《桂花雨》字词解析
四年级语文知识点归纳之桂花雨
四年级语文知识点归纳之桂花雨
四年级苏教版语文知识点归纳之桂花雨
1.《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了“我”童年时代的摇花乐，表达了“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋。
于是父亲诗兴发了，即时口占一绝，写出了桂花给家人带来的生活情趣。
2.“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛!”这句话中“缠”，写出了“我”盼望“摇桂花”的急切心情。
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”这句话表现了“我”“摇桂花”时的兴奋和快乐。
回想起当年摇桂花的情景，不仅给“我”摇“来了对童年的回忆，还摇来了对亲人的思念，摇来了对故乡的'怀念。
3.桂花的用处可多啦!桂花可以(泡茶)，可以(做桂花卤)，还可以(做糕饼)。
4.母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。
”母亲说金桂香，实际上表达了她对故乡的热爱和怀念。
第三课桂花雨的词语解释
第三课桂花雨的词语解释
《桂花雨》课文中的一些词语解释如下：
1. 魂牵梦索：心中挂念、思念。
2. 茂盛：形容花草树木长势良好。
3. 香飘十里：形容花香浓郁，能飘到很远的地方。
4. 阴云密布：天气即将阴沉，布满阴云。
5. 擦拭：用布、手巾等物摩擦使干净。
6. 端详：仔细地看。
7. 珍藏：认为有价值而妥善地收藏。
8. 飘落：轻盈柔美地降落下来。
9. 姿态万千：形容姿态多种多样或种类十分丰富。
10. 恍若：仿佛，好像。
11. 丰收：收成丰富。
12. 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
13. 浸：泡在液体中。
14. 清香袅袅：形容香味清淡而美好。
15. 粼粼：形容水波粼粼的样子。
16. 轻舞飞扬：形容动作轻快、飘逸。
17. 悠扬：声音高低起伏、持续和谐。
部编版语文五年级上册第3课《桂花雨》生字讲解课件
ɡāo
糕
组词：蛋糕 糕点 造句：妈妈给我买了一个生日蛋糕。
bǐnɡ
饼
组词：饼干 月饼 造句：妈妈做的饼干真好吃！
jìn
浸
组词：浸泡 沉浸 造句：同学们都沉浸在精彩的故事里。
chán
缠
组词：缠绕 缠着 造句：我经常缠着爸爸给我讲故事。
chá
茶
组词：喝茶 茶叶
造句：爷爷特别爱喝茶。
jiǎn
捡
部编版 语 文五年 级 上册
2 桂花雨
我会写
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我会写
dǒnɡ
懂
组词：懂得 不懂 造句：上了五年级以后，我懂得了许多道理。
lán
兰
组词：兰草 兰花 造句：兰花开得真好看。
luó
箩
组词：一箩 箩筐 造句：奶奶送来一箩筐的萝卜。
pó
婆
组词：外婆 老婆婆 造句：我扶这位老婆婆过马路。
组词：捡起 捡到 造句
部编版语文四年级上册《桂花雨》文字解读
3.桂花雨·生字详解懂dǒng【部首】忄【结构】左右【文字源流】形声字。
(心）表意，其古文字之形像心脏，表示心中知道、了解；董(dong)表声，董有监督、管理义，要监督、管理好，就需要知道、掌握情况。
本义是知道、了解。
【常用词组】懂事、懂得、懂门儿【课文原句】小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
兰lán【部首】丷【结构】独体字【文字源流】形声字。
艸(艹)表意，篆书之形像草，表示兰为草本植物；闌(lan)表声，阑指门前的栅栏，兰清香脱俗，古人爱将其栽种在院内或栅栏边。
蘭简化为兰。
本义是兰花、兰草。
【常用词组】兰花、兰亭序、兰友瓜戚【课文原句】父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花.....箩luó【部首】竹【结构】上下【文字源流】形声字。
竹表意，篆书之形像竹叶，表示用竹子编成的筐，羅(罗luo)表声，罗本指细丝编成的捕鸟的网，表示箩是以细竹篾编成的筐。
声旁简化。
本义是用竹编制的盛器。
【常用词组】箩兜、箩斗、箩筐【课文原句】只要不来台风，我就可以收几大箩。
婆pó【部首】女【结构】上下【文字源流】形声字。
女表意，表示婆是年长女性；波(bo)表声，兼表老年妇女皮肤皱纹如波纹。
本义是年老妇女。
【常用词组】婆婆、婆兰、婆婆妈妈【课文原句】送一箩给毛家老婆婆。
糕gāo【部首】米【结构】左右【文字源流】形声字。
米表意，其古文字形体像稻梗和米粒，表示糕是用米等粮食制成；羔(gao)表声，羔是小羊，有柔美意，表示糕较柔软而味美。
糕是用米粉或面粉制成的食品。
【常用词组】糕点、糕饼、糕干【课文原句】他们两家糕饼做得多。
饼bǐng【部首】饣【结构】左右【文字源流】形声字。
食(饣)表意，表示饼是一种面食；并(bing)表声，并有合在一起之义，表示饼通常好多个放在一起蒸或烤。
形旁简化。
本义是一种扁圆形的面食。
【常用词组】饼干、饼定、饼子桃【课文原句】他们两家糕饼做得多。
浸jìn【部首】氵【结构】左右【文字源流】“浸”是水渍、渗人的意思。
部编版语文五年级上册3课《桂花雨》生字笔顺讲解课件
3 桂花雨 生字笔顺讲解
懂兰箩婆糕 饼浸缠茶捡
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懂兰 箩婆 糕饼 浸缠 茶捡
后鼻音
dǒnɡ 部首：忄 结构：左右
组词：懂事 弄懂 形近字：董 “重”第二笔长横 字义：了解，明白。
起笔在横中线上方。
笔顺：
懂兰 箩婆 糕饼 浸缠 茶捡
边音
lán 部首：丷 结构：上下
组词：饼干 豆饼
形近字：拼
“并”中间两横 字义：泛指烤熟或蒸熟的面
上短下长。
食，形状扁而圆。
懂兰 箩婆 糕饼 浸缠 茶捡
笔顺：
jìn 部首：氵 结构：左右
组词：浸泡 浸染
形近字：侵
字义：①泡在液体里。②逐渐。
左窄右宽。
③液体渗入或渗出。
懂兰 箩婆 糕饼 浸缠 茶捡
笔顺：
翘舌音
chán 部首：纟 结构：左右
笔顺：
前鼻音
jiǎn 部首：扌 结构：左右
组词：捡柴 捡菜 形近字：俭 “扌”横笔在横 字义：拾取。
中线上方。
组词：纠缠 缠绕
形近字：厘
左窄右宽。“ ” 字义：①绕，围绕。
撇伸向“纟”下。
②搅扰。
懂兰 箩婆 糕饼 浸缠 茶捡
笔顺：
翘舌音
chá
中间撇、捺 舒展。
部首：艹 结构：上下 组词：茶叶 喝茶 形近字：菜 字义：常绿木本植物，叶子长椭圆
形，花一般为白色，种子有 硬壳。嫩叶加工后就是茶叶。
懂兰 箩婆 糕饼 浸缠 茶捡
部首：女 结构：上下
组词：外婆 老婆
形近字：泼
“波”略小， 字义：年老的妇人。
“女”横长托上。
懂兰 箩婆 糕饼 浸缠 茶捡
语文桂花雨笔记
语文桂花雨笔记一、生字词。
1. 认读生字。
- 箩（luó）：箩筐，用竹子编的器具。
- 杭（háng）：杭州，地名。
2. 多音字。
- 盛。
- shèng：盛开、茂盛，表示兴旺、丰富等意思。
如“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”- chéng：盛饭，把东西放进去的意思。
3. 重点词语。
- 姿态：姿势、样儿。
文中“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
”描写出桂花树外形的朴实。
- 浸：文中是沉浸的意思。
“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”形象地写出了桂花香气的浓郁，村子到处都弥漫着桂花香。
二、文章结构。
1. 第一部分（1 - 2自然段）- 写小时候“我”对桂花的喜爱。
开篇点出“我”最喜欢桂花，因为它的香气迷人，而且摇桂花对“我”来说是件大事。
2. 第二部分（3 - 6自然段）- 详细描写摇桂花的情景。
- 第3自然段写了摇桂花的原因。
“摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
”- 第4自然段生动地描绘了摇桂花的过程。
“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”这里通过描写人物的动作和语言，让摇桂花的场景充满乐趣。
- 第5 - 6自然段写了桂花的用途。
可以泡茶、做糕饼等，还写了母亲对故乡桂花的怀念。
3. 第三部分（7 - 8自然段）- 写“我”对故乡桂花和童年生活的怀念。
“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。
”表达了“我”对故乡深深的眷恋之情。
三、主题思想。
1. 对故乡的思念。
- 文章通过回忆童年摇桂花的快乐情景以及桂花的多种用途，表达了作者对故乡的热爱和思念之情。
故乡的桂花是作者童年生活的重要组成部分，桂花的香气、摇桂花的乐趣都与故乡紧密相连，即使杭州的桂花再香，也比不上故乡的桂花，这是一种对故乡深深的眷恋。
《桂花雨》知识点
《桂花雨》知识点《桂花雨》知识点一、生字组词懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）婆pó（外婆、公婆、老太婆）糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）二、多音字盛chéng(盛饭)shèng(盛开)担dān（担心）dàn（重担）挑tiāo（挑选）tiǎo（挑战）三、近义词故乡一家乡?盛开一开放?欣赏一观赏? 姿态一姿势?担心一担忧四、反义词盛开一凋谢?仔细一马虎?担心一放心? 完整一残缺?新鲜一陈旧五、理解词语指指点点：指出来使人知道；点明。
姿态：姿势；样儿。
缠着：缠绕、纠缠。
迷人：使人陶醉；使人迷恋。
台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
纷纷：(许多人或事物)接二连三地。
文中指桂花往下落的样子。
香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
六、词语搭配桂花（盛开)?（指指点点)地告诉?（布满)阴云（使劲)地摇?（纷纷)落下来七、词语扩展AABB式词语:指指点点?支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪?絮絮叨叨推推搡搡忙忙碌碌星星点点明明白白断断续续端端正正八、句子解析1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。
2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。
《桂花雨》课文笔记生字
《桂花雨》课文笔记生字一、会认的字。
1. 箩（luó）- 部首：竹字头。
- 笔画：14画。
- 字义：用竹子编的器具，大多方底圆口，制作比较细致，用来盛粮食或淘米等。
如“箩筐”，在文中“摇落的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
所以，我总是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇桂花呢？’母亲说：‘还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
’可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
’于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。
”提到桂花摇落后，会挑去小枝小叶，这个挑的过程可能就会用到箩筐之类的器具来盛放桂花。
2. 杭（háng）- 部首：木字旁。
- 笔画：8画。
- 字义：指杭州，是一个地名。
在文中作者全家到了杭州，杭州的桂花虽然香飘十里，但母亲觉得比不上家乡院子里的桂花，这里“杭”这个字点明了地点的转换，从家乡到杭州，通过对比两地桂花的不同，表达出作者对家乡的思念之情。
二、会写的字。
1. 懂（dǒng）- 部首：竖心旁。
- 笔画：15画。
- 结构：左右结构。
- 字义：了解，明白。
如“懂事”，在文中作者回忆童年摇桂花的事情，表达出对家乡的思念，这种情感的表达需要读者懂得作者的心思，同时也可以理解为作者童年时慢慢懂得了家乡桂花的独特之处以及家乡的美好。
- 组词：懂得、懂行。
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《桂花雨》字词解析
【词句解析】
１．“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。
桂花，永远香在人们的心里。
它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
２.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”事实上，是不是像母亲说的这样呢？我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。
那，为什么母亲要这样说呢？“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。
母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。
桂花，已充盈她生活的全部空间。
家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。
一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。
３.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
我们不能无视这个“又”字。
这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。
淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。
家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
【词语理解】
姿态：姿势。
课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。
浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。