五年级沪教版语文下册文言文阅读理解专项真题
1 / 7 五年级沪教版语文下册文言文阅读理解专项真题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 小古文阅读。
草书大王
张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。”
（注）①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟：责骂。⑥胡：为什么。
［1］解释文中加点的字。
好：__________ 使：__________ 执：_________
［2］用现代汉语写出句子的意思。
丞相熟视久之，亦不自识。
_______________________
［3］“当时流辈皆讥笑之”的原因是__________（用文中的句子回答）
［4］这则故事中该责怪的人是谁？为什么？
___________________________________
2. 阅读下文，回答问题。
梁国杨氏子九岁，甚_________。孔君平_________，父不在，乃呼儿出。为设果，_________。孔_____曰：“_________________。”儿应声答日：“_______________。”
［1］根据课文内容填空。
［2］判断下列说法的正误
①本文讲述了梁国姓杨人家中一个九岁男孩的故事。（______）
②文中的“果”字是“果然”的意思。（______）
③文中的“夫子”是旧时对学者或老师的尊称。（______）
④文中的“家禽”和我们现在生活中所说的“家禽”意思相同。（______）
⑤文中的“儿”是指杨氏之子。（______）
［3］短文的第一句话是什么意思？在全文中起什么作用？
___________________________________
［4］“儿应声答曰”中的“应声”反映了什么？
___________________________________
［5］杨氏之子的回答妙在哪里？
___________________________________
［6］你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？
___________________________________
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3. 阅读课内片段，完成练习。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔崔是夫子家禽。”
［1］判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文中的“家”和现在的“家禽”意思一样。（_______）
（2）文中的“夫子”是指年老的人。（_______）
（3）这则文言文是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话来写的。（________）
（4）这则文言文主要通过人物的对话来表现人物的特点。（________）
［2］杨氏之子的回答妙在哪里？下面说法不正确的是（ ）
A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。
B.孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。
C.孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。
D.孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。
4. 阅读课文片段，完成练习。
梁国杨氏子九岁， 。孔君平 ，父不在，乃 。为设果，果有杨梅。孔 曰：“此是 。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
［1］补充原文。
［2］判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。（____）
（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（____）
［3］文章的第一句话点明了人物及其特点，起到_____的作用。
［4］《杨氏之子》中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？
________________________________________________________
［5］杨氏之子的回答妙在哪里？（ ）
A.孔君平的话刚说完，杨氏之子马上就做出了回答，说明小孩子的反应速度快。
B.杨氏之子的话让孔君平感到羞愧，无言以对。
C.孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀，且用了否定的方式，回答婉转。
D.杨氏之子回答的话很正确，没有一丝纰漏，说明了小孩子心思缜密。
5. 阅读回答问题。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大
3 / 7 乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
——节选自《列子·汤问》第七章
［1］用“/”画出下面句子的停顿。
我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。
［2］“此不为远者小而近者大乎”中的“此”指的是__________________________________（用原文回答）
［3］两小儿得出不同结论的原因是什么？
___________________________________
［4］两小儿为什么笑孔子？
_________________________________________
6. 阅读短文，回答问题。
孟母三迁
邹孟轲之母也。号孟母。其舍①近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母日：“此非吾所以居处子②。”乃去，舍市傍。其嬉戏为贾人③炫卖④之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑤，揖让进退。孟母日：“真可以居吾子矣。”遂⑥居。及孟子长，学六艺，卒⑦成大儒之名。君子谓孟母善以渐化⑧。
（注释）①舍：住处。②处子：安顿儿子。③贾人：商人。④炫卖：沿街叫卖，夸耀。⑤俎豆：古代条祀用的礼器，这里指祭祀礼仪。⑥遂：于是。⑦卒:终于。③渐化：逐渐清染。
［1］结合注释，写出句子的大致意思。
（1）此非吾所以居处子。________________________________
（2）君子谓孟母善以渐化。______________________________
［2］用自己的话说说孟母两次搬家的原因分别是什么。
_________________________________________
［3］“君子谓孟母善以渐化”的原因是( )
A.孟母目光长远，让孩子从小接触上层人物，结交上层人物的孩子，学习上层人物的礼仪，那么孩子长大后就能成为上层人物。
B.孟母瞧不起底层社会的小人物，认为这些人都有不良习气，孩子跟他们在一起会影响前途。
C.孟母用心良苦，努力给孩子创造良好的学习环境。
［4］你认同孟母的做法吗?为什么?
_________________________________________
7. 阅读理解。
陈太丘与友期①
陈太丘与友期行，期日中②，过中不至，太丘舍③去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不④？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去⑤。”元方曰：“君与家君
4 / 7 期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引⑥之，元方入门不顾⑦。
注释：①期，约定。②日中，正午时分。③舍：舍弃，抛弃。④不，通“否”。⑤委：丢下，舍弃。⑥引：拉。⑦顾：回头看。
［1］文中加点字的意思解释完全正确的一组是（ ）
A.去：离开 乃：就，于是
B.去：去掉 乃：才
C.去：离开 乃：才
D.去：去掉 乃：就，于是
［2］选出下列句子意思正确解释。
（1）待君久不至，已去。（_____）
A．我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
B．您等了我父亲很久他却还没有到，他已经离开了。
C．我父亲没有等您，已经离开了。
D．我父亲等了您不久，已经离开了。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。（_____）
A．朋友感到生气，下了车想去拉扯元方，元方头也不回地走进家门。
B．朋友感到惭愧，下了车想去和元方握手，元方头也不回地走进家门。
C．朋友感到高兴，下了车想去和元方握手，元方头也不回地走进家门。
D．朋友感到惭愧，下了车想去拉扯元方，元方头也不回地走进家门。
（3）与人期行，相委而去。（_____）
A．和别人相约同行，却相互推诿后离开了。
B．和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
C．和别人相约同行，却和其他人先离开了。
D．和别人相约同行，却委托别人来，自己先离开了。
［3］选一选，在括号中填上下列句中省略的内容。
A．陈太丘的朋友 B．元方 C．陈太丘
（1）（________）过中不至
（2）（________）去后（________）乃至
［4］《陈太丘与友期》主要写的是_______和________两个人，通过对比描写，突出了___________聪明、勇敢、识礼、有节，__________无信、无义、无礼，但能接受批评的性格特点。
8. 课内阅读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
［1］解释文中加点字的意思。
甚：_____ 惠：_____ 诣：_____ 乃：_____ 为：_____
设：_____ 示：_____ 未闻：________ 家禽：________
［2］用/ 给短文划分节奏。
［3］用四字词语夸一夸杨氏之子：_______、_______、_______、_______。
［4］杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？
__________________________
2021年冀教版五年级下册语文阅读理解专项提升练习及答案
1 / 18 2021年冀教版五年级下册语文阅读理解专项提升练习及答案
一、 阅读短文，回答问题。
西游记（节选）
①却说那怪自把三藏拿到洞中，捆在后院里，派小妖打干净水刷洗，要上笼蒸吃。忽听小妖来报：“大王，孙悟空、猪八戒来要师父了！”那妖怪赶紧腰束锦绣战裙，赤着脚，手持丈八长的火尖枪，驾着五辆小车出洞应战。
②那怪见到悟空，几句话说不到一起，举起火尖枪就刺。行者使了一个身法，闪过枪头，抡起铁棒，骂道：“你这小畜生， 不识高低！看棍！”那妖精也使身法，让过铁棒道：“泼猢狲，不识时务！看枪！”他两个也不论亲情，一齐变脸，各使神通，跳在云端里，相互厮杀。
③那怪与孙大圣战经二十回合，不分胜败。猪八戒在旁边按捺不住，也举起钉耙前来助战。那怪见了心惊，急拖枪败下阵来。行者喝教八戒：“赶上！
赶上！”二人赶到他洞门前，只见那怪一只手举着火尖枪，站在中间的一辆小车上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出。那五辆车子上，火光涌出。那怪连喷了几口，只见大火烧空，火云洞顿时被烟火迷漫。八戒慌了，回头便跑。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比之前更胜。行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那妖精在门首，看得明白，他见行者走了，却才收了火具，率群妖，转于洞内，闭了石门，以为得胜，着小的排宴奏乐。
④却说行者跳过枯松涧， 按下云头……
1．（理解词语）请联系上下文写出下列加点词语的意思。
（1）自家．．鼻子（________）
（2）那妖精在门首．．（________）
（3）着小的．．排宴奏乐（________）
2．（提取信息）文中“那怪”指的是________。
3．（整体感知）请用自己的话简要概括片段内容：_____________________________________________________________________
2022年沪教版六年级语文下册专项文言文阅读理解
1 / 7 2022年沪教版六年级语文下册专项文言文阅读理解
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 文言文阅读。
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。
［1］解释下列加点字的意思。
宋人有闵其苗之不长而揠之者（______） 其子趋而往视之（______）
［2］翻译下列的句子。
天下之不助苗长者寡矣。
_________________________
［3］这个寓言故事告诉我们什么样的道理？
_________________________
2. 文言文阅读。
嫦娥奔月
羿①请②不死之药于西王母③，羿妻姮娥④窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍⑤，而为月精。旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常斫⑥之，树创随合。人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪⑦令伐树。
——选自《淮南子》
（注释）
①羿（yì）：传说中嫦娥的丈夫，尧时的善射者，《山海经》有“羿射十日”的记载。②请：求。
③西王母：仙人名。
④姮（héng）娥：即嫦娥，羿之妻，汉代避文帝讳改“姮”为“嫦”。
⑤蟾蜍（cháng chú）：也叫蛤蟆（há ma）。两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆、癩刺。
⑥斫（zhuó）：大锄；引申为用刀、斧等砍。
⑦谪（zhé）：被处罚。
［1］对下列句中加点字的意义判断正确的一项是（ ）
①羿请不死之药 ②常斫之 ③学仙有过 ④过故人庄
A.①②相同，③④相同
B.①②相同，③④不同
C.①②不相同，③④不相同
D.①②不相同，③④相同
［2］用现代汉语翻译下面的句子。
（1）羿妻姮娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍。
2 / 7 _______________________________
人教版五年级下册语文文言文阅读理解专项真题
1 / 6 人教版五年级下册语文文言文阅读理解专项真题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 文言文阅读。
丁生爱弟
丁生有弟，甚爱之。一日，弟疾①，卧床不能起。丁生暇②时，辄③坐床前，为弟讲故事，唱歌曲，以解其闷。及④疾愈，始已。
——选自《民国老课本》
注释：①疾：病，身体不舒服。②暇（xiá）：空闲。③辄（zhé）；总是，就。④及：等，等到。
［1］“甚爱之”和“甚聪惠”的“甚”都是“很，非常”的意思（ ）
A.正确 B.错误
［2］“甚爱之”中“之”的意思是（ ）
A.代词，指丁生 B.代词，指丁生的弟弟
［3］在弟弟卧床不能起时，丁生都为弟弟做了什么？请用原文回答。
____________________________________________________________
2. 课外阅读。
魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语·容止》
［1］解释加点词的含义。
（1）自以行陋，不足雄远国
__________________________________
（2）既毕，令间谍问曰
______________________________
（3）魏王雅望非常
_____________________________
（4）魏武闻之，追杀此使
____________________________
［2］魏王为什么要“追杀此使”？
__________________________
［3］用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？
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沪教版三年级下册语文阅读理解专项真题
1 / 18 沪教版三年级下册语文阅读理解专项真题
班级：__________ 姓名：__________
一、 阅读下面的短文，回答问题。（关注有新鲜感的词语和句子）
花之咏
[黎巴嫩]纪伯伦
①我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里。
②我是一颗星星，从湛（zhàn）蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。
③我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。
④我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。
⑤清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别。
⑥草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕（lái）白天，为的是用他的独眼观看世界。
⑦我啜（chuò）饮露水的琼（qióng）浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。
1．从文中找一找，填一填。
（1）体会关于颜色的词语。
（________）的天幕 （________）的地毯
（2）体会关于季节的词语。
冬天把我（______） 春天把我（______）
夏天把我（______） 秋天催我（______）
2 / 18 （3）体会表示动作的词语。
大自然把我（______）了出来，又把我（______）了回去，（______）在她的心室里。
2．品读文章，填一填。
（1）文章采用第一人称写法，文中的“我”就是花朵，第①一④段写花朵是一句话、________、大地的女儿、________、________、一件赠物。
（2）第⑤段写了花朵在清晨和________两个时间段的活动。第⑥段第一句写了花朵在________、________两个地方的活动。
3．试着理解文章最后一句话，想想这句话表达了作者怎样的追求。
六年级沪教版语文下册文言文阅读理解专项过关题
1 / 6 六年级沪教版语文下册文言文阅读理解专项过关题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 文言文阅读。
司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨（dài）③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵。乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（注释）①司马温公：即司马光（1019——1086年），北宋政治家、史学家。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨：等到。
［1］翻译下面的句子。
①用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
_______________________________________________
②咏其文，思其义，所得多矣。
_________________________________________________
［2］本文中能表现中心思想的句子是（ ）
A.患记问不若人。 B.书不可不成诵。
C.其所精诵，乃终身不忘。 D.用力多者收功远。
［3］司马光的苦读精神鞭策和激励着代代学子。自古以来，形容勤奋读书的成语有__________、___________；形容勤奋读书的诗句有_____________，____________；默读和朗读是两种读书方法，它们有着不同的作用_____________，__________（填《古今贤文．读书篇》中的句子）。
2. 阅读文言文，完成练习。
王冕苦学
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书，听已辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊①田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策②映长明灯③读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬④若不见。
六年级沪教版语文下册文言文阅读理解必考题型
1 / 6 六年级沪教版语文下册文言文阅读理解必考题型
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读训练。
鲲①鹏②之变
北冥③有鱼，其名为④鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为⑤鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒⑥而飞，其翼若垂天之云⑦。
——选自《庄子•内篇•逍遥游》
（注释）
①鳃(kūn);传说中的大鱼。
②鹏:大鸟的名字。
③北冥(míng):北海，泛指北方的大海。冥，通“溟”，指海。
④为:叫作，移为。
⑤为:变为，成为。
⑥怒:奋起的样子，这里指鼓起翅膀。
⑦若垂天之云:像挂在天边的云彩。若，好像。垂，通“陲”，边际。
［1］给加点字选择正确的读音，打“√”。
鹏之背（bēi bèi），不知其几千里也。
［2］下列语句中，朗读停顿正确的项是（ ）
A.北冥有／鱼，其名为／鲲
B.北冥／有鱼，其名／为鲲
C.北／冥有鱼，其／名为鲲
［3］用现代汉语翻译句子。
怒而飞，其翼若垂天之云。
_________________________
［4］选文中主要运用了________和________两种修辞手法，生动形象地塑造出鲲鹏奇特的形象。
2. 文言文阅读。
杀骆驼破瓮
昔①有一人，于瓮②中盛谷。骆驼入瓮食谷，首不得出。既不得出，其人以为忧①。有一老人来语之曰：“汝莫愁，吾教汝出，汝当斩头，自能出之。”即用①其语，以刀斩头。既杀驼，而复破瓮，如此痴⑤人，为世人所笑。
(选自《百喻经》)
（注）①昔：从前；古时候。②瓮：一种口小腹大的陶器。③以为忧：以之为忧，为此事发愁。④用：采纳。⑤痴：傻、愚蠢。
［1］解释下列句中加点的字。
（1）有一老人来语之曰 语：______________________
2 / 6 （2）吾教汝出 汝：_______________________
（3）以刀斩头 以：_______________________
沪教版四年级下册语文文言文阅读理解专项积累练习
1 / 7 沪教版四年级下册语文文言文阅读理解专项积累练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读下文，完成题目。
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，默窃记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
（《王冕传》）
［1］解释下列句中加点的词。
（1）窃入学舍______________ （2）父怒挞之________________
（3）夜潜出________________ （4）闻而异之________________
［2］把下列句子翻译成现代汉语。
（1）窃入学舍，听诸生诵书。
_______________________
（2）儿痴如此，曷不听其所为？
________________________
［3］读了这段话，用过自己的语言概括一下评价一下王冕，说说我们应该向他学习什么？
____________________________
2. 阅读文言文，完成练习。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
［1］解释下列句子中加点的字词。
（1）看道边李树多子折枝。
子：___________ 折枝：___________
（2）取之，信然。
之：___________ 信然：___________
［2］用自己的话说说下列句子的意思。
（1）尝与诸小儿游。
______________________________________
（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。
苏教版五年级下学期语文文言文阅读理解专项真题
1 / 6 苏教版五年级下学期语文文言文阅读理解专项真题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 文言文阅读。
广①居②右北平，匈奴③闻之，（ ），号④日“汉之飞将军”，避之，数岁⑤不敢入右北平。
（选自《史记．李将军列传》）
（注释）
①广：李广，西汉时期的名将。 ②居：镇守。
③匈奴：古代的一个游牧民族。 ④号：称。 ⑤岁：年。
（阅读链接）公元前129年，李广以卫尉身份做将军，率军出雁门关抗击匈奴。匈奴军队庞大，把李广的军队打败后，李广也终因寡不敌众而受伤被俘。押解途中，他飞身夺得身边一个匈奴少年所骑的马匹，抢走少年的弓，射杀追骑无数，终于回到了汉营。
［1］如果要在文中的括号内填入一个词语，以下最合适的是： 。（填序号）
A.大惊失色 B.兴高采烈 C.不慌不忙 D.气极败坏
［2］请写出画横线的句子的大意：_____________。
［3］根据阅读链接，匈奴之所以“避之，数岁不敢入右北平”，是因为___________。
2. 课外阅读。
守株待兔
——《韩非子》
宋人有耕者。田中有株①，兔走触株②，折颈而死。因释其耒（lěi）而守株③，冀复得兔④。兔不可复得，而身为宋国笑⑤。
［注释］
①株—露出地面的树根和树茎。
②走—奔跑，逃跑。
③耒（lěi）——古代的一种农具，形状象木叉。
④翼——希望。
⑤而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑。
［1］根据注释，写出下列句子的意思。
（1）田中有株，兔走触株，折颈而死。
___________________________________
（2）冀复得兔。
___________________________________
［1］请你用现代汉语把这个小故事翻译出来好吗？
________________________________________________________
沪教版六年级下册语文文言文阅读理解周末专项练习
1 / 7 沪教版六年级下册语文文言文阅读理解周末专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 仔细阅读下列文言文，完成练习。
杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。生曰：“君若出我，当厚报。”行人曰：“以此犬见与。”生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人曰：“若不与我，便不出尔。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。
［1］“若不与我，便不出尔。”（ ）
A.和 B.结交 C.给 D.赞成
［2］“其时，犬引颈下视井中。（ ）
A.延续 B.伸长 C.举 D.导引
［3］下列句子解释错误的一项是（ ）
A.杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。（解释：杨生从井里被救了出来，行人牵着他的狗离开了，狗一次又一次地回头看他。）
B.此犬尝屡次活我，不得与尔。（解释：这狗和我生活了很久，我不能把它给你。）
C.杨生畜一犬，甚爱之。（解释：杨生养了一条狗，他非常喜爱它。）
D.君若出我，当厚报。（解释：你如果救我出来，我一定重谢。）
［4］杨生答应行人要求的原因是___________________。（自己的话回答）
2. 文言文阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］解释下列句中加点的字词。
（1）使弈秋诲二人弈：___________________
（2）弗若之矣：______________________
［2］下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）
A.夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也
C.甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也
［3］翻译下列句子。
五年级沪教版语文下册课外知识阅读理解专项水平练习题含答案
1 / 15 五年级沪教版语文下册课外知识阅读理解专项水平练习题含答案
班级：__________ 姓名：__________
一、 阅读短文，完成练习。
月光下的童年
①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。
②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇．（shān shàn）着扇．（shān
shàn）子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！
③幼时，我很爱捉虫，在朦．（mónɡ ménɡ）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼．（yì jì）翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。
④中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！
⑤月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。
⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！
1．用“√”给文中加点字选择正确的读音。
2．作者在文中回忆了哪三件事？
（1）_____________________________________________________
（2）_____________________________________________________
2 / 15 （3）_____________________________________________________
3．幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用“____”画出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。