上册品德与社会生活需要消
山东版品社四年级第一课 《生活需要消费》
山东版品社四年级第一课《生活需要消费》教学内容：教材第4——11页。
教学目标：使学生知道生活需要消费，了解最基本的消费知识。
使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点：使学生了解一些基本的消费知识，知道生活、消费、收入、劳动间的密切关系。
培养学生尊重父母、勤俭节约等好品质。
教学准备：1、布置学生准备家庭照片。
2、准备自己及家庭的消费统计表（一周及一学期）。
教学活动安排：第一课时：调查家庭收入、体验劳动感受活动一：调查家庭收入导入。
带领学生阅读教材第6页第一段文字，对消费作简单介绍。
识图。
让学生交流自己家庭的照片，介绍自己家庭情况，结合学生生活实际，认识到我们家庭中的生活用品，是靠爸爸妈妈的辛勤劳动收入购买的，引起学生探究爸爸妈妈收入问题的兴趣。
问题探究。
教师针对学生对学生采访爸爸妈妈的有关问题进行讨论，制定出采访计划，去采访爸爸妈妈。
交流。
交流学生采访情况，鼓励学生充分的交流，说清楚爸爸妈妈的职业及工作情况，然后填写家庭收入表。
深化认识。
老师组织学生在讨论中认识爸爸妈妈的工作，无论从事什么职业，他们都在各自不同的岗位上辛勤的工作，靠他们的劳动为家庭提供了收入，激发学生对爸爸妈妈的尊敬和感激之情，从而自觉珍惜他们的劳动成果。
活动二：体验劳动提出问题，教师引导学生阅读劳动体验的要求及开展活动的小提示，明确劳动体验的有关要求及注意问题。
提示学生采取收集、整理废旧报纸、纸箱、酒瓶等，然后自己找收购点去卖掉。
还可以通过其他方式获得收入，如：给人做零工等。
总结。
总结这次劳动活动的收获。
指导学生认识到，收入是通过自己的劳动所获得的，最后填写我想说的话，使学生说出自己的感想。
第二课时：我家的消费活动一：我的消费搜集资料。
课前搜集我的消费的有关票据，并填写好一周支出统计和一学期支出统计表。
山东人民版品德与社会四上《生活需要消费》教学设计
山东人民版品德与社会四上《生活需要消费》教学设计一. 教材分析《生活需要消费》这一章节主要让学生了解消费在生活中的重要性，以及如何合理消费。
教材通过生动的案例，引导学生认识到消费不仅可以满足人们的基本需求，还可以推动社会经济的发展。
同时，教材还介绍了合理消费的方法和技巧，如预算管理、消费计划等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费观念，他们知道消费可以满足自己的需求，但可能在消费计划和预算管理方面还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到合理消费的重要性，并教会他们一些实用的消费技巧。
三. 教学目标1.让学生了解消费在生活中的重要性。
2.培养学生合理消费的意识，养成良好的消费习惯。
3.引导学生学习并掌握一些消费技巧，如预算管理、消费计划等。
四. 教学重难点1.让学生理解消费对生活的意义。
2.培养学生合理消费的意识。
3.教会学生消费技巧，如预算管理、消费计划等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生了解消费的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的消费经验和看法。
3.实践操作法：让学生动手实践，制定自己的消费计划和预算。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生了解消费的重要性。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备消费计划和预算的模板，供学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中的消费场景，引导学生思考：消费在生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活案例，让学生了解消费的重要性。
引导学生分组讨论，分享自己的消费经验和看法。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，制定自己的消费计划和预算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生上台分享自己的消费计划和预算，让大家一起讨论和改进。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中提到的消费技巧，还有哪些方法可以帮助我们合理消费？让学生自由发言，互相借鉴。
山东人民出版社鲁人版四年级上册品德与社会全册教案
师：多了不起！我为你自豪，大家鼓掌。你能为大家讲讲劳动的感受吗？生：感受不好讲，亲自干了才体会得到。
师：讲得好，只有干了才有感受，我想我们应该再加上一项实践作业：“体验劳动”，即利用周未，通过劳动去获得至少2元钱的收入。下节课我们再共同谈劳动的感受好吗？
我的计划
访问目的
学生按原来的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题。
生小组讨论
，我们应怎样研究呢？
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
访问对象
访问时间
访问人
访问内容记录
2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。
师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。
生：我们组人按计划分头行动，都做了记录，然后我们把这些记录集合起来，进行整理，这是整理后的统计表。（生实物投影展示）9月4日——9月10日家庭收入与支出对照统计表：
生：我们在整理数据时发现一个共同的现象：我们自己的消费占了家庭总消费的近一半，我们平时怎么就没感觉出来呢！真是不算不知道一算吓一跳
师：老师为你们骄傲，没想到你们能做出这么科学的统计表，一定费了不少心思吧？
生分小组讨论后，确定理财策略，然后各自取出“家庭记帐薄”做参考适当调整消费项目与数额，预算出支出和节余的钱数，然后汇报，并说明理财理念
1
学校
年级
四
学科
品社
授课人
班级
二
备课时间
课题
第一课生活需要消费第一课时我问爸爸妈妈
授课时间
年月日
教学(学习)目标
山东人民版本小学小学四年级的品德与社会上册的生活需要消费优选教案
山东人民版小学四年级道德与社会上册《生活需要花费》教课方案第一单元：生活中的花费第一课生活需要花费活动主题二：我来算计帐课时：一课时课题课程内容生活需要花费年级四教材版本山东人民版生活中的花费 1：认识最基本的花费知识。
生活与花费、花费与收入、收入与劳动之间的关系。
家庭花费依赖父亲母亲的劳动收入来保持，要合理花费尊敬父亲母亲的劳动成就，养成节俭节俭的好习惯。
教材第一经过设计学生的接见计划，让学生对自己的家庭收入有一个感性的认识。
而后经过“说一说你家的收入状况”进一步加深学生的认识。
利用学生对“我来算计帐”活动队家庭一周和一个教材剖析月的进出状况的统计和对照指引学生对家庭收入的理解，培育学生的花费观点和家庭正确的花费观。
最后利用“家里节余的钱做什么”的议论活动进一步培育学生的节俭意识和正确的花费观。
对于花费问题，对于四年级学生其实不陌生，学生平常的花费活动几乎每天都会发生，可是学生从小就养成优秀的花费习惯，却绝不是一时半刻的事，培育学生的节俭意识和量力而行的正确的消学情剖析费观一定立足学生的家庭实质，因此一定依据学生千差万其余家庭状况，让学生去接见、统计、检查、认识、才能够更好的切近学生的实质，更好的有目的的培育学生的优秀质量。
1、使学生知道生活需要花费，认识最基本的花费知识。
2、使学生知道生活与花费、花费与收入、收入与劳动之间的教课目的关系。
3、使学生知道家庭花费依赖父亲母亲的劳动收入来保持，要尊敬父亲母亲的劳动成就，合理花费养成节俭节俭的好习惯。
教课要点教课难点教课方案思想教课策略与方法教课环境与媒体4.经过一系列活动，懂得节俭节俭要从自我做起，从此刻做起，从平常的点滴小事做起。
使学生认识一些基本的花费知识，知道生活、花费、收入、劳动间的亲密关系。
培育学生尊敬父亲母亲、节俭节俭等好质量。
本课的学习活动重视于学生的检查和沟通，教师要做好相应的组织工作。
第一，从帮老师算算账导入，让学生经过计算，感觉消费。
山东人民版品德与社会四上《生活需要消费》说课稿
山东人民版品德与社会四上《生活需要消费》说课稿一. 教材分析《生活需要消费》是山东人民版品德与社会四上的一个课题，通过本课题的学习，旨在让学生了解消费在生活中的重要性，认识消费的类型，理解合理消费的意义，培养学生正确的消费观念和消费行为。
教材内容丰富，以学生的生活实际为例，引导学生认识消费，理解消费，从而形成合理的消费观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费认知，对生活中的一些消费现象有自己的理解和看法。
但他们在消费观念上还存在一些问题，如过度消费、盲目消费、浪费等。
因此，在教学中，要充分考虑学生的认知水平和生活经验，以他们熟悉的消费现象为切入点，引导学生深入思考，形成正确的消费观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解消费的类型，认识合理消费的重要性，学会制定合理的消费计划。
2.过程与方法：通过、讨论、分享等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，养成合理消费的良好习惯，提高生活质量。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解消费的类型，认识合理消费的重要性，学会制定合理的消费计划。
2.难点：培养学生正确的消费观念，养成合理消费的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示消费现象，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以学生的生活实例导入，引发学生对消费的思考，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍消费的类型，让学生认识消费的多样性。
3.案例分析：分析过度消费、盲目消费、浪费等不良消费现象，引导学生认识到合理消费的重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的消费经历，讨论如何做到合理消费。
5.总结提升：引导学生归纳总结合理消费的方法和原则，形成正确的消费观念。
6.课后作业：布置相关的实践作业，让学生将所学知识运用到生活中，培养合理消费的良好习惯。
课件设计_小学品德与社会_生活需要消费.ppt 优质课
生活需要消 费
生活需要消 费
消费是指利用社会产品来满足人 们各种需要的过程。分为生产消 费 和个人消费。
通常讲的消费，是指个人消费。
消费需要一定的经济收入来维持。 如果我们能够多了解一点家庭的 收入和支出情况，就会更加珍惜 父母的劳动成果，学会勤俭节约
2.爸爸妈妈工作很辛苦 , 我们要积极帮爸爸妈妈 做家务。 ( )
3. 假如我有多余的钱 , 就上网玩游戏。 ( )
实践活 动
和父母一起制定 一份科学合理的家 庭消费计划书。
在父母的帮助下 ，参与一次劳动体 验。
苦 ，挣钱不容易。
我们要学会珍惜，勤俭节 约 。
我来算算 账
我家月支出调查表
水费
项目
电费
物管费（房租、房贷）
交通费
通信费 ( 电话 上网 有线电 视 等) 娱乐费（游玩、看电影等）
金额（元）
其他费用
总计
我家的消 费
交流感 受
消费主要靠父母的收入，用 于 孩子身上的消费最多，源 于父 母对孩子的爱！
小组交流讨 论
1. 家里节余的钱父母用 来做什么 ?
2. 假如你有多余的钱用 来做什么？
家里节余钱做什么
?
资助失学儿
童 教育储蓄
买人寿保
险 买股票
给孩子买学习用 品
……
假如你有节余 的 钱，你会做什么 ?
1 . 买一些学习用品
2 . 将部分存起来，买些必需 品
3 . 给爸爸妈妈买些节日礼物
。
我们的父 母
我问爸爸 妈妈
你知道父母的工作情况吗？
人员 爸爸 妈妈
职业
收入
小提 示制 定 访 问 计
(整理)山东人民版小学品德与社会四年级上册《生活需要消费》教学设计
-------------生活需要花费教课方案第一单元生活中的花费年小山东人民版小学品课题教材第 1 课生活需要花费级学 4德与社会上册版本年级课时设计 2 课时讲课时间课程内容教课目的教材剖析教课准备学生剖析教课方案思想教课要点教课难点1、生活需要花费，认识最基本的花费知识。
2、生活与花费、花费与收入、收入与劳动之间的关系。
3、家庭花费依赖父亲母亲的劳动收入来保持，要尊敬父亲母亲的劳动成就，养成节俭节俭的好习惯。
1、使学生知道生活需要花费，认识最基本的花费知识。
2、使学生知道生活与花费、花费与收入、收入与劳动之间的关系。
3、使学生知道家庭花费依赖父亲母亲的劳动收入来保持，要尊敬父亲母亲的劳动成就，养成节俭节俭的好习惯。
教材第一经过设计学生的接见计划，让学生对自己的家庭收入有一个感性的认识。
而后经过“说一说你家的收入状况”进一步加深学生的认识。
利用学生对“我来算计帐”活动队家庭一周和一个月的进出状况的统计和对照指引学生对家庭收入的理解，培育学生的家庭观点和家庭正确的花费观。
最后利用“家里节余的钱做什么”的议论活动进一步培育学生的节俭意识和正确的花费观。
1、部署学生准备家庭照片。
2、准备自己及家庭的花费统计表（一周和一个月）。
对于花费问题，对于四年级学生其实不陌生，学生平时的花费活动几乎每天都会发生，可是学生从小就养成优秀的花费习惯，却绝不是一时半刻的事，培育学生的节俭意识和量力而行的正确的花费观一定立足学生的家庭实质，因此一定依据学生千差万其他家庭状况，让学生去接见、统计、检查、认识、才能够更好的切近学生的实质，更好的有目的的培育学生的优秀质量。
本课的学习活动重视于学生的检查和沟通，教师要做好相应的组织工作。
第一，从我们经过不一样的商业场所图片的导入，让学生经过图片，感悟花费场所。
经过家庭图片发问“我们家里的物件都是哪里来的”提出接见计划，让学生进入生活，研究生活，再经过对家庭进出状况的研究对照，进一步加深学生抵花费的感性认识，最后利用“家里剩余的钱做什么”的议论活动进一步培育学生的正确花费观。
上册品德与社会生活需要消
价值观传承
品德教育是传承社会主义 核心价值观的重要途径， 有助于培养具有正确价值 观的公民品德教育，帮助学生 养成良好的行为习惯和道 德修养，树立正确的价值 观。
增强责任感
培养学生的社会责任感和 国家意识，使他们成为有 担当的公民。
塑造健康人格
通过品德教育，促进学生 形成健康、积极的人格特 质，提高心理素质。
合理消费的原则与方法
计划性消费
制定合理的消费计划，明确消费 目标和预算，避免盲目和无节制
的消费。
价值意识
培养价值意识，根据实际需求和 价值评估选择合适的产品或服务。
节约意识
养成节约的习惯，避免浪费和过 度消费，合理利用资源。
绿色消费与环保意识
绿色产品选择
优先选择环保、节能、可回收的产品，减少对环 境的负担。
03
消费观念与行为
消费观念的形成与影响
家庭影响
家庭是孩子消费观念形成的重要 场所，父母的消费行为和态度对 孩子的消费观念产生深远影响。
社会文化
社会文化背景也是消费观念形成的 重要因素，不同的文化背景和社会 环境会对消费观念产生不同的影响。
个人经历
个人经历和成长过程也会影响消费 观念的形成，例如成长环境、教育 背景等。
保护个人财物
不携带过多现金和贵重物品，尽量使用电子支付方式，如支付宝、 微信等，以降低财物丢失风险。
网络安全知识
正确使用网络
01
不浏览不健康的网站，不随意点击不明链接，以免感染病毒或
泄露个人信息。
保护账号安全
02
设置复杂的密码，定期更换，避免使用生日、电话号码等容易
被猜到的密码。
防范网络暴力
03
不参与网络暴力行为，遇到网络欺凌情况应保持冷静，及时向
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
接下来是瞭望角
5
瞭望角
铁匠的儿子与铜钱的故事
你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一个故事
6
讨论：为什么同样是铜 钱，铁匠的儿子对待它的态 度会不一样？
这个故事贴近儿童的生活更能让学生感受父母挣钱的辛苦,从而懂得珍惜自己的劳动成果,
7
也懂得珍惜他人的劳动成果
3.综合实践学以致用
本环节主要是引导学生合理消费。
山东人民出版社 四年级品德与社会上册
调查：你的爸 爸妈妈是怎样挣 钱的?
让学生充分调查了解家里的钱是怎么来的,拓展他们的学习空间,帮助他们获得生活体验. 学生可能会说
2
3
接下来出示悯农，提问：这首诗写的是什么人劳动的情景？使学生体会父母的辛苦,从而激发学生对父母的感谢之情
4
请你也试着写一首 小诗或短文，描述父 母挣钱的辛苦，然后 读给大家听。
8
小调查：看看过去的一周家里的钱都买了 些什么?
9
购物单（记录一周的开支）
时间 物品 价格 总计
让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这10么多的钱。
而且有些收支安排是不科学的。
小组合作 设计 一张科学合理的 消费计划书。
最后学生汇报谈自己的感受
11
拓展： 同学们，假如你有多余的钱，你
会做什么用?
12
板书设计
生活需要消费 辛勤劳动——钱——合理消费
13
个人观点供参考，欢迎讨论！