人教版九年级语文上册《论证要合理》PPT课件
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初中语文九年级上册五单元写作教学《 论证要合理》PPT课件(20页)

历练是人生的必修课,过程是导师。只要我们一步步跨过历练中的磨难 ,我们就会因历练而点亮人生!
写作实践
写作实践一:论证观点 《怀疑与学问》一文中指出,做学问不要盲从或迷信,要有怀疑的精
神。请你也写一段文字论证这个观点。200 字左右。 提示: 1.可以用相关事例、名言等材料作为论据,论证题目中 的观点。 2.要对所用的材料进行具体分析,不要只是简单的“观 点+材料”。
粘边,因为王羲之并不拙,那么,我们不妨换个例子: 把上面的例子换成下面的例子,你认为紧扣论点了吗?为什么?
技法点睛
“梅兰芳小时候口吃,为了弥补这一缺陷,他坚持每天早上含沙练唱, 最终改掉了口吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大师。”
分析:梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”,有口吃的毛病这是“拙 ”,经过刻苦努力最终改掉了毛病,取得了事业的成功,这是补了“拙” 。这个例子紧扣了论点。
பைடு நூலகம்
写作指导
2021年春节前后,突如其来的一场新冠肺炎疫情打乱了我们的生活节奏 ,每一天死亡的人数都在急剧增加,令人触目惊心。就在我们以为疫情会一 直这样肆无忌惮地蔓延下去之时,国家发布了一系列抗疫救人措施。医护人 员冲在第一线抗疫,全国人民万众一心防疫。为了不耽误学习,我在家上起 了网课,我努力学习,历练意志,丝毫不懈怠,这也是我为国家唯一能做的 事情。疫情虽说是一场灾难,但让我意识到应该怎样去做,去以实际行动保 护我们的国家,保护我们的人民。很多同学也因疫情放松懈怠成绩极速下降 ,疫情之后才知奋起直追。三年的疫情,三年的历练,人们从一开始的束手 无策到现在的及时应对,人们的思想和心智日益成熟,呈现出了美好的品质 精神。相反,美国却因不知如何应对,没有很好的应对措施,死亡人数比我 们多得多,即便他们是第一大国,没有历练,没有众心团结,也毫无办法。
统编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》课件(共46张PPT).ppt

——《磨难,能历练人生》选段
技法指导
示例
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心
灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之
改 歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是
后
例 因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志
读一读陶行知 《创造宣言》 中的几段文字, 说一说作者是 如何论证的。
有人说:环境太平凡了,不能创造。平凡无过于一张白纸,八大 山人挥毫画他几笔,便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头, 到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。
有人说:生活太单调了,不能创造。单调无过于坐监牢,但是就 在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》,产生了苏联 的国歌,产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了,而雷塞布竟 能在沙漠中造成苏彝士运河,把地中海与红海贯通起来。单调又无过 于开肉包铺子,而竟在这里面,产生了平凡而伟大的平老静。
➢ 比喻论证:形象、浅显易懂。
技法指导
示例
③说说下面的语段运用了哪些论证方法。 商纣王自高自大,一意孤行,最终落得了个葬身火海的下场;唐太宗虚心纳谏, 开创了“贞观盛世”;楚怀王闭目塞听,弃屈子的的争谏于不顾,落得个客死他乡 的结果;齐威王善于纳谏,门庭若市,赢得了诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举,同 是帝王,为何结局如此不同?真的是“从谏如流”,势在必行!
点之间的联系,有力地论证了论点。
技法指导
3.要选择适当的论证方法。
初学写作议论文,常常简单地采用观点加例子的论证方式,方法 较为单一。
实际上,除了讲道理和摆事实外,还有对比论证、比喻论证、类 比论证等多种方法。
技法指导
示例
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心
灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之
改 歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是
后
例 因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志
读一读陶行知 《创造宣言》 中的几段文字, 说一说作者是 如何论证的。
有人说:环境太平凡了,不能创造。平凡无过于一张白纸,八大 山人挥毫画他几笔,便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头, 到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。
有人说:生活太单调了,不能创造。单调无过于坐监牢,但是就 在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》,产生了苏联 的国歌,产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了,而雷塞布竟 能在沙漠中造成苏彝士运河,把地中海与红海贯通起来。单调又无过 于开肉包铺子,而竟在这里面,产生了平凡而伟大的平老静。
➢ 比喻论证:形象、浅显易懂。
技法指导
示例
③说说下面的语段运用了哪些论证方法。 商纣王自高自大,一意孤行,最终落得了个葬身火海的下场;唐太宗虚心纳谏, 开创了“贞观盛世”;楚怀王闭目塞听,弃屈子的的争谏于不顾,落得个客死他乡 的结果;齐威王善于纳谏,门庭若市,赢得了诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举,同 是帝王,为何结局如此不同?真的是“从谏如流”,势在必行!
点之间的联系,有力地论证了论点。
技法指导
3.要选择适当的论证方法。
初学写作议论文,常常简单地采用观点加例子的论证方式,方法 较为单一。
实际上,除了讲道理和摆事实外,还有对比论证、比喻论证、类 比论证等多种方法。
人教部编版九年级上册第五单元写作《论证要合理》课件(共7页)

近朱者赤,近墨者黑
“近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直。” ——傅玄《太子少傅箴》
论证要合理
正方:近朱者赤,近墨者黑 反方:近朱者未必赤,近墨者未必黑
议论文的写作目的是说服他人接受观点或采取行动
明确自己的观点和立场 了解对方的态度和看法
观点
立场 (肯定/支持)
考虑反面意见
立场
(反对/否定)
作出有效回应
理
理理
由
由由
理
理理
由
由由
1
2
3
1
23
“论证是否合理”评价量表
关注点
评价方向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
论点 观点是否明确,论证是否围绕观点展开
指数 建 (五星) 议
是否以偏概全,是否只在一个层面,是否有逻辑、条 论据
理清晰
说服力 是否有读者意识,是否关注论述的顺序
总评 是否能引导读者步步深入,并愉快地接受作者的观点
“近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直。” ——傅玄《太子少傅箴》
论证要合理
正方:近朱者赤,近墨者黑 反方:近朱者未必赤,近墨者未必黑
议论文的写作目的是说服他人接受观点或采取行动
明确自己的观点和立场 了解对方的态度和看法
观点
立场 (肯定/支持)
考虑反面意见
立场
(反对/否定)
作出有效回应
理
理理
由
由由
理
理理
由
由由
1
2
3
1
23
“论证是否合理”评价量表
关注点
评价方向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
论点 观点是否明确,论证是否围绕观点展开
指数 建 (五星) 议
是否以偏概全,是否只在一个层面,是否有逻辑、条 论据
理清晰
说服力 是否有读者意识,是否关注论述的顺序
总评 是否能引导读者步步深入,并愉快地接受作者的观点
2019秋人教部编版九年级语文上册课件:第五单元 写作 论证要合理(共9张PPT)

简析
疑问造就人才 笛卡尔说:怀疑就是方法。 牛顿应该感谢那砸头的苹果,即便它不是维纳斯追逐的金苹果,也应感激由它而诞生
→使用名人名言 引出论证话题,具 有权威性
的疑,并最终发现了“万有引力”。假使哥白尼学而无疑,迷信圣人权威,哪来什么日心 说?疑是偶然,却又是必然的。在疑的偶然中,必有新发现的必然。只有那些具备质疑 精神和探索精神的人对“无疑处”产生“疑”,努力探求,才能够有所发现,有所创造,有所 发明。科学研究就是破“疑”,破“疑”才能有所创造,有所发明。社会的发展又何尝不 是先有“疑”,后破“疑”,再有创新和改革,最终才有进步的。 怀疑产生了学问,疑问造就了英才,推动了社会的发展、时代的进步。
的青年作家,写了一本揭露旧社会黑暗的小说《南北极》,轰动了文坛。但是当他到了十里洋场之后,受到那种腐朽生活方 质原因
式的影响,竟也歌颂起了纸醉金迷的生活来,这可谓是对“近墨者黑”最好的诠释了。
→论:举正面事例,进一步论
很多光照史册之人,其生活成长之路也并非一帆风顺,各种诱惑也时时充斥左右,他们之所以能近墨不黑,出污淤泥而不染, 证能做到“近墨者不黑”的
染于朱者即赤。孟母之所以三迁,正是因为考虑到外在环境对孟子成才的影响。
数人的观点
然而,事物不可一概而论,不可以事物的一般规律抹杀事物的特殊性存在。外因是变化的条件,内因是变化的根据。那些近 →驳:转入论题,举例证明
“墨”即“黑”者,之所以变黑,关键在于其自身意志力的不坚定,正所谓“苍蝇不叮无缝的蛋”。新中国成立前,一位名叫穆时英 “近朱者赤,近墨者黑”的本
在标题或者文章的开头,明确表达自己的观点。恰当安排论证的结构,注意层次清晰,逻辑严 密。注意对所用的材料进行分析,突出材料对观点的支撑或证明作用。
语文九年级上人教部编版第五单元《写作论证要合理》课件(15张)

道理论证、事实论证、对比论证、 比喻论证、类比论证等。
三、例文导航
知足就会常乐
春去秋来,花开花落,岁月就这样流逝,不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋, 有人喜欢享受当下,而我们应该做的,就是珍惜现在的一切,明白知足方 能常乐。
不知足常悲。有句俗语说得好:“人心不足蛇吞象。”蛇吞象,受苦的 还是自己,就像人如果只看到自己没有的,只会令自己郁闷,自寻烦恼。 追名逐利一直是很多人的梦想,他们原本是为了让自己更快乐,却在追寻 的过程中丧失了原本的快乐,即使后来成功拥有了名和利,也是不快乐的, 何苦呢?很多人为了名利放下亲情、友情,等到后来才明白这些才是人生 最重要的,可是这些都已经消逝,再找不回来了,因此他们只能空悲叹。 不知足常悲,因此我们不要不知足,否则只会令自己后悔。
• 2、回忆本单元前几课的内容,对比不同议论 文的论证方式,比如《中国人失掉自信力了 吗》中的驳论和《怀疑与学问》的立论的区 别。
常用的论证方法 :论证方法有 举例论证、道理论证、正反对比论 证、比喻论证、事例论证等。
论证要合理
带问题自读课文写作指导材料《论证要合理》
•问题:论证要合理 需要注意哪些问题?
读后论交流证,要教合师点理拨
1.论证要符合逻辑
论证是用道理和事实对观点进行证明 和推理的过程,必须符合逻辑。论证是 用道理和事实对观点进行证明,必须符 合逻辑规律。
如课文关于好奇心的论述,论题是 “好奇心”,但后边的论证中,无论是举 反面例子“有的人漠不关心,得过且过, 不思进取”,还是举正面的例子“有的人 充满幻想,鼓足干劲,孜孜进取”,都强 调“进取”,完全脱离了“好奇心”这一 中心,犯了偷换概念的逻辑错误。常见的 逻辑错误还有以偏概全、自相矛盾、倒因 为果、模棱两可、不当类比等,在论证时 都要尽量避免。
三、例文导航
知足就会常乐
春去秋来,花开花落,岁月就这样流逝,不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋, 有人喜欢享受当下,而我们应该做的,就是珍惜现在的一切,明白知足方 能常乐。
不知足常悲。有句俗语说得好:“人心不足蛇吞象。”蛇吞象,受苦的 还是自己,就像人如果只看到自己没有的,只会令自己郁闷,自寻烦恼。 追名逐利一直是很多人的梦想,他们原本是为了让自己更快乐,却在追寻 的过程中丧失了原本的快乐,即使后来成功拥有了名和利,也是不快乐的, 何苦呢?很多人为了名利放下亲情、友情,等到后来才明白这些才是人生 最重要的,可是这些都已经消逝,再找不回来了,因此他们只能空悲叹。 不知足常悲,因此我们不要不知足,否则只会令自己后悔。
• 2、回忆本单元前几课的内容,对比不同议论 文的论证方式,比如《中国人失掉自信力了 吗》中的驳论和《怀疑与学问》的立论的区 别。
常用的论证方法 :论证方法有 举例论证、道理论证、正反对比论 证、比喻论证、事例论证等。
论证要合理
带问题自读课文写作指导材料《论证要合理》
•问题:论证要合理 需要注意哪些问题?
读后论交流证,要教合师点理拨
1.论证要符合逻辑
论证是用道理和事实对观点进行证明 和推理的过程,必须符合逻辑。论证是 用道理和事实对观点进行证明,必须符 合逻辑规律。
如课文关于好奇心的论述,论题是 “好奇心”,但后边的论证中,无论是举 反面例子“有的人漠不关心,得过且过, 不思进取”,还是举正面的例子“有的人 充满幻想,鼓足干劲,孜孜进取”,都强 调“进取”,完全脱离了“好奇心”这一 中心,犯了偷换概念的逻辑错误。常见的 逻辑错误还有以偏概全、自相矛盾、倒因 为果、模棱两可、不当类比等,在论证时 都要尽量避免。
统编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》课件(共20张PPT).ppt

同学们拿出自己的作业,四人一组,交流并提出修改意见。 特别提醒:关注文中选择的支撑材料是否恰切并具体分析,还可以修改 哪些者赤,近墨者黑”,你怎么看?请同学们根据自己观点与同学 交流,互相补充论据,列出提纲。
我的观点
论证结构(与支 撑材料、论证方
法对应)
四 小结论证要合理 小结布置作业
一 回顾要素筑基石
1、回顾议论文的相关文体知识 2、学生活动:完成教材106页“写作实践·一”。
中心论点
论点:作者对所论述
问题的见解和主张。
议
分论点
论 文
论据:用来证明和支 事实论据
三
撑论点的材料。
道理论据
要
素
举例论证
论证:用论据证明论 点的过程。
道理论证(引用论证)
比喻论证
对比论证
论证的概念
。南宋哲学家朱熹曾每日从《礼记》《 左传》等经籍中选取两段,反复阅读,
出口成诵,进而不断思考,融会贯通,
最终形成自己的思想。正如清代陆清献
在《示儿书》中所说:“一日所读虽不
多,日积月累,自然充足。”读书如果
违背了循序渐进的规律。急于求成,就
好像肚子饿时吃饭,狼吞虎咽,囫囵吞
枣,不仅没能品尝到菜肴的滋味,甚至
课堂小结
本堂写作课的重点是学习如何 在文章中理清思路,整体把握文章 内容,掌握能够使得议论文结构严 谨,语言更加周密,达到逐层推进 的论证方法,这对于日后的学习、 生活也有很大的帮助,可以促使我 们做生活的有心人,培养自己的思 辨能力和综合创新能力。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
根据所列提纲,完成“写作实践·三” 要求:自拟题目,写一篇议论文,不少 于600字。
我的观点
论证结构(与支 撑材料、论证方
法对应)
四 小结论证要合理 小结布置作业
一 回顾要素筑基石
1、回顾议论文的相关文体知识 2、学生活动:完成教材106页“写作实践·一”。
中心论点
论点:作者对所论述
问题的见解和主张。
议
分论点
论 文
论据:用来证明和支 事实论据
三
撑论点的材料。
道理论据
要
素
举例论证
论证:用论据证明论 点的过程。
道理论证(引用论证)
比喻论证
对比论证
论证的概念
。南宋哲学家朱熹曾每日从《礼记》《 左传》等经籍中选取两段,反复阅读,
出口成诵,进而不断思考,融会贯通,
最终形成自己的思想。正如清代陆清献
在《示儿书》中所说:“一日所读虽不
多,日积月累,自然充足。”读书如果
违背了循序渐进的规律。急于求成,就
好像肚子饿时吃饭,狼吞虎咽,囫囵吞
枣,不仅没能品尝到菜肴的滋味,甚至
课堂小结
本堂写作课的重点是学习如何 在文章中理清思路,整体把握文章 内容,掌握能够使得议论文结构严 谨,语言更加周密,达到逐层推进 的论证方法,这对于日后的学习、 生活也有很大的帮助,可以促使我 们做生活的有心人,培养自己的思 辨能力和综合创新能力。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
根据所列提纲,完成“写作实践·三” 要求:自拟题目,写一篇议论文,不少 于600字。
九上语文课件第五单元写作《论证要合理》课件(共20张PPT)

当然,知足常乐者,并不是说这个人要安于
进一步阐释了 “知足”“常 乐”的内涵。
现状,没有追求,没有理想,而是要懂得适可而 止,懂得取舍,懂得放弃,毕竟人的欲望是无限 的。如《我的叔叔于勒》中,菲利普夫妇艳羡富 人们的生活,极力遮掩自己的贫穷,对于勒的态 度也完全建立在金钱之上,毫无亲情可言。因此, 他们的人生注定不会常乐。
要求:请以“了不起”为话题,自选角度,自定立意,自拟标题,自定文体 (诗歌除外),写一篇600至800字的文章。文中不得出现你所在学校的校名,以及教 职工、同学和本人的真实姓名。
【真题解说】先审题。这则材料先引用习主席新年贺词中的一 句话,再通过具体事例来帮助学生理解话题。这些人物事例有现代 的,如闻一多,有当代的,如邓稼先等;有各行各业、各个年龄阶 段的,有战士、科学家、普通人;有现实中的人物,如抗美援朝战 士;有文学作品中的人物,如杜小康、梨花姑娘。他们身上有着各 种美好品质,或者是对国家的热爱与忠诚,或者是为事业无私奉献, 或者是跨越艰难的成长,或者对美好品德的坚守,又或者是克服障 碍、突破自我。这些就是“了不起”的内涵,也是习主席说的“平 凡铸就伟大,英雄来自人民”的原因。
举例论 证,论 述严谨。
黑。
永远不会忘记汨罗江畔高歌“众人皆醉我独醒”的屈原,
宁愿生命同江水一同逝去,也不违心成为时代的附庸。他不
妥协,不退却,坚守自己的原则。他的一跃,是这个近墨者
生命中的一抹亮色。他用自己传奇的一生告诉我们,近墨者
古今中外,多少人在历史的长河中闪耀着不灭之光, 他们之所以傲然独立,是因为他们和环境的截然不同。 人为心生,心志的强大与否,决定了一个人是洁身自好 或是同流合污。心志足够强大,不论身处何种环境,都 能坚守自己的原则和底线。不为外界纷扰迷乱视野,迷 失方向,这才算是一个真正独立的人。
进一步阐释了 “知足”“常 乐”的内涵。
现状,没有追求,没有理想,而是要懂得适可而 止,懂得取舍,懂得放弃,毕竟人的欲望是无限 的。如《我的叔叔于勒》中,菲利普夫妇艳羡富 人们的生活,极力遮掩自己的贫穷,对于勒的态 度也完全建立在金钱之上,毫无亲情可言。因此, 他们的人生注定不会常乐。
要求:请以“了不起”为话题,自选角度,自定立意,自拟标题,自定文体 (诗歌除外),写一篇600至800字的文章。文中不得出现你所在学校的校名,以及教 职工、同学和本人的真实姓名。
【真题解说】先审题。这则材料先引用习主席新年贺词中的一 句话,再通过具体事例来帮助学生理解话题。这些人物事例有现代 的,如闻一多,有当代的,如邓稼先等;有各行各业、各个年龄阶 段的,有战士、科学家、普通人;有现实中的人物,如抗美援朝战 士;有文学作品中的人物,如杜小康、梨花姑娘。他们身上有着各 种美好品质,或者是对国家的热爱与忠诚,或者是为事业无私奉献, 或者是跨越艰难的成长,或者对美好品德的坚守,又或者是克服障 碍、突破自我。这些就是“了不起”的内涵,也是习主席说的“平 凡铸就伟大,英雄来自人民”的原因。
举例论 证,论 述严谨。
黑。
永远不会忘记汨罗江畔高歌“众人皆醉我独醒”的屈原,
宁愿生命同江水一同逝去,也不违心成为时代的附庸。他不
妥协,不退却,坚守自己的原则。他的一跃,是这个近墨者
生命中的一抹亮色。他用自己传奇的一生告诉我们,近墨者
古今中外,多少人在历史的长河中闪耀着不灭之光, 他们之所以傲然独立,是因为他们和环境的截然不同。 人为心生,心志的强大与否,决定了一个人是洁身自好 或是同流合污。心志足够强大,不论身处何种环境,都 能坚守自己的原则和底线。不为外界纷扰迷乱视野,迷 失方向,这才算是一个真正独立的人。
《论证要合理》课件

第5单元 写作
论证要合理
论证合理
1.论证要符合逻辑。观点一致,概念统一。
2.使用的材料要能支持论点,还要有恰 当的分析。
3.要选择恰当的论证方法。 4. 论证结构要合理,思路要清晰。
1.学写议论文,观点要统一,论证要严 密。
2.学习恰当的使用多种论证方法进行 论证。
一、回顾课本
回顾19课《怀疑与学 问》,领会文章论证的合 理性。
二、小组合作
自由朗读《人是要有一点精 神的》 ,小组讨论:(1)文章 是如何做到观点统一的;(2)文 章是怎样恰当的运用多种论证方 法来论证的。
三、当堂练笔
以“苦难,也是人生的一笔 财富”为论点,写一个片段。 要求:1、做到观点一致。
2、至少使用两种论证方法。
四、作 业Байду номын сангаас
1、预习课本111面《论证要合理》的剩 余两个方面,即:使用的材料能够支持观点; 论证结构合理、思路清晰。
这段话论证合理吗?
好奇心是促进人们不断探索、不断进取 的动力。对世界充满好奇,并努力探索,可 以使梦想生根发芽,开出美丽的花朵。面对 这个神奇美妙而又复杂多变的世界,有的人 漠不关心,得过且过,不思进取;有的人充 满幻想,鼓足干劲、孜孜进取。无数的历史 事实证明,前者将一无所有,后者将根植梦 想,创造出辉煌灿烂的明天。
2、围绕“知足与快乐”这一话题,自定 立意,自拟标题,写一篇议论文,不少于600 字。要求:①、文章观点一致。②、恰当运用 多种论证方法。
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被人誉为“发明大王”的科学家爱迪生,发明了电灯泡、 留声机等之后,就“知足常乐”了,骄傲自满了,并说出了“不 要向我提出什么意见,因为再好的意见也比不上我的头脑”这样 的话。最后,因为他的固执,不肯将直流电改为交流电,使这件 事成为他人生中最大的败笔。
而与爱迪生刚好相反的则是另一位伟大的科学家——居里 夫人。居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中提炼出了一克镭,但她 并没有因为发现了镭而知足常乐,而是马不停蹄地继续研究,之 后,她精确地测定了镭元素的原子量。她也是获得两次诺贝尔奖 的第一人。据说,有一次她的一个邻居带着一个小女孩到居里夫
所以,我认为不知足才能常乐。
素材一
金钱不是万能的(节选)
钱可以买到“药物”但却买不到“健康”。苹果公司的创
始 人乔布斯,可以说是世界上屈指可数的富翁,他不可谓没有
钱, 但还是被胰腺癌夺去了生命。“君子之交淡如水”,钱可
以买到 高楼大厦,买到汽车洋房,但却买不到诚信和友谊。
2016年8月, 钱志文从电视新闻上获悉,2014年自己曾经在网
上卖出的58个 热水袋属于国家禁止销售的商品。这时,已经不
再做网站的钱志 文开始四处寻找,赔钱把自己曾经销售的58个
热水袋全部召回。 这是为了金钱吗?这是金钱所能买的吗?
素材二
关于知足的名言
1、祸莫大於不知足,咎莫大於欲得,故知足之足常足矣。
——《老子》
2、当我们胆敢作恶,来满足卑下的希冀,我们就迷失了本性,不
3. 论证结构要合理,思路清晰。为了使论证 的结 构合理,可以采取设置分论点的形式,从多 方 面、多角度展开论证;也可以采用“提出问题 一 分析问题一解决问题”的结构,层层深入展 开 论证。
俗话说:“知足常乐。”有 的人却说:“知足未必 常乐。”试围绕“知足与 快乐”这一话题,自定立意, 自拟标题,写一篇 议论文。不少于600字。 提示: 1. 在标题或者文章的开头,明确表达自己 的观点。 2. 恰当安排论证的结构,注意层次清晰, 逻辑严密。 3. 注意对运用的材料进行分析,突出材料 对观点的支
第五单元 写作
论证要合理
写议论文离不开论证。论证,就是围绕观点, 把经过选择的论据 组织起来,使二者有机结合, 从而推导出令人信服的合理结论。那么 ,如何使 “论证合理”呢? 1. 论证要符合逻辑,观点要一致,概念要统一。论证是用道理和事
实对观点进行证明和推理, 必须符合逻辑规律。论证时要避免犯 逻辑错误, 如偷换概念、以偏概全、自相矛盾、倒因为果、 模棱 两可等。 2. 要选择恰当的论证方法。论证的方法有讲 道理、摆事实、对比论 证、比喻论证、类比论证等。 写作时根据内容的需要,选择合理 的论证方法, 能够增强说服力,增加表达的丰富性。
撑或证明作用。
思路指导
1.审清要求,确立体裁。 本次作文要求针 对“知足与快乐”的话题,写一篇议论文, 我们 可以以“知足常乐” “知足与快乐之间的关系” 作为 观点,写一篇立论文,也可以以“知足未必 常乐”或批驳“ 知足常乐”这一观点,写一篇驳 论文。
2.表达观点,安排结构。 确立了体裁,接 下来应表明自己的观点。可在标题或文章的 开头, 明确表达自己的观点,也可在文章的结尾表明自 己 的观点。写立论文,可采用“提出问题一分 析问题——
再是我们自己。
——英国文艺复兴时期剧作家,诗人莎士比亚
3、幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。
——丰特奈尔
பைடு நூலகம்
4、知足而不贪,知节而不淫。
——北宋隐逸诗人林逋
5、财富,帝国和权力不是满足欲望的更有力的手段,又是什么?
——英国剧作家威·康格里夫
解决问题”的结构形式;写驳论文, 可采用直接 批驳对方的观点、批驳对方论据或批 驳对方论证 的方法来进行。 3.巧妙运用多种论证方法。 为了增强文章 的说服力和感染力,可采用比喻论 证、举例论证、 引用论证等多种方法。
不知足者常乐 有句老话“知足常乐”,意思是人若懂得满足就可以常快 乐。真的是这样吗?人知足了就可以常乐了吗? 我觉得知足只是一种不思进取的想法,知足就是说自己沉 浸在过去的荣耀之中,不求上进。一个人应不断追求,不断进 取,俗话说“好汉不提当年勇”,过去的成功已是过去的,不代 表现在。如果因为取得一点成功,就认为可以“知足常乐”了, 就放弃了追求进取,在原地踏步,那还不如不获得成功呢。也许 还不如失败的好呢,因为得到了失败的教训,这样反而会激起人 的斗志,获得更大的成功。
家玩,那个小孩临走时竟然把居里夫人获得的诺贝尔奖的奖杯拿 走,邻居急忙阻止小孩,可居里夫人却说:“不要紧,那是过去 的事了,对我来说只有不断地发现才更有意义”。
看,居里夫人与爱迪生之间的差别有多大,一个“不知 足”,一个“知足”,带给人的却是不同的处世方法。我认为, 知足是一种不思进取的想法,而不知足才是一种积极向上的人生 观。不知足可以成为人不断前进的动力,可以促使人们更加努力 地向上发展。