小学美术四年级上册水资源教案
美术四年纪上教案课本插图
学习目标1、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识核心任务1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动重点难点1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动教具准备（学生）彩色水笔或油画棒、纸张（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单教学设计第一课时：1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。
2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案6、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价7、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法9、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料第二课时：一、教学目标1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
二、重点、难点。
重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
水资源 美术教案
水资源美术教案教案标题：水资源美术教案一、教学目标：1.了解水资源的重要性及其对人类和环境的影响。
2.通过美术创作表达对水资源的关注和保护意识。
3.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
二、教学内容：1.水资源的定义、分类和重要性。
2.水资源的浪费和污染现象。
3.通过美术创作表达对水资源的关注和保护意识。
三、教学准备：1.教师准备：PPT、图片、视频、美术工具、画纸、海报纸等。
2.学生准备：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、刷子等。
四、教学步骤：1.导入（5分钟）：通过展示图片或视频，引导学生思考和讨论水资源的重要性。
教师可以提出问题，如“你们平时都是如何使用水资源的？”、“你们知道水资源的分类吗？”等。
2.知识讲解（15分钟）：通过PPT或教材，向学生介绍水资源的定义、分类和重要性。
讲解过程中，教师可以辅以具体的例子和数据，使学生更加直观地了解水资源的重要性和当前面临的问题。
3.讨论与思考（10分钟）：组织学生分小组进行讨论，探讨当前社会存在的水资源浪费和污染现象，并提出相应的解决方案。
每个小组可以选择一种现象进行深入研究，例如，家庭用水的浪费、河流污染等。
4.美术创作（30分钟）：要求学生根据自己所选择的水资源问题，进行美术创作。
可以让学生自由选择绘画、拼贴、海报等形式，表达对水资源的关注和保护意识。
教师可以提供一些创作的指导和技巧，并在学生创作的过程中给予必要的指导和帮助。
5.展示与评价（10分钟）：学生完成作品后，组织展示和评价。
可以让学生互相欣赏和评价彼此的作品，同时教师也进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造力。
六、课堂延伸：1.组织学生参观当地的水资源管理设施，如水库、水厂等，增强学生对水资源的实际了解和认识。
2.开展水资源保护主题的绘画比赛或海报设计比赛，激发学生的创造力和参与热情。
3.组织学生参与社区或学校的水资源保护活动，如清理河流、节约用水宣传等。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够深入了解水资源的重要性，并通过美术创作表达对水资源的关注和保护意识。
四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版(2012)
教案：四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版（2012）教学内容：本课以水资源为主题，让学生通过观察、思考、创作等环节，了解水资源的含义、保护水资源的重要性以及如何节约用水。
通过教学，使学生认识到水是生命之源，增强保护水资源的意识。
教学目标：1. 让学生了解水资源的基本概念，知道我国水资源的状况。
2. 培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。
3. 培养学生通过绘画表现水资源的方式，提高学生的审美能力和创新能力。
教学难点：1. 如何让学生理解水资源的重要性。
2. 如何引导学生在生活中节约用水。
3. 如何让学生通过绘画表现水资源。
教具学具准备：1. 教师准备相关水资源的多媒体课件、图片等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示我国水资源丰富的画面，引导学生欣赏水资源的美丽，激发学生学习水资源的兴趣。
同时，让学生谈谈对水资源的了解和认识。
步骤二：基本概念（10分钟）教师讲解水资源的基本概念，使学生明白水资源的含义。
通过展示我国水资源的状况，让学生了解我国水资源的特点，从而增强学生保护水资源的意识。
步骤三：保护水资源（10分钟）教师引导学生思考如何保护水资源，让学生提出在生活中节约用水的做法。
教师总结并强调节约用水的重要性，让学生养成节约用水的良好习惯。
步骤四：绘画表现水资源（10分钟）教师引导学生观察水资源的相关图片，让学生谈谈对水资源的感受。
然后，教师讲解如何通过绘画表现水资源，并示范绘画步骤。
最后，学生进行绘画创作，表现水资源。
步骤五：作品展示与评价（5分钟）教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
通过评价，提高学生的审美能力和创新能力。
板书设计：水资源1. 含义2. 我国水资源状况3. 保护水资源4. 节约用水5. 绘画表现水资源作业设计：1. 让学生结合本课所学，谈谈对水资源的认识和保护水资源的措施。
2. 画一幅关于水资源的画，展示自己对水资源的感悟。
水资源美术教学设计
水资源美术教学设计一、教学目标：1.培养学生对水资源的认识和关注，使学生意识到水资源的宝贵性和必要性；2.培养学生对水资源的保护意识，并激发学生保护水资源的积极性；3.提高学生的美术绘画能力，培养学生的创造力和想象力；4.培养学生观察、思考和表达的能力，培养学生的艺术感受能力。
二、教学准备：1.教师准备：PPT、黑板、彩铅、水彩颜料、画笔等；2.学生准备：纸张、铅笔、橡皮等。
三、教学过程：1.导入环节（5分钟）教师通过展示一些水资源的图片，带领学生讨论水资源对人类的重要性以及水资源的利用和浪费情况。
2.了解水资源（15分钟）3.水资源保护（20分钟）教师通过PPT或黑板的形式，讲解水资源的保护措施和方法。
教师可以引用一些案例和数据，让学生了解水资源的枯竭和水污染给环境和人类带来的影响。
鼓励学生积极参与到保护水资源的行动中。
4.资源浪费的表达（20分钟）教师要求学生展开想象，用绘画的方式表达对水资源的浪费。
学生可以用彩铅和水彩颜料在纸上绘制浪费水资源的场景，例如：长时间洗澡、不关水龙头等。
学生可以发挥创造力，运用色彩和形状来表达对浪费行为的不满和警示。
5.美景绘制（25分钟）教师要求学生观察自己生活环境中的水资源，并选择一个自己最喜欢的水景，如湖泊、河流、瀑布等，用绘画的方式将其表现出来。
学生可以运用彩铅和水彩颜料，以自由表现的方式描绘美丽的水景。
教师可以适时给予学生指导，以帮助学生提高美术绘画技巧和表现力。
6.作品展示与评价（15分钟）教师要求学生将自己的作品展示给全班同学，并向同学们讲解自己作品的创作灵感和意义。
同学们可以给予评价和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
四、教学反思：通过这堂美术课的教学设计，学生在美术绘画的同时，通过观察、思考和表达，深入了解了水资源的重要性和保护方法。
学生的观察力、思考力和艺术感受能力都得到了锻炼和提高。
此外，通过美术作品的展示和评价，增强了学生的自信心和团队协作能力。
水资源 美术教案
水资源美术教案教案标题：探索水资源的珍贵——以水为主题的美术教案教学目标：1. 了解水资源的重要性和珍贵性。
2. 培养学生对水资源的保护意识。
3. 提高学生的美术表现能力，培养他们的创造力和想象力。
教学内容：1. 水资源的重要性和用途。
2. 水资源的保护与节约。
3. 创作与表达水资源的主题作品。
教学准备：1. 图片、视频或幻灯片展示水资源的相关信息。
2. 美术工具和材料，如颜料、画笔、画布等。
3. 学生的作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 展示一些图片或视频，介绍水资源的重要性和用途。
引发学生对水资源的思考和兴趣。
探索水资源：2. 通过小组讨论或问题引导，让学生了解水资源的保护与节约的重要性。
3. 分发资料，让学生自主阅读相关信息，了解水资源的保护方法和意义。
创作水资源主题作品：4. 引导学生思考如何通过美术表达水资源的珍贵与保护。
5. 给学生展示一些相关的艺术作品，激发他们的创作灵感。
6. 学生使用美术工具和材料，创作与水资源相关的主题作品。
7. 学生完成作品后，进行展示和分享，让他们互相欣赏和评价。
总结与评价：8. 回顾教学过程，让学生总结所学的知识和技能。
9. 鼓励学生表达对水资源保护的个人观点和承诺。
拓展活动：10. 邀请专业人士或组织来校进行水资源保护讲座或活动，加深学生对水资源保护的认识和理解。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生的创作作品展示和口头表达。
3. 学生对水资源保护的个人观点和承诺。
教学延伸：1. 学生可以运用所学的知识和技能，参与学校或社区的环保活动。
2. 学生可以通过参观美术馆或画廊，进一步了解和欣赏与水资源相关的艺术作品。
教学反思：在教学过程中，教师应注意激发学生的兴趣和参与度，鼓励他们运用创造力表达对水资源的理解和关注。
同时，教师还应提供足够的时间和资源，让学生有充分的机会实践和展示自己的作品。
四年级水资源美术教案
四年级水资源美术教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生关注水资源，提高环保意识。
2. 激发学生创作灵感，培养美术表达能力。
教学内容：1. 介绍水资源的重要性和现状。
2. 讨论水资源的保护方法。
3. 欣赏水资源相关的美术作品。
教学步骤：1. 开场提问：同学们，你们知道水的重要性吗？水对我们的生活有什么影响？2. 教师讲解水资源的知识，引导学生关注水资源的现状。
3. 学生分享讨论保护水资源的方法。
4. 展示水资源相关的美术作品，引导学生欣赏和讨论。
作业布置：1. 画一幅关于水资源的画，可以是描绘水的重要性，或者是展示保护水资源的方法。
第二章：水的形态教学目标：1. 培养学生对水不同形态的认识。
2. 培养学生的观察力和美术表达能力。
教学内容：1. 介绍水的不同形态，如液态、固态、气态。
2. 观察水的形态变化，如冰块融化、水蒸气升腾。
3. 创作水的形态美术作品。
教学步骤：1. 教师讲解水的不同形态，展示图片或实物。
2. 学生观察水的形态变化，如冰块融化、水蒸气升腾。
3. 学生进行美术创作，描绘水的形态。
作业布置：1. 画一幅关于水不同形态的画，可以是液态、固态、气态。
第三章：水的色彩教学目标：1. 培养学生对水色彩的认识和表达能力。
2. 培养学生的观察力和美术表达能力。
教学内容：1. 介绍水的色彩变化，如清澈的水、污染的水。
2. 观察水的色彩变化，了解不同水质的特点。
3. 创作水的色彩美术作品。
教学步骤：1. 教师讲解水的色彩变化，展示图片或实物。
2. 学生观察水的色彩变化，了解不同水质的特点。
3. 学生进行美术创作，描绘水的色彩。
作业布置：1. 画一幅关于水色彩的画，可以是清澈的水、污染的水。
第四章：水的生命教学目标：1. 培养学生对水与生命关系的认识。
2. 培养学生的观察力和美术表达能力。
教学内容：1. 介绍水对生命的重要性，如水对植物、动物的影响。
2. 观察水中的生物，了解水生生物的特点。
3. 创作水的生命美术作品。
四年级美术水资源教案
四年级美术水资源教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的概念，认识到水资源的宝贵和保护水资源的重要性。
2. 通过观察和实践，培养学生对水彩画的兴趣和技能，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神和爱护环境的责任感。
二、教学内容1. 水资源的介绍2. 水彩画的基本技巧3. 合作创作水彩画三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水资源的重要性，培养学生对水彩画的兴趣和技能。
2. 教学难点：水彩画的基本技巧和水资源的保护。
四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、水彩画材料、水资源保护宣传资料。
2. 学生准备：水彩画材料、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放水资源保护的课件，引导学生了解水资源的重要性。
1.2 学生分享对水资源的了解和感受。
2. 基本技巧学习（10分钟）2.1 教师示范水彩画的基本技巧，如水分的控制、颜色的调配等。
2.2 学生跟随教师一起练习基本技巧。
3. 合作创作（10分钟）3.1 学生分组，每组合作完成一幅水彩画。
3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 每组展示作品，分享创作过程和心得。
4.2 学生互相评价，教师总结评价。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结水资源的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获和感悟。
5.3 布置课后作业：绘制一幅关于水资源保护的画作，下周分享。
教学评价：通过学生的课堂表现、作品展示和课后作业，评价学生对水资源的认识和水彩画技能的掌握。
六、教学拓展1. 组织学生进行水资源保护的实践活动，如参加社区清洁、节约用水等。
2. 邀请水资源专家或环保志愿者来校进行讲座，增加学生对水资源保护的认识。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度、合作意识和学习态度。
2. 评价学生在作品中的创意表现、绘画技巧和对水资源的理解。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
四年级美术水资源教案
四年级美术水资源教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的特点和保护水资源的重要性。
2. 培养学生运用美术手段表现水资源的创意能力。
3. 提高学生对水资源的关注度，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 水资源的特征2. 保护水资源的方法3. 水资源主题的美术创作三、教学重点1. 让学生掌握水资源的基本特点。
2. 培养学生运用美术创作表现水资源的能力。
四、教学难点1. 如何在美术作品中表现水资源的特点。
2. 如何引导学生关注水资源保护问题。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解水资源的特点和保护水资源的重要性。
2. 实例讲解法：通过具体案例分析，让学生了解水资源保护的方法。
3. 创意实践法：引导学生运用美术手段创作水资源主题的作品，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论水资源保护问题，培养学生的团队协作能力。
六、教学过程1. 导入：展示水资源图片，引导学生关注水资源。
2. 讲解：介绍水资源的特点和保护水资源的重要性。
3. 案例分析：分析具体的水资源保护案例，让学生了解保护水资源的方法。
4. 创作指导：讲解如何运用美术手段表现水资源，引导学生进行创作。
5. 学生创作：学生根据所学内容进行水资源主题的美术创作。
七、作业评价1. 评价学生的创作能力，关注学生对水资源的表现。
2. 评价学生在创作过程中的环保意识。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否有利于学生的学习。
3. 反思教学效果，提出改进措施。
九、教学拓展1. 组织学生进行水资源保护的实践活动。
2. 引导学生进行水资源主题的深入研究。
十、教学资源1. 图片素材：水资源相关图片。
2. 视频素材：水资源保护的相关视频。
3. 参考书籍：水资源保护方面的书籍。
4. 美术材料：画纸、画笔、水彩等。
六、教学步骤1. 导入：通过一个关于水资源的谜语或小游戏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细介绍水资源的不同形态（如雨、河、湖、海）和它们在自然循环中的作用。
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小学美术四年级上册水资源教案
人教版小学美术四年级上册水资源教案
人教版小学美术四年级上册水资源
一、教学目标
1．初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。
2．通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。
3．初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。
二、重点、难点。
重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。
难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
三、教学课时 2课时
四、
第一课时
课前准备
（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。
（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单。
教学过程
1．揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水利建设事业发展史、文化等。
2．引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习：用合适的线条画某一种水的姿态。
3．展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价。
4．引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源。
5．引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案。
6．学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。
7．引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。
8．启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。
9．拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。
第二课时
课前准备
（学生）彩色水笔或油画棒等。
（教师）多媒体课件、招贴画实物等。
教学过程
1．请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。
2．引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：
(1)什么是招贴画？
(2)招贴画的特点是什么？
3．教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现
标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。
4．欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法。
5．提出本课时作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画。
6．学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导。
7．引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价。
8．教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。
第2课砖石上的雕刻
一、教学目标
1．欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识。
2．运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力。
3．感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯。
二、重点、难点。
重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法。
难点：根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
（教师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。
教学过程
1．引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之
一），说说作品带给你什么感受。
2．教师小结，出示课题：《砖石上的雕刻》。
3．引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力。
4．引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻的.方式创作一件浮雕作品。
教师适当进行示范。
5．提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。
6．欣赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓宽创作思路。
7．学生创作，教师巡视并进行个别辅导。
8．展示评价：以“泥雕作品展览会”的形式，互相交流作品。
9．拓展延伸：欣赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等。
第3课墙
一、教学目标
1．初步了解墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美。
2．通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列、组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”。
3．感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情。
二、重点、难点。
重点：灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”。
难点：灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等。
（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单。
教学过程
1．揭示课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的墙。
2．引导学生在小组内运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙进行介绍。
3．教师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状，稳固对建造一面墙来说，非常重要。
介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身。
点明墙脚的重要性。
4．教师引导学生欣赏各种材料的墙，小组讨论：这些不同的材料给墙带来了怎样不同的美感？
5．教师启发学生创新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？
6．教师引导学生学习用泥巴制作零件。
7．教师创作墙体图纸，让学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性。
8．引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品。
9．教师提出本课时的作业要求：
(1)运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙。
(2)灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的墙。
10.学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。
II.引导学
生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。
12.拓展：启发学生观察、欣赏各种艺术墙。
【人教版小学美术四年级上册水资源教案】。