冀教版三年级数学下册全册教案(教学设计)
第六单元《小数的初步认识》备课教案
一、课标对本单元的要求
1、结合具体情境经历初步认识小数的过程，会用小数表示日常生活中的一些事物，能读写小数。
2、结合具体情境比较小数大小并发展数感。
二、单元分析
本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。
三、单元教学目标
1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
教学重、难点
重点：
1、理解小数的含义，会认、读小数。
2、认识小数的学习过程。
3、会计算一位小数的加减运算
难点：
1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。
2、运用所学知识，正确解决实际问题。
《认识小数》整体感受课及尝试研究课第一课时
教材分析：
本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，创设各种活动，吸引学生的目光，激发学生的求知欲和好奇心。使学生掌握正确的读、写小数，并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。
教学目标： 知识与技能:
在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程
过程与方法：学会认识小数。
2. 能正确地读、写简单的小数。能把自己的生活经验与数学学习结合起来。培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感态度与价值观：激发对数学知识的好奇心和求知欲。
2. 体会合作交流的学习经历。
教学重、难点：
重点：能认、读、写简单的小数。
难点：结合具体的情境，体会小数的意义。
教学过程：
一、炫我两分钟：
讲小数的故事：
在遥远的地方，有一个很大的数学王国，在这个国度中，四处都是数字、数学符号，其中小数点也生活在这里。
小数点十分活泼可爱，成天的跑来跳去，并且时不时地还闯下祸来。这不！今天又偷偷的跑出去玩了，他漫步在数学大街上，十分无聊。对了！他想：我不如去小音乐剧院听歌吧！但音乐剧院里的门票需要不少钱呢，小数点犯难了，因为他并没带多少钱，他十分懊恼，突然，他发现0也来了。而0也没带够钱，正站在门前叹气。这时3也摇摇晃晃的来到了剧院前，他同样也面临没钱的烦恼。怎么办，他们凑在一起商量对策，突然小数点灵机一动，大喊一声：“有了！”他让3站在前边，自己在中间，0跟在后边，形成了3.0，而他们把所有的钱掏出来买了一张票。他们三个大摇大摆地走到了剧院门口。检票员“x”大声地说：“请出示一下门票！”小数点递上了一张票，“x”纠正说：“对不起，请出示三张票。”小数点连忙分辩道：“根据小数的性质，一个数加上小数点后，后面就可以有无数个0，所以，我们是一个数，只需要付一张票！”“x”号哑口无言，只好放他们进去了。
怎么样啊，小数点够聪明吧！说不定他们现在还在剧院里享受优美的音乐呢！哈哈！
【设计意图】：激发学生认识小数的学习兴趣 二、尝试研究
尝试研究一（课前）
1.说出上面各种物品的价钱。
2.元”为单位的商品的价格中的小圆点左边的数表示什么？右边的第一位、第二位各表示什么？
7 . 2 5
尝试研究二（课前）
1、我们以前学过的12、35、15等数字属于整数，商品标签中的表示物品价钱的数，如：7.25元、8.80元、11.30元等都叫做。我会自己写出一个小数：（ ），我会试着读一读它。
2、小数和整数有什么不同？
3、小数中间的小圆点叫做 ，小数点左边是 部分，小数点的右边是 部分。
尝试研究三（课上）试着读出下面的小数
0.6 3.09
我是这样读小数的：
先读（ ）部分，再读（ ），最后读( )部分。
我们在读小数时应注意：
2. 试着写出下面的小数
零点零八 三点二零 四点五九
我是这样写小数的：
先写（ ）部分，再写（ ），最后写( )部分。
我们在写小数时应注意：
【设计意图】：充分利用学生已有的知识、方法和生活经验，通过自主探究，突出重点，突破难点。
三、小组合作探究。
组内交流尝试小研究。
出示小组合作交流建议：1、组长组织本组成员有序进行交流，确定好组员的发言顺序。2、认真倾听其他组员的发言，对他的发言内容进行评价，组内达成统一意见。3、组内分工，为班级展示提升做准备。
【设计意图】:给每一个孩子创造一个发言的机会，小组合作交流建议的给出使小组交流有序进行，让学生在思考、交流的过程中学会表达与合作、学会倾听与欣赏、激发了全体学生参与学习、探索知识的欲望。
四、班级展示提升。
1、全班交流，师生评价。
2、引向深入，总结概括。
尝试研究一、二：教师点拨：什么叫小数。
尝试研究二：讨论：怎样读写小数？读写小数应注意哪些问题？
3、互相纠错。
同桌或者同组内的同学检查一下，尝试小研究中的题做得对不对，如果不对，加以改正。
【设计意图】：班级展示提升是小组内形成统一的观点向全班同学展示交流并引发深入思考的过程，通过小组间思维碰撞，以及老师精彩的点拨引导，使教学重难点得以突破，使知识更加系统化，使学生将知识内化于心.
五、挑战自我。
51页练一练1、2、3题
第1题：先让学生自己连线并试读，然后进行交流，重点关注0.55元、3.60元和2.05元分别是怎样判断的。
第2题：先让学生独立完成，再交流。
第3题：独立完成后交流怎样想的、怎样写的。
【设计意图】：面向全体学生，进一步落实知识与技能目标，巩固当堂所学的知识。
六、梳理收获。
通过这节课的学习你有什么新的收获？你是怎样学到新知识的？你对这节课的表现满意吗？
【设计意图：培养学生自主反思建构的良好学习习惯。】
七、拓展延伸。
试着读出超市海报上商品的价格，选择其中一种商品，在身边的超市对其价格进行调查并比较，哪个更便宜些。
第七单元《长方形和正方形的面积》教学设计
第一课时 长方形面积的计算
教学目标： 1.在自主操作.描述.讨论的活动中，经历探索长方形面积公式的过程。
2.理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。
3.在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展初步的空间观念。
教学重难点：理解长方形面积公式，会计算长方形的面积。
教学准备：面积为1平方厘米的小正方形纸若干。
教学方法：操作法.归纳法。
教学过程：
教学环节 设计意图 教学预设
一.问题情景
师生谈话，先回忆怎样测量课本封面的面积，再交流怎样测量教室地面的面积。在讨论用1平方米的正方形测量操场面积不行的基础上引出本课主题。
在回忆经历过的测量活动和联系实际的测量讨论中，引发学习的需求，激发学生的探求欲望。使学生积极地投入新知的学习。
师：上节课我们认识了面积单位，并且学会了测量物体表面和平面图形的面积。回忆一下我们怎样测量课本封面的面积？
师：如果用这个方法来测量操场行不行？（不行）
教师板书：长方形面积的计算 二.自主探究
1.自主操作。提出教材中的拼图要求，鼓励学生拼出长方形，再交流不同的拼法，并展示出拼的图形。
2.完成统计表。教师提出填表要求，师生共同完成。
3.提出说一说中观察表格你发现了什么？给学生充分的机会发表自己的想法。
为学生提供动手操作.展示.交流个性化拼图的机会，培养学生语言表达能力，发展学生的空间观念，为探索长方形的面积公式创造素材。
整理长方形的有关数据，为总结长方形的面积做基础。
在观察分析的过程中，发现长方形长与宽与面积之间的关系提高学生对数据的分析.归纳.概括的能力。 师：请同学们拿出课前准备的12个小正方形拼成1个长方形。
学生动手操作，教师巡视
师：谁来说一说你是怎样拼的，拼的是一个什么样的长方形？
学生交流，给学生充分的交流机会。
师：下面我们一起完成统计表。教师根据学生的回答，在黑板的表格中板书相应的数据。
师：请同学们观察表格说一说你发现了什么？
学生回答。
4.总结长方形的面积公式。先让学生总结再交流。
三.尝试应用
让学生读试一试，理解题意，独立计算，再全班交流方法和结果。
四.课堂练习
1.练习1题学生独立完成，再集体订正。
2.练一练2题，先估计它的面积，再测量然后实际计算它的面积。 在学生的讨论的过程中了解长方形中长.宽与面积之间的关系，自主总结面积公式。
了解学生对公式的理解和掌握情况，及时得到反馈信息。
培养学生估计和实际测量的能力，把学到的知识运用到实际生活中。
师：通过观察，同学们了解了长方形的长与宽与面积之间的关系，你能总结长方形的面积公式吗？
学生总结教师板书：
长方形的面积﹦长×宽
学生在书上板书公式。
师：同学们看试一试，先读题然后独立计算。学生计算交流。
教师强调面积单位是平方厘米或c㎡。
学生独立完成练习1题。
集体订正。
师：请同学们拿出练习本，先估计它的面积是多少，然后在实际测量计算出它的面积。（学生交流操作）
3.练习3题，教师提出问题，让学生测量桌面的长和宽，然后独立完成面积计算。
培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。
师：请同学们计算一下课桌面的面积有多少平方厘米。
师：请同学们自己测量并计算，然后测量结果保留整厘米。
人教版小学3年级英语下册教学设计全册教案
小学英语教材三年级下册教案
Unit 1 Welcome back to school
A部分
第一课时
教学内容与目标：
Let’s talk
本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
Let’s practice
为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。
教学重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。
教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：
热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
冀教版四年级数学下册全册教学设计教案
第一单元 观察物体（二）
第一课时 观察物体（1）
教学内容 观察物体（1） 课 型 新授课
教学目标
（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 1．结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。
2．能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。
3．感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。
重点、难点和关键 重点：能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。
教具准备 暖壶，画片，杯子 课时安排 2课时 第 1 课时
教 师 活 动 学 生 活 动
一、创设情境
师：同学们春节过得怎么样？哪名同学愿意把春节期间有趣的和数学有关的事情介绍给大家。
二、观察实物
1．学生看书观察情境图，交流从图中看到了什么。师：打开教材第一页，一起看一幅有趣的图，观察
情境图，你看图上有什么？
2．启发学生，想像从不同方向分别会看到什么。
师：请同学们认真观察图，想象四只小动物从不通方向回家分别会看到什么？
3．出现图，判断，说理由。
师：判断这四幅图分别是谁看到的？说一说你是怎样判断的？
三、辨认图形
1．按情境图摆好实物，观察图。
师：观察实物图你都看到了什么？
师：打开教材第二页，看看图中都有谁？
2、判断三幅图分别是谁看到的。
师：下面几幅图分别是谁看到的？
生交流春节观察到的，经历过的有趣的事情。
生：有四只小狗要回家。
生：它们从不同方向回家。
生：毛毛看见房子的正面
生：贝贝看见房子的侧面，树在房子的后面
生：多多先看见树，房子在树后面
生：哈利看见房子的后面······
生：自己处身想一想······
生：图一是贝贝看到的，图二是哈利看到的，图三是毛毛看到的，图四是多多看到的。
生交流自己看到的实物。
生：图中有红红、丫丫、亮亮，他们也在观察图。
生：图一是丫丫看到的，图二是红红看到的，图三是亮亮看到的。
冀教版三年级科学下册全册教案
冀教版三年级科学下册全册教案
1、身边的材料
教学目标（1） 能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。（2） 能举例说出我们的生活离不开各种材料。（2） 能区分常见的天然材料与人造材料。（1） 能举例说明材料与人类生活的密切关系。
教学重点：
1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
教学难点：
能以制成物品的材料为准，给物品分类。
教学准备：
铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
（一） 引入问题：
教师：同学们，看你们桌子上物品它是用什么材料做的呢？
学生：是用?做成的。
（二） 解决问题：
学生小组进行讨论。
学生1：那钥匙是铜做成的。。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”
的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，好吗？
学生进行小组讨论。教师参与学生的讨论。教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？
教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？
学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。
教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。所以材料对我们的生活十分重要。
板书：
身边的材料
材料 —— 物品
| （组成）
木材、金属、纸、棉花
第二课时
（一）引入：
教师：同学们，上节课我们一起了解了我身边的许多物品都是由各种材料制作而成的。 明白了物品与材料之间的关系。下面请同学看这四幅图。（出示图）
（二）认识材料：
冀教版三年级数学下册教案全册
冀教版三年级数学下册教案全册
一、旋转与平移
第１课时教学目标：
1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。
一、认识旋转现象。（一）做风车：
１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。２、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。
３、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。（二）说一说：
１、在教师的带领下，师生共同操作。２、让学生交流自己取书、推书的动作。３、讨论：
取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。（二）说一说：
１、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。
第１题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。第２题：给学生充分的观察、交流空间。 第３题：先让同桌讨论，再全班交流。先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表示的情况。四、作业：课本第４页的第４题。教学随笔：
第２课时
教学目标：
１、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。
教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学过程：
一、在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）：１、指导学生边操作、边交流。
先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移５个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可。
１、出示问题，让学生自己试着画，再交流。２、鼓励学生画出其他平移后的图形。三、练一练：
课本第６页的练一练。
第１题：师生一起边讨论，边填空。
冀教版三年级下册数学全册知识总结
第 1 页 共 16 页 一 年、月、日
1、24时计时法
（1）认识24时计时法
在一天里时针走两圈，一圈是12时，2圈是24时。从0到24时的计时法，这种计时法通常叫做24时计时法。
（2）普通计时法
时针走到几时就是几时，然后在前面加上上午、中午、晚上、凌晨等词语来区别不同的时刻。
（3）普通计时法与24小时计时法的转换
（4）普通计时法与24时计时法的区别
普通计时法一定要在时刻前面加上表示时间的限制词。
24时计时法用不同的数字表示，不加限制词也会让人清楚的知道是哪一时刻。
2、计算经过的时间
计算经过时间的方法：
①可以根据钟表推算
②同一天时间可以用结束时刻减去起始时刻。
终止时刻－开始时刻＝经过的时间；
③不在同一天的时间可以分成两段来计算，计算时如果两个时刻不统一，要先统一化成24小时计时法后再计算。
用24时－开始时刻＋终止时刻＝经过的时间。
※ 首先需要看是否在同一天，时刻是否统一。
3、认识年、月、日
年、月、日和分、时一样，都是时间单位。
1年=365或366天；1星期=7天；1天＝24小时；1小时＝60分钟；
第 2 页 共 16 页 4、认识大月、小月
月份 天数
大月 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 31天 共有7个大月
小月 4月、6月、9月、11月 30天 共有4个小月
其它 2月 闰年29天
平年28天 既不是大月也不是小月
5、平年、闰年
判断 全年天数 2月天数
平年 公历年份不能被4整除 365 28天
闰年 公历年份能够被4整除 公历年份是整百数的，必须是400的倍数。 366 29天
6、月历中的数学问题
（1）计算经过天数的方法
①数天数。
②两个日期在同一个月份的，直接用两个日期相减再加上1；
不在同一个月份的，要分段计算每个月经过的天数再相加。
（2）月历中各直列相邻的两数都相差7，而各横行相邻的两数都相差1。
冀教版三年级下册品德与社会教学设计全册
1 第一单元 1、为校园画张像
● 教学目标
（一）知识与能力
1．初步了解俯视和平面图的概念。
2．画图是介绍学校环境的方法之一。
3．了解实景图和平面图、平面图和地图的区别。
4．培养学生观察、动手、合作的能力
（二）过程与方法
1．小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。
2．初步了解画平面图的方法。
（三）情感态度与价值观目标
1．培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。
2．培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德。
● 教学重难点
（一）教学重点
1．画图是介绍学习环境的方法之一。
2．小组分工合作画学校的景观图。
（二）教学难点
1．初步了解什么是俯视图，会看俯视图。
2．对景观图进行正确的组合。
● 教学方法
合作式探究学习法，讨论法，课堂外活动法。
2
【第一课时】
师：同学们，寒假结束了，大家玩得都开心吗？请同学们说一说，你是怎样渡过寒假的，都做了哪些有意义的事？
生：（介绍寒假生活）
师：同学们的寒假生活都很丰富多彩，这段生活都是围绕着家展开的，这么长时间我们没有回学校了，同学们有没有忘记我们的美丽校园呀？还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？
这是一幅向阳小学的图片，从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施，还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！
师：想一想，为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢？
生：（讨论）
师：同学们注意看一下，在这幅图的右上角有什么呢？（建议教师充分利用图片上的小蜜蜂，从具体的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视。）
生：一只小蜜蜂。
师：对。那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢？小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，所以它能把学校的全部风景一次全都看到。同样，我们也像小蜜蜂一样，是从学校的上方往下方看的，所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法，就叫做俯视。这张图片就是一张俯视图。像这样的图片还有很多，大家说说都有哪些呢？现在回到书上的这张图片，大家说一说，向阳小学的校园和我们的校园相比，哪个更漂亮？
冀教版三年级信息技术下册全册教案
冀教版三年级信息技术下册全册教案
第十五课Windows桌面窗口菜单 第十六课我是小编辑
第十七课古诗配画
第十八课 龟兔赛跑 卡通画
第十九课图说 梅兰竹菊
第二十课编写彩色日记
第二十一课网络助我游
第二十二课海底蛟龙——潜艇
第二十三课宝岛台湾
第二十四课中国航天发展史宣传册
第二十五课我的家乡
第二十六课保护地球家园
第二十七课影响生活的信息技术发明
第二十八课Windows文件和文件夹
第十五课Windows桌面窗口菜单
教学要求:
1,对有关Windows的知识作一总结,使学生在概念上对其有一定的理解,对计
算机的认识更加系统化. 2,通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信
息的 工具 . 3,Windows操作系统的桌面,图标,任务栏,快捷方式,窗口,菜单等概念,这些概
冀教版三年级下册语文教案新部编本(全册)
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教 师 备 课 手 册
三 年级 学科 语文
学校
姓名
年 2月 25日 起 第___1___本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 -年 第二学期 三年级 语文教学工作计划
一、学情分析：
通过上学期的学习，学生们的基础知识、基本技能都得到了很大的发展，尤其是良好的学习语文的习惯和学习方法已初步养成。伴着时代的脚步同学们又迈进了三年级下学期的大门。结合学生们的实际情况我们将制定切实可行的计划。
二、本册教材分析：
本册教材由六个单元组成，后附生字表，要求会认的字共有231个，会写的字共有329个，每个单元围绕一个文化主题，由五篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文由精读、略读、精读的顺序排列。其后由简短的文字与图片、绘画组成的阅读链接。综合学习由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四个形式组成，有的单元穿插安排了“我的童话天地”或“我的好方法”这样的栏目。
本册教材以课程改革的基本理念为指导，与小学阶段的教材编排相一致，其特点是：1、以文化主题组元，体现以“人和人的发展”为本的现代教育课程观。2、精心选择教学内容，体现多元的先进文化所蕴含的时代精神。3、注重事物的普遍联系，体现系统、整合、发展的哲学思想。教材将纷繁复杂的万物、万象、万事归类为六个文化主题所统领的不同生活领域，第个领域自成系统。第一组的文化主题是“走进春天”，第二组的文化主题是“探索与发现”，第三组的文化主题是“感受真情”，第四组的文化主题是“儿童生活”，第五组的文化主题是“生活哲理”，第六组的文化主题是“安徒生和他的童话”。
冀教版三年级科学下册全册教案 2
1
小学三年级科学下册教案
1、身边的材料
教学目标:1. 能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。2. 能举例说出我们的生活离不开各种材料。3. 能区分常见的天然材料与人造材料。4. 能举例说明材料与人类生活的密切关系。
教学重点：
1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
教学难点：
能以制成物品的材料为准，给物品分类。
教准备：
铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料
教学时间：2课时
第一课时
教学过程
一、引入
教师：同学们，看你们桌子上物品它是用什么材料做的呢？
学生：是用?做成的。
二、 解决问题：
学生小组进行讨论。
学生1：那钥匙是铜做成的。。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”
的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，好吗？
学生进行小组讨论。教师参与学生的讨论。教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？
教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？
学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。
教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。所以材料对我们的生活十分重要。
板书：
身边的材料
材料 —— 物品
木材、金属、纸、棉花
第二课时 2
一．引入：
教师：同学们，上节课我们一起了解了我身边的许多物品都是由各种材料制作而成的。 明白了物品与材料之间的关系。下面请同学看这四幅图。（出示图）
二、认识材料：
教师：它们有哪些作用呢？
北师大版三年级下册数学全册教案
北师大版三年级下册数学全册教案
第1单元 除 法第1课时 分桃子【教学内容】教材第2页例题及练一练第1,2题。
【教学目标】1.结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
3。能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
4。结合具体情境，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，发展数感。
【教学重点】用竖式进行除法计算。
【教学难点】理解除法竖式每一步的含义。
【教学准备】PPT课件、小棒、口算卡片。
教学过程教师批注一、复习准备教师出示口算卡片。
12×3= 20×4= 24×4=36÷9=80÷4=600÷6=学生开火车直接说得数，看哪一组开得又对又快。
二、创设情境，引入新知师：(PPT课件出示教材第2页情境图)同学们，秋天来了,果园里的桃子该收获了,小猴子们在忙着收桃子呢。这么多的桃子，怎么分？你们能帮助它们吗？三、自主探究,学习新知(一)引导学生观察,主动思考,夯实除法意义。
1.理解图示内容,让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息.2。利用“分桃子“的情境,鼓励学生探究分法，并说一说这样分的理由,夯实除法的意义.（二）理解两位数除以一位数的算理，掌握算法。 1。重点解决“有68个桃子平均分给2只猴子,每只猴子分到多少个?“2.探究68÷2的口算方法。
(1)独立探究(引导学生摆小棒并口算出结果)。
（2）组内交流（说一说口算及摆小棒的过程)。
(3)集体汇报。
方法一：先分整篮的,再分单个的。
方法二:用小棒代替桃子分一分，先分整捆的,再分单根的。
方法三：先分整十数，6个十÷2=3个十，再分个位数,8÷2=4,30+4=34. 3.竖式计算.根据口算的过程,鼓励学生尝试用竖式计算,教师巡视，展示不同的表示方法。
交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程,说一说，竖式每步表示的意思是什么？让学生体会到除法竖式计算的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位,数位要对齐。