2021汉语志愿者面试
国家汉办对完汉语志愿者面试样题
志愿者面试样题
一、 汉语基础知识
（一） 用汉语拼音写一个句子，并写出括号中的汉字。
1. 这zhè个g e
yì'议案àn 很hěn 不b ú错cuò。
（案）
2. pí'皮āi'埃尔ěr 是shì 德d é国guó人rén 。
（德）
3. 他t ā 的d e 爱ài 好hào 是shì 画huà画huà儿r 和h é 练liàn 习x í 书shū法f ǎ。
（练）
命题要求：拼音正确，三道题难度基本一致。
（二） 词语辨析
1. 帮助----帮忙
2. 刚刚----刚才
3. 还是----或者
命题要求：三道题难度基本一致。
可结合初级汉语水平外国学生的学习情况出题并给出参考答案。
（三） 偏误处理：下面A 句和B 句都可以说吗？请加以解释。
1. A ：这个房间有一点儿小。
B:这个房间一点儿小。
2. A ：他走进教室去了。
B:他走进去教室了。
3. A ：他个子比我高多了。
B:他个子比我非常高。
命题要求：三道题难度基本一致。
请给出参考答案。
二、 教学能力（讲课）
1. 提示：假设你在赴任国教的学生是大学生/中学生，他们学过三个月中文。
今天的教学内容之一是“还”，课文中的句子如下： “今天下午我看了电影，还去了商场。
”
请做一个六分钟的试讲。
国家汉办汉语志愿者面试经验整理汇总解析
志愿者面试经验整理：一、下面简述综合面试各题流程：1.请30秒自我介绍，说清填报国家岗位。
技巧：请有感情的介绍自己，像有感情朗读课文一样，否则听了这么多考生，老师的脑子会乏味厌烦。
我当时声情并茂地介绍自己，感觉老师（尤其是中间的老太太）一下子被自己吸引住了（也可能因为我是第一个进来的）2.忘了词语辨析环节。
辨析缺乏和缺少，词义倾向，具体搭配，抽象具体。
说完了之后主考很满意。
主要是有句子有短语，边说边总结。
3.秃顶副考官问：你在赴任国需要办一个签证手续，当地生活节奏慢，办了一个月还没办下来，你去询问有关部门，不仅没有解决，还被投诉说话态度差，怎么办？（没想到一上来就问这个，说好的写成语呢）我回答了沟通，询问同事、上级领导，反思自己态度，理解当地生活习惯生活节奏，不迁怒不贰过。
但是没说完，就被cut了。
4.在黑板上写成语：鞠躬尽瘁（写得特别慢，因为要写的很高，有点够不着，加上“瘁”字一下子没想起来是什么偏旁的，趁写前三个字的时间思考一下）5.写拼音“我叔叔送我一斤木耳”。
（太可笑了，居然送了一斤木耳，为了考隔音符号也是醉了。
同样慢点写，一边写一边检查前面几个有没有写错的，整句话写完之前都有改正的机会。
）6.给一分钟设计教学流程，语言点“双宾语句”。
这次考试要求把五大环节名称口述出来，只说下位词教学步骤名称：导入、讲解、巩固还不行，必须把“讲授新课”的这个词说出来，因为说的太溜了，忽略了这一点，受到老志愿者的猛烈抨击。
话说志愿者那个考官不是应该最和蔼可亲吗，今天怎么完全反过来了？我大概说了一下流程，一到两分钟组织教学、复习听写动宾短语、动作导入、标结构读三遍，讲意义讲用法讲偏误（到此为止说的太细志愿者考官不爱听了故意打断，老太太却频频点头）感觉没说透就不让说了，志愿者听到我说“布置作业下课”似乎松了一口气，操练三种方法只说了名称都没来得及解释一下就进入下一题了。
7.操练语言点“双宾语句”。
第一个当然是万年老动作了，其实我有点发懵，还好手里拿着的举给镜头看的白纸还在，于是果断把白纸递给了呆逼秃头老师，他果然很呆，没有难为我，直接接了过去，很恭敬的样子，这个故事告诉我们必须要找准下手的考官。
2023汉语志愿者教师面试题
2023汉语志愿者教师面试题作为汉语志愿者教师，你认为最重要的能力是什么？A. 流利的中英文口语表达能力B. 深厚的汉语语言学知识C. 跨文化交际与适应能力D. 丰富的课堂教学经验在海外进行汉语教学时，遇到文化差异带来的挑战，你会如何应对？A. 强调中国文化的优越性B. 避免涉及文化差异的话题C. 尊重并学习当地文化，寻求共融点D. 只教授汉语，不涉及文化内容你认为在汉语教学中，如何有效提高学生的口语表达能力？A. 多让学生背诵课文B. 鼓励学生多说，多进行口语练习C. 只用中文授课，避免使用学生母语D. 侧重于语法和书写的教学在设计汉语课程时，你会如何考虑学生的实际需求？A. 只按照教材进行课程设计B. 先进行学生需求调查，再设计课程C. 模仿其他教师的课程设计D. 不考虑学生需求，统一教学面对不同学习风格的学生，你会采取哪种教学策略？A. 只采用一种教学方法，确保课程的一致性B. 根据学生的学习风格灵活调整教学方法C. 要求学生适应教师的教学风格D. 忽略学生的学习风格差异在海外教学时，你如何处理与当地教师或学校管理人员的沟通问题？A. 坚持自己的教学方式，不接受任何建议B. 积极沟通，寻求共识，共同解决问题C. 避免与当地教师或管理人员交流D. 只与中方管理人员沟通你认为汉语志愿者教师在海外教学的主要目标是什么？A. 推广中国文化B. 提高学生的汉语水平C. 建立友好的外交关系D. 赚取海外教学经验在海外教学中，遇到紧急情况（如自然灾害、突发事件等），你会如何应对？A. 立即撤离，保证自身安全B. 保持冷静，按照应急预案行动，并与学生保持沟通C. 等待当地学校或机构的指示D. 试图独自解决问题，不寻求帮助。
汉办志愿者面试题
汉办志愿者面试题近年来，随着国际文化交流的不断深入和中国对外开放的加速推进，越来越多的人选择参加汉办（中国国家汉办，Hanban）的志愿者活动，以帮助他们学习和传播汉语、了解中国文化。
作为一名汉办志愿者，将面临面试环节，以评估你的汉语水平、文化素养以及服务意识等。
本文将介绍汉办志愿者面试的一些常见问题，并提供回答示例，帮助你准备面试。
问题1：请自我介绍一下。
回答示例：大家好，我是XXX（你的姓名）。
很荣幸能有机会参加汉办志愿者的面试。
目前我是一名大学生，主修汉语国际教育专业。
我一直对中国文化和语言充满热爱，并积极参与本校的文化交流活动。
我相信，通过参与汉办志愿者项目，我可以更好地传递中国的魅力，并促进国际友谊。
问题2：你为什么选择成为一名汉办志愿者？回答示例：我选择成为一名汉办志愿者的原因有两点。
首先，作为一名汉语国际教育专业的学生，我非常希望能够将所学的知识应用于实践中，提升自己的教学能力和跨文化交流能力。
其次，汉办志愿者项目为我提供了一个展示中国文化和友善形象的平台，我希望通过参与志愿者活动，帮助更多的人了解和学习汉语，同时促进中外文化交流。
问题3：你认为一个好的汉办志愿者应具备哪些品质？回答示例：在我看来，一个好的汉办志愿者应具备多个品质。
首先，他/她应具备良好的汉语水平和语言表达能力，以便与国际学生进行有效的交流和教学。
其次，他/她应具备跨文化交流能力，包括了解和尊重不同国家、不同文化的差异。
此外，一个好的汉办志愿者还应具备责任心和乐于助人的精神，能够耐心帮助学生解决问题，同时积极参与志愿者活动，为汉语国际教育事业做出贡献。
问题4：请分享一次你在跨文化交流中遇到的困难，并说明你是如何解决的。
回答示例：在我参加本校的国际交流活动时，我遇到了一次跨文化交流的困难。
当时，我与一位来自西班牙的学生进行交流，他对汉语的发音和声调规律感到困惑。
我意识到西班牙语与汉语在语音上存在差异，于是我通过比较两种语言的语音系统，向他解释了汉语声调的原理和正确发音方法，并给予他一些练习的建议。
2021年赴孔子学院国际汉语教师志愿者面试攻略
赴孔子学院国际汉语教师志愿者面试攻略一、孔子学院国际汉语教师考试分为4个某些：第一某些综合能力面试（20分钟，含教学能力、应变能力、中华才艺等）；第二某些外语面试（10分钟）；第三某些心理测试笔试（40分钟）；第四某些综合能力笔试（180分钟，新增内容）。
二、详细考试流程（一）心理测试笔试咱们九点钟开考，详细是四十分钟内完毕300多道题目。
题目涉及两种题型：一是二选一，如：A、你觉得所有人都想运用你。
B、你会使用某些小伎俩让别人达到你目。
或许你不都具备以上两种倾向，但你必要从这两个里面选一种。
二是判断自己与题目里表述内容符合限度，如：你行为和思想都很西方化。
A很不符合B不太符合C不拟定D大体符合E非常符合（二）综合能力面试武大学生所在考场，也就是赴匹兹堡考场，总共有五个。
每个考场面试进度不太同样，有快某些，有慢某些。
本人所在考场属于超慢那种，每个人进去至少三十分钟才出来。
考官有三个，中间是主考（代号A），也许是某大学教师，左右两边分别也许是某大学教师（代号B）和从海外回来汉语志愿者（代号C）。
她们应当各有分工。
主考负质问汉语知识和课堂教学等，志愿者负质问跨文化、文化方面知识，另一位考官负质问中华才艺以及与否服从调剂。
环节一：进去一方面自我简介，报下考号、名字、所在学校、专业、赴哪个孔院。
环节二：主考A问，用拼音写一句话：秀娟买了张婴儿床。
注意，句首字母大写，人名和词语连写，“了”是轻声，“婴儿”之间用隔音符号。
主考A又问，把这句话里面“张”字用中文写出来，写大一点。
这个应当是考察书写中文笔画笔顺。
环节三：辨析“不料”和“没想到”。
本人先举了下例子，然后从主客观以及感情色彩等方面进行了辨析，但似乎都没答到点子上。
最后主考A预计看不下去了，就说：“这两个词共同点是都能作状语，那它们不同点是什么？”我这才想到：“不料”只能作状语，“没想到”除了能作状语，还能作谓语。
我说完考官就没再追问了。
不懂得这个是不是对的答案？环节四：主考A问，“那本书借我看看一下。
汉办2021年赴韩志愿者面试经验
汉办2021年赴韩志愿者面试经验阅读：5942013-11-19 22:24我们学校的面试时间定在2013年11月16号下午1点30到下午六点，其中考试分为三大板块儿：面试（重头戏），口语考试，心理测试（也很重要）。
三门考试必须在一个半小时之内做完好像。
考试顺序不定，看汉办的安排。
是一批人先考面试，一批人去考口语。
我的顺序是面试→_→口语→_→心理测试。
（是我喜欢的顺序）。
面试流程：（1）自我介绍，半分钟。
（2）拼音：我酷爱四川菜的辣味儿。
（3）汉字笔顺：辣（4）词语辨析：才、就。
（我同学还抽到了危险、风险；回忆，回想）（5）句子辨析：昨天晚上的饺子我尝一尝，很好吃。
昨天晚上的饺子我尝了尝，很好吃。
（6）试讲内容：问路，词汇（街，道，路）。
这次汉办没有像以前那样让我们展开试讲，（第一个同学好像是完成了试讲整个环节，我是第二个，没有试讲），只是让说课，就是把自己的上课思路说一下。
大概有哪些步骤，怎样进行。
然后让设计一个练习，就是试讲练习。
先问有哪些练习方式，然后让试讲。
（个人觉得这个环节变现地不好，因为没有前面的内容试讲，一下子接不上，不知道应该设计什么样的练习。
所以这部分比较糟糕。
祈福！！！希望被原谅。
）试讲还是很重要的，希望大家好好准备。
（7）应变能力。
A、如果你上课时让学生回答问题，学生说了一句话引起全班哄堂大笑，而你又不知道学生说的是什么你怎么办？B、上课时你的学生在下面讨论你的服饰，说你穿得像公交车上售票的阿姨你怎么办？C、如果你教的学生爱上你，你怎么办？D、假如晚上你听见有人拿钥匙开你的门，你怎么办？（C、D是我同学抽到的题目）E、如果你的住宿条件非常差，你向校长反映了，结果主管很生气，你该怎么办？（我一开始没听清题目，后来老师强调了一下是向校长反映，而学校主管很生气。
这个应该是越级的问题吧，本来应该先跟主管沟通的。
）F、如果有学生反映你的穿着很不合适，你该怎么办？（大概题目是这样，韩国很注重穿着）G、说说你对韩国了解最深入的是什么。
2021年语言类志愿者面试技巧
Human life rushes like a flood, without encountering islands and reefs, it is difficult to arouse beautiful waves.简单易用轻享办公（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）语言类志愿者面试技巧汉语教师志愿者面试经验分享一.综合能力面试（包括教学能力，应变能力以及中华才艺）有三位老师~~1.教学能力现代汉语拼音：主要考拼音~~一句话的拼音，比如“我爱北京天-安-门”。
大家在黑板上写板书的时候一定把字写大点。
老师会提醒的~~现代汉语语法点：复习的时候着手在近义虚词的区分上，比如考了“吧”和“吗”的区别，“无不…都”，“不”和“没有”“就”和“才”，“突然”和“忽然”以及“更”和“又”等等教学设计：主要有“被字句”教学设计，“动词重叠”“把字句”等，总之基本的句型结构框架一定要熟悉；教学设计这一块就是要求你在复习的时候每一个语法点都要真正从对外汉语教学实践的角度去思考，如果是这个语法点，我会怎么教？面试的时候就把评委老师当成学生直接进行说课。
所以这方面一定要准备充分。
因为很多同学都没有这方面的准备，由于心理准备不足，一听到这个环节就傻眼了。
希望后面即将要从事或者有意有从事汉语教育的同学在这方面能吸取我们的前车之鉴。
偏误分析：离合词“我每天洗了一次澡”和“我每天一次洗澡”哪个对哪个错？请举三个类似的例子。
“我吃饭吃了两个小时”说明的是什么语法现象？2.应变能力：主要问的是跨文化交际冲突，老师会问的问题有“如果在外国你的学生突然问你'老师，中国人为什么只喜欢男孩，重男轻女，听说生了女孩还会把女孩扔了，或者是一直生一直生都要生个女孩？'”记得一定要从中国传统文化的角度去回答，因为之前我就说“如果学生在课堂上问这个问题，我就对学生说'下课我们再讨论这个问题，采取回避策略'”。
2021年汉语志愿者面试复习资料
语法项目两大类, 一类是词语使用, 也涉及各种词类使用, 特别是副词、连词、助词等虚词使用, 也涉及各种短语（如介宾短语）、构造等使用。
另一类是句法项目, 涉及各种句子形式（在对外汉语语法教学中则重要体现为句型教学）。
这两大类语法项目都会有漏掉、误加、误代、错序偏误, 所不同是, 前者是与词语意义、用法关于偏误；后者是又词语充当句子成分使用上偏误。
（一）漏掉偏误如: 宁可……, [也] 无论……[都]除了……以外, [都]……除了……以外, [也]以上这些起关联或呼应作用副词, 连词之因此容易被漏掉, 因素就在于她们意义比较“虚”。
同是关联词语, 出于句首那些, 地位突出, 说话人要说这些话时, 一方面想到就是这些词, 普通不会漏掉。
与学生母语相比, 这些词语普通是不会浮现。
就复句构造说, 虽然也有相应成对词语, 但是在英语复合句中只能浮现其中之一, 两个都用是典型偏误。
“besides、except”相应“除了……以外, 也……”在使用那些英语时是没有与“也”相相应成分。
这些都构成了对外国人使用这些构造干扰, 而导致漏掉偏误。
2.同类词语种用法特殊者容易被漏掉。
如“天、星期、月、年”是一种表达时段时间名词系列, 其中“天、星期、年”被以为具备量词性, 直接跟数词“一天、一（个）星期、一年”；“月”是这个系列中特殊者, 在与数词连用时, 中间一定要像普通名词同样用量词, 说“一种月、两个月”, 量词“个”不能省略。
但是外国学生不懂得“月”在这个系列中特殊性, 说出“我在南京师范大学学中文两[ ]月”这样带有漏掉偏误句子。
3.需要重复成分容易被漏掉。
1）我看书[ ]了一成天。
2）她有书, 也[ ]报。
3）李教师教文学, 也[ ]历史。
第一句话在构造上需要重复动词；后两句由于“也”是副词, 只能修饰动词和形容词。
这里应当重复“有”和“教”。
导致此类偏误因素重要是母语负迁移。
前两例是由于英语中没有汉语这样形式而导致漏掉。
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一、综合测试
1、自我介绍（30秒）
2、拼音汉字
A．考官念一句话，比如“在天安门广场放风筝。
”要求考生将这句话的拼音写在黑板上；
B．考官选择句中的一个词，比如“风筝”，要求考生将这个词工整地写在黑板上。
3、教学语法知识
A．考官给两个句子（通常为一对一错），比如“他比我大三岁”和“他比我三岁大”，要求考生判别正误，并说明原因。
B．近义词辨析。
4、教学设计
根据所给短文，选择语言点进行教学设计。
比如：趋向补语、“把”字句、主谓语语句、某种特定格式等。
采用说课形式。
5、其他问题
比如：课堂上有学生指出，中国的产品质量都不好，你怎么回应？如果有留学生坚持使用繁体字，你该怎么办？等等。
6、才艺表演
二、英语测试
1．自我介绍（两分钟）
2．回答问题
比如：你觉得你的适应能力怎么样？如果你任教的地方学汉语的人非常少，你打算怎么办？等等
3．看图说话
描述一幅图，或者说出两幅图的差异。
描述过程中，考官会插入问题，或者引导话题。