最新苏教版小学数学四年级上册《解决问题的策略》扬州市赛课教学课件
五年级 28× 3=84（千克）
4个班
三年级 4个班பைடு நூலகம்
四年级 3个班 每班28千克
80+84=164 （千克） 每班20千克 每班25千克
答：三年级和四年级一共采集164千克。
江老师买2件长袖衬衫一共用去270元， 买3件短袖衬衫一共用去180元。一件长袖衬 衫比一件短袖衬衫贵多少元？ 总价÷数量=单价
同学们采集树种。三年级有4个班，每班采集了 20千克；四年级有3个班，每班采集了28千克；五年 级有4个班，每班采集了25千克。三年级和四年级一 共采集多少千克？
三年级
4个班 每班25千克
四年级
3个班 每班28千克
三年级
4个班 每班28千克
四年级
3个班 每班20千克
20×4=80(千克)
三年级
4个班 每班20千克
桃树 桃树 3行 每行7棵 梨树
根据问题选择并 整理条件。
桃树 3行 每行7棵
梨树
桃 树 3行 每行7棵
4行
每行5棵
梨 树 4行 每行5棵
小芳家栽了3行桃树、8行杏 树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行 6棵，梨树每行5棵。 杏树比梨树多 多少棵？
杏树 8行 梨树 4行 8×6=48（棵） 4×5=20（棵） 48-20=28（棵）
？ ？
每条90元， 3、已知买了4条裤子，
4、小芳家栽了3行桃树、8行杏树，桃树每 行7棵， ？
从条件入手→提问题
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树, 果园中桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每 行 5 棵。
桃树和梨树一共有多少棵？ 你还能提出哪些问题？
3 3× ×7=28 7=21（棵） （棵） 4 4× ×5=20 5=20（棵） （棵） 杏树 3行 8行4行 每行6棵 28+20=48 21+20=41（棵） （棵） 每行 梨树 7棵 4每行 行 5棵 每行5答：桃树和梨树一共 棵 41棵。
3行桃树、 88 行杏树， 4、小芳家栽了 小芳家栽了 行杏树， 3行桃树、 桃树每行 7 棵，杏树每行 6 棵。 桃树一共有多少棵 ? 桃树每行7棵,
桃树 3行 每行7棵
杏树 8行 每行6棵 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和 4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵， 梨树每行5棵。
桃树
3行
每行7棵
长袖衬衫 短袖衬衫 270÷2=135（元）
2件
270元
3件
180元
180÷3=60（元）
135-60=75（元）
答：一件长袖衬衫比一件 短袖衬衫贵75元。
根据问题填空
1、买5本笔记本花了多少元？
需要知道
2、买大米和面粉一共多少元？
需要知道 和
从问题入手→找条件
根据条件填空
1、已知买了4块蛋糕，每块蛋糕10元， ？ 2、已知每枝铅笔2元， 买了10枝， 3、已知买了4条裤子，衬衫每件 每条90元， 60元， ？ 4、小芳家栽了3行桃树、8行杏树，桃 树每行7棵， ？ ？
桃树
杏树
3行
8行
每行7棵
每行6棵
梨树
4行
每行5棵
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨 树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树 每行5棵。
桃树
杏树
3行
8行
每行7棵
每行6棵
梨树
4行
每行5棵
按果树的种类 整理条件。
根据条件填空
1、已知买了4块蛋糕，每块蛋糕10元， ？ 买了10枝， 2、已知每枝铅笔2元，
每行6棵
每行5棵
答：杏树比梨树多28棵。
小芳家栽了3行桃树、8行杏 树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每 行6棵，梨树每行5棵。 求桃树、杏树和梨 树一共有多少棵?
3×7=21（棵） 桃树 梨树 杏树 8×6=48（棵） 3行 4行 8行 4×5=20（棵） 21+48+20=89（棵） 每行7棵 每行5棵 每行6棵 答：桃树、杏树和梨树 一共有89棵。
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苏教版数学四年级上册《解决问题的策略》PPT课件图文
（先根据题目的条件和问题填写下表，再解答）
四年级 3 个班 每班栽 28 棵
共栽 120棵 五年级 4 个班 每班栽 ？9 棵
28 × 3 =84（棵） （120－28×3）÷4 120－84=36（棵）＝（120－84）÷4 36÷ 4 = 9（棵） ＝36÷4
＝9（棵）
答：平均每班栽9棵。
本节课我们继续学习了解决 问题的策略（列表整理）， 在列表整理时，要把与问题 相关的信息列在表格里且信 息要一致，便于我们列式解 答。
先列表整 理……
桃树
梨树
3行
4行
每行 7 棵
每行 5 棵
桃树和梨树一共有多少棵？
桃 树 3 行 每行 7 棵 梨 树 4 行 每行 5 棵
想一想：要求桃树和梨树一共有多少棵，要先算什么？
7×3＝12、、21请说（列说棵式每）一解步答。求的是（什7×么？3）＋（5×4）
5×4＝20（棵）
＝21＋20
（1）小力比小红少付多少元？ （2）小芳比小力多付多少元？
小芳比小力多付多少元？
小芳
买2个鼠标
每个70元
小力
买3张光盘
每张15元
2 × 70=140（元） 3 × 15=45（元） 140－45=95（元） 答：小芳比小力多付95元。
3、四、五年级要栽120棵树。四年级有3 个班，每班栽28棵。剩下的分给五年级4 个班栽，平均每班栽多少棵？
21＋20＝41（棵） ＝41（棵）
答：桃树和梨树一共有 41 棵。
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5 棵。杏树比桃树多多少棵？
先列表整 理……
杏树 桃树
8行 3行
每行 6 棵 每行 7 棵
四年级 3 个班 每班栽 28 棵
共栽 120棵 五年级 4 个班 每班栽 ？9 棵
28 × 3 =84（棵） （120－28×3）÷4 120－84=36（棵）＝（120－84）÷4 36÷ 4 = 9（棵） ＝36÷4
＝9（棵）
答：平均每班栽9棵。
本节课我们继续学习了解决 问题的策略（列表整理）， 在列表整理时，要把与问题 相关的信息列在表格里且信 息要一致，便于我们列式解 答。
先列表整 理……
桃树
梨树
3行
4行
每行 7 棵
每行 5 棵
桃树和梨树一共有多少棵？
桃 树 3 行 每行 7 棵 梨 树 4 行 每行 5 棵
想一想：要求桃树和梨树一共有多少棵，要先算什么？
7×3＝12、、21请说（列说棵式每）一解步答。求的是（什7×么？3）＋（5×4）
5×4＝20（棵）
＝21＋20
（1）小力比小红少付多少元？ （2）小芳比小力多付多少元？
小芳比小力多付多少元？
小芳
买2个鼠标
每个70元
小力
买3张光盘
每张15元
2 × 70=140（元） 3 × 15=45（元） 140－45=95（元） 答：小芳比小力多付95元。
3、四、五年级要栽120棵树。四年级有3 个班，每班栽28棵。剩下的分给五年级4 个班栽，平均每班栽多少棵？
21＋20＝41（棵） ＝41（棵）
答：桃树和梨树一共有 41 棵。
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5 棵。杏树比桃树多多少棵？
先列表整 理……
杏树 桃树
8行 3行
每行 6 棵 每行 7 棵
四年级上册数学课件解决问题的策略苏教版(共19张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
学以致用
食堂买了45袋大米和40袋面粉。
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
学以致用
三年级采集的
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
乌鸦喝水
司 马 光 砸 缸
例1
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。 桃树和梨树一共有多少棵？
例1
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。 桃树和梨树一共有多少棵？
探索新知
第一步：整理条件
文字摘录 桃树：3行，每行7棵 杏树：8行，每行6棵
答：杏树比梨树多28棵。
杏树 8行 每行6棵
梨树 4行 每行5棵
第四步：检验
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
练一练
春江小学三年级有3个班，四年级有2个班，五年 级有4个班。三年级每班45人，四年级每班48人， 五年级每班42人。
练一练
江老师买2件长袖衫一共用去270元，买3件短袖 衬衫一共用去180元。一件长袖衬衫比一件短袖 衬衫贵多少元？
长袖衫
短袖衫
2件 270元
3件 180元
270÷2＝135（元） 180÷3＝60（元） 135－60＝75（元） 答：一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵75元。
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
四年级上册数学课件解决问题的策略苏教版(共20张PPT)
上层： 下层：
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT) 四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
华罗庚曾说过“数形 结合百般好，隔裂分家 万事非。”
数形结合就是把抽象的 数量关系与直观的几何 图形结合起来，可以使 复杂问题简单化。
答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
10分题
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
（(727+21）2枚)枚
两人邮票的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍，先算出 小春有多少枚，再算出小宁有多少枚。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人
各有邮票多少枚？
6枚
小宁
6枚
（ 72）枚
小春
两人邮票的总数除以2，减去6枚可以算出小宁有多少枚，加上 6枚可以算出小春有多少枚。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁 多12枚。两人各有邮票多少枚？
1
2
3
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。 两人各有邮票多少枚？
小宁 小春
多（12）枚 （(7722-）12枚)枚
两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，先算出 小宁有多少枚，再算出小春有多少枚。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人 各有邮票多少枚？
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT) 四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
华罗庚曾说过“数形 结合百般好，隔裂分家 万事非。”
数形结合就是把抽象的 数量关系与直观的几何 图形结合起来，可以使 复杂问题简单化。
答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
10分题
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
（(727+21）2枚)枚
两人邮票的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍，先算出 小春有多少枚，再算出小宁有多少枚。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人
各有邮票多少枚？
6枚
小宁
6枚
（ 72）枚
小春
两人邮票的总数除以2，减去6枚可以算出小宁有多少枚，加上 6枚可以算出小春有多少枚。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁 多12枚。两人各有邮票多少枚？
1
2
3
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。 两人各有邮票多少枚？
小宁 小春
多（12）枚 （(7722-）12枚)枚
两人邮票的总数减去12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，先算出 小宁有多少枚，再算出小春有多少枚。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人 各有邮票多少枚？
新版苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》课件
你能根据数量间关系，确定你的解 题思路吗？
列式解答，算出结果
3×7=21（棵）
4×5=20（棵）
21+20=41（棵）
答：桃树和梨树一共有41棵
想一想：杏树比梨树多多少棵
解决问题的一般步骤：
第一步 第二步 第三步
练 一 练
（1）、三年级和
练 一 练
苏教版四年级数学上册
例1中，运用了哪些策略来整理条件的？
从条件想起 桃树： 3 行，每行 7 棵 杏树： 8 行，每行 6 棵 梨树： 4 行，每行 5 棵 行数和棵树的条件对应着 整理，能发现每种果树的 条件之间的联系，看出可 以求出什么。 从问题想起 桃树 3行 梨树 4行
每行7棵 每行5棵 根据问题选择条件，选 择了桃树和梨树的条件 对应着整理，知道需要 先求什么。
通过本节课的学习，说说 你有哪些收获？
新版苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》江苏省赛课课件
列式解答：
采购体育器材:足球单价50元，篮球单价 45元，排球单价25元，皮球单价10元。 （3）如果你去采购球类用品，你打算怎么买， 要用多少元？写出你的采购方案
通过这节课的学习，你有什么收获 和体会呢？与大家分享下！
解决问题的策略
绿化校园栽了3行樱花、 4行紫荆和8行 广玉兰。紫荆每行5棵，广玉兰每行6棵， 樱花每行7棵。 樱花和紫荆一共有多少棵？
樱 花：3行，每行7棵。
樱 花 紫 荆
紫 荆：4行，每行5棵。
广玉兰：8行，每行6棵。
广玉兰
3 行 每行 7 棵 4 行 每行 5 棵 8 行 每行 6 棵
樱花和紫荆一共有多少棵？
4×5＝20（棵） 48－20＝28（棵）
8行
答：广玉兰比紫荆多 28 棵。
樱花和紫荆一共有多少棵？
广玉兰比紫荆多多少棵？
樱花
紫荆
3 行 每行 7 棵
4 行 每行 5 棵
3×7＝21（棵）
4×5＝20（棵） 21＋20＝41（棵）
答：樱花和紫荆一共有 41 棵。
8 每行 6 广玉 兰 行 棵 紫荆 4 每行 5 8× 6 ＝48（棵） 行 棵
4×5＝20（棵）
48－20＝28（棵）
答：广玉兰比紫荆多 28 棵。
采购体育器材:足球单价50元，篮球单价45 元， 排球单价25元，皮球单价10元。徐老师 买了8个皮球，6个篮球，4个排球。（先整理 题中的条件，再解答） （1）徐老师买皮球和篮球一共要用多少元？
（2）徐老师买排球比买皮球多用了多少元？
樱花 紫荆
3行 4行
每行 7 棵 每行 5 棵
3×7＝21（棵） 4×5＝20（棵） 21＋20＝41（棵）
答：樱花和紫荆共有 41 棵。
采购体育器材:足球单价50元，篮球单价 45元，排球单价25元，皮球单价10元。 （3）如果你去采购球类用品，你打算怎么买， 要用多少元？写出你的采购方案
通过这节课的学习，你有什么收获 和体会呢？与大家分享下！
解决问题的策略
绿化校园栽了3行樱花、 4行紫荆和8行 广玉兰。紫荆每行5棵，广玉兰每行6棵， 樱花每行7棵。 樱花和紫荆一共有多少棵？
樱 花：3行，每行7棵。
樱 花 紫 荆
紫 荆：4行，每行5棵。
广玉兰：8行，每行6棵。
广玉兰
3 行 每行 7 棵 4 行 每行 5 棵 8 行 每行 6 棵
樱花和紫荆一共有多少棵？
4×5＝20（棵） 48－20＝28（棵）
8行
答：广玉兰比紫荆多 28 棵。
樱花和紫荆一共有多少棵？
广玉兰比紫荆多多少棵？
樱花
紫荆
3 行 每行 7 棵
4 行 每行 5 棵
3×7＝21（棵）
4×5＝20（棵） 21＋20＝41（棵）
答：樱花和紫荆一共有 41 棵。
8 每行 6 广玉 兰 行 棵 紫荆 4 每行 5 8× 6 ＝48（棵） 行 棵
4×5＝20（棵）
48－20＝28（棵）
答：广玉兰比紫荆多 28 棵。
采购体育器材:足球单价50元，篮球单价45 元， 排球单价25元，皮球单价10元。徐老师 买了8个皮球，6个篮球，4个排球。（先整理 题中的条件，再解答） （1）徐老师买皮球和篮球一共要用多少元？
（2）徐老师买排球比买皮球多用了多少元？
樱花 紫荆
3行 4行
每行 7 棵 每行 5 棵
3×7＝21（棵） 4×5＝20（棵） 21＋20＝41（棵）
答：樱花和紫荆共有 41 棵。
苏教版数学四年级上册《解决问题的策略》PPT课件
60－45=15（元）
答：小力比小红少付15元。
小芳比小力多付多少元？
小芳
小力
买2个鼠标
买3张光盘
每个70元
每张15元
2 × 70=140（元） 3 × 15=45（元） 140－45=95（元） 答：小芳比小力多付95元。
练一练（3）
四、五年级要栽120棵树。四年级有3个班， 每班栽28棵。剩下的分给五年级4个班栽， 五年级平均每班栽多少棵？（先列表，再 解答）
梨 树
4
先列表 整 理……
讨论：在列表整理条件时需要注意什么？
在列表整理时，要去除无关的条件，把 与问题相关的条件对应地列在表格里，便 于我们列式解答。
பைடு நூலகம்
例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。
桃树和梨树一共有多少棵？ 桃 树 3 4 行 行 每行 7 棵 每行 5 棵
例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4
行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵， 梨树每行5棵。
你还能提 出什么问 题？
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5 棵。杏树比桃树多多少棵？ 再分析数量
先列表 整 理…… 关系，先算 什么，再算 什么……
杏 树 桃 树
一、理解题意，根据已知条件和所求问题列表；
二、分析数量关系，确定先算什么，再算什么；
三、列式计算；进行检验和反思。 四、检验反思。
练一练（1）
我校三年级有7个 班，四年级有4个 班。五年级有4个 班。
三年级每 班50人。 四年级每班68 人。五年级每 班有60人。
（1）三年级和四年级一共有多少人？ （2）四年级比五年级少多少人？
答：小力比小红少付15元。
小芳比小力多付多少元？
小芳
小力
买2个鼠标
买3张光盘
每个70元
每张15元
2 × 70=140（元） 3 × 15=45（元） 140－45=95（元） 答：小芳比小力多付95元。
练一练（3）
四、五年级要栽120棵树。四年级有3个班， 每班栽28棵。剩下的分给五年级4个班栽， 五年级平均每班栽多少棵？（先列表，再 解答）
梨 树
4
先列表 整 理……
讨论：在列表整理条件时需要注意什么？
在列表整理时，要去除无关的条件，把 与问题相关的条件对应地列在表格里，便 于我们列式解答。
பைடு நூலகம்
例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。
桃树和梨树一共有多少棵？ 桃 树 3 4 行 行 每行 7 棵 每行 5 棵
例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4
行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵， 梨树每行5棵。
你还能提 出什么问 题？
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5 棵。杏树比桃树多多少棵？ 再分析数量
先列表 整 理…… 关系，先算 什么，再算 什么……
杏 树 桃 树
一、理解题意，根据已知条件和所求问题列表；
二、分析数量关系，确定先算什么，再算什么；
三、列式计算；进行检验和反思。 四、检验反思。
练一练（1）
我校三年级有7个 班，四年级有4个 班。五年级有4个 班。
三年级每 班50人。 四年级每班68 人。五年级每 班有60人。
（1）三年级和四年级一共有多少人？ （2）四年级比五年级少多少人？
苏教版数学四年级上册《解决问题的策略》PPT课件
四年级 共栽120 棵 五年级
3
4
个班 每班栽 28 棵 个班 每班栽 ？ 棵
28 × 3 =84（棵） 120－84=36（棵） 36÷ 4 = 9（棵） 答：平均每班栽9棵。
1.,先用列表的方法收集和整理信息
2.分析数量关系，确定先算什么，再 算什么，求出答案， 3，进行检验。
先列表 整 理……
桃 树 3 行 每行 7 棵 每行 5 棵
梨 树
4 行
桃
树
3
行
每行 7 棵 每行 5 棵
梨 树
4 行
3×7=21（棵） 4×5=20（棵）
21+20=41（棵） 答：桃树和梨树一共有41棵。
检验：
• 把求出的问题当作已知条件， 把其中任何一个条件看做问 题，求出来。
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5 棵。杏树比梨树多多少棵？
苏教版四年级数学上册
学习目标
• 1.体会策略的价值，感受列表是解 决问题的一种策略。 • 2.用列表的方法整理与问题相关的 信息。 • 3.能运用所学知识寻求解决问题的 策略，来解决实际问题。
例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃 树和梨树一共有多少棵？
先列表 整 理……
杏 树 梨 树
8 行 4 行 4
每行 6 棵 每行 5 棵
杏 树 梨 树
8 行
4 行
每行 6 棵 每行 5 棵
8×6=48（棵）
4×5=20（棵） 48-20=28（棵）
答：杏树比梨树多28棵。
讨论：在列表整理条件时需要注意什么？
小结：
3
4
个班 每班栽 28 棵 个班 每班栽 ？ 棵
28 × 3 =84（棵） 120－84=36（棵） 36÷ 4 = 9（棵） 答：平均每班栽9棵。
1.,先用列表的方法收集和整理信息
2.分析数量关系，确定先算什么，再 算什么，求出答案， 3，进行检验。
先列表 整 理……
桃 树 3 行 每行 7 棵 每行 5 棵
梨 树
4 行
桃
树
3
行
每行 7 棵 每行 5 棵
梨 树
4 行
3×7=21（棵） 4×5=20（棵）
21+20=41（棵） 答：桃树和梨树一共有41棵。
检验：
• 把求出的问题当作已知条件， 把其中任何一个条件看做问 题，求出来。
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5 棵。杏树比梨树多多少棵？
苏教版四年级数学上册
学习目标
• 1.体会策略的价值，感受列表是解 决问题的一种策略。 • 2.用列表的方法整理与问题相关的 信息。 • 3.能运用所学知识寻求解决问题的 策略，来解决实际问题。
例：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃 树和梨树一共有多少棵？
先列表 整 理……
杏 树 梨 树
8 行 4 行 4
每行 6 棵 每行 5 棵
杏 树 梨 树
8 行
4 行
每行 6 棵 每行 5 棵
8×6=48（棵）
4×5=20（棵） 48-20=28（棵）
答：杏树比梨树多28棵。
讨论：在列表整理条件时需要注意什么？
小结：
苏教版四年级数学解决问题的策略PPT课件
2、怎样画出示意图？
48平方 米
解决问题的策略
花园路小学原来有一个长方形操场，长50米，宽40米。 扩建校园时，操场的长增加了10米，宽增加了8米。操 场的面积增加了多少平方米？
50米
10米
？
40米
平
方
米
8米
解决问题的策略
花园路小学原来有一个长方形操场，长50米，宽40米。 扩建校园时，操场的长增加了10米，宽增加了8米。操 场的面积增加了多少平方米？
? 平方米
8米
18平方米
3米
解决问题的策略
？平方米
20米Biblioteka 5150平方米米
解决问题的策略
解决问题的策略
行知实验小学有一块长方形试验田。如果这块试验田的 长增加6米，或者宽增加4米，面积都比原来增加48平方 米。你知道原来试验田的面积是多少平方米吗？
6米
? 平方米
4
48 平方米
米
小组讨论：1、长和宽是怎样变化的？
苏教版四年级数学
猜一猜
一个长宽不等的长方形，小芳想把长增加2厘米。 小军想把宽增加2厘米。谁的做法增加的面积大？
我的方法增加 的面积大。
我想是我的方法 增加的面积大。
小芳
小军
把长增加2厘米
2厘米
把宽增加2厘米
2厘米
小军的方法增加的面积大。
解决问题的策略
梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校 园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增 加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？
数形结合百般好， 数形隔离万事休。
—— 华罗庚
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最新苏教版小学数学公开课赛课课件 四年级上册 解决问题的策略
桃树和梨树 的总棵数 桃树的棵数 3行 每行7棵 梨树的棵数 4行 每行5 棵
初学适异
桃树和梨树一共有多少棵？
3行 每行7棵 4行 每行5 棵 桃树和梨树 的总棵数 桃树的棵数 3行 每行7棵 梨树的棵数 4行 每行5 棵
桃树的棵数
梨树的棵数
桃树和梨树 的总棵数
桃树的棵数＋梨树的棵数＝总棵数
初学适异 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 杏树每行6棵，梨树每行5棵，桃树每行7棵。 桃树和梨树一共有多少棵？
初学适异 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 杏树每行6棵，梨树每行5棵，桃树每行7棵。 桃树和梨树一共有多少棵？ 列表整理
桃树 梨树
3行 4行
每行7棵 每行5棵
初学适异
桃树和梨树一共有多少棵？
3行 每行7棵 4行 每行5 棵
桃树初学适异
桃树和梨树一共有多少棵？
杏树 8行 每行6棵
梨树 4行 每行5棵
研学导异 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。
杏树每行6棵，梨树每行5棵，桃树每行7棵。 杏树比梨树多多少棵？
杏树的棵数－梨树的棵数＝杏树比梨树多的棵数
桃树和梨树一共多少棵？ 桃树的棵数＋梨树的棵数＝总棵数
研学导异
江老师买2件长袖衬衫一共用去270元，买3件 短袖衬衫一共用去180元。一件长袖衬衫比一件短 袖衬衫贵多少元？先整理条件，再列式解答。
解决问题的策略
预学查异 小芳家栽了3行桃树，每行7棵。
根据这两个条件，你能解决什么问题？
预学查异
小芳家栽了3行桃树，每行7棵。
3行 每行7棵
桃树有多少棵？
3×7=21（棵） 答：桃树有21棵。
预学查异
小芳家栽了3行桃树，每行7棵。 杏树有48棵，桃树和杏树一共有多少棵？
初学适异
桃树和梨树一共有多少棵？
3行 每行7棵 4行 每行5 棵 桃树和梨树 的总棵数 桃树的棵数 3行 每行7棵 梨树的棵数 4行 每行5 棵
桃树的棵数
梨树的棵数
桃树和梨树 的总棵数
桃树的棵数＋梨树的棵数＝总棵数
初学适异 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 杏树每行6棵，梨树每行5棵，桃树每行7棵。 桃树和梨树一共有多少棵？
初学适异 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。 杏树每行6棵，梨树每行5棵，桃树每行7棵。 桃树和梨树一共有多少棵？ 列表整理
桃树 梨树
3行 4行
每行7棵 每行5棵
初学适异
桃树和梨树一共有多少棵？
3行 每行7棵 4行 每行5 棵
桃树初学适异
桃树和梨树一共有多少棵？
杏树 8行 每行6棵
梨树 4行 每行5棵
研学导异 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。
杏树每行6棵，梨树每行5棵，桃树每行7棵。 杏树比梨树多多少棵？
杏树的棵数－梨树的棵数＝杏树比梨树多的棵数
桃树和梨树一共多少棵？ 桃树的棵数＋梨树的棵数＝总棵数
研学导异
江老师买2件长袖衬衫一共用去270元，买3件 短袖衬衫一共用去180元。一件长袖衬衫比一件短 袖衬衫贵多少元？先整理条件，再列式解答。
解决问题的策略
预学查异 小芳家栽了3行桃树，每行7棵。
根据这两个条件，你能解决什么问题？
预学查异
小芳家栽了3行桃树，每行7棵。
3行 每行7棵
桃树有多少棵？
3×7=21（棵） 答：桃树有21棵。
预学查异
小芳家栽了3行桃树，每行7棵。 杏树有48棵，桃树和杏树一共有多少棵？
苏教版四年级数学上册 (解决问题的策略)课件(第1课时)
第 24 页
5.这道题可以怎样算？你是怎样想的？ 根据每2小时水位下降12厘米，可以先算1小时水位下降了多少厘米， 再算下降120厘米需放水多少小时。 12÷2＝6(厘米) 120÷6＝20(小时) 6.想一想:求经过12小时水位一共下降多少厘米，应该怎样解答？ 根据每2小时水位下降12厘米，可先算1小时水位下降多少厘米，再 算12小时水位一共下降多少厘米。 12÷2＝6(厘米) 6×12＝72(厘米)
第 27 页
2.方山林场今年计划栽树800棵。已经栽了4天，每天栽140棵，剩
下的Hale Waihona Puke 算用2天栽完，平均每天要栽多少棵？
先根据题中条件和问题填写下表，再解答。
一共要栽( 800 )棵
已经栽了( 4 )天
每天栽( 140 )棵树
剩下的( 2 )天栽完 (800－4×140)÷2＝120(棵)
每天要栽( 120 )棵
第 20 页
公路队修一条长1200米的路，第一周修了5天，平均每天修128米， 第二周准备每天修140米，还要修多少天？ 1200－128×5＝560(米) 560÷140＝4(天)
第 21 页
1.教师要注意引导学生对条件进行分析，抓住问题的关键来解 决问题。
2.学生在学习中，要运用已有的知识、技巧、经验来分析问题， 通过自主学习和合作交流等形式，探究、掌握解决问题的策略。
第3页
引导学生了解条件之间的关系，以及问题与条件之间的关系， 鼓励学生“根据数量之间的关系，确定先算什么？”体验列表法对 解决问题的积极作用。
任务驱动 阅读教材例1的内容，尝试解决下列问题。
第4页
1.从情境图和文字中，你了解了哪些数学信息？要解决的问题是什 么？ 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行 6棵，梨树每行5棵。 问题:桃树和梨树一共有多少棵？
5.这道题可以怎样算？你是怎样想的？ 根据每2小时水位下降12厘米，可以先算1小时水位下降了多少厘米， 再算下降120厘米需放水多少小时。 12÷2＝6(厘米) 120÷6＝20(小时) 6.想一想:求经过12小时水位一共下降多少厘米，应该怎样解答？ 根据每2小时水位下降12厘米，可先算1小时水位下降多少厘米，再 算12小时水位一共下降多少厘米。 12÷2＝6(厘米) 6×12＝72(厘米)
第 27 页
2.方山林场今年计划栽树800棵。已经栽了4天，每天栽140棵，剩
下的Hale Waihona Puke 算用2天栽完，平均每天要栽多少棵？
先根据题中条件和问题填写下表，再解答。
一共要栽( 800 )棵
已经栽了( 4 )天
每天栽( 140 )棵树
剩下的( 2 )天栽完 (800－4×140)÷2＝120(棵)
每天要栽( 120 )棵
第 20 页
公路队修一条长1200米的路，第一周修了5天，平均每天修128米， 第二周准备每天修140米，还要修多少天？ 1200－128×5＝560(米) 560÷140＝4(天)
第 21 页
1.教师要注意引导学生对条件进行分析，抓住问题的关键来解 决问题。
2.学生在学习中，要运用已有的知识、技巧、经验来分析问题， 通过自主学习和合作交流等形式，探究、掌握解决问题的策略。
第3页
引导学生了解条件之间的关系，以及问题与条件之间的关系， 鼓励学生“根据数量之间的关系，确定先算什么？”体验列表法对 解决问题的积极作用。
任务驱动 阅读教材例1的内容，尝试解决下列问题。
第4页
1.从情境图和文字中，你了解了哪些数学信息？要解决的问题是什 么？ 小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行 6棵，梨树每行5棵。 问题:桃树和梨树一共有多少棵？