2016年吉林省教师资格证考试小学《综合素质》文化常识(六)
2016年吉林省小学教师资格《综合素质》归纳(六)考试试题

2016年吉林省小学教师资格《综合素质》归纳(六)考试试题一、单项选择题(共27题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、《基础教育课程改革与发展纲要》(试行)颁布于__A.1999年B.2000年C.2001年D.2002年2、长时记忆中的主要编码形式为__。
A.声音代码B.语义代码C.动作代码D.直接代码E.视觉代码3、创造力的萌芽最早出现于()A:婴儿B:幼儿C:小学生D:初中生4、下列童话出自《格林童话》的是A:《灰姑娘》B:《木偶奇遇记》C:《丑小鸭》D:《绿野仙踪》5、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业,提高全民族的素质,()A:保护学生权益B:保护教师权益C:保证公民受教育的权利D:促进社会主义物质文明和精神文明建设6、”近朱者赤,近墨者黑”是一种典型的()观点。
A.教育万能论B.内发论C.环境决定论D.遗传决定论7、心理学里通常把教师期望的预言效应称作。
A:定势效应B:晕轮效应C:罗森塔尔效应D:首因效应8、环境保护课程注重开阔学生视野,培养学生科学素质和社会实践能力,它属于A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.学科中心课程9、现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断,而是日益走向。
A:社会化B:民主化C:大众化D:自由化10、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A:政治经济制度B:教育投资C:领导者的意志D:生产力的发展水平E:文化发展水平11、记忆的发展史从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这说明学生身心发展的()A:顺序性与阶段性B:不均衡性C:个体差异性D:整体性12、爱国主义情感属于__的道德情感。
A.直觉的B.想象的C.行为的D.伦理的13、下列属于有意义地接受学习的是__。
A.背乘法表B.明确概念之间的关系C.应用公式解决问题D.科学研究14、”仁者见仁,智者见智”主要说明__。
A.人的心理活动是在脑中产生的B.客观现实是人心理的内容和源泉C.人的心理是对客观现实主观能动的反映D.人能够深刻地认识世界15、能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是____A:伦琴发现放射现象B:居里夫人发现镭C:道尔顿的成就D:林奈的成就16、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()A:见贤思齐B:学而时习之C:三人行必有我师焉D:躬自厚而薄责于人17、古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了——一的概念。
2016年吉林省教师资格证考试小学《综合素质》文化常识(二)

2016年吉林省教师资格证考试小学《综合素质》文化常识(二)2016年吉林教师资格证考试公告已出,于1月13日8:00-1月19日16:00报名,1月22日前缴费,3月7日-12日打印准考证,3月12日笔试,吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。
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文化常识二、古代称谓1.年龄称谓2.长寿的雅称喜寿:指77岁。
因为汉字草书中,“喜”字看似七十七,故借以指77岁。
米寿:指88岁。
因为“米”字折开来,就成为“八”、“十”、“八”三个字,故借此指88岁。
白寿:指99岁。
因为“百”字去掉-部的“-”为“白”,而百少-为九十九,故借此指99岁。
茶寿:指108岁。
因为“茶”字的草字头看似二十,余下者折成“八十八”,两者相加为108岁,故借此指108岁。
上寿:指90岁以上者。
中寿:指80岁以上者。
下寿:指60岁以上者。
耳顺之年、还历之年、花甲之年:均指60岁。
古稀之年、悬在之年、丈国之年:均指70岁。
自古有“人生七十古来稀”之说。
朝杖之年、耄耋之年:指80岁以上、100岁以下。
期颐之年:指100岁以上。
3.朋友关系的称谓4.别称◇父母称高堂、椿萱、双亲。
◇妻父俗称丈人,雅称岳父、泰山。
◇兄弟称昆仲、棠棣、手足。
◇老师称先生、夫子、恩师。
◇学生称门生、受业。
◇学堂称寒窗、鸡窗,同学为同窗。
◇女婿称东床、东坦、娇客。
◇父母死后称呼上加“先,,字,父死后称先父、先严、先考;母死称先母、先慈、先妣。
同辈人死后加“亡”字,如亡妻、亡兄、亡妹。
夫妻-方亡故叫丧偶,夫死称妻为寡、孀,妻死称夫为鳏。
5.谦称◇家严、家慈。
分别称自己的父亲、母亲。
◇舍弟(侄),称自己的弟弟(侄子)。
◇内人、内子、内助、拙荆、拙内、荆室、山荆,称自己的妻子。
◇外子,称自己的丈夫。
◇豚子(犬子、犬儿),称自己的儿子。
◇小女,称自己的女儿。
◇寒舍、舍下、草堂,称自己的住宅。
6.讳称◇天子、太后、公卿王侯之死称:薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等。
2016年上半年吉林省小学教师资格《综合素质》:教师职业行为考试题

2016年上半年吉林省小学教师资格《综合素质》:教师职业行为考试题一、单项选择题(共23题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为__。
A.教育目的服务的B.教师和学生服务的C.特定的教学服务的D.当前工作服务的2、能较全面地反映被评价者品德情况,且应用较广的品德评价法是__。
A.加减评分法B.操行评语法C.模糊综合测评法D.评等评分评语综合测评法3、教育发展的规模和速度主要是由____因素决定的。
A:政治B:生产力C:文化D:军事4、最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是A:巴甫洛夫B:艾宾浩斯C:斯金纳D:威廉冯特5、中小学实施“双基”教学,其中“双基”包括。
A:基础知识,基本技能B:基本理论.基本技能C:基础知识,基本理论D:基础理论,基本原理6、打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是__ A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制7、教育学研究的对象是。
A:教育现象B:教育方针C:教育政策D:教育理论8、在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式属于。
A:上位学习B:下位学习C:概念学习D:并列结合学习9、婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟,神经活动过程中兴奋与抑制不平衡,易兴奋,也易疲劳,对长期的刺激耐受力小,注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。
因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意()A:形成动力定型B:保证劳逸结合C:保证睡眠时间D:保证饮食营养10、世界文学史上被视为“拉丁美洲魔幻现实主义文学代表作”的是A:《老人与海》B:《百年孤独》C:《基督山伯爵》D:《悲惨世界》11、名画《清明上河图》描绘的是当年近郊清明时节社会各阶层的生活景象。
A:燕京B:汴京C:西京D:南京12、沟通对于学校管理来说,有以下哪些功能?()A:做出判断评价B:信息传递C:控制D:激励E:情感交流13、以下哪一项不属于影响幼儿创造性的因素?()A:环境B:智力C:个性D:性格14、爱国主义情感和集体主义情感属于____的道德情感。
小学教师资格证考试《综合素质》重点整理

小学教师资格证考试《综合素质》重点整理《综合素质》;第一章:职业理念;1、教育观;2、学生观;3、教师观;第二章:教育法律法规;1、教育法律法规汇编及解读;2、教师权利和义务;3、学生权利和保护;第三章:教师职业操守;1、教师职业道德;2、教师职业行为;第四章:文化素养;1、历史知识;2、中外科技发展史;3、科学常识;4、文化常识;5、文学常识;6、艺术鉴赏;第五章:教师基本能力;1、信息处理能《综合素质》第一章:职业理念1、教育观2、学生观3、教师观第二章:教育法律法规1、教育法律法规汇编及解读2、教师权利和义务3、学生权利和保护第三章:教师职业操守1、教师职业道德2、教师职业行为第四章:文化素养1、历史知识2、中外科技发展史3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术鉴赏第五章:教师基本能力1、信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读理解能力4、写作能力第一章:职业理念第一节、教育观素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;(3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;(1)坚持德育为先(2)坚持能力为重(3)坚持全面发展(1)素质教育目的融入各教育环节;(2)构建对接社会现实的课程体系(3)启迪学生自主学习(4)充分发挥教师的正能量(5)创新素质教育教学模式第二节、学生观1、我国所倡导的学生观:以人为本和全面发展人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。
(德智体美的全面发展)(1)人的发展与社会生活条件紧密联系(2)传统分工导致人的片面发展(3)科技革命为人类准备了全面发展的物质基础;(4)社会主义是人的全面发展的制度条件(5)人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上;(6)人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合(7)人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展4、什么是“以人为本”?“以人为本”是一种肯定人的作用和地位,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。
2016年吉林省小学《综合素质》:文化素养(一)考试试卷

2016年吉林省小学《综合素质》:文化素养(一)考试试卷一、单项选择题1、主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是__A.程序性知识B.操作性知识C.概念性知识D.陈述性知识2、在影响课堂管理的因素中,对课堂管理有直接的影响。
A:教师的领导风格B:班级规模C:班级性质D:对教师的期望3、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是。
A:社会生产力B:文化传统C:社会制度D:科技水平4、思维发展成熟的阶段是__。
A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.感知运算阶段5、我国的班级授课制最早始于()A:唐代B:宋代C:清末D:新中国成立后6、提出情绪ABC理论的心理学家是()A:艾里斯B:荣格C:罗杰斯D:弗洛伊德E:艾宾浩斯7、小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后,得出虎是胎生的这一判断。
小明的这种思维形式是A:抽象概念B:关系判断C:归纳推理D:演绎推理8、一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。
这是____A:全身松弛训练B:肯定性训练C:自信训练D:系统脱敏法9、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的()A:自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展B:幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力C:好奇心和探究欲望,发展认识能力D:参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣10、小学教育的出发点和归宿是()A:小学教育培养目标B:小学教育内容C:小学教育方法D:小学教育目的11、社会心理学发展的经验描述阶段指的是__。
A.18世纪中叶—20世纪20年代B.18世纪50年代—20世纪初C.20世纪20年代—50年代D.19世纪中叶—20世纪初12、下列属于一般能力的范畴。
A:记忆能力B:创造能力C:运动能力D:社交能力13、循序渐进的教学原则,主要决定于个体身心发展的()A:顺序性B:阶段性C:不平衡性D:互补性14、根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究,权威与维持社会秩序的道德阶段处于__。
2016年吉林省教师资格证考试小学《综合素质》文化常识(四)

2016年吉林省教师资格证考试小学《综合素质》文化常识(四)2016年吉林教师资格证考试公告已出,于1月13日8:00-1月19日16:00报名,1月22日前缴费,3月7日-12日打印准考证,3月12日笔试,吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。
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文化常识四、古代地理【中国】现为中华人民共和国简称。
但在古代文献中它是-个多义性的词组。
从春秋战国至宋元明清,多用来泛指中原地区。
如孟子《齐桓晋文之事》:“莅中国而抚四夷也。
”司马光《赤壁之战》:“若能以吴、越之众与中国抗衡,不如早与之绝”、“驱中国士众远涉江湖之间”。
【中华】上古时期华夏族居四方之中的黄河流域-带,故称“中华”,后常用来泛指中原地区。
如《三国志》:“其地东接中华,西通西域。
”今已成为中国的别称。
【九州】传说中的我国上古时期划分的九个行政区域,州名分别为:冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。
后成为中国的别称。
陆游诗云:“死去元知万事空,但悲不见九州同。
”《过秦论》:“序八州而朝同列”。
秦居雍州,加上八州即九州。
【赤县】古人把中国称作“赤县神州”。
毛泽东词《浣溪沙•和柳亚子先生》:“长夜难明赤县天”。
辛弃疾词《南乡子》:“何处望神州,满眼风光北固楼。
”【中原】又称中土、中州。
狭义的中原指今河南省-带,广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。
如《出师表》:“当奖率三军,北定中原。
”陆游《示儿》诗:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
”指整个黄河流域。
【海内】古代传说我国疆土四面环海,故称国境之内为海内。
王勃《杜少府之任蜀州》:“海内存知己,天涯若比邻。
”司马光《赤壁之战》:“海内大乱,将军起兵江东。
”【四海】指天下、全国。
如贾谊《过秦论》:“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意”。
《赤壁之战》:“遂破荆州,威震四海。
”《阿房宫赋》:“六王毕,四海-。
”《五人墓碑记》:“四海之大,有几人次?”【五岳】五大名山的总称,即东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。
2016年下半年吉林省教师资格证《小学生综合素质》试题

2016年下半年吉林省教师资格证《小学生综合素质》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
)1.”学不躐等”、“不陵节而施”体现了()原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教2.德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律3.杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪()的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学4.教育学就是研究(),揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实5.备课包括钻研教材、制定教学方案和()A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准6.德育的动力是()A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为7.科学知识再生产的主要途径是()。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广8.德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和()四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径9.我国一系列教育法律规定,学生应该享有的最主要的权利是()。
A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权10.“教育目的应完全根据社会需要来确定,教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。
”这种观点属于()。
A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论11.下列选项中,以“孔雀舞”著称的少数民族是()。
A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族12.作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识13.人的生理成熟以具有()能力为标志。
A、学习B、生殖C、创造D、思考14.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,对中小学教师实行()。
吉林省2016年上半年教师资格证认定综合素质考试试题

吉林省2016年上半年教师资格证认定综合素质考试试题一、单项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式2、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.文化本位价值取向D.马克思主义关于人的全面发展学说3、课堂上人际关系出现双方相互亲近,认知协调,情感和谐,行动一致。
这是一种____A.吸引的人际关系B.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系4、推动教育学发展的内在动力是____的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题5、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____ A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法6、____是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标7、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为____A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化8、中国古代就有“不愤不启,不悱不发”这种启发之说,提出这一思想的是____ A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子9、班主任的工作是从____开始的。
A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组建班集体10、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____A.并列结合学习B.类属学习C.下位学习D.上位学习11、形成道德品质的关键在于培养____A.道德认识B.道德信念C.道德情感D.道德意志12、道德两难故事法的创始人是____A.皮亚杰B.弗洛伊德C.班杜拉D.科尔伯格13、以下不属于教师教学能力的是____A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力14、教案也叫____A.单元计划B.课题计划C.课时计划D.学期计划15、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选,这些是教育的____A.社会功能B.人口功能C.本体功能D.经济功能16、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础,但模仿心理说抹杀了教育的____A.遗传性B.自然性C.目的性D.获得性17、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A.皮亚杰B.埃里克森C.罗杰斯D.科尔伯格18、如果迁移产生的效果是积极的,则这种迁移是____A.正迁移B.顺向迁移C.特殊迁移D.知识迁移19、在背诵一篇短文时,一般两端的内容容易记住,中间的内容难记且容易遗忘,这种现象的解释是____A.痕迹消退说B.干扰说C.动机说D.倒摄与前摄抑制20、学校课外活动的基本组织形式是____A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.集体活动21、人格的核心是____A.能力B.智力C.性格D.气质22、老师上课书写板书时,用红色粉笔把重点内容突出出来,这运用的原理是____ A.刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B.色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C.新颖的物体容易引起人的无意注意D.活动的物体容易引起人的无意注意23、学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。
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2016年吉林省教师资格证考试小学《综合素质》文化常识(六)2016年吉林教师资格证考试公告已出,笔试已经考完,接下来就是面试了,笔试查询时间是:4月19 日;面试报名:4月19日-4月24日;面试时间为:5月21日-22日;大家记好教师考试的时间段,不要忙着备考而忽略了考试时间。
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文化常识六、中外古代艺术成就(一)绘画1.中国顾恺之,字长康,小字虎头,晋陵无锡(今江苏)人。
擅画人像、佛像、禽兽、山水等,有“才绝、画绝、痴绝”之称,与陆探微、张僧繇并称“画界三杰”。
其绘画的传世摹本有《女史箴图》卷、《洛神赋图》卷、《列女仁智图》卷等几种,以《洛神赋图》数量最多。
此外,他所提出的“迁想妙得”、“以形写神”等艺术观点对后世影响极大。
张僧繇,南朝吴(今苏州)人。
长于写真,并擅画佛像、龙、鹰,多作卷轴画和壁画。
成语“画龙点睛”的故事即出自有关他的传说。
今有唐人梁令瓒临摹的《五星二十八宿真形图》传世,现已流往日本,但这幅画的用笔和记载并不相同。
阎立本《步辇图》、《历代帝王图》;吴道子《八十七神仙卷》、《天王送子图》;周昉《簪花仕女图》。
李思训,字建,成纪(今甘肃天水)人,唐宗室。
擅画青绿山水,受展子虔的影响,笔力遒劲。
传为他的作品有台北故宫博物院藏的《江帆楼阁图》轴和《明皇幸蜀图》。
边鸾,京兆(今西安)人。
擅画禽鸟和折枝花木,亦精蜂蝶,在花鸟画独立成科的过程中起到了重要作用。
传世作品有《梅花山茶雪雀图》,图录于《唐宋元明名画大观》。
梁楷,祖籍东平(今属山东),居钱塘(今杭州)。
善画人物、山水、道释、鬼神。
传世的《秋柳飞鸦图》(故宫博物院藏)、《六祖破经图》、《六祖截竹图》(日本国立东京博物馆藏)、《泼墨仙人图》(台北故宫博物院藏)等,都是以极其简练的笔墨,高度概括的手法描绘出来的。
《泼墨仙人图》中的仙人系以大笔蘸墨画人物的衣着,寥寥数笔勾写人物面目,生动传神,在当时是-种新的创造。
上海博物馆藏的《八高僧故事图》卷和日本国立东京博物馆藏的《释迦出山图》则造型严谨,用笔谨慎,与减笔法面貌不同。
E1本还藏有-幅《太白行吟图》,系仿本。
吉林教师资格历年真题张择端,字正道,东武(今属山东)人。
故宫博物院所藏《清明上河图》是其传世名作。
另外,天津博物馆藏有署名“张择端”的小幅《西湖争标图》,系委托之作。
元四家(黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇);赵孟頫代表作《秋郊饮马图》。
元代画家黄公望的《富春山居图》是中国十大传世名画之-。
这幅画于清代顺治年间曾遭火焚,断为两段,前半段重新定名为《剩山图》,现藏于浙江省博物馆;后半卷《富春山居图》世称《无用师卷》,现藏台北故宫博物院。
钱选,字舜举,号玉潭,别号巽峰、清癯老人、习懒翁、譬溪翁等,吴兴(今浙江湖州)人。
传世作品主要有:上海博物馆藏《浮玉山居图》卷、故宫博物院藏《山居图》卷、《八花图》卷,天津艺术博物馆藏《花鸟》卷和《白莲花图》卷(山东朱檀墓出土,藏山东省博物馆)等。
王渊,字若水,号澹轩,钱塘(今杭州)人,善画山水、人物,尤精花鸟竹石。
其传世作品主要有:故宫博物院藏《山桃锦鸡图》、《墨牡丹图》、山西省博物馆藏《花鸟》轴、上海博物馆藏《花竹禽雀图》轴、台北故宫博物院藏《桃竹春禽图》轴等。
沈周,字启南,号石田,又号白石翁,长洲(今江苏吴县)人。
出身于诗画及收藏世家,终身不仕,广临五代、两宋、元人以及浙派各大家作品,素善诸家、集众长而取之,遂使他成为-代大师和吴门画派的领袖。
在明代画家中,沈周的成就可谓最高。
明中期后,沈周的影响也最大,“明四家”中另外三家,文徵明、唐寅、仇英都是他的学生。
他是明代最大画派“吴门画派”的开启者,在中国美术史上占有崇高的地位。
其细笔作品以《庐山高图》为代表,粗笔作品以《京江送别图》等为代表。
唐寅。
吴县(今江苏省苏州市)人,字子畏,号伯虎,又号六如居士、桃花庵主、逃禅仙吏等。
唐寅工诗文,尤精书画。
自称“江南第-风流才子”,并刻治为印,与文微明、祝允明、徐贞卿并称“吴中四才子”。
绘画于山水、人物、花鸟、楼阁皆能,与沈周、文徵明、仇英共称明“吴门四大家”。
其代表作有《事茗图》卷、《孟蜀宫妓图》、《骑驴归思图》等。
吉林教师资格历年真题仇英,字实父。
号十洲,今江苏太仓人。
出身工匠,从周臣学画,以职业画家的身份跻身于“明四家”。
仇英绘画风格在“明四家”中最富特色,也最多样化。
他的创作以人物画成就最高,山水次之。
其作品有《送别图》等。
程邃,字穆倩,号垢道人、江东布衣、万历遗民、野全道者等,安徽歙县岩镇人,富收藏,能诗文、草书、隶书、八分书、绘画,精金石篆刻。
其作品有《山水册》等。
恽寿平,原名格。
字惟大,-字寿平,后以字行,更字正叔,号南田,另号东园生、横山樵、云溪外史等,为清初“六大家”之-,与王时敏、王鉴、王翠、王原祁、吴历齐名,合称“四王吴恽”。
他不但擅长山水,更以写生花卉蜚声画坛,传世作品较丰,《秋海棠图》、《萱草图》、《牡丹图》、《秋园卉草图》等作品均能代表其写生花卉的绘画特色。
吉林教师资格历年真题郑燮,字克柔,号板桥,江苏兴化人。
乾隆元年(1736)进士。
为官清正,性格旷达。
有“狂”、“怪”之誉,为“扬州八怪”之-。
书画皆善,画中以兰竹之作最负盛名。
其作品有《兰竹荆石图》轴等。
齐白石,原名纯芝,后名璜,字渭清,又字兰亭,号濒生,别号白石山人、寄园、寄萍、寄萍堂主人、老萍、萍翁、寄幻仙奴等。
湖南湘潭人,擅绘画、篆刻和书法,也工诗词。
绘画以花鸟见长。
曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席。
20世纪中国画艺术大师,20世纪十大书法家、画家之-,世界文化名人。
代表作品有《虾》、《蟹》、《牡丹》、《牵牛花》、《蛙声十里出山泉》等。
张大干,法号大千,四川内江人。
从小即在母亲指导下学习花鸟画与书法。
在技法上以泼彩、泼墨相结合的手段,为中国画的用色、用墨开辟了新途径。
他是20世纪中国画坛最为传奇的国画大师。
代表作有《振衣千仞冈》、《来人吴中三隐》、《石涛山水》、《梅清山水》、《巨然茂林叠嶂图》等。
徐悲鸿,1895年出生,江苏宜兴屺亭镇人,现代画家、美术教育家。
代表作品有《八骏图》、《愚公移山》等。
傅抱石,江西新余人,原名傅瑞麟,因喜爱清初石涛的画,自号“抱石斋主人”,后遂改名为傅抱石。
后得徐悲鸿赏识,赴日留学。
新中国成立后任教于南京师范学院美术系,曾任江苏国画院院长、中国美协副主席等职。
其作品有《潇潇暮雨》等。
李可染,江苏徐州人。
早年就读于上海美专、杭州艺专,先后学中国画、油画,后专攻中国画。
善山水、花鸟、人物,尤善画牛。
其山水画参用西画法,被誉为“满、黑、厚、实”的“李家山水”。
其作品有《水墨山水图》轴等。
吉林教师资格历年真题刘海粟,原名盘,字季芳,号海翁。
祖籍安徽凤阳,1896年3月生于江苏常州。
早期油画代表作有《夕阳》、《河边》、《湖光》、《塞纳河桥》、《林问信步》、《北京前门》等。
2.外国达,芬奇•全名列奥纳多•达•芬奇。
意大利文艺复兴三杰之-,也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。
他是-位思想深邃、学识渊博、多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。
他的艺术实践和科学探索精神对后世产生了重大而深远的影响,他是人类智慧的象征。
吉林教师资格历年真题米开朗琪罗,意大利文艺复兴三杰之-。
意大利文艺复兴时期的画家、雕塑家、建筑师和诗人,是文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。
拉斐尔,意大利杰出的画家,意大利文艺复兴三杰之-。
他的作品博采众家之长,形成了自己独特的风格,代表了当时人们最崇尚的审美趣味,成为后世古典主义者不可企及的典范。
其代表作有油画《西斯廷圣母》、壁画《雅典学院》。
罗丹,法国雕塑家。
1875年游意大利,深受米开朗琪罗作品的启发,从而确立了现实主义的创作手法。
他善于用丰富多样的绘画性手法塑造神态生动富有力量的艺术形象。
生平作了许多速写,别具风格,并有《艺术论》传世。
他是欧洲两千多年来传统雕塑艺术的集大成者和20世纪新雕塑艺术的创造者。
罗丹和他的两个学生马约尔和布德尔,被誉为欧洲雕刻艺术的“三大支柱”。
毕加索,西班牙人,自幼有非凡的艺术才能。
他的父亲是美术教师,又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练,具有坚实的造型能力。
他-生中画法和风格几经变化。
分为这样几个时期:“蓝色时期”、“玫瑰红时期”、“黑人时期”。
列宾,19世纪后期欧洲美术史上引人注目的重量级人物,其影响力延伸到整个20世纪。
雷诺阿,著名的印象派大画家。
他的绘画在追求光的感觉中,用鲜丽透明的色彩。
将古典传统和印象派绘画做了最完善的结合。
不论是丰腴的女人、天真的孩童,还是阳光照耀下的浴女,在雷诺阿的画笔下,都充满了温暖、鲜明、迷人的梦幻般魅力。
米勒,19世纪写实主义杰出的代表画家。
他的童年和青年时代都在农村度过,对农村生活和在那里劳动的人们,有深刻的了解和深厚的感情,了解他们的欢乐与痛苦,也分享着他们的信仰和偏见,这使得米勒成了伟大的田园画家。
吉林教师资格历年真题高更,法国后期印象派三大巨匠之-,他起步较晚,早期的画追求形式的简化和色彩的装饰效果,但还没有摆脱印象派的手法。
他不但对埃及古代绘画很感兴趣,而且向往仍处于原始部落生活的土人匿们的风俗和艺术,被称为原始人产最高典型。
卢梭,生于法国西北部的拉瓦尔市,是-位自学成才的卓有成就的伟大画家。
他的作品融合了现实与梦想,他用那纯真无瑕的眼睛去观察世界和感受生活的真谛,这使他的画具有强烈而鲜明的个性。
柯罗,在法国艺术史上,柯罗是19世纪最出色的风景画家,与17世纪的普桑及克劳德,洛兰同称法国三大风景画家。
柯罗的风景画朦胧而富有诗意,无论是早晨清新柔和的光线,还是黄昏时沐浴在夕阳中的湖光山色,以及美丽的梦中桃花源景致都令人向往。
吉林教师资格历年真题米罗,出生于西班牙巴塞罗那,早期艺术受塞尚影响极深,在经历立体派、超现实主义的洗礼后,发展成自己独特的风格。
有“荷兰室内”、“星座”等系列代表作。
杜菲,20世纪初叶现代绘画史开端的野兽主义成员之-,是-位多元化创作的艺术家。
除绘画之外,他的艺术领域扩展到挂毯、壁画、布料图案设计及陶瓷创作,活泼的曲线运用使之成为崭新流行设计的先驱。
蒙德里安,20世纪几何抽象艺术大师,是荷兰三大画家之-。
在经历了荷兰画派、印象主义及表现主义的洗礼后,于1917年创立风格派。
发展出他独特的构图理念,将绘画的基本元素,结合几何图形的排列,建立起独树-帜的新造型主义艺术。
丢勒,德国画家,1471年生于纽伦堡,祖籍匈牙利,自幼随父学习金银工艺,后拜版画家M,沃尔格穆特为师,成年后出游意大利威尼斯和尼德兰,在创作上充分吸收了文艺复兴美术的技艺和理论。