七年级语文(人教版)作业课件：第四单元 写作 怎样选材
儿我多长了一只鼻子还是少了一个耳朵？正当我大惑不解时，王华松的
‚声波弹‛又击中了我的耳朵‚快看，钟恒港的裤子穿反了！‛我一听， 心里一惊，下意识地摸了摸屁股，天！怎么有拉链？我一低头，只见两 个屁包正朝着我咧嘴大笑哩！全班一阵哄堂大笑。我红着脸，仰天长叹： ‚今儿是什么日子啊？‛
下午的班队活动课是竞选班干部。我对纪律委员早就垂涎三尺！我分 析了所有的竞争对手，修改了n遍竞选稿。站在演讲台上，我发挥出自 己文章写得好的优势，以我那‚慷慨激昂‛演讲战胜了所有对手，终于 坐上了纪律委员的‚宝座‛。我得意极了，迈着‚钟恒港‛式的步伐得 意洋洋的走向座位。我边走边在心里盘算着‚王华松，你还出我洋相， 以后可别犯错误，嘿，我可不留情哟！‛想必是乐极生悲吧，我一得意
相比之下，街道的早上是忙碌的，中午是宁静的而晚上是喧闹的。夜晚
的街道写得最为详细。作者选取了多彩的霓虹灯和热闹的商店来突出此 时街道的特点。结尾以车声人语结束，令人回味。
第二题：晒晒我们班的“牛人” 思路点拨： 1．可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其 特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理
七年级语文下册(人教版)
写作 怎样选材
作文选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、 新颖的目的，具体可依照下面提供的方法进行操作：
1．把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来
说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所 闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自 己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很 容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。 2．把独特的材料筛出来。 保证选材的独特性，有个很简单的操作方 法，那就是将你看到题目后最先想到的两个材料抛弃不用，启用第三次
展现事情发生的环境，这样才不会跑题。
【佳作赏析】 熟悉的街道 街道，是一个我们熟悉的地方。街道的一天，平凡又充满情趣。
早晨的街道，是拥挤的。人们上班的上班，上学的上学。有的一手夹
着公文包，一手拎着早点匆忙赶路，有的坐在私家车上，一边摁着喇叭 一边飞速前进，还有的则眼睛直视前方，拼命地蹬自行车，一心只想快 点到单位、学校。路上偶尔会响起几声说话声，不一会儿就淹没在汽车 的喧嚣中了。 中午的街道，是宁静的。街道上几乎难见人影，偶尔一辆车或几个人 走过，不一会儿就消失在街道的尽头。
安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各
自不同的特点。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道 ，这样会增加 文章的趣味性。
【佳作赏析】 晒晒我们班的“牛人”
要说我们班的牛人，可不是一般的多，有成绩优秀的“严小牛”，也
有功夫不俗的“龚小牛”。可要说“牛气冲天”的，还要数我们班的以 下三位同学。 夜莺——许丽华 她身材苗条，双眼流波，一条乌黑亮泽的麻花辫垂至腰际，俨然一小 家碧玉。提到许丽华的芳名，本校男生无一不条件反射似的为之振奋。 她所到之处，总有一群男生打着唿哨，推推搡搡。她人长得靓，唱歌更
撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视
角，从叙述主体、切入角度上创新等等。
5．把想象的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的 ，围绕 某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来
世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里
神游一番，也是一种创新之举。 6．把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连
想到的材料。
选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。选材要新 ，材料选 以外，很大程度上是指新颖。
3．把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话
题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会 热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、 新景象、新理念。 4．把陈旧的材料改过来。 对于旧材料，可以再次使用。但是，不应 该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓 展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，
夜晚的街道，是喧闹的，也是美丽的。劳累了一天的人们全都拥到街
道上来了。这边刚夕阳西下，那边的霓虹灯便‚刷‛地一下亮了起来： 红的、黄的、绿的、蓝的、紫的、粉的„„真是五彩缤纷、五花八门啊！
随着茫茫人流涌进一家服装店，见老板正在津津乐道地介绍他那独特的
服装款式和优质的面料，顾客则在寻找着自己称心如意的服装，一切都 显得如此和谐。走出店门，明晃晃的灯光照在身上，是那么绚丽多彩。 仰望天穹，漆黑的夜空不见了，明亮的彩灯将整个街道照得比白昼还亮。 使人经不住感叹：‚好一个不夜城！‛‚嘟嘟嘟！嘟嘟嘟！‛汽车的喧 嚣，行人的话语，把街道的一天推向高潮，将街道的一天送向尾声。 【名师点评】小作者善于观察，抓住街道不同时候的特点选材构思。
便‚宣‛她进教室，并饶有兴趣地问：‚挎包装的是什么？‛静哥潇洒
地甩甩头上长发，神秘地说：‚钞票，大把大把的钞票！‛随即转身归 位，留下同学们一张张惊讶的面孔。
才女——晏敏
才女的最大爱好是看小说。休息时，抱着砖头厚的小说啃得如痴如醉
的那位准是她！才女最大的特长是写作。她的语言功底极好，用老师的 话说鲜活得可以掐出水来。在报刊上发表一篇文章，对她来说那是小菜 一碟。这不，又一篇佳作《朋友》发表在语文周报的头版头条，乐得语 文老师笑逐颜开，在班上大夸特夸，说她的作品可以和琼瑶媲美云云， 甚至还兴奋地扬着报纸到别的语文老师面前炫耀去了。才女在语文老师 心中的地位那就可想而知了。每逢和她说话，语文老师真恨不得把自己
哪！今儿是什么日子啊？大清早就被我老爸忽悠了一把。
到了学校，我开始‚办公‛——交作业。当我抱着我的作业走向讲台， ‚搞笑大王‛王华松的一颗‚噪音弹‛划过教室，精确无比的击中了我 那可怜的耳朵：‚快！看钟恒港！‛瞬间，五十几双眼睛‚唰‛的一声 射在我身上，我像来到了赤道，脸烫得能煮鸡蛋。看我干什么？莫非今
脸上的笑容摘下来送给她。
总而言之，咱们班的这三大‚牛人‛，那真是酷毙了！
【名师点评】文章成功地运用了细节描写、侧面描写，刻画了鲜明的 人物形象。文章巧用‚靓女‛‚小夜莺‛‚侠女‛‚静哥‛等称呼，也 很好地表现了人物的个性。尤其可贵的是，小作者抓住人物的特征，对 不同人物的描写各具特色，另外，动词的准确运用也为文章增色不少。
终于熬到放学了。回到家，我小心翼翼地写作业，小心翼翼地吃饭， 生怕触动了我家的‚全能冠军‛——我亲爱的老妈。我终于平安地躺在 了床上，我双手合十：‚今儿是什么日子啊！总算过去了。我今后可得 好好表现，争取早日被何老师‘官复原职’啊！‛
【名师点评】小作者运用轻松活泼的语言叙述出了自己的一天，选材
都是自己经历的，真实又合情理，叙述有详有略，突出了这一天的忙碌， 搞笑的学校生活，让人忍不住为学生生活点赞，为这样的作文点赞。
【佳作赏析】
我的一天 清晨 ， 我还在甜甜梦中。突然 ， 老爸射出的一道 “ 闪电 ” 击向我： “你还睡！都八点半了！”“啊？什么？”我一下子惊醒，触电似的从 床上弹了起来，以超音速搞定了衣服，抓起书包往身上一甩，正欲“夺 门而出”。妈妈叫住了：“现在才七点刚过！”啊？什么？我回头一看， 想马上去质问老爸。可老爸早就“三十六计——走为上计”，闪了。天
的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，
细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应 有的价值。 此外选材的角度要小，要兼顾细节，可用课本中的材料，也可利用平 时阅读中的储备。 总而言之，作文选材要新颖、独到，要具备生活的气息，把握时代的 脉搏。
第一题：熟悉的街道 思路点拨： 1．可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(清幽、 热闹、环境优美、有地方特色等 )的事物作为材料 ，如街道的环境、两 旁的建筑、街上的行人等。 2．也可以记叙在这条街道上发生的事 ，记事时要写出街道的特色，
第三题：我的一天 思路点拨： 1．可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注 意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你
对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。
2．写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水帐。 为了便于把握，可以先列出提纲。 3．可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的 生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。
是一绝。那次青年节文艺汇演 ， 她一曲《月亮之上》把全场听众都给
“镇”住了，那银铃般的歌声使台下师生无不伸颈、侧目、微笑、默叹。 从此，她又多了个雅号：“小夜莺”。
侠女——魏静 她牛高马大，长发披肩，着一身紧身牛仔衣。走路风风火火，说话大
大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后，在女生面前也兄弟左兄弟右，活脱
脱一介侠女。一日，我班一女生在食堂被一无赖纠缠，那女生回寝室时 哭哭啼啼似林黛玉。侠女得知，哪里咽得下这口气。硬是押着那‚厮‛ 赔了理道了歉，还骂了他个狗血淋头。此后那‚厮‛见了她，也规规矩 矩叫她一声‚静哥‛。因她特别讲义气，所以在班上振臂一呼，应者云 集，连班主任也敬她三分。一日，她背着挎包蹿进教室，已迟到半小时。 照例说，班主任应是大发雷霆才对。可当她喊报告时，班主任二话没说
忘形 ， 又没有管住我那张臭嘴 ， 开始前后左右在不适当的时候去发表
‚演讲‛。可怜的我当然没有逃过何老师火眼金睛。何老师大怒：‚钟 恒港，你这个纪律委员怎么自己老讲话？马上停职！看以后表现再决定
你可不可以‘复位’！‛不要啊，我这个位置前后才坐了两个小时，我
还没坐热呢，我心里呐喊着。我一下子就像被霜打的茄子——蔫了！
合集下载
第四单元写作《怎样选材》课件（共35张PPT） 2021-2022学年部编版语文七年级下册
亮点批注
开门见山，引出 要写的“牛 人”——小和。 “小小”“一米 三五”“读初中 还能被老师抱起 来”点明他的外 形特征——矮小。
例文展示
我来到平梯下，扭头一看，小和也来了。他 要做什么呢？爬平梯吗？连够都够不着的小和要 爬平梯？也太不可思议了吧……只见小和抬头望 了一眼那“高不可攀”的平梯，然后转身向后走 去。
五、从历史人物和文学形象中挖掘素材
历史上有很多著名的人物和事件，文学 作品中有很多典型的形象，选取它们，换一 个角度，用今天的眼光去审视它，把它们加 上自己的感情倾向表述出来，只要合乎情理， 一定能打动很多的读者。选取这样的材料会 大大提高你的文章的品位。
六.关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
• 11、嘲讽的微笑：带有嘲弄、愚弄、讽刺、挖苦的意味，但又不动声色的一 种浅笑。
• 12、阴沉的微笑：脸色阴沉、冷漠无情，不该有笑但却是露出一半牙齿的笑。
• 13、狡诈的微笑：很善于算计的人，在欺诈或玩弄什么鬼把戏的时候，对人 流露出的一种奸诈、唬骗，使人无法信任的一种笑；有时也可能是怀有某种 幸灾乐祸的恶意地笑。
谁的微笑
• 妈妈的微笑——妈妈在我生病时的微笑 • 父亲的微笑——父亲主动帮我解决难题时的微笑 • 老师的微笑——教师看着学生毕业时的微笑 • 朋友的微笑——物理竞赛考场上朋友的微笑 • 农民丰收时的微笑 • 新生儿出生时父母的微笑 • 妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑； • 自己学习有进步后，受到老师表扬，自己的微笑； • 奶奶对妈妈的微笑； • 妈妈对爸爸的微笑……
这时，耳边传来一阵欢呼。我们班的同学聚集在 篮球场上，围成了一个半圆，欢呼声就来自那里。挤 过人群，只见小和双手抱着球站在了三分线上。
亮点批注
用“我”的实践 失败从侧面表现 了小和的“牛”。
部编版语文七年级下册 第四单元写作《怎样选材》课件(19张PPT)
选段二：我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘 子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等 着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着 黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——《值日》
例三：
今天，我在报纸上看到一篇非常有意思的报道。讲的是，一 架飞机失事了，飞行员落在一座荒山上，那里只有冰雪和枯枝落 叶。飞行员想引燃一堆落叶，希望冒出的黑烟可以引起搜救人员 的注意。沉着机智的飞行员找来一块冰，把它磨成一块凸透镜， 金色的阳光穿过这块用冰做成的凸透镜，光线聚集成一点，很快 就把落叶点着了。最终，空中的搜救人员发现了火堆，那位飞行 员得救了。
√③这是一个新建的公园，树木都是移植过来的，却发现有的游人
居然把吊床安到了这些树上。
√④公园很大、景色很美，但却有不少游人随手乱扔垃圾，破坏了
环境。
⑤在公园的游客中心，竟然有个“牛魔王”拉面馆，里面很凉快，
面很好吃，但很贵，新鲜的是他们的套餐里竟然有一个“读者套
餐”，也就是吃这个套餐就送你一本《读者》杂志，看来还真有
二、怎样选材料？
下列素材为一次郊游的经历，请根据题目与中心，对材料进行取舍。
题目：文明就在身边
中心：文明素质使生活更美好。
选材：（
）
①早上很早出发，但却因为事先没有查好路线，走错了路，上午
11点才到达目的地。
②到后发现准备的吃的、喝的很多，提着太沉，只能带一部分进
——《值日》
例三：
今天，我在报纸上看到一篇非常有意思的报道。讲的是，一 架飞机失事了，飞行员落在一座荒山上，那里只有冰雪和枯枝落 叶。飞行员想引燃一堆落叶，希望冒出的黑烟可以引起搜救人员 的注意。沉着机智的飞行员找来一块冰，把它磨成一块凸透镜， 金色的阳光穿过这块用冰做成的凸透镜，光线聚集成一点，很快 就把落叶点着了。最终，空中的搜救人员发现了火堆，那位飞行 员得救了。
√③这是一个新建的公园，树木都是移植过来的，却发现有的游人
居然把吊床安到了这些树上。
√④公园很大、景色很美，但却有不少游人随手乱扔垃圾，破坏了
环境。
⑤在公园的游客中心，竟然有个“牛魔王”拉面馆，里面很凉快，
面很好吃，但很贵，新鲜的是他们的套餐里竟然有一个“读者套
餐”，也就是吃这个套餐就送你一本《读者》杂志，看来还真有
二、怎样选材料？
下列素材为一次郊游的经历，请根据题目与中心，对材料进行取舍。
题目：文明就在身边
中心：文明素质使生活更美好。
选材：（
）
①早上很早出发，但却因为事先没有查好路线，走错了路，上午
11点才到达目的地。
②到后发现准备的吃的、喝的很多，提着太沉，只能带一部分进
第四单元写作《怎样选材》课件(共41张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身
1、写什么比怎么写更重要。 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个
脚印里。
2、写什么都要围绕中心。
整体感知
九年级语文上册
写作指导
材料分类
直接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情， 都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。
整体感知
4.选新颖的材料。 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要 反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提 醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和 曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双 慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。 这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。
详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放 手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。
略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式 的描述。
与中心无关的材料，坚决舍弃 不写；跟中心相关的材料也要 分清主次，选取其中最有利于 表现中心的材料详写，其他可 以略写。
整体感知
文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关 的，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表 现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选 用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。
依据中心，进行选材
1.阿长称呼的来历；
2.元旦吃福橘说恭喜；
3.教我令人厌烦的种种规矩1.;了4.解“写切作切中察详察略”安的排毛病;
2.选真实的材料。 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道 听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、 亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选 取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有 真实的材料才能被读者所接受和认可，才能使文章具有说服力 和感染力。
1、写什么比怎么写更重要。 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个
脚印里。
2、写什么都要围绕中心。
整体感知
九年级语文上册
写作指导
材料分类
直接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情， 都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。
整体感知
4.选新颖的材料。 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要 反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提 醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和 曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双 慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。 这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。
详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放 手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。
略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式 的描述。
与中心无关的材料，坚决舍弃 不写；跟中心相关的材料也要 分清主次，选取其中最有利于 表现中心的材料详写，其他可 以略写。
整体感知
文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关 的，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表 现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选 用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。
依据中心，进行选材
1.阿长称呼的来历；
2.元旦吃福橘说恭喜；
3.教我令人厌烦的种种规矩1.;了4.解“写切作切中察详察略”安的排毛病;
2.选真实的材料。 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道 听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、 亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选 取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有 真实的材料才能被读者所接受和认可，才能使文章具有说服力 和感染力。
人教部编版七年级语文下册第四单元写作课《怎样选材》课件(20张ppt)
”博览群书让她的作文水平提高很快，自从我们学了周敦颐的《爱莲说》这篇课文，她在课堂小练笔的环节写了一篇关于桃花的短文，语文老师觉得她文笔极佳，就在课堂上与同学 们分享了这篇题目
一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 五、牛刀小试，写作详略得当
跟中心无关的，舍弃不用； 三、积累经验，总结写法
内容，使读者受到启发，使作者表露感情、 也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
一、导入新课
二、回忆名篇，聚焦选材
二、回忆名篇，聚焦选材 ，听闻此事，老师和同学们皆赞叹不已。 二、回忆名篇，聚焦选材 所以我们写作时要学会选材，创作佳作。 1、自选一篇作文进行构思。 拓展阅读，引导学生学会选材，掌握选材的方法。 跟中心无关的，舍弃不用； 1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 ①正确：中心思想要积极向上。 1、自选一篇作文进行构思。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 也就是说，中心就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，也可称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。 她长相清秀，眼神充满灵气，声音洪亮，是微胖界的代言人，令我们佩服的是她在课余时间会阅读一些诸如庄子的《逍遥游》和老子的《道德经》等书籍，这些都是像我这样才疏 学浅的人难以读懂的书。 多观看新闻热点、时事政治 在选材时可以少而精，质量要过关。 五、牛刀小试，写作详略得当 二、回忆名篇，聚焦选材 （3）选择新颖的材料。
• 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的 味道，这样会增加文章的趣味性。
• 1、自选一篇作文进行构思。
一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 五、牛刀小试，写作详略得当
跟中心无关的，舍弃不用； 三、积累经验，总结写法
内容，使读者受到启发，使作者表露感情、 也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
一、导入新课
二、回忆名篇，聚焦选材
二、回忆名篇，聚焦选材 ，听闻此事，老师和同学们皆赞叹不已。 二、回忆名篇，聚焦选材 所以我们写作时要学会选材，创作佳作。 1、自选一篇作文进行构思。 拓展阅读，引导学生学会选材，掌握选材的方法。 跟中心无关的，舍弃不用； 1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 ①正确：中心思想要积极向上。 1、自选一篇作文进行构思。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 也就是说，中心就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，也可称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。 她长相清秀，眼神充满灵气，声音洪亮，是微胖界的代言人，令我们佩服的是她在课余时间会阅读一些诸如庄子的《逍遥游》和老子的《道德经》等书籍，这些都是像我这样才疏 学浅的人难以读懂的书。 多观看新闻热点、时事政治 在选材时可以少而精，质量要过关。 五、牛刀小试，写作详略得当 二、回忆名篇，聚焦选材 （3）选择新颖的材料。
• 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的 味道，这样会增加文章的趣味性。
• 1、自选一篇作文进行构思。