理解文中含义深刻的句子。
二、说教法。
在本课的教学中，我决定采用朗读法和讨论法，通过以读带讲，让学生体会周总理劳苦的工作作风和简朴的生活作风，通过讨论合作，让学生体会文章最后含义深刻的句子，从而突破本节课的教学难点。
三、说学法。
在本节课的教学中，我决定采用学生自学和小组讨论相结合、学生朗读和仔细品味的方法，让学生在这样的学法中不仅学习到周总理劳苦的工作作风和简朴的生活作风，更让学生初步用生活中的小事表现人物崇高品格的方法。
接着让学生细读课文，让学生思考：作者从哪几个方面写出了周总理工作的劳苦？从哪几个方面写出了周总理生活的简朴？让学生在思考的过程中理清课文的思路，把握本课的教学重点。在学生汇报结束讨论结果之后，教师在黑板上相应板书：工作劳苦：1、工作量大。2、工作态度认真。3、工作时间长。
生活简朴：1、一杯绿茶。2、一小碟花生米。
（六）、课堂小结，升华主题。
让同学们真正为周总理的劳苦的工作作风和简朴的生活作风而感动，为周总理的伟大人格而感动。
（七）、设置作业，拓展延伸。
这是本课教学过程的最后一个环节，我为学生设置了如下题目：面对周总理一夜的劳苦工作，你想对周总理说些什么？把自己想说的话写下来。通过这个作业，既培养了学生的听说读写能力，让学生在课堂上听说读写充分结合，又趁热打铁，使本课的教学效果进一步延伸，让学生进一步体会周总理的伟大人格和崇高品质。
《一夜的工作》说课稿_教案教学设计
《一夜的工作》说课稿一、说教材：《一夜的工作》是小学语文六年级下册的一篇略读课文，课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
二、说学生：基于六学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：1、理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格；2、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法；3、有感情地朗读课文。
根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
四、说教法《一夜的工作》是一篇略读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，主动性。
所以我采用了“学——议——练”的教学模式，所谓“学”就是自学，在教师指导下进行自学；“议”就是鼓励学生质疑问难，通过读课文提出问题，并尽可能自己解决疑问，让学生通过自身的实践——动脑、动口、动手，获得新知；“练”就是加强语言文字训练。
六、说教学程序：（一）激趣导入首先师生谈话，学生汇报课前收集的总理生前的相关资料，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。
然后教师自然导入：“让我们跟着作者何其芳一起走近总理办公室，感受一下他一夜工作的情形。
”板书课题后对学生发问：“看到题目，你产生了哪些疑问？”“这些问题你想怎么解决？”根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿一、引言大家好，我是XX学校的XX老师。
今天我将为大家带来一堂关于“一夜的工作”的说课。
这是一节以劳动为主题的课程，旨在让学生了解工作的重要性和劳动的价值，培养他们的劳动意识和责任感。
二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解不同职业的工作内容和特点，了解工作对个人和社会的意义；2. 能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力，能够合理安排自己的学习和生活时间；3. 情感目标：培养学生的劳动意识和责任感，激发他们对工作的积极态度和热爱。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解不同职业的工作内容和特点，引导他们思量工作对个人和社会的意义；2. 教学难点：培养学生的观察、分析和表达能力，引导他们合理安排自己的学习和生活时间。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于劳动的视频，引起学生对工作的思量，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 学习和探索（30分钟）a. 学生小组讨论：请学生分组讨论，分享他们对工作的认识和理解，以及身边的劳动者的工作情况。
b. 学生报告：请每一个小组派一位代表向全班汇报他们的讨论结果，引导学生思量不同职业的工作内容和特点。
c. 职业介绍：通过图片、文字和视频等多种形式，向学生介绍不同职业的工作内容和特点，让他们了解不同职业的工作方式和工作环境。
3. 拓展延伸（15分钟）a. 观察实践：组织学生进行实地观察，参观社区附近的一些工作场所，例如超市、医院、银行等，让学生亲身感受不同职业的工作现场。
b. 访谈体验：鼓励学生与工作人员进行简短的访谈，了解他们的工作内容、工作时间和工作的意义，培养学生的观察和交流能力。
4. 总结归纳（10分钟）通过学生的观察和访谈，引导他们总结不同职业的工作特点和工作对个人和社会的意义，激发他们对工作的热爱和劳动的价值。
五、教学资源1. 视频：一段关于劳动的视频，用于导入环节；2. 图片：不同职业的图片，用于介绍职业；3. 实地观察：安排学生参观社区附近的工作场所；4. 访谈体验：准备访谈问题，用于与工作人员进行交流。
《一夜的工作》说课稿 - 副本1
《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文六年级下册第三单元的一篇略读课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，看到了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。
二、说学情我所任教的六年级二班，有学生五十人，基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之不多，而对文章主要人物没有一个很深的感情基础，是很难在情感上与作者产生共鸣，学习时体会也不深刻。
为此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感,对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标语文课程标准强调，要让学生在读中去感悟。
为此，根据本单元训练重点“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”，拟定本课的教学目标：（一）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段，读记“审阅、浏览、思索、热腾腾”等词语。
（二）理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的工作作风中，感受周总理的伟大人格。
（三）了解课文叙述顺序，领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
四、说教法学法（一）运用本单元精读课文《十六年前的回忆》、《为人民服务》所学到的“把握主要内容，体会作者表达的思想感情”阅读方法，按“读读——想想——议议——说说”的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说中提高，从而培养其良好的阅读习惯。
（二）采用小组学习、全班讨论、总结归纳的形式组织课堂教学。
五、说教学流程（一）课前交流，丰富感知1.教师课前启发谈话。
2.学生交流课前所收集的周总理的相关资料。
3.教师运用电子白板出示周总理的照片及视频，丰富对周总理的感知，使学生认识到周总理是一位为了国家，为了人民的好总理，从而为学习课文铺垫情感基调。
（二）初读全文，勾画重点1.先让学生朗读课文，提出阅读要求：（1）初读课文，勾画出课文是从哪些方面描写周总理一夜工作的？反复诵读，细细体会。
（2）在自己感受较深的地方作批注，画出自己不理解的地方，准备交流。
《一夜的工作》的优秀教案（通用10篇）
《一夜的工作》的优秀教案（通用10篇）《一夜的工作》的优秀教案（通用10篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《一夜的工作》的优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一夜的工作》的优秀教案篇1教材分析一、背景知识1、在仔细阅读的基础上，正确划找中心句是本单元阅读训练的重点。
2、何其芳（1912-1977），四川万县人。
17岁开始发表作品。
1938年到延安参加革命，加入中国共产党。
新中国成立后，曾担任中国科学院文学所所长、《人民文学》编委及《文学评论》主编等职。
课文是他担任《人民文学》编委时所写。
3、课文记叙了周总理一夜紧张工作的情景，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰总理的思想感情。
课文分三段。
第一段（第1自然段），写我送稿子给周总理审阅。
第二段（第2-6自然段）写我在总理办公室亲眼目睹总理紧张而简朴的一夜的工作。
第三段（第7、8自然段）写在回来的路上，我为有这样的总理而激动不已。
二、教学目标1、正确划出中心句，并借此领会课文的中心思想。
2、感受周总理工作劳苦，生活简朴，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。
通过朗读和片断练习，培养学生热爱总理的思想感情。
正确背诵第三大段。
3、学会本课7个生字，理解12个词语的意思，能区别浏览与审阅、咨询与询句、简朴与简单的意思、用法的不同。
三、重点与难点。
重点：正确划找中心句，感受总理品德，表情朗读与背诵课文。
难点：培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。
教案实例一、教学准备课前引导学生观看介绍总理的课外书报、图片及相关电视、录像资料。
二、教学时间：3课时。
第1课时（一）教学目标1、学习完词，读通课文，统一分段。
2、学习理解第一段。
（二）教学过程1、揭题定向。
简介作者和时代背景，讲清本节任务。
2、课内自学。
（1）自学生字词。
自由读生字词--同桌互读--全班抽查--课内5分钟抄写，完成作业本第1题--完成下列作业--出示灯片检查修改。
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《一夜的工作》说课稿
一、说教材
(一)内容、地位与作用：《一夜的工作》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册的一篇讲读课文。
本文安排在第十一册的第四单元中，本组的课文均以领袖与英雄人物的感人事迹为选材，从培养学生的阅读能力和阅读习惯出发，响亮的提出了“体会文章的思想感情”这一单元的训练重点，这篇课文不仅可以使学生从中受到语言文字的训练，而且受到周总理伟大人格的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。
(二)目标的制定
根据《新课程标准》在高年级阅读教学要求中明确指出：学生要阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。
根据上述的要求，结合教材的特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下三个教学目标：
①正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。
②品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神
和简朴的生活作风。
③领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。
(三)教学重难点的确立
根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
二、说学情
本班学生无论在阅读能力，在理解能力上都有了较为扎实的的基础，有了较为独立的思考问题能力，能敢于在交流和讨论中，根据自己的已有的知识经验和兴趣爱好积极发言提出自己的看法，说出自己的感悟的较好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。
三、说教法
《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，其理由是：
①《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感
的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
②小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。
其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解，因此我运用了“讨论”法进行教学，提高了学生语言的表达能力，培养了学生创新思维，活跃了课堂的教学气氛。
四、说学法
人们常说：“授人以鱼，仅一饭之需;授人以渔，则终身受益无穷。
”现代教育理论强调，教学生学会学习是教学的一项基本任务。
因此，我引导学生运用，读读——找找——议议——说说的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
五、说教学程序
(1)创设情景，导入新课：
为了激发学生的学习兴趣，这个导入我是这样设计的：课件展示几幅周总理的图片，简介周总理后导入新课的学习。
(2)范读课文，整体感知：
课件播放课文的朗读录音，并要求学生边听边思考：1、周总理为什么叫“我”到中南海去?2、周总理晚上怎么工作的?“我”所看到的周总理的生活是怎样的?3、回家路上“我”是怎么想的?只是思考，并不要求学生立即回答，目的是让学生带着问题去听去看。
(3)精读感悟，入境悟情：
我设计了三个讨论问题，要求学生按照“重点研读——独立思考——邻座讨论——全班交流”的基本方法让学生逐一展开讨论。
①课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作?
②课文中哪些句子说明周总理工作辛苦?用“”画出有关句子。
③课文中哪些句子说明周总理生活简朴?用“”画出有关句子。
为了突破本节课的教学难点，我充分地利用课文的插图，补充了“周总理的一天”的资料，再现周总理一夜的工作的情境，使学生随情入境。
另外，我有意识指导学生有感情朗读课文，使学生与作者的心灵产生共鸣，情感产生共震，从而水到渠成地体会了作者对周总理的崇敬和爱戴的思想感情。
这个教学任务的落实，主要是通过抓住“不断地想，不断地说和多么劳苦、多么简朴”体会作者对总理由衷的敬佩。
其次从“新中国总理和中华人民共和国的总理”等句子，体会到
作者的幸福与自豪。
为了积累语言，运用语言，最后我让学生尝试背诵课文的最后两个自然段。
(4)训练拓展
学生在阅读课文之后，得到了许多的启示，教师及时提供给学生说话的机会，让学生从现实中，从与同伴的交流中，发生出形形色色的设想，有利调动学生的生活积累、发展他们的想象和培养学生的创新思维，同时沟通了语文生活的联系。
因此，我设计下面的练习：看到周总理动人的一幕，作者心潮澎湃想了很多，说了很多，此时此刻你想到了什么?又想说什么呢?
(5)布置课外作业
课堂教学的时间是短暂而有限，利用学生的兴趣和意愿，把有限的时间延伸课后，因此我设计了这样几道作业题。
1、准确、流利、有感情的朗读课文，背诵最后两自然段。
2、整理听课笔记，给课文分段，归纳段落大意。
3、把生字抄写一到两遍。
4、课外读一读关于周总理的书，与同学交流收获。
5、余海林、余海平、李学福、冯国龙、撒世鹏等还学课外辅导。
六、说板书设计。
好的板书可以说是一个微型的教案，其概括性强，条理清楚，突出重点，起到一种画龙点睛的作用。