2015_2016高中历史第8单元日本明治维新8.2倒幕运动和明治政府的成立习题新人教版选修1
历史(人教版选修1)课件：8-2 倒幕运动和明治政府的成立
• [探究结论]
• (1)图一：从“锁国”走向“开国”。图二： 尊王攘夷运动。图三：武装倒幕运动。图四： 戊辰战争。
• (2)黑船事件后，日本被迫从“锁国”走向“ 开国”，陷入半殖民地的危机之中；面临日益 严重的民族危机，中下级武士萌生了强烈的民 族意识，开展了旨在驱除外国侵略者的尊王攘 夷运动。
探究主题 探究目的
倒幕运动
(1)知识层面：考查倒幕运动过程的有关知 识 (2)能力层面：考查学生分析图片信息的能 力
• 阅读下列图片：
• [探究问题] • (1)上述四幅图片分别反映了日本历史上的什
么重大事件？
• (2)图一和图二反映的历史事件之间有什么关 系？
• (3)图三和图四反映的历史事件之间存在着怎 样的关系？
• 【特别提醒】尊王攘夷虽然提高了天皇的地位 ，但由于掌握实权的是幕府的首脑将军，因此 尊王攘夷运动注定失败。但运动使尊攘派擦亮 了眼睛，开始注重实际，进而演变成倒幕派。
• 【典例2】尊王攘夷运动和武装倒幕的相同点 不包括( )
• A．都对幕府统治不满 • B．都希望实现富国强兵 • C．都以“攘夷”为重心 • D．领导力量和根据地基本一致 • 解析：尊攘派重在“攘夷”，倒幕派重在“倒
• ①倒幕派：加紧倒幕运动，准备讨伐幕府。密
切同 的关系，争取获得
的支持。
• (2)概况：1867年10月，幕府表示要把政权天“皇 奉还” ， 史称“大政奉还”。
• 三、戊辰战争
• 1．原因大政奉还
国家政权
• (1)“ 。
”后天，皇 德川幕府仍控制着
辞官纳地
武力
• (2)1868年年初，倒幕派以
8-2倒幕运动和明治政府的成立
8-2倒幕运动和明治政府的成立教材梳理【一】“尊王攘夷”1、原因⑴根本原因：日本①加剧。
⑵直接原因：幕府②、对内镇压。
2、概况⑴标志：1860年，中下级武士暗杀③。
⑵口号：“尊王攘夷”，即④，赶走外国侵略者。
⑶基础：⑤是主要参与者，得到⑥的支持，富农、手工工场主和商人等也纷纷响应。
⑷活动A、刺杀与西方势力勾结的幕府⑦。
B、袭击西方国家商人和⑧、船只等。
C、1863年，高杉晋作组织“⑨”。
3、结果：1863年8月，京都政变，⑩被赶出京都，尊王攘夷运动失败。
4、局限：对幕府尚存幻想，没有明确提出推翻⑪的要求。
【自我核对】①民族危机；②对外妥协；③井伊直弼；④尊奉天皇；⑤中下级武士；⑥大名；⑦当权者；⑧外交官；⑨奇兵队；⑩尊攘派；⑪幕府统治；【二】倒慕运动的兴起1、背景⑴①运动失败。
⑵有识之士要改变日本现状，实现②。
⑶全国各地③和市民暴动严重动摇着幕府统治。
2、领导：④、木户孝允、⑤、西乡隆盛。
3、根据地：长州、萨摩、土佐等⑥。
4、大政奉还⑴背景A、倒幕派：加紧倒幕运动，准备讨伐幕府。
密切同⑦的关系，争取获得⑧的支持。
B、幕府：为消除倒幕派讨伐借口，保住⑨。
⑵概况：1867年10月，幕府表示要把政权“奉还”天皇，史称“⑩”。
【自我核对】①尊王攘夷；②富国强兵；③捣毁运动；④高杉晋作；⑤大久保利通；⑥西南强藩；⑦英国；⑧天皇；⑨实际权力；⑩大政奉还；【三】戊辰战争1、原因⑴“①”后，德川幕府仍控制着②。
⑵1868年初，倒幕派以③名义宣布废除幕府统治，建立以天皇为首的新政府，强迫幕府“④”。
⑶幕府准备以⑤反击倒幕武装。
2、经过⑴1868年1月，幕府军队与西乡隆盛指挥的新政府军在京都附近的⑥、⑦激战。
⑵天皇发布亲征诏书，讨伐幕府，⑧实际指挥讨伐幕府大军。
3、结果⑴幕府被推翻，新政府建立，改江户为⑨，宣布改元“⑩”。
日本历史进入明治时期。
⑵1869年，正式迁都⑪。
【自我核对】①大政奉还；②国家政权；③天皇；④辞官纳地；⑤武力；⑥鸟羽；⑦伏见；⑧西乡隆盛；⑨东京；⑩明治；⑪东京；重点难点突破【一】倒慕运动成功的原因是什么？从国内和国际两方面分析，具体如下1、国内⑴人民群众的斗争，从根本上动摇了幕府的统治基础。
高二历史 第八单元第2课 倒幕运动和明治维新的成立精品教案 选修1
第八单元明治维新第2课倒幕运动和明治政府的建立一、教材分析本课主要讲述了面临外来侵略腐朽不堪的幕府统治已不能维护国家和民族独立，日本人民日渐觉醒，要求推翻幕府统治，戊辰战争的胜利，为明治维新的进行提供了可能性。
二、教学目标1．知识与能力目标：（1）能掌握“尊王攘夷”运动的概况；了解“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛，倒幕根据地西南强藩，“大政奉还”等知识；识记戊辰战争爆发的原因、主要经过、结果及胜利的原因，（2）会分析“尊王攘夷”运动失败的原因；理解“尊王攘夷”运动发展为倒幕运动的原因，比较“尊王攘夷”运动和倒幕运动的异同；2、过程与方法目标（1）运用对比归纳法，比较“尊王攘夷”运动和倒幕运动的异同（2）运用讨论法分析“尊王攘夷”运动发展为倒幕运动的原因；戊辰战争胜利的原因。
3．情感、态度和价值观目标：（1）认识民族危机的出现，在一定程度上会激发增强国民潜在的爱国主义热情。
（2）通过对“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛的学习，体会时代风云人物的魄力、人格魅力以及坚韧毅力等品质。
三、教学重点难点重点：倒幕派为什么能迅速击败幕府？难点：为什么西南强藩成为倒幕运动的根据地？四、学情分析学生对于明治维新前的日本了解不是很多，可以说知之甚少。
要让学生依据学案充分预习。
五、教学方法1．学案导学。
（见后面的学案）2．问题式教学。
六、课前准备1．学生的学习准备：学生依据学案预习本课，2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑通过检查学生对学案的预习情况了解学生存在的问题，进行有的放矢的教学，提高课堂效率。
（二）导入新课、展示目标。
黑船事件以后，面对西方势力入侵，国家主权逐步丧失，社会经济危机日益严重，以中下级武士为主的日本社会各阶层不满幕府的对外软弱妥协，对内的恐怖镇压，掀起“尊王攘夷”运动。
血的教训使其最终演变为倒幕运动。
高中历史第八单元日本明治维新2倒幕运动和明治政府的成立课件新人教版选修1
量
发展经济
进行明治维新
教材作业解惑
课堂思考 有本可依
• 本课测评 1.尊王攘夷和武装倒幕有哪些相同点和不 同点。
• 【提示】 (1)相同点：都是在民族危机加剧和幕府统 治腐朽专制的情况下出现的；都是由中下级武士领导 的以西南强藩为根据地；都带有浓厚的尊王思想；矛 头都指向外国侵略者和封建幕府。
• (2)不同点：倒幕运动比“尊王攘夷”运动斗争目标更 为直接，斗争矛头直指封建幕府统治；“尊王攘夷” 运动在国内外反动势力联合绞杀下失败，而倒幕运动 最终推翻了封建幕府统治，取得胜利。
• 2．经过 • (1)1868年1月，伏见、鸟_羽____激战，新政府军大胜。 • (2)天皇发布亲征召书，讨伐幕府，西乡_隆__盛_____实际指挥
讨伐幕府大军。
• 3．结果 • (1)幕府被推翻，新政府建立，日本进入______时期。 • (2)1869年，明治政府正式迁都______明。治
• ——吉田松阴《草莽崛起论》
• (3)材料三中“血性者”主要指哪些人？材料表达了 “血性者”怎样的决心？材料三的观点与材料二相比 有何变化？
• 提示：中下级武士。武装倒幕。变化：材料三主张依 靠自己抵御外国侵略，实现民族振兴。
• [史论形成] • 明治维新运动中维新主力、斗争策略的变化及结果
阶段
• 2．概况
井伊直弼
• (1)标志：1860年，中下级武士暗杀_________。
• (2)口号：“尊王攘夷”，即“尊奉_天__皇____”，赶走外国
侵略者。 中下级武士
• (3)基础：___________是主要参与者，得到部分大名 的支持，富农、手工工场主和商人等也纷纷响应。
• (4)活动 • ①刺杀与西方势力勾结的幕__府_当_权__者_____。
8.2 第2课 倒幕运动和明治政府的成立
根源:黑船事件以后,日本民族危机的加深。 直接原因:幕府对外妥协,对内镇压政策,引起许 多有民族责任心的武士不满。 标志:1860年3月24日,来自水户和萨摩藩的18 名武士利用井伊直弼登城的机会,在江户城 的樱田门外,刺杀了井伊直弼。 任务:尊王攘夷—尊奉天皇，赶走外国侵略者。
基础：中下级武士、部分大名、富农、工场主、 商人、新兴地主等,称为尊攘派。 活动：尊攘派除了刺杀与西方列强势力勾结的 幕府当权者外,还屡屡袭击在日本的西方国家商 人和外交官,进攻停泊在日本港口的西方列强船 只,引起了西方列强的武装干涉。 武装：在抗击外国侵略的斗争中,由中下级武士领 导的有广大人民参与的武装力量,1863年高杉晋作 在长州藩组织“奇兵队”,抗击西方侵略者,该组 织具有较强的战斗力,在尊王攘夷运动中发挥了很 大的作用。
大 政 奉 还
在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略，1867 年10月24日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇， 称为大政奉还。
三、戊辰战争
1.战争爆发的原因
1868年初“京都政变”就是我们经常在资料中 所看到的“王政复古”。两者是一回事，也就是宣 布京都的天皇政府是唯一合法的日本政府，天皇收 回统治权，下令剥夺德川家的将军之职，废除幕府 制度，紧接着要求德川将军“辞官纳地”即交出统 治地区。
京都 （天皇住所）
幕府 所在地 江户
1869年迁 都东京
江户1868年7月17日改名为东京
课堂小结
倒幕 运动 尊攘派变成倒幕派 和明 倒幕运动的 西南强藩成为倒幕运动的根据地 治政 兴起 农民和市民暴动，极大地支持、 推动了倒幕运动的发展。 府的 大政奉还 成立
战争爆发的原因
戊辰战争 戊辰战争的爆发及主要经过 战争胜利的原因 尊王攘夷运动的兴起。 “尊王攘夷” 尊王攘夷运动的终结
高中历史第8单元日本明治维新第2课倒幕运动和明治政府的成立课件新人教选修1
知识点二 倒幕运动的兴起
1．背景 (1)__尊__王__攘__夷__运动的失败。 (2)有识之士要求改变日本现状，实现_富__国__强__兵___。 (3)全国许多地区_农__民__起__义___和市民暴动严重动摇着幕府统 治。
2．领导 __高__杉__晋__作__、木户孝允、__大__久__保__利__通__、西乡隆盛。
3．根据地 长州、萨摩、土佐等__西__南__强__藩__。
4．大政奉还 (1)背景 ①倒幕派：加紧倒幕运动，准备讨伐幕府。密切同__英__国__ 的关系，争取获得__天__皇__的支持。 ②幕府：为消除倒幕派的讨伐借口，保住__实__际__权__力__。 (2)概况：1867年11月，幕府表示要把政权“奉还”天皇， 史称“大政奉还”。
第2课 倒幕运动和明治政府的成立
预习引
学习目标
重点难点
1.重点：“尊王攘夷”转变为“武装倒幕” 知道明治
的原因及倒幕武装迅速击败幕府的原因。 维新的历
2．难点：西南强藩成为倒幕运动的根据地 史条件。
的原因。
知识点一 “尊王攘夷”
1．原因 (1)根本原因：日本_民__族__危__机___加剧。 (2)直接原因：幕府统治者__对__外__妥__协__、对内镇压。
答案 (1)19世纪中期，西方列强入侵日本，日本被迫开放 通商口岸，面临严重的民族危机；国内幕府统治面临严重 危机，倒幕派在西南强藩建立根据地，积极准备武装倒 幕。 (2)主张在维护天皇权威和封建制度的前提下，学习西方先 进技术，实现富国强兵。 (3)中下级武士。武装倒幕。变化：史料三主张以武力推翻 幕府统治抵御外国侵略，实现民族振兴。
(2) 标 志 ： 1863 年 ， 幕 府 在 京 都 发 动 政 变 ， 严 厉 镇 压 尊 攘 派。
人教版高中历史选修3《八单元 日本明治维新 第2课 倒幕运动和明治政府的成立》优质课教案_0
导入新课：复习明治维新的背景导入新课。
必要性（内忧——政治：封建等级制度激化社会矛盾；经济：幕府统治严重阻碍资本主义发展；外交：闭关锁国是日本长期落后于世界；外患——西方殖民国家的入侵，加剧了日本的民族危机和社会危机。
）可能性（前提条件——倒幕运动的胜利和明治政府的成立）讲授新课：首先开宗明义，让学生从明治维新的含义、目的、措施三个方面了解本课要讲授的内容。
其次，引导学生结合教材p114第一段理解明治维新的含义，再根据含义和ppt展示的材料分析明治维新的目的。
一、明治维新的含义：幕府统治被推翻后，明治政府为实现富国强兵，推行一系列改革措施，逐步废除旧的封建体制，建立起新的制度，促进资本主义的发展，历史上称之为“明治维新”。
二、明治维新的目的：富国强兵，摆脱民族危机，发展资本主义，巩固明治政府的统治。
第三，明治维新的措施和影响是本课重点和难点，先让学生浏览教材，思考改革从哪些方面进行，具体措施有哪些？在学生归纳、分析基础上加以总结。
过渡：本节课我们将从政治和经济两方面理解改革是如何巩固统治和推动资本主义发展的？三、明治维新的内容：(一)、政治上：废除旧体制1、废藩置县：1871年（引导学生阅读课本114页第二段，明确“废藩置县”的含义，探讨“废藩置县”的作用：日本千百年来的封建割据被彻底打破，统一的中央集权国家开始建立起来，为国内市场的形成创造了条件）（1）措施：①取消幕藩领地和对人民②宣布“废藩置县”，中央直接管理；③大名迁居东京，加以优待。
（2）作用：①消除了地方封建割据势力，加强了中央集权。
②为日本资本主义发展提供了统一的国内市场。
注意:在废藩的过程中，对各藩大名采取优抚政策，减少改革阻力。
2、废除封建等级制度，宣布“四民平等”（学生读书，自己掌握“四民”以及“四民”是如何平等的？教师加以补充完善）分析：此措施为日本资本主义发展提供了哪些条件？认识：由于废除封建制度，宣布四民平等一方面为日本资本主义发展提供了自由劳动力，另一方面华族和士族上层利用巨额公债投资金融业等新兴工业，注意：公债补偿实质是利用国家力量完成了资本的原始积累，为资本主义发展提供资金。
高中历史课件 8.2 倒幕运动和明治政府的成立
长州藩 4.结果：1863年8月，幕府在京都发动政变。_______被迫屈
服，尊王攘夷运动失败。
阅读下列材料：
诸侯终不足恃，公卿亦不足恃„„除草莽志士纠合举义之
外，别无他策。 ——久坂玄端
探究分析：
(1)材料中的“草莽志士”是指当时日本的哪一阶层？ “举义” 是指什么运动？ 提示：“草莽志士”指中下级武士。“举义”是“尊王攘夷” 运动。
2.经过：
西乡隆盛 (1)1868年1月，幕府军队与_________指挥的新政府军在京都
附近的鸟羽、伏见展开激战，新政府军大获全胜。 (2)天皇发布亲征诏书，讨伐幕府。4月，幕府将军德川庆喜不 战而降。
3．结果： 明治 幕府被推翻，新政府建立，改元“_____”；改江户为“东
京”。1869年，明治政府正式迁都东京。
接，斗争矛头直指封建幕府统治，而“尊王攘夷”运动是借 “尊王”之名，行“倒幕”之实。②结果不同：“尊王攘夷” 运动在国内外反动势力联合绞杀下失败，而倒幕运动最终推翻 了封建幕府统治，取得胜利。
三、戊辰战争 1.背景：
(1)“大政奉还”以后，德川幕府统治形式上结束了，但幕府
国家政权 仍然控制着_________。 (2)1868年初，倒幕派以天皇的名义宣布废除幕府统治，建立 辞官纳地 以天皇为首的新政府，强迫幕府“_________”。 (3)幕府准备以武力反击倒幕武装。
引起许多有民族责任心的武士不满。
2.概况： 1860 (1)标志：_____年，中下级武士暗杀幕府实权人物井伊直弼。 天皇 (2)口号：“尊王攘夷”，即尊奉_____，赶走外国侵略者。 中下级武士 (3)基础：___________是主要参与者，还得到了一些不满幕府 统治的大名的支持，富农、手工工场主和商人等日本其他社会 阶层也纷纷响应。
高中历史 第八单元 日本明治维新 第2课 倒幕运动和明治政府的成立素材 新人教版选修1
大政奉还
大政奉还，发生于庆应三年（1867年）10月，第15代将军德川庆喜把政权还给了天皇，标志着持续260多年的德川幕府统治结束。
大政奉还标志着日本封建时代的结束、近代日本的开始。
而孕育这一事件的土壤——江户时代则是了解现代日本社会和日本人的思维方式的极为重要的时代。
第二次征长战争之后,幕府已失去统治日本的能力.因此,大部份的维新派人士都觉得日本的政治架构应重新建造,否则日本便成为一个各藩割据的分裂国家.而土佐藩的维新志士坂本龙马极力提倡[大政奉还论],大政奉还的主要内容是“要求幕府把政权交还给朝廷”,“设立上下两个议会”,“订立宪法”等。
土佐藩的前藩主山内丰信认为新立法机关的首长应仍然由将军担任,于是他便写了一封[大政奉还论建白书]呈给幕府.当德川庆喜收到这封《大政奉还论建白书》后,便一口答应大政奉还的要求,因为幕府可以籍著大政奉还重新掌握统治日本的权力.一八六七年十一月十日,明治天皇答应收回德川庆喜交出的政权。
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人教版高中历史选修3《八单元 日本明治维新 第2课 倒幕运动和明治政府的成立》优质课教案_0
倒幕运动和明治政府的成立一、教学目标知识与能力：尊攘派、高杉晋作、“奇兵队”尊王攘夷运动的失败；“维新三杰”木户孝允、大久保利通和西乡隆盛；倒幕根据地西南强藩；“大政奉还”；“王政复古”、“辞官纳地”、鸟羽、伏见战役、“戊辰战争”。
理解“尊王攘夷”运动为什么会发展为倒幕运动？倒幕武装迅速打败幕府军队的原因？情感态度价值观：民族危机的出现在一定程度上会激发、增强国民潜在的爱国主义热情；体会时代风云人物的魄力、人格魅力、坚韧毅力等品质二、教学重点：“尊王攘夷”为什么会转变为“武装倒幕”？倒幕武装为何能迅速击败幕府？三、教学难点：西南强藩为什么成为倒幕运动的根据地？四、教学过程：（一）、尊王攘夷：提问“西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？”在学生回答的基础上引导学生进入新课。
为激发学生的学习兴趣，理解尊王攘夷运动兴起的原因及开始标志，教师可适当补充介绍有关现刺杀井伊直弼的事件，然后请学生自己总结尊王攘夷运动兴起的原因是什么？提醒学生尊王攘夷运动的中心是“攘夷”，为“攘夷”而“尊王”。
请学生阅读教科书和图文说明，分析这一运动为什么会得到广泛支持？“奇兵队”与幕府军队的不同之处？结合日本经济发展状况，分析尊攘派为什么不能提出像西方资产阶级革命时期的口号？尊攘派的局限之处？（二）、倒幕运动的兴起：首先由学生分析尊攘派为何转变为倒幕派？学生一般能分析出幕府不能实现改革日本现状，实现富国强兵的目的，因此有识之士要倒幕。
老师要提请学生注意：在攘夷运动的过程中，越来越多的有识之士感受到要富国强兵，不能光靠盲目“攘夷”，“开国”思想被越来越多的人接受并付诸实行，尤其是在西南各藩。
在介绍有关倒幕派控制长州、萨摩政权，实行经济、军事等改革后，可以请学生结合第一节所学知识，分组讨论分析为什么西南强藩会成为倒幕运动的根据地？培养学生学会从政治、经济、军事、领导、群众基础等方面综合分析实际问题的能力。
有关“大政奉还”背景的分析，可以按教科书内容和插图分析，不作过多补充。
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【师说】（新课标）2015-2016高中历史第8单元日本明治维新 8.2 倒幕运动和明治政府的成立习题新人教版选修1
一、选择题
1．武装倒幕开始的标志是( )
A．高杉晋作夺取长州藩政权
B．大久保利通掌握萨摩藩政权
C．1866年幕府征讨长州藩
D．西南强藩联合倒幕，成为倒幕运动的根据地
【答案】 D
2．倒幕运动的根据地主要分布在( )
①长州②萨摩③北海道④土佐
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
【解析】长州、萨摩、土佐等西南强藩联合起来，成为倒幕运动的根据地。
【答案】 B
3．如图是日本德川幕府时期典型的中下级武士的形象，他们以“尊王攘夷”为口号反对现存秩序，从根本上说是因为( )
A．树立天皇的权威
B．日本新的生产关系尚不成熟
C．列强入侵加剧了民族危机
D．幕府统治者对外妥协退让
【解析】不成熟的资本主义决定了当时日本新的生产关系还不成熟，不能产生西方资产阶级革命时期的民主思想。
为寻求反幕府的理论根据，中下级武士只能树起比幕府地位高且为封建主义所承认的权威，即天皇的权威。
【答案】 B
4．幕府统治末期的京都，是动荡不堪的日本的震源地。
尊攘派没有明确提出推翻幕府统治的要求，这主要是因为( )
A．当时日本社会的主要矛盾是民族矛盾
B．尊攘派寄希望于幕府进行改革
C．幕府统治者支持“尊王攘夷”运动
D．幕府对尊攘派进行了严厉的镇压
【解析】以中下级武士为主体掀起“尊王攘夷”运动，寄希望于幕府实行改革，实现富国强兵，没有明确提出推翻幕府的主张。
【答案】 B
5．右图展示了日本武士形象。
明治维新前，中下级武士之所以能够成为倒幕运动的领导力量，主要是因为( )
A．资本主义经济相对薄弱
B．封建专制统治异常稳定
C．中下级武士已演化为资产阶级
D．日本有尚武传统，武士阶层更具号召力
【解析】在倒幕运动的过程中，中下级武士构成了倒幕派的主体力量，最根本的原因是日本的资本主义经济发展不充分，资产阶级力量薄弱。
【答案】 A
6．福泽谕吉提出“天不生人上之人，也不生人下之人”的口号，对此理解正确的是( )
①宣传天赋人权、自由平等的思想②抨击了封建等级制度和伦理道德观念③为废除封建身份制度提供了理论依据④学习借鉴西方的民权思想
A．①②④ B．①③④
C．①②③④ D．①②③
【解析】本题考查阅读理解能力。
福泽渝吉是日本近代启蒙思想家和教育家，他的口号体现了通过宣传西方启蒙思想来抨击封建制度，故①②③④均正确。
【答案】 C
7.
高杉晋作
一张电影海报贴在闹市，一群学生经过，驻足观看海报内容，下面议论正确的是( ) A．这是日本的维新志士，是明治维新的领导者，我要抽空去看这部电影
B．是值得一看！听说他还指挥新政府军在伏见、鸟羽大败幕府军
C．没啥看头，这人不过是日本武士而已！只知道搞暗杀
D．还是看一下的好，他也是日本的民族英雄啊！他曾大力推行改革，对外开放，发展经济，组织军队
【解析】A项错在维新志士，1867年高杉晋作病逝，未参加维新变法；B项错误，指挥伏见、鸟羽战役的是西乡隆盛；C项是尊攘派前期的活动。
【答案】 D
8．倒幕派是明治维新前重要的政治派别，他们在推翻幕府统治的过程中，除大张旗鼓地进行军事讨伐外，还巧妙地利用了( )
A．农民起义军的力量 B．城市平民的力量
C．天皇和大名的力量 D．西方列强的力量
【解析】在倒幕运动的过程中，中下级武士构成了倒幕派的主体力量，他们控制了西南诸藩的藩政，建立了根据地；与此同时，他们又巧妙地利用了明治天皇的名义。
在这些有利的条件下，倒幕派顺利地完成了倒幕的目标，推翻了幕府的统治。
【答案】 C
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一吉田松阴
三千年来独立不受羁绊之大日本，一旦受人束缚，凡有血性之人岂能忍视之乎？如不奋起拿破仑之勇而高唱自由，则腹闷难医。
材料二木户孝允
如果大权不迅速归于朝廷，则将来之天下，必将落入幕府与法国手中。
请回答：
(1)材料一中“血性之人”主要指哪些人？材料表达了“血性之人”怎样的决心？
(2)根据材料二和所学知识分析幕府和法国在倒幕运动中是如何勾结的？
(3)两则材料反映了当时日本面临着怎样的时代任务？
【答案】
(1)中下级武士。
武装倒幕。
(2)幕府准备向法国贷款购买武器，聘请法国教官改编训练幕府军队，还同法国组织合资公司，垄断日本的蚕丝贸易。
(3)反对外来侵略，推翻幕府统治。
10．阅读下列材料：
1862年，他(指高杉晋作)乘千岁丸号船到达上海，亲眼看到中国沦为半殖民地的惨状，认为“中国人没有控制上海的统治权，欧美人是事实上的统治者”。
他指出中国衰弱的原因：“乃在于其不识防御外夷于外海之道。
”证据为“既不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防御敌人于数十里之外的大炮，并使彼国志士所译之《海国图志》等亦均绝版，因循苟且，空度岁月，徒然提倡固陋之说。
……故由此而至于衰微也”。
他认为日本只有坚决反对侵略才能避免陷于“清国之覆辙”。
这就加强了他要为日本民族独立斗争的决心。
他于1862年8月归国，立即成长为长州尊攘派的急先锋。
——《明治维新史》
请回答：
(1)据材料指出，高杉晋作成为“尊攘派的急先锋”的原因是什么？
(2)攘夷运动失败后，高杉晋作的思想发生了什么转变？
(3)此后日本出现了一场更大规模的运动，结果如何？
【解析】本题以高杉晋作的思想为依托材料，考查学生归纳概括历史问题的能力。
第(1)问主要从高杉晋作对日本和中国社会现实的看法分析。
第(2)问高杉晋作的思想变化及活动体现在倒幕运动上。
第(3)问考查倒幕运动的结果，结合所学知识组织答案。
【答案】
(1)认识到中国衰败是由于不能抵抗外侮，日本要避免沦为半殖民地的下场就要反抗外来侵略；他具有强烈的民族责任心。
(2)避免西方列强侵略，不能盲目攘夷，只有推翻幕府统治，实行改革，才能改变日本现状。
(3)结果：推翻了幕府统治，为明治维新奠定了基础。
11．阅读下列材料：
为了反抗井伊直弼的高压政策，1860年3月，来自水户和萨摩藩的18名武士利用井伊直弼登城的机会，在江户城的樱田门外，对井伊直弼发动袭击。
尽管有60名警卫保护，井伊直弼还是被砍下了头。
这就是日本历史上著名的“樱田门事件”。
从此，以中下级武士为主体的“尊王攘夷”运动就开始了。
“尊王攘夷”运动的参加者被称为尊攘派。
请回答：
(1)结合材料和所学知识回答，“尊王攘夷”运动开始的标志是什么？尊攘派得到哪些人支持？
(2)“尊王攘夷”这一口号的中心是什么？这一口号与当时日本资本主义发展水平之间的关系怎样？
【答案】
(1)樱田门事件。
尊攘派得到一些不满幕府统治的大名的支持，富农、手工工场主和商人等其他社会阶层也纷纷响应。
(2)尊攘派是为了“攘夷”而“尊王”，“攘夷”是中心。
当时日本新的生产关系还不成熟，还不能产生西方资产阶级革命的民主思想。
在当时的条件下，为了寻求反幕府的理论根据，中下级武士只能树立比幕府地位高且为封建主所承认的权威，即天皇的权威。
这是尊攘派的局限性所在，是由资本主义发展不充分所决定的。