广东省创新杯说课大赛体育与健康类一等奖作品：《花球啦啦操》现场说课课件
啦啦操讲课PPT课件
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在花球啦啦操规定套路中32个基本 手位姿势正确与否 ,直接影响花球啦啦 操规定套路的学习，因此必须正确熟练 掌握这32个基本手位，为花球啦啦操规 定套路打下扎实的基础。学习时可以两 人一组互相纠正并强化动作。
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2.3基本步伐
1、锁步 2、弓步 3、并腿半蹲：两腿并拢半蹲，身体保持抬头挺 胸姿势，体会膝关节的弹动，掌握节奏变化。 4、分腿半蹲：两腿开度大于肩宽，脚尖和膝盖 蹲时向外45度蹲 5、分腿移动半蹲：两腿开度大于肩宽，脚尖和 膝盖蹲时向外45度蹲下。下蹲时两腿必须同时蹲 下，站立时两腿并拢伸直。
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啦啦操 1、啦啦操起源、名称和分类 2、啦啦操基本站姿、手位、步伐、要领 3、<一级花球啦啦操>预备节和组合一 4、拉伸练习、素质练习、放松
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1、啦啦操起源、名称和分类
1.1起源
啦啦操原名cheer leading。其中cheer的 部分，有振奋精神，提振士气的意思。啦啦 操来源于早期部落社会的仪式。为激励外出 打仗或打猎的战士们，他们通常会举行一种 仪式，仪式中有族人欢呼、手舞足蹈的表演 来鼓励战士，希望能凯旋而归。啦啦操是体 育运动中的一个新兴项目，起源于美国，遍 布美国的NBA、橄榄球、棒球、游泳、田径、 摔角等比赛现场，至今已经有100多年的历 史。最初为美式足球呐喊助威的活动发展， 到现在成为世界范围内的一项体育运动。
教学方法：
1、教师讲解示范指导练习
2、学生在教师带领下学习动作
3、教师纠错，将单一动作加强练习，形成动作自动化
4、学生分两组，在教师口令下，一人做动作一人手把手地帮
体育五年级下册《小学花球啦啦操》说课稿
体育五年级下册《小学花球啦啦操》说课稿一. 教材分析《小学花球啦啦操》是一套适用于五年级的体育课程，旨在通过啦啦操的学习，提高学生的身体素质，培养学生的团队协作精神和审美能力。
本套教材以花球啦啦操为主题，通过简单的动作和有趣的编排，使学生在活动中感受到运动的乐趣，同时也有利于培养学生的节奏感和协调性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对于简单的体育动作和技巧有一定的掌握。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜有趣的体育活动表现出较高的兴趣。
然而，部分学生可能对于动作的协调性和节奏感把握不足，需要在教学过程中进行针对性的指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握花球啦啦操的基本动作和编排，提高自己的身体素质。
2.过程与方法：通过练习花球啦啦操，培养学生的团队协作精神，提高学生的节奏感和协调性。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的自信心和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：花球啦啦操的基本动作和编排。
2.教学难点：动作的协调性和节奏感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意动作的幅度和力度，避免运动损伤。
2.基本技能学习（10分钟）：讲解和示范花球啦啦操的基本动作，让学生分组进行练习，教师个别指导。
3.编排与练习（10分钟）：根据基本动作，进行简单的编排，让学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛与展示（10分钟）：将学生分成若干小组，进行比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的感受，提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课程名称、教学目标、教学重难点、教学方法等，便于学生了解课程内容和教学要求。
啦啦操说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好！今天我说课的内容是花球啦啦操基本手位及花球啦啦操基本手位层次创编，本节体育课的性质，是一堂实践综合课。
下面我从教学指导思想、教学对象、教材分析与教学重难点、教学内容与方法几个方面对本课时的教学进行阐述。
1、教学指导思想学校体育以学生的身心健康发展为最高原则，掌握运动技能，以此促进学生的身心健康发展。
2015 年 3 月，全国两会期间，“一校一球一操”的模式被提上日程，获得前所未有的关注。
全国各大高校的体育教学以此为契机，结合全国啦啦操第一个五年规划的实施，全面建立并启动《全国“一校一球一操”行动方案》。
啦啦操教学更能够配合创新型国家的基本战略，锻炼学生们的创造力与凝聚力。
结合本校校情来看，本校女生人数较多，而操类项目对于女生来说难度较低，更容易调动他们的积极性。
花球啦啦操作为一项适合普通学生的操类项目，在高校中更加容易开展。
在学习啦啦操的过程中不仅能够锻炼学生的身体，更加能够使学生意识到团队协作的重要性，培养他们的集体主义精神。
在本校开展啦啦操项目，不仅可以使学生了解接触该项目，更加可以使部分学生参与到啦啦操的竞赛中来，体验竞技运动项目的魅力。
在今后本校师生的学习生活中，同样可以开展校级的啦啦操竞赛与表演，展现啦啦操的魅力与精神文化。
2、教学对象与学情分析这是一堂90分钟的课，教学对象是选修啦啦操课的普通大学二年级学生。
在之前的啦啦操课上，学生已经掌握了28个啦啦操手位，还有4个手位没有学，在此基础上我们将先稍作复习，再进行新授内容的练习。
前几次课中虽然已经接触过层次动作，但是没有进行过创编，将层次动作创编放入本次课中，使学生能够深入理解啦啦操的团队协作力。
3、教材分析与教学重难点：本次课的内容选自高等教育出版社《啦啦操运动（第二版）》，第五章第二节的内容，花球啦啦操上肢动作主要由啦啦操特有的32个基本手位以任意形式组合而成。
因此，要先学会32个基本手位，为之后的花球啦啦操舞蹈动作的学习打下坚实的基础。
创新杯说课大赛体育一等奖作品花球啦啦操教学设计稿
创新杯说课大赛体育一等奖作品花球啦啦操教学设计稿花球啦啦操教学设计尊敬的各位评委老师 :您们好〜我说课的题目是《体育与健康》中的花球啦啦操，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法学法，教学过程及评价，教学反思 7 个方面进行说课。
一、教材分析本课选高教社出版的《体育与健康》北方版，拓展模块中的第四章第三节有氧操——花球啦啦操。
花球啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，有振奋精神，提振士气的意思。
通过啦啦操的学习可以再追求美的同时与陶冶人的品性美有机结合，为终身体育打下良好基础。
并且满足学生个性的发展、增强体质、愉悦身心、缓解压力，塑造美的形体。
在学习本课之前，学生已经学习了理论知识与视频欣赏，这就为本课的学习起到了铺垫的作用，而本课的学习为第二组合的学习打下了基础，所以本课在整个教学中起到了承上启下的作用。
二、学情分析本次课的教学对象为 13 春酒店管理班，她们正处在生长发育期，活泼好动，喜欢美，善于思考、同学间合作。
她们大多数来自于农村，职业素养对她们的身体语言要求十分严格，对追求美得意识又十分强烈，因此针对学生生理与心理特征，我创设学习情境，使学生体验美、感受美，同时提高学生学习的自信心。
三、教学目标对学生当前的学习现状，结合中职学生的认知结构和心理特征，以及社会对中职学生职面业能力的要求，我制定了以下的三维教学目标1、知识目标 : 感受积极参与啦啦操锻炼的态度与兴趣，能够掌握啦啦操的动作方法。
2 、技能目标:90, 的学生能够独立的完成本课的组合动作，同时培养学生柔韧、力量、耐力等身体素质。
3、情感目标 : 融入音乐的节拍，体验音乐的魅力，学会尊重并听取他人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神四、教学重点与难点在教学目标设定完之后，就要努力的达到教学目标，教学目标的实现过程正是教学重点、难点的呈现，因此教学重点 : 组合一的动作教学难点 : 队形的变化关键: 灵活利用所学组合动作五、教法、学法重、难点的存在，就要求采用一定的教学方法和学习方法加以解决，因此，本课结合教学内容、教学目标制定了以下的教学方法和学习方法。
花球啦啦操组合动作教学及创编优秀教学案例高二上学期体育与健康人教版必修第一册
（二）讲授新知
1.教师讲解花球啦啦操的基本动作和步伐，重点强调动作要领和注意事项，让学生初步感知动作的连贯性和节奏感。
2.教师示范花球啦啦操的动作组合，让学生跟随示范进行练习，指导他们掌握动作质量。
花球啦啦操组合动作教学及创编优秀教学案例高二上学期体育与健康人教版必修第一册
一、案例背景
本案例背景为我国某高中二年级上学期，体育与健康课程中的人教版必修第一册。课程内容主要围绕花球啦啦操组合动作的教学及创编展开。通过对啦啦操的学习，旨在提高学生的身体素质，培养他们的团队协作精神，以及创新和表达能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够熟练掌握花球啦啦操的基本动作和步伐，理解动作的连贯性、节奏感和创编方法。
2.学生能够运用所学知识和技能，独立完成花球啦啦操组合动作的练习，并在实践中不断提高自己的动作质量。
3.学生能够根据音乐、场地和队员特点，运用创编方法，编排出具有创意和表现力的花球啦啦操节目。
3.教师注重培养学生的竞争意识，教育他们正确对待比赛和成绩，使他们能够在竞争中不断进步，不断提高自己。
4.教师引导学生关注体育与健康的关系，使他们认识到体育锻炼对身体健康的重要性，培养他们养成良好的锻炼习惯。
5.教师通过花球啦啦操的学习，引导学生树立积极、健康的生活态度，使他们能够在学习和生活中保持乐观、向上的心态。
3.教师要鼓励学生提出问题，使他们敢于质疑、敢于探索，形成积极主动的学习态度。
4.教师还可以组织学生进行课题研究，让学生通过查阅资料、实践探究等方式，深入了解花球啦啦操的相关知识。
（三）小组合作
1.教师根据学生的特点和能力，将他们分成若干小组，鼓励小组成员相互学习、相互帮助，共同提高。
啦啦操说课稿
啦啦操说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是《花球啦啦操》。
我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、教学评价、教学课程的资源利用与开发和教学反思七个方面展开说课。
首先说教材，根据《体育与健康》课程标准的划分，花球啦啦操属于小学体育与健康课程水平三（5-6年级）的教学内容。
这是结合本校实际及学生运动能力创编的一套花球啦啦操，这节课的主要内容是创编花球啦啦操四个组合的组合一教学，以及学生奔跑能力的练习。
通过本节课学习，锻炼学生的韵律感及身体的协调配合能力，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生团结协作的精神，为终身体育打下良好的基础。
根据《体育与健康课程标准》的指导思想，促进学生健康成长的基本理念，制定了本节课的三维教学目标：知识与技能目标：通过学习花球啦啦操，学生能够初步掌握正确的动作方法，基本掌握运动项目的技术动作组合，培养学生的节奏感和协调性。
过程与方法目标：通过教师讲解示范和分组练习，培养学生的观察和模仿能力，感受多种体育活动和比赛的乐趣，提高学生的灵敏性，塑造良好的体型和身体姿态，激发学生的运动兴趣。
情感态度与价值观目标：在教师的引导下，学生在练习中体验快乐运动、健康生活的乐趣，形成合作意识与能力，培养学生克服困难、团结协作的精神，具有良好的体育道德。
基于以上对教学目标的分析，本节课的重点是花球啦啦操动作的准确性及学生节奏感的培养，难点是在音乐伴奏下动作的连贯性和身体的协调性。
根据体育与健康的课程标准，以学生发展为中心，突出学生的主体地位，提倡将课堂交给学生，接下来对学生的基本情况进行分析。
五年级学生具有一定的运动技能，也有自己喜好的运动项目，求知欲望和好奇心都有所增强，有较强的观察模仿能力。
但对专业的技术知识了解较少，运动技术不够完善，运动能力参差不齐。
教师应积极引导，区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人参与其中，人人都有“成就感”，并重点培养学生的韵律感和身体的协调能力，同时引导学生形成良好的体育道德意识，培养学生坚强的意志品质。
2024花球啦啦操一个完整教案完整版
2024花球啦啦操一个完整教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》教材，第四章“啦啦操”，第一节“花球啦啦操”。
主要内容包括：花球啦啦操的基本动作、组合动作和套路。
通过学习，让学生掌握花球啦啦操的动作要领，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让学生了解花球啦啦操的基本动作和组合动作，掌握花球啦啦操的套路。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：花球啦啦操的基本动作和组合动作的掌握。
难点：花球啦啦操的套路练习和团队协作。
四、教具与学具准备教具：花球、音响、镜子、瑜伽垫。
学具：花球、笔记本、水杯。
五、教学过程1. 热身运动（5分钟）让学生在瑜伽垫上进行热身运动，包括：头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动。
目的是预防运动损伤，提高学生的身体柔韧性。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范花球啦啦操的基本动作，包括：跳跃、转圈、挥拍。
学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
3. 组合动作学习（10分钟）教师示范花球啦啦操的组合动作，包括：跳跃组合、转圈组合、挥拍组合。
学生跟随教师一起练习，注意动作的连贯性和流畅性。
4. 套路练习（10分钟）教师示范花球啦啦操的套路，学生跟随教师一起练习。
注意动作的准确性、连贯性和流畅性。
5. 团队协作练习（10分钟）学生分成小组，进行团队协作练习。
每个小组成员相互配合，完成花球啦啦操的套路。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 展示环节（5分钟）每个小组进行展示，其他学生和教师进行评价。
评价内容包括：动作准确性、团队协作、表现力等。
六、板书设计板书内容包括：花球啦啦操基本动作、组合动作、套路。
通过板书，帮助学生巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：花球啦啦操动作要领答案：花球啦啦操动作要领包括：跳跃、转圈、挥拍等基本动作，以及跳跃组合、转圈组合、挥拍组合等组合动作。
体育花球啦啦操基本动作训练教案
体育花球啦啦操基本动作训练教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“团体操与舞蹈”，第二节“啦啦操基本动作”内容。
具体内容包括：啦啦操基本手位、脚步动作、跳跃动作、转体动作及组合动作。
二、教学目标1. 让学生掌握啦啦操的基本手位、脚步动作、跳跃动作、转体动作。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
3. 增强学生的身体素质，提高动作的协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：动作的协调性和节奏感。
教学重点：啦啦操基本手位、脚步动作、跳跃动作、转体动作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、花球、教学视频。
学具：运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看啦啦操比赛视频，激发学生兴趣。
邀请校啦啦队进行现场表演，让学生感受啦啦操的魅力。
2. 基本动作教学（20分钟）教师示范啦啦操基本手位、脚步动作、跳跃动作、转体动作。
学生跟随教师模仿练习，注意动作要领和节奏感。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一个组合动作进行讲解，分析动作要点。
学生分组讨论，互相纠正动作。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
播放音乐，让学生在音乐中完成组合动作。
学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 课程名称：体育花球啦啦操基本动作训练2. 教学内容：基本手位、脚步动作、跳跃动作、转体动作、组合动作3. 教学目标：掌握动作、团队协作、提高身体素质4. 教学难点：动作协调性、节奏感七、作业设计1. 作业题目：学习并熟练掌握啦啦操组合动作。
2. 答案：完成作业后，学生需拍摄视频至班级群，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外啦啦操比赛，提高实践能力，培养团队精神。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 基本动作教学3. 例题讲解4. 教学难点：动作的协调性和节奏感详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有吸引力、富有激情的啦啦操比赛视频，让学生感受到啦啦操的热情和活力。
花球啦啦操教案(含图文
花球啦啦操教案(含图文一、教学内容本节课我们将学习《花球啦啦操》。
本教材选自《学校体育与健康》教材第四章第二节，内容详细涉及啦啦操的基本手位、步伐、跳跃以及花球的基本动作和组合。
二、教学目标1. 让学生掌握啦啦操的基本手位、步伐、跳跃动作。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高动作的协调性和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：花球动作的连贯性和协调性。
教学重点：啦啦操的基本手位、步伐、跳跃动作。
四、教具与学具准备教具：花球、音乐播放器、示范台。
学具：每位学生准备一个花球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大课间时间，组织学生观看学校啦啦队的表演，激发学生学习兴趣。
2. 基本技能学习（15分钟）（1）教师示范啦啦操的基本手位、步伐、跳跃动作，学生跟随练习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
3. 花球动作学习（15分钟）（1）教师示范花球的基本动作，学生跟随练习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
4. 组合动作练习（10分钟）将啦啦操的基本动作和花球动作进行组合，学生跟随教师一起练习。
5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个典型的例题，讲解动作要领，并进行示范。
6. 随堂练习（5分钟）学生分组进行随堂练习，巩固所学动作。
六、板书设计1. 啦啦操基本手位、步伐、跳跃动作。
2. 花球基本动作及组合。
3. 例题讲解动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：练习啦啦操的基本手位、步伐、跳跃动作，熟练掌握花球动作。
2. 答案：学生在课后自行练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校啦啦队，参加各类比赛，提高自身综合素质。
同时，教师可教授更多花球啦啦操的动作，丰富教学内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 花球动作的连贯性和协调性教学4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定（1）基本手位、步伐、跳跃动作的熟练掌握，这是啦啦操的基础，学生需反复练习，达到熟练程度。
创新杯说课比赛舞蹈花球啦啦操组合《一》(南京高等职业技术学校
情感
• 学生能够对啦啦操产生浓厚兴趣
•能够积极参与到小组合作练习中，提高主动学习的意识 和团队协作能力；提高自信心和自我表现能力，培养吃 苦耐劳、大胆创新、精益求精的素质。
重点与难点分析
重点
掌握套路组合（ 一）的动作
动作的规范 与准确
难点
如何组织学生自 主学习
1、教师讲解 示范
2、分组练习 同伴纠错
增强体能：发展学生良好的身体姿态，提高有氧耐力、节奏感，增 强身体协调性；
身体健康：学生维持和改善身体健康的意识得到增强，并通过一定 运动负荷的练习增进身体健康水平；
心理健康：通过参加啦啦操的练习，缓解学习、生活中的压力，培 养坚定自信、乐观向上的精神品质；
社会适应：通过啦啦操的学习，学生学会与同伴和谐相处，提高 学生人际关系处理能力，培养学生逐步形成团结协作、 共同进步的集体主义精神；
基本部分
拓展部分
结束部分
目的：达到热身目的同时增加趣味性，达到熟悉教学道具， 热身体协调性、同伴的团 结协作，热情绪的效果。
开始部分
准备部分
基本部分
拓展部分
结束部分
一、啦啦操基本手位介绍 1、介绍相关美学知识 2、讲解示范 2、用算盘节奏代替口令指挥 集体练习 3、改一改
根据学生掌握情况合理调整练习时 间；
踢腿展腹、屈臂转体、屈臂侧伸展
1、发挥小老 师和组长作用 2、评价激励 3、巡视辅导
五、教学方法
教法
讲解示范法 纠错指导法
学法
分组练习法 重复练习法
课前准备
1、 提前分好组，每组6个人，共分7组 2、提前培训体育骨干（小老师) 3、提醒学生本次课带算盘； 4、提前10分钟到场，准备和调试好所需 要的器材及设备；
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课的流程
开始部分
准备部分
基本部分
拓展部分
结束部分
组织队形
游 戏 空 中 接 力
教师 学生
抛接球点
课的流程
开始部分结束部分
01.发放四组不同八个手位示意图
① 校啦啦操队员带领组员共同探究
02. 顺时针轮换学习动作
① 五分钟内再学习8个手位动作 ②共进行3次轮换，共20分钟自学完三 十二手位动作 ②教师在小组中纠正错误、讲解示范动 作技术（强调容易出现错误的动作） ②学生认真观察、模仿，练习过程中 注意力集中
②各组在五分钟内学习8个手位动作
三十二手位动作示意图
课的流程
开始部分
准备部分
基本部分
拓展部分
结束部分
03.教师领做花球啦啦操三 十二位组合动作
① 教师带领学生一起练习（强调动 作的连贯性） ② 学生跟随教师一起练习
课的流程
开始部分
准备部分
基本部分
拓展部分
结束部分
04. 学生分组练习及展示
① 学生分成四组，组长带领大家到
学法
通过分组合作练习、重复练习等方法
5
课的流程为主要的上课过程，主要分为开始部分、 准备部分、基本部分、拓展部分和结束部分五个部分。
课 的 流 程
课称流程
导入部分
准备部分
基本部分
拓展部分
结束部分
主要安排课堂常规。改变传统站位方式如利用 用花球摆好扇形的站位，让调动学生的视觉 感官。从而引导学生进行思维“这堂课老师要 教什么内容”产生好奇。
组织队形
学生练习 区域 教师
课的流程
开始部分
准备部分
基本部分
拓展部分
结束部分
身体 拉伸
教师带领学生一起在音乐之下进行拉伸、放松运动
放松
运动
教师 总结
畅谈 感想
教师邀请学生谈谈对本节课的感想
教师对本节课进行总结，布置课后任务。最后安 排值日生收拾器械，结束本课
6
课 前 准 备
场地器材：田径场一块、录音机一台、耳麦一个、花 球 课前准备：提前将学生分好组，每组10人，共4组 提前培训体育骨干 提前10分钟到场
2
学 情 分 析
本次课授课对象为我校中职生二年级美术专业学生， 女生40人，男生2人。通过一年级健美操创编的学习， 学生能更好的学以致用在班级各项比赛活动中，主题 班会中。班级有4个女生为校啦啦队队员，为班级学生 树立较好的榜样。
花球啦啦操是根据《纲要》，结合我校校本课程资
教 材 分 析
源开发的要求，在二年级进行花球啦啦操大课间活动 之一。这个项目时尚充满活力，受到大部分同学的喜 爱。本次课结合学生专业，让学生通过设计啦啦操服
花球啦啦操
——深圳市龙岗职业技术学校
曾佳芬 l陆鹏飞
教学设计目录
01
设计思想 02 03 学情分析、教材分析
教学目标
04 05
06
教学方法 课的流程 场地器械、课前准备、课的总结
1
设 计 思 想
本课以“健康第一”“终身体育”的思想为指导， 贯彻新课程理念，遵循以学生为本，教师为主导的原 则，突出职业教育的特色，结合专业需求，以提高职 业素养，增强社会适应能力。创设快乐有趣的学习氛 围，培养学生的学习兴趣和创新思维。学生在感知、 思维、练习中掌握动作，师生在互动合作的氛围中进 行课堂生成和创新。
课 的 总 结
预计练习密度75%—80% 平均心率100—130次每分钟
课后作业
将各组设计的 啦啦操服装上 传带微信群， 通过学生、教 师、家长点赞 数评出各种设 立的奖项。
装来提高对啦啦操的了解、关注、兴趣、使其身心愉
悦。
3
教 学 目 标
认知目标
学生能说出 花球啦啦操 三十二 基本手位 动作要领
技能目标
85%学生能够 掌握花球 啦啦操 三十二 基本手位 动作技术
情感目标
培养学生兴趣爱好 塑造良好体形 提高自信心 和自我表现能力
4
教 学 方 法
教法
通过自主探究、讲解示范、纠错指导等教学方法
制定的区域进行练习及展示
课的流程
开始部分
准备部分
基本部分
拓展部分
结束部分
05. 拓展练习
① 利用三十二基本手位动作进 行创编，并为各自的小组命名
队伍造型创编
课的流程
开始部分
准备部分
基本部分
拓展部分
结束部分
课课练
已经掌握了动作的小组，可 进行自主创编动作，并思考自己 队伍的队名。在课课练的练习中， 针对教学的重难点以及上下肢的 协调用力，设计了一些有趣的时 尚的素质练习，如：平板支撑、 俯卧登山、 直膝前踢。