小雨点教案含反思
中班语言优秀教案《小雨点》含反思
中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
内容主要包括诗歌《小雨点》的学习和理解，通过诗歌的学习，让幼儿对小雨点的特点有更直观的认识。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。
2. 理解诗歌的内容，对小雨点的特点有更直观的认识。
3. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。
难点：理解诗歌的内容，对小雨点的特点有更直观的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT、小雨点的图片、雨滴的手工材料。
学具：幼儿绘画本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入：通过播放PPT中小雨点的动画，引导幼儿观察小雨点的特点，同时引导幼儿说出小雨点的名字。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《小雨点》，通过朗读让幼儿对诗歌的内容有初步的了解。
3. 内容理解：教师通过提问的方式，引导幼儿说出诗歌中小雨点的特点，如：小雨点是从云彩里飘下来的，它落在大树上，让大树摇一摇，它落在大花上，让大花笑一笑等。
4. 随堂练习：教师给出几个关于小雨点的问题，让幼儿回答，如：小雨点还会落在哪里？小雨点还会让谁笑一笑？5. 手工制作：教师分发雨滴的手工材料，引导幼儿动手制作雨滴，同时引导幼儿说出小雨点的特点。
6. 诗歌背诵：教师引导幼儿背诵诗歌《小雨点》。
7. 作业布置：让幼儿回家后，把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听，并画出小雨点落在不同物体上的样子。
六、板书设计板书内容：小雨点的特点。
板书设计：用简洁的文字和图片，展示小雨点的特点。
七、作业设计1. 作业题目：把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听，并画出小雨点落在不同物体上的样子。
2. 答案：诗歌《小雨点》的内容，以及小雨点落在不同物体上的样子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对诗歌《小雨点》的学习兴趣较高，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌，但对小雨点的特点的理解还有待加强。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为“小雨点”一节。
通过描绘雨滴的各种形态和下雨时的场景，让幼儿感受和模仿大自然的声音，培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解和掌握“小雨点”这一自然现象，能够用简单的语言描述雨滴的形态和下雨的场景。
2. 通过模仿和表达，提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力。
3. 培养幼儿对大自然现象的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词汇描述雨滴的形态和下雨的场景。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对大自然现象的观察力。
四、教具与学具准备教具：图片、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张雨滴的图片，引导幼儿观察和描述，然后播放下雨的录音，让幼儿模仿雨滴的声音，感受下雨的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师用简单的语言描述雨滴的形态和下雨的场景，如：“小雨点是圆圆的，滑滑的。
下雨时，小雨点从天空飘落下来，打在窗户上，滴滴答答地响。
”3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点。
然后让幼儿用语言描述自己的作品，鼓励他们用丰富的词汇。
4. 互动环节（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一张卡片，卡片上有关于小雨点的词汇。
小组成员共同讨论，用这个词编一个小故事，然后分享给全班同学。
教师邀请几名幼儿分享他们在活动中的收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出雨滴的形状，旁边标注“小雨点”。
2. 写出描述雨滴形态和下雨场景的词汇，如：“圆圆的、滑滑的、滴滴答答”。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雨点，并用语言描述。
答案示例：我画的小雨点是黄色的，形状像一个小圆球。
下雨时，它们从天空飘落下来，落在树叶上，滴滴答答地响。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
中班语言优质教案《小雨点》含反思
中班语言优质教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的小伙伴》，详细内容为“小雨点”一节。
通过学习，让幼儿了解雨的成因，感受小雨点的可爱形象，学习用生动形象的语言描述雨。
二、教学目标1. 让幼儿认知雨的成因，知道小雨点与大自然和人类生活的关系。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注环境，养成保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用生动形象的语言描述雨。
重点：让幼儿了解雨的成因，感受小雨点的可爱形象。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点图片、雨伞、雨衣、水杯、毛巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、画刷等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿穿着雨衣，打着雨伞，在教室内模仿雨中的场景。
（2）引导幼儿观察和讨论：下雨时，我们身边会发生什么变化？2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的形状和特点。
（2）讲解雨的成因，让幼儿了解小雨点的来源。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心目中的小雨点。
（2）引导幼儿用水彩颜料和画刷在画纸上模仿雨滴落在地面上的情景。
4. 语言表达练习（10分钟）（1）让幼儿用生动形象的语言描述雨滴落在不同物体上的声音和样子。
（2）邀请幼儿上台表演，模仿雨滴的动作和声音。
（2）让幼儿思考：除了雨，大自然中还有哪些有趣的现象？六、板书设计1. 雨的成因2. 小雨点的特点3. 描述雨的语言表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于雨的画，并用文字描述画中的情景。
2. 答案示例：画面中有小雨点、雨伞、雨衣等元素，描述文字：“下雨了，我和妈妈打着雨伞，穿着雨衣，在雨中嬉戏。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了雨的成因，感受了小雨点的可爱形象，提高了幼儿的语言表达能力。
小班语言教案及教学反思《小雨点》
小班语言教案及教学反思《小雨点》一、教学目标1.能够理解故事内容，感受小雨点带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具准备：《小雨点》故事课件、小雨点头饰、雨伞、雨衣等。
2.环境准备：布置教室，营造小雨点的故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小雨点头饰，引导幼儿观察小雨点的形状。
邀请幼儿戴上小雨点头饰，体验小雨点的感觉。
2.讲述故事教师讲述《小雨点》故事，引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.故事讨论教师引导幼儿讲述故事中的小雨点是如何帮助他人的。
邀请幼儿分享自己帮助他人的经历，培养幼儿的爱心和助人意识。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小雨点，体验小雨点帮助他人的过程。
教师邀请幼儿表演故事，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
5.语言表达教师引导幼儿用语言描述小雨点的特点、故事情节等。
邀请幼儿讲述自己喜欢的小雨点角色，培养幼儿的语言表达能力。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的自我反思能力。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
通过活动，幼儿的语言表达能力、观察力和想象力得到了一定程度的提升。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教学改进（1）加强故事情节的引导，帮助幼儿更好地理解故事内容。
（2）增加幼儿参与互动的机会，提高幼儿的参与度。
（3）注重个体差异，关注每一个幼儿的成长需求。
通过本次教学活动，教师深刻认识到，在今后的教学中，要不断调整教学策略，关注幼儿的发展，让每一个幼儿都能在活动中收获成长。
同时，要注重培养幼儿的综合能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
1.教学重点补充：教师在讲述故事时，通过抑扬顿挫的语气和丰富的表情，让幼儿更好地理解小雨点的形象和故事情节。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标1. 理解诗歌《小雨点》的内容，体会诗歌的意境美。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
3. 发展幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，能够朗读和背诵诗歌。
2. 教学难点：诗歌的韵律和节奏，以及对自然现象的想象和表达。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《小雨点》文本，图片或课件。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察窗外天气，引导幼儿关注自然现象。
2. 教师朗读诗歌《小雨点》，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。
5. 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享对诗歌的感受和想象。
6. 教师指导幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
五、教学反思本节课通过诗歌《小雨点》的教学，引导幼儿关注自然现象，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿正确地朗读和背诵诗歌。
教师要善于激发幼儿的兴趣和好奇心，创造积极的学习氛围。
在下一节课中，可以继续拓展相关主题的教学活动，让幼儿进一步了解自然现象，培养他们的观察力和表达能力。
六、教学延伸1. 活动名称：小雨点创意画目标：培养幼儿的创造力和美术表达能力。
准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
过程：a. 教师简要介绍小雨点的特点，引导幼儿发挥想象，画出自己心中的小雨点。
b. 幼儿自由绘画，教师巡回指导。
c. 幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
2. 活动名称：小雨点歌曲演唱目标：培养幼儿的音乐感知能力和合作表演能力。
准备：歌曲《小雨点》的音频文件、小道具（雨伞、雨衣等）。
过程：a. 教师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，指导幼儿正确发出雨滴的声音。
幼儿园中班语言精品教案《小雨点》含反思
幼儿园中班语言精品教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小雨点》。
教学内容包括：教材第3章《小雨点》的儿歌学习，理解儿歌的歌词和节奏，学习通过语言和动作表达对雨滴的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解儿歌《小雨点》的歌词内容，感受儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿的语言表达和动作表现能力，通过模仿雨滴的动作，锻炼幼儿的身体协调性。
3. 培养幼儿对自然现象的关注和热爱，激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解儿歌的歌词，掌握儿歌的节奏。
教学重点：培养幼儿通过语言和动作表达对雨滴的感受。
四、教具与学具准备教具：小雨点的挂图、雨滴形状的卡片、音乐播放设备。
学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨点的挂图，引导幼儿观察并讲述自己在下雨天的见闻，让幼儿感受下雨的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《小雨点》，让幼儿跟随音乐节奏学唱，并解释歌词内容。
然后，教师带领幼儿模仿雨滴的动作，感受雨滴的轻盈。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组用彩泥制作雨滴形状的卡片。
制作过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 小组展示（5分钟）每组选派一名代表展示制作的雨滴卡片，并分享创作心得。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调儿歌歌词和节奏的重要性。
同时，引导幼儿关注自然现象，激发他们对自然的好奇心。
六、板书设计1. 在黑板上贴上小雨点的挂图，旁边写上儿歌《小雨点》的歌词。
2. 在另一侧黑板上，用大字写上“小雨点”，下面列出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《小雨点》，并用自己的话解释歌词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了儿歌《小雨点》的歌词和节奏。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予反馈和指导。
拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作自己的小雨点儿歌，进一步培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《小雨点》。
教学内容主要包括：认识小雨点的形态、了解小雨点的来源和作用，学会用简单的语言描述小雨点的特点。
二、教学目标1. 知道小雨点的来源，了解小雨点对大自然和人类的作用。
2. 学会用简单的语言描述小雨点的形态，培养观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述小雨点的特点。
教学重点：认识小雨点，了解小雨点的作用。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、视频、实物（如雨滴模型、放大镜等）。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示小雨点的图片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么吗？它们是从哪里来的？”2. 例题讲解（1）教师播放小雨点的视频，引导幼儿观察小雨点的形态，讲解小雨点的来源和作用。
（2）教师出示实物，让幼儿用放大镜观察小雨点，引导幼儿用简单的语言描述小雨点的特点。
3. 随堂练习（1）教师提出问题：“小雨点有什么作用？”让幼儿结合自己的生活经验进行回答。
（2）幼儿分组讨论，每组用画纸、画笔或彩泥表现小雨点的特点。
六、板书设计1. 小雨点的来源2. 小雨点的形态3. 小雨点的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点。
作业要求：用画笔或彩泥表现小雨点的特点，并简单描述。
答案示例：我画的小雨点是透明的，形状像小水滴，它可以帮助植物生长。
2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的自然景象，了解小雨点对大自然的影响。
八、课后反思本次教学活动中，幼儿对小雨点的认识有了明显的提高，观察力和表达能力得到了锻炼。
但在引导幼儿用语言描述小雨点时，部分幼儿存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
同时，通过课后拓展延伸活动，使幼儿更加了解小雨点的作用，培养了幼儿关爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：用语言描述小雨点的特点。
中班语言优秀教案《小雨点》含反思
中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然中的现象》，详细内容为《小雨点》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解雨的形成过程，认识小雨点的特点，感受雨中游戏的乐趣。
二、教学目标1. 了解雨的形成过程，知道小雨点的特点。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于观察自然现象的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解雨的形成过程，用语言描述小雨点的特点。
教学重点：让幼儿在观察、体验中，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小雨点玩具、图片、PPT、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、水盆、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿关注雨中的小雨点，讨论小雨点的特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过PPT展示雨的形成过程，讲解雨的成因。
b. 用小雨点玩具和图片，让幼儿观察小雨点的形状、颜色、下落速度等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用水盆、小石子模拟雨滴落在水面的情景，观察水花溅起的样子。
b. 引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小雨点。
4. 语言表达（10分钟）a. 教师播放录音，让幼儿倾听雨滴的声音，引导幼儿用语言描述小雨点。
b. 邀请幼儿分享自己的画作，鼓励他们用语言表达小雨点的特点。
5. 游戏环节（15分钟）a. 教师组织幼儿进行“小雨点找家”的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
b. 游戏过程中，引导幼儿用语言描述自己找到的小雨点家。
六、板书设计1. 雨的形成过程图解。
2. 小雨点的特点：形状、颜色、下落速度等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我的小雨点是圆圆的，透明的，下落速度很快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力等方面的进步。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起观察雨中的自然现象，共同完成课后作业，提高幼儿的语言表达能力。
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小雨点教案含反思小雨点教案含反思1活动目标：1.熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。
2.尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。
3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。
4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔活动过程：一、练声T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据幼儿的回答带幼儿练声。
二、学唱歌曲1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。
教师边出示图谱，边示范演唱。
歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。
3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应该用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。
（教师同时做动作来提醒幼儿。
）三、仿编歌词1.T：小雨点会在那里跳舞呢？教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记，并唱出来。
（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观察图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。
）T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。
要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。
2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。
分组上来用领唱的方式演唱歌曲。
一起给歌曲起一个名字。
四、韵律活动《小雨和花》T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？花朵是这样的？。
小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。
（幼儿两两合作进行韵律活动）教学反思：歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。
一、利用图谱记忆、仿编歌词。
在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。
在仿编部分，幼儿说出答案如"花朵"，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。
二、把幼儿作为歌唱活动的主体。
幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。
不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如："小雨点从天空中落下来，声音会怎样？"幼儿说："声音从高到低。
"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。
在分声部对唱时，我又问："一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？"孩子们说："老师问，我们答。
"又有小朋友说："一半小朋友问，一半小朋友答。
"我顺应孩子们的意愿都试了试。
而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞"，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。
小雨点教案含反思2活动目标1。
理解儿歌内容，愿意模仿儿歌中的象声词2。
喜欢儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌3。
通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4。
通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动素材《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频活动过程一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的'兴趣二、播放无声教学资源，引导幼儿仔细的观察动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音？三、出示教学挂图，带领幼儿一起欣赏图片，模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌四、教师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。
五、播放教学资源，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌，然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。
活动延伸小朋友都会朗读这首儿歌了，请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。
教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。
能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
小雨点教案含反思3活动目标：1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3.启发大胆想象，创编散文诗。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：PPT、音乐、图谱、小铃活动过程：一、导入1、唱歌进场。
师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等师：你们喜欢下雨天吗？为什么？调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？二、听小雨点唱歌1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。
师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？师：小雨点会唱什么歌？师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？2、再次播放PPT，教师朗诵。
师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？4、边看图谱边听老师朗诵。
师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。
师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！三、仿编诗歌1、幼儿自由讨论。
师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。
2、引导幼儿自主创编。
师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。
师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。
4、再次完整朗诵。
师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。
四、结束（出示小铃）师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？（叮叮叮）师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！附：《顽皮的小雨点》下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。
滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。
叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！教学反思：在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。
这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。
在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。
同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。
小雨点教案含反思4活动目标：1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案活动过程：一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面师："小朋友门听，这是什么声音？""下雨天，小朋友们会做些什么？""有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！"二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"1、欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿思考并回答。
2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现3、（1）：欣赏课件学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引导幼儿为象声词创编动作（2）寻找雨滴落下的地点。
师："小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（3）、探索小雨点落下时的状态。
"师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏：小雨点的旅行1、教师讲解游戏规则及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
3、师生共同游戏五、结束部分师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。
音乐声中离开教室。
活动延伸：1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音2、通过多种形式（看图书、上）等了解雨的形成、作用及危害。
3、幼儿园大班音乐课免费教案-《瑶族舞曲》活动目的：1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
活动准备：1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
活动过程：1．律动进场《真善美的世界》。
2．直接引题："我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。
我们一起来听听《瑶族舞曲》。
"3．完整欣赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。
（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。