幼儿园中班韵律《小小机器人》教案
幼儿园中班小小机器人教案
幼儿园中班小小机器人教案教学目标：1. 认识机器人，了解机器人的功能和种类。
2. 进行机器人编程操作，培养孩子的逻辑思维和操作能力。
3. 通过DIY机器人的过程，锻炼孩子的团队合作能力。
教学内容：1. 认识机器人：通过展示各种不同的机器人，让孩子们认识机器人的外貌，了解机器人的功能和种类。
2. 观察机器人：通过观察机器人各个部分的构造，让孩子们了解机器人的内部结构和工作原理。
3. DIY机器人：让孩子们自己动手制作机器人，通过拼装各部件和编制程序完成机器人的动作。
4. 编程操作：让孩子们学习机器人的编程操作，培养孩子的逻辑思维和操作能力。
5. 团队合作：通过DIY机器人的过程，锻炼孩子的团队合作能力，让孩子们在互动中学会与其他人合作。
教学过程：1. 认识机器人（1）出示各种不同的机器人，引导孩子们认识机器人的外貌。
（2）展示各类机器人的功能和种类，让孩子们了解机器人的作用。
2. 观察机器人（1）让孩子们观察机器人各部分的构造，了解机器人的内部结构和工作原理。
（2）让孩子们对机器人的运行过程进行观察，让孩子们更深入地了解机器人。
3. DIY机器人（1）引导孩子们按照说明手册拼装机器人，完成机器人的各部分组装。
（2）让孩子们整合机器人的各部分，完成机器人的组装。
（3）按照说明手册编制机器人的程序，让孩子们完成机器人的动作。
4. 编程操作（1）让孩子们学习机器人的编程操作，培养孩子的逻辑思维和操作能力。
（2）让孩子们在导师的指导下，自行编写机器人的程序。
（3）让孩子们在自己编写的程序中加入更多的动作，发挥自己的创造力。
5. 团队合作（1）通过DIY机器人的过程，让孩子们感受和学习团队合作的重要性，开发孩子的团队合作能力。
（2）引导孩子们在DIY机器人的过程中合作，在团队协作的过程中完成机器人的制作。
（3）评估并总结孩子们的团队协作能力，回顾团队协作的经验，并总结经验和教训。
教学评估：教师可以通过以下几个方面对孩子进行教学评估：1. 认知水平：考察孩子对机器人的认知情况，评估孩子的认知水平。
中班小小机器人美工教案
中班小小美工教案一、教学内容本节课选自《幼儿园美工活动指导手册》第四章“有趣的”，详细内容包括：了解的基本结构和特点，通过观察和想象，创作一个属于自己的小小。
二、教学目标1. 让幼儿了解的基本结构和特点，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的美工技能。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：的结构和特点的理解，以及创作过程中的想象力发挥。
重点：培养幼儿观察、想象、创造、合作等方面的能力。
四、教具与学具准备教具：模型、图片、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示模型，引导幼儿观察并描述的基本结构和特点。
播放视频，激发幼儿对的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解的基本结构和特点，如：头部、身体、四肢等。
示范如何用彩纸、剪刀、胶水等制作一个简单的小小。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行讨论，共同设计一个小小。
幼儿在教师的指导下，使用学具进行制作。
4. 作业展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：小小2. 内容：的基本结构：头部、身体、四肢的特点：方形、圆形、直线等制作步骤：设计、剪裁、粘贴七、作业设计1. 作业题目：创作一个属于自己的小小。
2. 答案要求：的结构完整，特点明显，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣和需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织主题的绘画活动，让幼儿用画笔描绘自己心中的。
带领幼儿参观科技馆，了解更多有关的知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的合理性和拓展延伸的深度一、教学内容的针对性在选择教学内容时，应充分考虑幼儿的认知水平和发展需求。
本节课以“有趣的”为主题，既能激发幼儿的好奇心，又能让他们在创作过程中锻炼观察力、想象力和动手能力。
幼儿园园本课程《小小机器人》教案 幼儿园教案
主题：幼儿园园本课程《小小机器人》教案目录一、教学背景二、教学目标三、教学重点与难点四、教学方法五、教学过程安排六、教学活动设计七、教学评估八、教学反思一、教学背景《小小机器人》是幼儿园园本课程中的一节课，旨在通过学习机械、科技、创意等知识，激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和创造力，促进他们全面发展。
二、教学目标1. 能够观察和理解简单的机械原理；2. 能够动手制作简单的机械模型；3. 能够认识和使用大、小、多少、高矮等概念；4. 能够用语言描述和表达自己的想法；5. 能够培养团队合作意识。
三、教学重点与难点重点：观察和理解简单的机械原理，动手制作简单的机械模型。
难点：能够用语言描述和表达自己的想法。
四、教学方法1. 教师讲解法：通过讲解、示范和实物展示，引导幼儿理解机械原理；2. 情景模拟法：通过角色扮演、游戏活动等，让幼儿身临其境地体验机械世界；3. 实践操作法：组织幼儿动手制作简单的机械模型，培养他们的动手能力和创造力。
五、教学过程安排1. 热身游戏：通过游戏活动，引发幼儿的兴趣，为学习做好准备；2. 教学重点讲解：教师讲解机械原理和简单的机械模型制作方法；3. 实践操作：组织幼儿动手制作小型机械模型；4. 教学总结：对本节课学习内容进行总结，激发幼儿对机械世界的好奇心。
六、教学活动设计1. 观察游戏：教师引导幼儿观察周围的机械物体，并进行讨论；2. 创意手工制作：幼儿动手制作简单的机械模型，如风车、手摇电筒等；3. 机械主题故事：教师讲述与机械相关的故事，激发幼儿的想象力；4. 团队合作活动：组织幼儿进行团队合作，共同制作大型机械模型。
七、教学评估通过观察幼儿的实际动手能力、语言表达能力以及团队合作意识来评估他们的学习情况。
可以通过小组讨论、作品展示等方式，让幼儿展示所学的成果。
八、教学反思本节课以《小小机器人》为主题，引导幼儿通过观察、实践和讨论，理解简单的机械原理，培养他们的动手能力和创造力。
中班小小机器人美工教案
中班小小美工教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿美工创意》教材第四章第一节，主题为“中班小小”。
详细内容包括了解的基本构造和特点，运用各种材料创作出属于自己的小小。
二、教学目标1. 让幼儿了解的基本构造和特点，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美工技能。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，鼓励他们创作出有个性的小小。
三、教学难点与重点教学难点：的构造和特点的理解，以及创作过程中材料的运用。
教学重点：培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：模型、美工材料（如彩纸、剪刀、胶水、颜料等）。
学具：美工材料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个模型，引导幼儿观察的构造和特点，让幼儿说说他们在生活中见过的。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT展示的构造和特点，讲解如何运用美工材料创作小小。
并进行现场示范。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据教师讲解的方法，开始动手创作自己的小小。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 主题：中班小小2. 板书内容：（1）的基本构造：头部、身体、四肢、配件（2）的特点：直线、圆形、方形等简单图形组合（3）创作步骤：构思、剪贴、绘画、装饰七、作业设计1. 作业题目：创作一个属于自己的小小。
2. 答案：（1）构思：确定的形状、颜色和配件（2）剪贴：使用彩纸剪出的各个部分（3）绘画：用颜料为上色（4）装饰：为添加配件，使其更具个性八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学方法是否适合幼儿，以及教学内容是否掌握。
针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导和拓展延伸，提高他们的美工技能。
同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知水平和兴趣相符。
中班小小机器人美工教案
中班小小美工教案一、教学内容本节课我们将使用《幼儿美工创意》教材第四章《小小》的内容，通过该章节的学习，孩子们将了解的基本构造和形态，学会使用各种美工材料制作属于自己的小小。
二、教学目标1. 了解的基本构造，认识各种美工材料，培养孩子们的观察能力和动手能力。
2. 通过创意制作，培养孩子们的想象力和创新能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：理解的构造，运用各种美工材料进行创作。
重点：培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：美工材料（彩纸、剪刀、胶水、颜料等），模型，多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用模型引发孩子们对的兴趣，讨论的构造和功能。
2. 知识讲解（5分钟）介绍的基本构造，展示各种美工材料，让孩子们了解并熟悉这些材料。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何使用美工材料制作一个小小，讲解制作过程中的要点。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行制作，教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示（5分钟）每组展示制作的小小，大家互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 主题：小小美工课2. 内容：基本构造、美工材料介绍、制作步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的小小。
2. 答案：孩子们根据自己的想象，使用所学知识制作出各具特色的小小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，孩子们的动手能力和创新能力得到了锻炼，但在团队协作方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续探索的制作，尝试使用其他材料进行创作，提高孩子们的实践能力。
同时，引导孩子们关注生活中的，了解它们在不同领域的应用。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的创新性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 在讲解构造时，结合实物模型，详细讲解各个部分的名称和功能，让孩子们有一个直观的认识。
《小小机器人》说课稿
中班健康领域《小小机器人》说课稿长岭县第一幼儿园刘杨尊敬的领导、亲爱的老师们：大家上午好。
今天我说课的内容是中班健康活动《小小机器人》。
我说课的内容主要围绕说活动意图、说活动目标、说活动准备、说教法、说学法和说教学流程六个方面来展开。
一、说活动意图：中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，幼儿的反应能力、动作的灵敏性有所提高。
但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还是比较差的，在一定时间上保持一定的姿势还是有些难度的，动作创新能力不太强，部分幼儿的快速反应能力和动作的灵活性还有待发展。
从我们班级幼儿的兴趣和身体发展情况来看，我确定了本节课的教育内容。
2016年出台的《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标四中提出的要让幼儿“喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏”。
那如何让中班幼儿喜欢体育活动呢？怎么样才能真正的做到动作协调、灵敏呢？新《刚要》中在健康领域内容与要求中也指出我们幼儿园要“以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力”“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性”。
为此，本次活动我特创设了"我们都是机器人""听指挥的机器人"的情境，以扮演机器人的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的反应能力和动作的灵活性。
活动的动作训练内容主要是练习控制自己的身体，还有就是根据指令变换动作，从而来锻炼幼儿的快速反应能力和动作灵活性。
二、说活动目标：1．目标定位：活动的目标是教育活动的灵魂，也是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄阶段特点、生理特点和本班幼儿基本动作的发展情况，我特制订了一下的三维目标：（1）通过在规定的时间内保持一定姿势，来练习控制自己的身体。
（2）根据指令变换动作，锻炼快速的反应能力和动作的灵活性。
（3）乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣。
幼儿园中班韵律活动教案《小小机器人》
幼儿园中班韵律活动教案《小小机器人》一、活动名称：小小机器人二、教学目标：1.提高幼儿韵律感知能力2.发展幼儿合作精神3.提高幼儿身体协调能力4.鼓励幼儿表达个性和创造力三、活动准备：1.标准舞步音乐2.机器人头饰3.机器人造型衣服4.机器人舞蹈教材5.红色和绿色的灯泡四、活动步骤：1.引入活动：向幼儿介绍今天的主题为“小小机器人”，然后向幼儿解释机器人的含义。
2.搭建舞台：搭建一个瞬间变幻的舞台，幼儿由小组分配角色。
孩子们可以自己穿上机器人装束，头戴机器人面具。
3.舞蹈教学：老师让孩子们跟随音乐，学习机器人的动作。
孩子们必须学习如何运用机器人的机器臂，如何转动以及什么时候停下来。
4.测试：根据老师的设计，幼儿将以小组为单位完成基本动作。
完成后，老师会向每个组展示他们的表演，回馈他们的表现。
5.创意展示：老师将会给孩子们一些口诀和语言。
孩子必须让他们的小机器人像机器人一样响应。
幼儿可以创造自己的机器人口号，展现自己奇妙的机器人思维。
6. 舞台展示：根据老师的设计，幼儿将展示自己的舞蹈，包括机器人舞和口号。
五、注意事项：1. 由于动作都是双手交互完成，因此幼儿在活动前要进行适当的手部热身活动。
2. 歌曲韵律明显，适合进行韵律训练活动。
3. 老师应引导幼儿完成动作时不要太过激烈，以免造成过度劳累。
4. 需要家长配合，帮助孩子们搭建机器人装扮。
总结：通过这一活动，幼儿大大提高了他们的韵律训练能力。
在一定程度上促进幼儿个性表达和创新力的发展，更为幼儿营造了富有创意的学习氛围。
六、教学反思：对于幼儿园中班，韵律活动是非常重要的教学活动之一。
韵律活动不仅可以培养幼儿的音乐感、音乐素养、音乐表现能力，而且可以帮助幼儿提高整体形体协调性，增强团队合作精神和自信心。
在本次活动中，幼儿们通过跟随音乐、学习机器人的动作、表现出自己的机器人口号，不仅为幼儿园的音乐活动注入了更多的色彩，更为幼儿们未来的学习生活提供了更多的启示和帮助，如：合作、集体意识、时间掌控、团队合作等，对于幼儿长久健康成长也大有裨益。
中班律动机器人教案设计
中班律动机器人教案设计中班音乐《机器人》意在让幼儿园中班孩子体验模仿活动的快乐。
具体教案怎么设计呢？下面是我为大家整理的中班律动《机器人》的教案设计，希望对你们有帮助。
中班律动《机器人》教案设计一活动目标：1、能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。
2、能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。
3、体验模仿活动的快乐。
活动准备：1、事先观看机器人的录像，进行初步的了解。
2、录音机、磁带;黑板、记号笔。
玩具智能机器人一个。
活动过程：一、学习律动《机器人》。
1、出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。
引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。
2、探索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习。
3、完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结："小机器人转转头，走起路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠!"4、幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。
5、利用音乐《机器人》尾声创编机器人"没电"或"坏了"的动作。
二、学习创编其他动作。
1、引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。
比如"会炒菜的机器人"，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。
教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解(或请幼儿自己画)，便于其他幼儿模仿。
2、幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。
三、播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。
中班律动《机器人》教案设计二活动目标：1.感受乐曲的均匀节奏与痉挛性节奏，学习用身体动作模仿机器人做运动及电量变化的状态，并用乐器表现出不同的音响效果。
2.迁移生活经验，观察图片并相互模仿，大胆想象并表现机器人运动的动作。
尝试根据音乐B段的音响变化，有控制地演奏乐器。
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幼儿园中班韵律《小小机器人》教案
中班韵律《小小机器人》参考教案，活动目标是感受音乐所表现的机器人形象，尝试随乐有节奏地做机器人动作，尝试探索用不同幅度的动作表现B、C段音乐，在A段音乐中进行愉快的即兴舞蹈。
韵律活动：小小机器人
活动目标：
1.感受音乐所表现的机器人形象，尝试随乐有节奏地做机器人动
作。
2.尝试探索用不同幅度的动作表现B、C段音乐，在A段音乐中
进行愉快的即兴舞蹈。
3.体验表演活动带来的快乐。
活动准备：
1.音乐《小小机器人》、《棒棒糖》
2.调查表《小小机器人》
3.PPT：《机器人》
活动过程：
一、音乐律动，暖身暖心。
（律动：《棒棒糖》）
师：小朋友们，今天有个魔法师丁丁来到了中7班，他带来了一
句神奇的咒语"loliloli啪"，我们一起跟着魔法师丁丁来跳个魔
法舞吧！
二、了解机器人的应用与特点。
1.师：孩子们，前段时间我们对机器人展开了调查，你们发现了
哪些机器人？它们有什么用？
师：不同类型的机器人可以应用于不同地方。
有军事、医疗、工
业还有娱乐机器人，它们为人们的生活带来了方便和快捷。
2.师：还有个小朋友带来了一个机器人的视频，我们一起看一看。
（播放机器人动作视频）
3.师：机器人在做什么？
4.对比机器人与人类的动作。
师：一般人是怎么跳舞的？机器人又是怎么跳舞的呢？
师总结：机器人行动时，缓慢、卡顿，和我们的动作不同。
二、感受音乐性质。
1.完整感受音乐
师：今天老师还带来了一段机器人的音乐。
（完整欣赏音乐一遍）
师：你觉得音乐怎么样？你听到了什么？
2.创设故事情境。
师：这段音乐里还藏着一个有趣的故事呢：丁丁是一个快乐的魔
法师，他有一根神奇的魔法小棒，当他念起咒语"loliloli啪"时，他身边的人都会变成机器人，当他按下按钮时，机器人开始不断
的工作了：有的机器人一会儿擦窗户，一会儿扫地，一会儿给花
浇水，一会儿炒菜。
哇，机器人完成了很多很多的任务。
这时候
机器人头上的指示灯亮了起来，原来是工作了很久机器人没电了。
丁丁魔法师找来了插座，给机器人开始充电，当点充满时，他的
机器人们又可以开始工作了。
3.再次欣赏音乐
师：我们再来听听这段机器人的音乐吧。
什么时候机器人在工作了？什么时候机器人没电了？什么时候机器人充上电了？（2~3）4.分析音乐、图谱记录。
（1）A段（工作）
师：听听第一段音乐机器人在做什么呢？
师：原来机器人在工作呢，他在做什么呢？
（2）B段（没电）
师：听听第二段音乐怎么了？机器人发生什么事了？机器人没电了。
（3）C段（充电）
师：第三段音乐，机器人在干嘛？
（4）A段（工作）
师：第四段音乐机器人又在干嘛？
师：对，机器人又开始工作了。
5.看图谱，完整听音乐。
师：我们一起完整的听一遍音乐吧。
（语言引导：机器人在做什
么呢?擦窗户？上面擦擦、下面擦擦…………边听边加上动作）
三、尝试动作表演。
1.音乐B段（电耗尽）
师：机器人不停工作，没电了。
他的表情、动作，头、手、身体、脚会怎么样？
师：你们能来演一演吗？
（幼儿自主探索）
师：我们一起跟着音乐来表演一下吧。
2.C段（充电）
师：听，这段音乐怎么了？当电逐渐充满，机器人有什么变化？
它的表情、动作会是什么样？
（幼儿自主探索）
师：我们一起跟着音乐表演一下吧。
3.音乐A段（工作）
（1）师：机器人在做什么工作？能用动作表演一下吗？
（幼儿自由创编，教师语言提升）
（2）个别幼儿表演
（3）集体表演
师：我们一起听着音乐，学一学机器人XXX吧。
（教师语言引导：单手擦擦、双手擦擦，上面擦擦、下面擦擦…………）
4.引导幼儿集体表演
师：还记得刚才机器人充电的动作吗？我们一起跟着音乐完整来
表演一下吧。
师：小机器人们真棒！房间的窗户都擦得很干净了呢！
四、机器人动作创编
1.师：服务类机器人除了会擦窗还会做什么呢？（个别幼儿回答）（1）师：我们听着音乐来表演一下吧。
2.师：现在我们玩个小游戏，我们来猜一猜这几个机器人在做什
么劳动呢？
3.学习模仿。
师：我们一起来跟着他们学一学吧！
4.完整表演。
师：各位小机器人，你们又学了新本领了，让我们跟着音乐完整
的表演一次吧。
第一段音乐小机器人擦擦窗，第四段音乐孩子们，你们想做什么劳动就做什么劳动。
师：你们都是爱劳动的小机器人啊！
五、拓展机器人种类
师：今天我们表演的是服务类机器人，你还想表演什么类型的机
器人？好的，那下次我们一起来表演其他的机器人吧！。