北师大数学一年级下册教案【9篇】
第 1 页 共 27 页 北师大数学一年级下册教案【优秀9篇】
作为一无名无私奉献的教育工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的我为您整理了9篇《北师大数学一年级下册教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
数学一年级下册教案 篇一
一、学生情况分析
学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。
两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。
二、教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活 第 2 页 共 27 页 中的'简单问题。
3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
（二）空间与图形
1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）统计与概率
1、第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。
（四）实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 第 3 页 共 27 页 三、教材编写的意图和特点
（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。
1、关于100以内数的认识。
（1）经历从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。
（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。
（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。
2、关于100以内的加减法
（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。
（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。
（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。 第 4 页 共 27 页 （2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。
（3）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历具体情境中抽象出平面图形的过程。
（4）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。
（三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。
（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。
四、教学建议
1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学。
3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。
4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
5、创造性地使用教材。
五、评价
1、重视对学生数学学习过程的评价。
2、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。
3、重视对学生发现问题和解决问题的评价。
六、教学进度安排：
北师大版数学一年级下册教案 篇二
教学目标： 第 5 页 共 27 页 1、认知目标：让学生感知空间中物体的相互位置关系，初步理解上与下、左与右是相对的概念。
2、能力目标：让学生运用学到的本领带小动物们安家，并相互说一说它们住在哪里，全方位地调动学生的多种感官参与学习。
3、情感目标：经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。
教学重点：
让学生感知空间中物体的相互位置关系。
教学难点：
知道上与下、左与右是相对的概念。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
师：同学们，上海的变化真大啊！很多小朋友都搬了新家。我们的好朋友小丁丁、小胖、小亚和小巧也搬家了，住在一栋新房子里。他们邀请欢欢和乐乐去做客，我们去瞧一瞧！
二、共同探讨，获取新知。
师：这栋房子里住了哪些人？对！他们都住在一栋房子里。欢欢和乐乐先要到小巧家去做客。听！欢欢正在问乐乐：“你知道小巧住在哪里吗？”乐乐怎么回答呢？我们听仔细了：“太简单了！小巧住在上面一层左面的房间里。” 第 6 页 共 27 页 [板书]乐乐把这一层叫做？（上面一层）这一层是？？（中间一层）那么这一层就是？？（下面一层）。乐乐把这里叫做？（左面的房间）这里是？（中间的房间）那么这里就是？（右面的房间）。这就是我们今天学的新本领“上、中、下，左、中、右”[揭示课题]。
所以他说小巧住在？？（上面一层左面的房间里）我们要像乐乐一样把话说完整，先说哪一层再说哪一面的房间，一起说一遍“小巧住在？”老师请两个小朋友把刚才欢欢和乐乐的对话再说一遍。
师：会吗？乐乐要考考我们，听好了：“小朋友，你们会不会用上中下、左中右来说一说其他人住在哪里呢？”这幅图在我们书上，请你们看着书小组内两人一组，一个演欢欢提问，另一个演乐乐回答。
师：现在老师请每组派两个小朋友来演欢欢和乐乐。注意别的小朋友提过的问题就不要再提了。
三、针对练习，巩固新知。
1、师：乐乐说小朋友们真棒！这回轮到欢欢要考考大家了。请你圈一圈，谁住在紫颜色的房间中？（讲评第一题）师：会吗？请做书上第2大题。
2、师：刚才是告诉我们房间，让我们圈出谁住在里面。这回反一反，告诉你一个人，请你把他的房间涂上颜色。有问题吗？请做第3大题。
3、师：欢欢说小朋友们真厉害，他和乐乐又想了许多问题要难倒你们，怕不怕？这些问题是第4大题，请你们小组内轻轻地说一遍。
师：我们来开小火车。 第 7 页 共 27 页 4、师：最后我们来做抢答题。第一个举手的小朋友才能回答问题，答对者拿一颗五角星，答错者扣一颗五角星。预备开始！
（1）谁住在小丁丁的左面，小巧的的右面？（小淘气）
（2）谁住在小胖的右面，小亚的上面？（亮亮）
（3）谁住在小丁丁的下面，康康的上面？（外婆）
（4）谁住在亮亮的左面，小巧的下面？（小胖）
（5）谁住在小胖右面的、下面的房间里？（康康）
（6）谁住在康康上面的、左面的房间里？（小胖）
（7）谁住在外婆下面的、右面的房间里？（小亚）
（8）谁住在亮亮左面的、上面的房间里？（小淘气）
（9）谁住在外婆下面的、旁边的房间里？（小玲和小亚）
（10）谁住在外婆上面的、旁边的房间里？（小巧和小丁丁）
四、公开练习，联系实际。
师：今天我们学习了上中下、左中右。这些小动物们请小朋友用今天学到的本领带它们安家。听清要求小组合作，给小动物安家后互相说一说它们住在哪里？
数学一年级下册教案 篇三
教学目标：
1、使学生体会所学平面图形的特征，并能用向己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。
2、通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。 第 8 页 共 27 页 3、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重点：
体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
教学难点：
初步感知所学图形之间的关系。
教学过程：
一、情境导入
同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的到底是什么呢？(多媒体播放少儿节目《大风车》的主题歌，播放完时适时提问：你们喜欢风车吗？)其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的。不仅这样，生活中还有很多由平面图形组成的干变万化的图案呢。你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗？好，今天我们就一同来学习了平面图形的拼组。下课之后，大家就都会成为魔术师了。(板书课题)
二、折一折
(1)认识长方形和正方形边的特征。
首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。(请看幻灯)同学们按照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？(对了，对边重合，即对边相等)那么，邻边是否也相等呢？(对 第 9 页 共 27 页 角折一折，试一下)我们一起来看屏幕演示。再来看看，正方形的'边怎么样呢？(幻灯出示)大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么样？(都相等)好，我们再来看屏幕。
归纳：同学们有的用观察法，有的用比较的方法，得出：长方形对边相等，正方形对边相等；长方形邻边不相等，正方形邻边相等；正方形四条边都相等。
问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗？这样折一折、剪一剪就变成正方形了，能说明理由吗？
(2)小组合作制作纸风车。
我们在课前说过，纸风车是由长方形变成正方形之后才完成的。你们会做风车吗？(幻灯出示风车图案)接下来，老师就和你们一同来学习。请注意看(播放视频)。
通过视频，我们可以按如下步骤做：先准备一张长方形的纸，根据正方形四边相等的特征，我们将长方形的长与宽相等再裁下，(幻灯片演示制作步骤)然后我们将正方形的对角各折一下，沿折痕剪向中心，但中心部分要留有余地，之后我们将出现的八个角每隔一个向中心折一次，再用铁丝串好并固定，纸风车就可以在风中转动了。
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质
【教学目标】
1.让学生掌握基本的数学概念、计算方法和解决问题的策略。
2.培养学生的逻辑思维、观察、分析和解决问题的能力。
【教学内容】
第一单元：认识图形（二）
1.教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示各种图形的图片，引导学生说出它们的名字。
（2）讲解：详细介绍每种图形的特点，如长方形的对边平行、四个角都是直角等。
（3）练习：让学生在纸上画出各种图形，巩固记忆。
（4）游戏：组织学生进行图形接龙、图形分类等游戏，提高学生的兴趣。
第二单元：20以内的退位减法
1.教学内容：20以内的退位减法，如12-5、18-7等。
2.教学过程：
（1）导入：通过故事或情境引入退位减法的概念。
（2）讲解：详细讲解退位减法的计算方法，如12-5，先算10-5=5，再算2+5=7。 （3）练习：让学生进行大量的退位减法练习，巩固计算方法。
第三单元：分类与选择
1.教学内容：按照一定的标准对物品进行分类，学会选择。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示各种物品，引导学生进行分类。
（2）讲解：详细讲解分类的标准和方法，如按照颜色、形状、大小等。
（3）练习：让学生在纸上进行分类练习，巩固分类方法。
（4）游戏：组织学生进行分类比赛，提高学生的兴趣。
第四单元：认识时间
1.教学内容：认识钟面、时针、分针，学会看时间。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示钟表，引导学生说出钟表的作用。
（2）讲解：详细讲解时针、分针的运行规律，如一小时时针走过一个小格，一分钟分针走过一个小格。
（3）练习：让学生进行看时间的练习，巩固看时间的方法。
（4）游戏：组织学生进行看时间比赛，提高学生的兴趣。
第五单元：100以内的加法和减法（一）
1.教学内容：100以内的加法和减法，如23+45、56-17等。
2.教学过程：
北师大版九年级数学下册1.3三角函数的计算2教案
1.3 三角函数的计算
教课目的 学会计算器求随意角的三角函数值。 教课重难点 要点：用计算器求随意角的三角函数值。 难点：实质运用。 教课过程 取出计算器，熟习计算器的用法。
下边我们介绍怎样利用计算器求已知锐角的三角函数值和由三角函数值求对应的锐角 . （1） 求已知锐角的三角函数值 . 1、求 sin63゜52′ 41″的值 .（精准到 0.0001） 解 先用以下方法将角度单位状态设定为“度” ：
显示
再按以下次序挨次按键：
显示结果为 因此
例 3
0.897 859 012. sin63゜ 52′41″≈ 0.8979
求 cot70゜45′的值 .（精准到 0.0001）
解 在角度单位状态为“度”的状况下（屏幕显示出
），按以下次序
挨次按键：
显示结果为 0.349 215 633.
因此 cot70゜ 45′≈ 0.3492.
（2） 由锐角三角函数值求锐角
例 4 已知 tan x=0.7410,求锐角 x.（精准到
1′）
解 在角度单位状态为“度”的状况下（屏幕显示出
），按以下次序
挨次按键：
显示结果为 36.538 445 77. 再按键：
显示结果为 36゜ 32′18.4.
因此， x≈ 36゜32′.
例5
已知
cot x=0.1950,求锐角
x.（精准到
1′）
剖析
依据
tan x＝ 1
，能够求出
tan x 的值，而后依据例
4 的方法就能够
cot x
求出锐角 x 的值 .
四、讲堂练习
1. 使用计算器求以下三角函数值 .（精准到 0.0001） sin24゜,cos51゜ 42′20″,tan70゜21′,cot70゜ .
2. 已知锐角 a 的三角函数值，使用计算器求锐角 a.（精准到 1′）
新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思
北师大版一年级数学下册全册教材分析
课程目标
一、数与代数
1、 第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、 第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形
1、 第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、 第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
|
三、实践活动
本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
课程内容
本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。
北师大版一年级下册数学教案5篇
北师大版一班级下册数学教案5篇
数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。下面是我为大家整理的关于北师大版一班级下册数学教案，期望对您有所挂念。欢送大家阅读参考学习!
北师大版一班级下册数学教案1
一、教材分析
小明的一天是北师大版一班级上册数学第八单元生疏钟表的第一课时，“小明的一天〞主要是生疏整时和半时的情境教材，教材依据小伴侣的生活和学习习惯，支配了6个整时和半时的时间让同学生疏钟面，题材格外生活化，是同学感爱好的话题之一，能学以致用。
二、教学目标
在了解同学的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教学目标：
(一)结合生活阅历初步生疏钟面，会认读整时和半时。
(二)在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理支配时间的良好习惯。
三、重难点
通过本堂课的学习，同学会认读整时和半时作为教学重点，在观看、比照之后了解整时和半时的特点后，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。
四、教学过程
(一)预习反应 师：今日我们来学习小明的一天。上课之前我们先来猜个谜语：“滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。〞
生：闹钟。
师：对，它就是钟表，钟表是我们生活中不行缺少的好伴侣，今日我们就来“生疏钟表〞。
(二)合作探究
1、生疏钟面。
(1)师：请同学们观看学具的钟面和屏幕上的钟面，看钟面上都有些什么。
指名汇报：谁能把你的发觉告知大家
(2)师：小伴侣们的眼睛真亮，你们的发觉格外重要。(师指着大钟面)钟面上有12个数字，这12个数字是依据从小到大的挨次围成一圈。(课件演示，同学边跟着读数字)还有两根针，谁知道这两根针叫什么名字(在学具上找出时针。)时针指向几就是表示几时。(生疏完分针，让生在学具上找出分针)
北师大版小学数学一年级下册数学好玩教案
北师大版小学数学一年级下册数学好玩教案
篇一：2016年北师大版一年级数学下册《数学好玩》教案
数学好玩(分扣子)
教学目标：
知识目标：通过分扣子的活动使学生体会到分类是需要标准的，在不同标准下，分得的结果有可能不同，如果一直分下去，分得的结果相同。
能力目标：1.通过分扣子的活动，初步提高学生把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 2.在自我评价活动中，使学生初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
情感目标：通过分扣子及小故事，使学生获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点：
理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。
教学难点：
把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。
教具、学具准备：
PPT课件、磁力扣子2份。
教学方法： 小组合作、讨论、交流、探索。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、谈话导入。
有一个卖扣子的售货员，总会遭到顾客的投诉：你们这的扣子太乱了，我们很难找到自己想买的扣子，你们能帮他们想个办法吗？
(课件出示扣子) 板书：分扣子
二、分扣子，学新知 。
【活动一】
1、师：现在我们就来帮售货员分扣子。
请听要求：
同桌2人一组，拿出桌面A信封中的扣子分一分，分到不能再分为止，分完后坐好。 (声音小、动作快的小组优先汇报。)
请学生重复要求。
2、学生活动。
3、师：我们不仅动作快，脑子转得也很快。现在咱们看看手快不快，请大家又快又轻的把扣子装进A信封。
4、学生汇报。
(1)请小组中的两个同学在黑板上演示分扣子的过程，边分边说是按照什么标准分的。 (2)教师记录分扣子的过程。
(3)再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，边分边说是按照什么标准分的。
板书：先 再
标准 形状 ----------→ 扣眼数
扣眼数 ----------→形状
5、课件出示2种分类方法的过程，质疑学生观察分析。(按第一层次标准分类，分类标准不同，结果不同。再按第二层次标准分类后，结果相同)
一年级下册数学全册教案(北师大版)
一年级下册数学全册教案(北师大版)
第一章：认识数字1-10
教学目标：
1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-10的认识。
2. 培养学生的数数、识数能力，提高学生的数学思维。
教学内容：
1. 数字1-10的读写。
2. 数字1-10的排序。
3. 数字1-10的运用。
教学重点：
1. 数字1-10的读写。
2. 数字1-10的排序。
教学难点：
1. 数字1-10的读写。
2. 数字1-10的排序。
教学准备：
1. 数字卡片。
2. 排序工具。
教学过程：
1. 数字1-10的读写：引导学生观察数字卡片，教师逐个读出数字1-10，学生跟随教师一起读。教师出示数字卡片，学生能快速准确地读出数字。 2. 数字1-10的排序：教师出示一些物品，让学生按照数字1-10的顺序进行排序。学生可以通过比较物品的大小、高低、长短等特征来进行排序。教师可以给予学生一定的指导，帮助学生完成排序任务。
练习巩固：
1. 数字1-10的读写：学生分组进行数字卡片游戏，每组学生轮流出示数字卡片，其他学生快速准确地读出数字。
2. 数字1-10的排序：学生分组进行物品排序游戏，每组学生轮流出示物品，其他学生按照数字1-10的顺序进行排序。
教学评价：
1. 学生能正确读出数字1-10。
2. 学生能按照数字1-10的顺序进行排序。
第二章：比较大小
教学目标：
1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握比较大小的方式。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和数学思维。
教学内容：
1. 比较两个物体的大小。
2. 比较两组物体的大小。
教学重点：
1. 比较两个物体的大小。
2. 比较两组物体的大小。
教学难点： 1. 比较两个物体的大小。
2. 比较两组物体的大小。
教学准备：
1. 物体模型。
2. 比较工具。
教学过程：
1. 比较两个物体的大小：教师出示两个物体模型，让学生观察并比较它们的大小。教师可以引导学生通过观察物体的长度、高度、面积等特征来进行比较。
一年级数学下册 动物餐厅 9教案 北师大版
动物餐厅
教学目标
（1）知识与技能目标
让学生结合已有的生活经验，自主探索比较的多种方法，会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序；初步感受一列数蕴含的规律；发展学生的数感。发展学生实践、观察分析能力。
（2）过程与方法目标
通过摆一摆、看一看、想一想、比一比、说一说，让学生进一步体会数的意义，体会数位的重要性，进一步发展学生应用意识。培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；让学生深入感受数学与生活的密切联系。
（3）情感态度与价值观目标
通过学生参与数学活动，使学生在活动中获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。
教学重点：
比较100以内数的大小。
教学难点：
掌握比较数的大小的方法。
教学过程：
一、创设情景导入（看一看）
老师：同学们，动物餐厅今天开业了，你们看两名服务员正紧张的忙碌着（出示图片：小猴、小狗）
看了这幅图，你想知道什么数学问题？（想一想 数一数）
（ “从生活中的事例入手”，根据学生年龄特点，选取直观形象的卡通人物，激发学生学习兴趣。）
学生可能回答：
小狗端了多少红果？小猴端了多少红果？他们一共端了多少红果？谁端的多？ -- - - --抽象出数字21、18。
师提问：怎样来比较谁拿的红果多呢？（怎样比较21和18的大小？）你有什么好办法？
（给学生思考提问的空间，让他们自己思考发现问题，教师则根据教学情况因势利导，引入比较大小的学习中来。充分发挥学生的主体和教师的主导作用。）
请同学们分小组讨论一下。并选出你们最好的办法与班内同学交流。
二、学生组内讨论、探究比较大小。
学生分小组交流（想一想 比一比）
老师：谁愿意把找到的方法和班级的同学交流一下？
学生班内交流（说一说）
可能找到的方法：
方法1：往下数数比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数。先数18，在往后数三个数是21，所以21比18大，即21>18。）
方法2：实物模型比较。(用小正方体代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以21比18大，即21>18。)
北师大数学一年级下册教案5篇
第 1 页 共 12 页
北师大数学一年级下册教案5篇
北师大数学一年级下册教案5篇1
目标：
1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。
2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的`大小，
3、能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。
4、结合课文内容对学生进行热爱自然，保护自然的教育。
重点、难点：
区分基数和序数及比较大小。
教具：多媒体。
学具：小棒。
教法：引导观察法。
学法：观察操作法。
教程：
一、创设情景。
1、从0数到7，再从7数到0。
2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。
3、板书：8、9的认识。
二、合作探索：
1、认识8、9。
(1) 引导观察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。
(2) 用8、9说一句话。
(3) 提问小结。从说一句话中，你知道8、9的用途吗数字8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。
2、基数和序数及大小比较。
(1)操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。
第 2 页 共 12 页
(2)涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。
(3)媒体出示：尺子图，引导观察数的顺序。
(4)媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。
(5)指导写8、9，练习写8、9。
三、应用拓展：
1、练习八第1题。
多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图
2、练习八第2题。
3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7
北师大数学一年级下册教案5篇2
设计说明 “几个”和“第几”的知识学生并不陌生，因为生活情境中经常用到它们。几个和第几是基数和序数的浅显说法，“几”表示事物有多少，“第几”是事物排列的顺序号。对于刚入学的学生，对“几个”和“第几个”区别起来还有一定的困难。所以，本节课的设计重在指导学生区分“几个”和“第几”。
一年级下册数学全册教案 北师大版
一年级下册数学全册教案 北师大版
课程概述
本课程是一年级下册数学全册的教案，适用于北师大版。一年级下册数学涉及的主要知识点包括数的认识、数的比较、简单的加减法等。本教案将会按照课程的标准进行详细的讲解，让学生深入理解数学的知识点，提高数学水平。
教学目标
本教案的教学目标主要包括以下方面：
1. 实现学生对基本数学概念的理解。
2. 培养学生观察、分类和比较的能力。
3. 培养学生的数学思维、逻辑思维和创造思维能力。
4. 训练学生的口算和心算能力。
5. 增强孩子的数学兴趣，促进其对数学的热爱。
教学内容
第一讲：认识数字
教学目标
1. 了解数字的由来和基本概念。
2. 掌握数字的书写形式和读法。
3. 初步了解数字间的大小关系。
教学准备
1. 活动道具：数字卡片、小球等。
2. 教学媒体：教师用电脑投影仪或手写板展示数字图片等。 教学流程
1. 导入：教师向学生展示数字图片，并要求学生按数字大小排序。
2. 活动一：数字卡片排序。教师将数字卡片打乱分配给学生，学生按照数字大小排序，比赛看哪一组速度更快。
3. 活动二：数数比比。教师将小球放在桶里，让学生通过观察比较桶中小球数量多少，引导学生学习数量的比较。
教学回顾
1. 教师通过复习数字卡片排序和数数比比的活动，帮助学生回顾了认识数字的知识点。
2. 教师提醒学生认识数字是数学的基础，要认真对待。
第二讲：十以内的加减法
教学目标
1. 掌握十以内的加减法基本运算规则和口诀。
2. 培养学生的口算能力和小学生活动能力。
教学准备
1. 温馨提示：请为学生准备好纸笔。
教学流程
1. 导入：先用加法口算题引入本讲内容。
2. 预教：教师首先向学生展示计算加减法的四个步骤，并提供两个加减法例题。
3. 讲解：结合以上例题，教师详细讲解了考虑进位和借位两种情况下的计算方法，并引导学生进行练习。
4. 巩固：提供五分钟的计算时间，让学生完成一系列的加减法计算，并逐一检查结果。 教学回顾
北师大版一年级数学下册全册教案
北师大版一年级数学下册全册教案
一、教学目标
（1）知识与技能目标：学生能够熟练地数出100以内的物体个数，掌握100以内数的读法和写法。例如，能准确数出教室里有多少个同学，并且能正确写出这个数字。能正确计算100以内的加减法，像10 + 20这样简单的计算要又快又准。
（2）过程与方法目标：通过实物操作、小组讨论等方式，培养学生的动手能力和合作交流能力。比如在数小棒的活动中，学会如何整理小棒来得出正确的数字。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。像在认识人民币的教学中，让学生知道买东西时需要用到数学知识。
二、教学重难点
（1）教学重点：100以内数的认识，包括数的顺序、大小比较等。因为这是后续学习数学运算的基础，就像盖房子的地基一样重要。100以内加减法的运算也是重点，一年级学生刚接触数学运算，这是最基础的计算能力。
（2）教学难点：数位的概念理解对于一年级学生来说比较抽象，例如个位和十位的区别。还有在加减法计算中进位和退位的运算，学生容易出错，像19 +
8这种进位加法。
三、教学方法
对于一年级的小朋友来说，数学是一门很有趣但也有些抽象的学科，所以我会采用游戏教学法和直观演示法。
游戏教学法是让孩子们在玩乐中学习数学。例如在教数字的加减法时，玩“数字小火车”的游戏。把孩子们分成若干小组，每个小组就是一列小火车。老师出题，比如3 + 2等于多少，第一个孩子回答5，然后这个孩子再出题给下一个孩
子，像4 - 1等于多少，依次类推。这样孩子们在游戏的紧张和欢乐氛围中，不断练习加减法。
直观演示法也很重要。在讲解图形的时候，我会拿出各种形状的实物，像正方体的小盒子、圆柱体的水杯等。我会拿着这些实物给孩子们看，告诉他们这个是正方体，它有六个面，每个面都是正方形。然后让孩子们自己触摸感受，这样能让抽象的图形知识变得非常直观，孩子们理解起来就容易多了。