高中地理湘教版(2019)必修第一册 第二章 第一节 流水地貌
新教材高中地理 第二章第一节 流水地貌课后篇巩固提升(含解析)湘教版必修第一册
1 第一节 流水地貌
课后篇巩固提升
基础巩固
1.长江三峡形成的主要外力作用是( )
A.河流的溯源侵蚀
B.河流的下蚀
C.河流的侧蚀
D.河流的溶蚀
解析长江三峡是流水下切侵蚀形成的。
答案B
2.河流在凹岸侵蚀,凸岸堆积,其中凹岸侵蚀属于( )
A.溯源侵蚀
B.下蚀
C.侧蚀
D.垂直地面的侵蚀
解析凹岸侵蚀以侧蚀为主。
答案C
读图,完成第3~5题。
2 3.图中B处的地形名称是( )
A.冲积扇
B.河口三角洲
C.山脊
D.悬崖
4.图中河流堆积物从B处到A处堆积的情况是( )
A.颗粒大小不分,杂乱地堆积
B.由B处到A处依次是黏土、粉砂、砂、砾石
C.由B处到A处依次是砾石、黏土、粉砂、粗砂
D.由B处到A处依次是砾石、砂、粉砂、黏土
5.图中C处河段河谷形态及所受的外力作用分别是 ( )
A.V字形,流水侵蚀
B.V字形,流水沉积
C.槽形,流水搬运
D.槽形,冰川侵蚀
解析第3题,图中B处位于河流流出山口处,由于地势变平坦,河道变宽,泥沙沉积,形成冲积扇。第4题,图中河流从B处到A处是从上游到下游的过程,在河流的沉积过程中,颗粒大、密度大的先沉积,颗粒小、密度小的后沉积,因此,由B处到A处依次是颗粒由大到小的砾石、砂、粉砂、黏土的分布。第5题,图中C处河段位于河流的上游,受流水侵蚀作用,河谷呈V字形。
答案3.A 4.D 5.A
河迹湖又称牛轭湖,是由于河流的变迁或改道,曲形河道自行截弯取直后留下的旧河道形成的湖泊。下图①②③④示意某河迹湖的形成过程。读图,完成第6~7题。
3
6.判断下列说法正确的是( )
A.该河迹湖的演变顺序是①③④②
B.a处沉积作用明显,b处侵蚀作用明显
C.该河迹湖肯定位于平原地区
D.河流的流向是自c向d
7.该河迹湖的作用可能有( )
A.阻滞河流泄洪
B.适合渔业生产
C.扩大了河流航运里程
D.扩大灌溉范围
解析第6题,牛轭湖形成就是河道不断弯曲,当河曲越来越弯,曲流呈“Ω”形。洪水期,曲流颈被冲开,河流从截弯取直处流动,原有河曲被废弃,形成牛轭湖,故A项正确;牛轭湖形成初期,河流沿河曲摆动,凹岸侵蚀,凸岸堆积,图中a处是凹岸,以侵蚀作用为主,b处是凸岸,以堆积作用为主,B项错;牛轭湖多发生在地势平坦地区,有明显的侵蚀和堆积作用,而内蒙古高原地势也平坦开阔,所以不一定都在平原地区,C项错;本题没有说明是南半球或北半球,所以不能判断河流流向,D项错。第7题,湖泊可以调蓄洪水,利于泄洪,A项错;本题虽未说明是淡水湖还是咸水湖,但如果是淡水湖,则适合渔业生产,B项正确;河流裁弯取直后,河流从直的河道航行,缩小了河流航运里程,C项错;扩大灌溉范围,一般与修建水利工程有关,图中并没有表明,D项错。
湘教版(2019)必修第一册第二章地球的表面形态第一节流水地貌基础练习
2020-2021学年高一地理第一学期湘教版（2019）必修第一册第二章地球的表面形态第一节流水地貌基础练习
一、单选题
1．河流发育到一定程度，随流水冲刷与侵蚀，河流愈来愈弯曲，最后导致河流自然裁弯取直，河水由取直部位径直流去，原本弯曲的河道被废弃，形成的湖泊形似牛轭，称为牛轭湖；在迁徙改道过程中所遗留下来的废弃河道为河流故道，读“长江荆江段部分河道示意图”，①处经人工裁弯取直后，对其下游附近河段的影响是（ ）
A．流速减慢 B．流量增加 C．含沙量增大 D．淤积加快
2．关于沟谷的叙述，正确的是（ ）
A．沟谷流水的溯源侵蚀，使沟谷延长 B．沟谷流水的下蚀，使沟谷不断加宽
C．沟谷是由河谷发育而来 D．由于获得稳定的地下水补给，河谷发育成沟谷
河流阶地是在一般洪水位以上,呈阶梯状分布在河谷谷坡的地形。下图为河流阶地素描图,图中河流阶地由泥沙构成,是在长期地壳运动和流水作用下形成的。读图完成下面小题。
3．图示阶地形成时间最晚的是 （ ）
A．① B．② C．③ D．④
4．在阶地形成过程中,地壳运动的方向是 （ ）
A．垂直上升 B．垂直下沉
C．水平张裂 D．保持稳定
5．读我国某区域等高线地形图，甲地貌的形成过程是（ ）
A．径流量变小，流速变快，泥沙沉积 B．遇地形阻挡，流速变慢，泥沙沉积
C．遇海水顶托，流速变快，泥沙沉积 D．河流出山口，流速变慢，泥沙沉积
6．下图为某一河段的河口示意图和剖面图，此河流位于（ ）
A．南半球 B．北半球 C．赤道上 D．回归线上
读下面四种地貌景观图，完成下面小题。
7．四种地貌景观形成过程中，能量主要来自于地球内部的是（ ）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
8．石笋是我国西南地区典型的一种地貌景观，该景观的形成主要由以下哪种岩石形成（ ）
A．玄武岩 B．石灰岩 C．板岩 D．石英岩
(2019新教材)新湘教版高中地理必修第一册同步练习(五) 流水地貌
课时双测过关（五） 流水地貌
A级—学业水平考试达标练
读某扇形地貌示意图，回答1～2题。
1．图中扇形地貌为( )
A．河流堆积地貌 B．海水侵蚀地貌
C．河流侵蚀地貌 D．风力堆积地貌
2．下列有关M处到N处地理事物变化的说法，不正确的是( )
A．地势越来越低 B．地势越来越平坦
C．沉积物颗粒越来越大 D．河水流速越来越慢
解析：1.A 2.C 第1题，图中扇形地貌分布在河流出山口处，为冲(洪)积扇，该地貌属于河流堆积地貌。第2题，自M处至冲积扇前缘N处，随着河水流速的减缓，沉积物颗粒越来越小。
下图为我国两区域景观图。读图，回答3～4题。
3．塑造甲、乙两区域地表形态的主要外力作用分别是( )
A．流水侵蚀、流水堆积 B．流水侵蚀、流水搬运
C．流水堆积、流水搬运 D．流水堆积、流水侵蚀
4．图乙所示区域一般多分布在河流( )
A．下游河段 B．中游河段
C．上游河段 D．河流源地
解析：3.D 4.C 甲图中河流水流平缓，河运繁忙，应是下游冲积平原地区，外力作用以流水堆积作用为主。乙图中谷深流急，位于上游地区，以流水侵蚀为主。 读河流地貌示意图，回答5～6题。
5．图中①②③处对应的地貌类型分别为( )
A．冲积扇、三角洲、冲积平原
B．冲积平原、三角洲、冲积扇
C．三角洲、冲积扇、冲积平原
D．冲积扇、冲积平原、三角洲
6．下列地貌中，与冲积平原形成原因相同的是( )
A．挪威峡湾 B．庐山
C．崇明岛 D．长江三峡
解析：5.D 6.C 第5题，读图可判断出①位于河流出山口处，形成冲积扇；②位于河流中下游，为冲积平原；③位于河流入海口处，为三角洲。第6题，崇明岛是由流水沉积作用形成的；而挪威峡湾属于冰川侵蚀地貌；庐山属于断块山；长江三峡属于河流侵蚀地貌。
下图表示一条河流流经不同性质的岩层地区。读图，回答7～8题。
7．该地将会出现的地理景观是( )
高中地理第四章地貌第二节地貌的观察教学案新人教版必修第一册
- 1 - 第二节 地貌的观察
一、地貌观察的顺序
1．地貌的组合关系：一个较大的地貌往往由□01次一级的地貌组合而成。
(1)高原上，既有连绵的□02山地和丘陵，也有宽广的□03盆地。
(2)山脉中，既有陡峭的山峰，也有深切的□04河谷。
2．观察地貌的顺序：选择一个视野□05比较广阔的地方，按照从□06宏观到微观、从□07面到点的顺序进行观察。
(1)先观察视野内大的地貌，如山地、□08平原。
(2)再观察和描述次一级地貌，如□09山岭、河谷。
(3)最后描述河岸、□10陡崖等更小的地貌特征。
3．辅助观察：利用□11地形图、遥感影像或无人机等辅助观察。
1．判断正误。
(1)高原上没有山地。(×)
(2)观察地貌时，一般先选择较近的地貌，再选择较远的地貌观察。(×)
2．视野内较大的地貌不包括( )
A．山地 B．平原 C．盆地 D．山峰
答案 D
解析 山峰属于视野范围内较小的地貌。
3．观察地貌时，如何选择视野开阔的地方？ - 2 - 提示 海拔较高，周围没有山峰等地貌阻挡视线。
二、地貌观察的内容
1．重要内容：□01高度和坡度。
(1)高度：高度包括绝对高度和□02相对高度。□03绝对高度是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据，相对高度能够反映地面的□04起伏状况。
(2)坡度：坡的形态多种多样，主要观察坡度和□05坡向。坡度大小一般用□06坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。
(3)坡向：重点关注□07阳坡和阴坡、□08迎风坡和背风坡。
2．坡度对生产和生活的影响
(1)坡度与农业生产：坡地耕作容易引发□09水土流失；坡度大于□1015°时，遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重。
(2)坡度与交通建设：铁路线的最大坡度一般不超过□112.5%～3%；詹天佑在修建京张铁路时，设计□12“人”字形线路降低线路坡度。
3．地貌观察的其他要素
(1)观察地貌的形状、面积、□13空间分布状况等。
新湘教版(2019新教材)地理必修第一册同步练习：第二章 第一节 流水地貌
第二章地球表面形态
第一节 流水地貌
课后篇巩固提升
基础巩固
1.长江三峡形成的主要外力作用是( )
A.河流的溯源侵蚀
B.河流的下蚀
C.河流的侧蚀
D.河流的溶蚀
解析长江三峡是流水下切侵蚀形成的。
答案B
2.河流在凹岸侵蚀,凸岸堆积,其中凹岸侵蚀属于( )
A.溯源侵蚀
B.下蚀
C.侧蚀
D.垂直地面的侵蚀
解析凹岸侵蚀以侧蚀为主。
答案C
读图,完成第3~5题。
3.图中B处的地形名称是( )
A.冲积扇
B.河口三角洲
C.山脊
D.悬崖
4.图中河流堆积物从B处到A处堆积的情况是( )
A.颗粒大小不分,杂乱地堆积
B.由B处到A处依次是黏土、粉砂、砂、砾石
C.由B处到A处依次是砾石、黏土、粉砂、粗砂
D.由B处到A处依次是砾石、砂、粉砂、黏土
5.图中C处河段河谷形态及所受的外力作用分别是 ( )
A.V字形,流水侵蚀
B.V字形,流水沉积
C.槽形,流水搬运
D.槽形,冰川侵蚀
解析第3题,图中B处位于河流流出山口处,由于地势变平坦,河道变宽,泥沙沉积,形成冲积扇。第4题,图中河流从B处到A处是从上游到下游的过程,在河流的沉积过程中,颗粒大、密度大的先沉积,颗粒小、密度小的后沉积,因此,由B处到A处依次是颗粒由大到小的砾石、砂、粉砂、黏土的分布。第5题,图中C处河段位于河流的上游,受流水侵蚀作用,河谷呈V字形。
答案3.A 4.D 5.A
河迹湖又称牛轭湖,是由于河流的变迁或改道,曲形河道自行截弯取直后留下的旧河道形成的湖泊。下图①②③④示意某河迹湖的形成过程。读图,完成第6~7题。
6.判断下列说法正确的是( )
A.该河迹湖的演变顺序是①③④②
B.a处沉积作用明显,b处侵蚀作用明显
C.该河迹湖肯定位于平原地区
D.河流的流向是自c向d
7.该河迹湖的作用可能有( )
A.阻滞河流泄洪
B.适合渔业生产
C.扩大了河流航运里程
D.扩大灌溉范围
高中地理湘教版必修第一册练习：第二章第二节 风成地貌
第二节 风成地貌
基础过关练
题组一 风蚀地貌
《科技日报》报道:西部大开发调研组在关于河西走廊的调研中,发现一处面积为100多平方千米、形状特殊的花岗岩地貌,其外围分布着沉积岩。该处花岗岩岩体千疮百孔,形如蜂巢。“蜂巢”组合在一起,如流云翻浪,似百兽飞禽,伟硕岩体已被侵蚀得薄如蛋壳。据此回答下面两题。
1.形成这种“蜂巢”地貌的主要地质作用是( )
A.岩浆活动
B.风力沉积作用
C.风力侵蚀作用
D.流水侵蚀作用
2.形成花岗岩球状地貌的主要因素是( )
A.流水 B.冰川
C.风力 D.温度变化
埃及费拉菲拉沙漠区有一片屹立在坚实的土层之上的、巨大的蘑菇群岩层,被当地人称作“蘑菇沙漠”。读图完成下面两题。
3.形成“蘑菇沙漠”的地质作用主要是( )
A.风蚀作用
B.流水堆积
C.岩层挤压
D.火山喷发
4.“蘑菇沙漠”最可能分布的地区是( )
A.湿润地区
B.半湿润地区 C.半干旱地区
D.干旱地区
读我国某地区“魔鬼城”景观图,回答下面两题。
5.该地区最可能位于( )
A.吉林 B.新疆
C.四川 D.上海
6.形成该景观的主导作用是( )
A.风力堆积
B.流水侵蚀
C.流水堆积
D.风力侵蚀
“雅丹”在维吾尔语中的意思是“陡壁的小丘”,广泛分布于干旱地区。下图为“我国某地雅丹地貌景观图”。读图完成下面两题。
7.雅丹地貌常见于( )
A.珠江三角洲
B.黄土高原
C.云贵高原
D.塔里木盆地
8.雅丹地貌的主要成因是( )
A.流水侵蚀
B.流水堆积 C.风力侵蚀
D.风力堆积
读图,完成下面两题。
9.导致M处地貌形成的外力作用是( )
A.风力堆积
B.风力侵蚀
C.流水侵蚀
D.流水堆积
10.由甲到乙地表颗粒(深度解析)
A.由大变小
B.由小变大
C.先增大,再减小
D.先减小,再增大
题组二 风积地貌
新教材高中地理 第二章第一节 流水地貌 第2课时 滑坡与泥石流练习 湘教版必修第一册
- 1 - 第2课时 滑坡与泥石流
我国是地质灾害发生频率较高的国家，地质灾害危害很大。据此完成1～2题。
1．下列与我国地质灾害发生无关的因素是 ( )
A．我国位于三大板块交界地区，地质作用强烈
B．我国位于季风气候区，降水较多
C．我国属于发展中国家，抵御地质灾害的能力不足
D．我国是一个多山国家且植被覆盖率较低
2．下列具有关联性的地质灾害是 ( )
A．暴雨和泥石流 B．火山和地震
C．洪涝和台风 D．滑坡和沙尘暴
解析：第1题，地质灾害的发生与抵御能力无关，而是在自然因素和人为因素的共同影响下形成的。第2题，火山和地震均属地质灾害，且火山可以诱发地震灾害。
答案：1.C 2.B
读“我国某自然灾害发育示意图”，回答3～4题。
3．该自然灾害最可能是 ( )
A．干旱 B．寒潮
C．沙尘暴 D．滑坡
4．关于该自然灾害的叙述，正确的是 ( )
A．冬季风是该灾害形成的重要因素
B．该灾害北方比南方的发育程度高
C．气候是该灾害发生的重要因素
D．植被破坏是造成该灾害发生的重要人为原因
解析：根据图示及所学知识可知，该自然灾害最可能为滑坡。滑坡一般发生在地势起伏较大的地区；人类对植被的破坏是造成滑坡的重要诱发性因素之一。
答案：3.D 4.D
读“地震、滑坡两种地质灾害示意图”，回答5～6题。
- 2 -
5．关于两种地质灾害成因的说法，正确的是( )
A．两种地质灾害的形成都是地球内能释放的结果
B．两种地质灾害的形成都是外力作用的具体表现形式
C．两种地质灾害的发生都与气象灾害存在着关联性
D．两种地质灾害之间存在着一定的关联性
6．关于两种地质灾害的分布、危害和治理的说法，正确的是( )
A．地区分布均不受地形因素影响
B．都是危害和影响最大的地质灾害
C．地震灾害可以通过监测和预报避免灾害的发生
新湘教版必修一第二章1 第一节 流水地貌
第一节 流水地貌
一、概述
流水塑造的地貌，称为流水地貌。一般来说，流水地貌可分为流水侵蚀地貌和流水堆积地貌。
二、流水侵蚀地貌
1．峡谷(V字形河谷)流水侵蚀切割地面形成多分布在湿润或半湿润山区
2．河漫滩：河谷中枯水期出露、洪水期淹没的部分。
3．河流阶地
(1)定义：在河谷两侧常分布有洪水不能淹没的阶梯状地形。
(2)成因：河流的侵蚀下切作用。
(3)特点：阶地地面平坦，组成物质颗粒较细，土质较为肥沃。 三、流水堆积地貌
1．冲积扇：河流自山地流至山麓，因地形急剧变缓，流速剧减，所挟带物质在沟谷出口处不断堆积而成的扇状堆积体，称为冲积扇。
2．洪积扇：暂时性河流在山谷出口处因水流分散而形成的扇状堆积体，称为洪积扇，多分布于干旱、半干旱地区。
3．冲积平原：在河流的中下游，或河流流经盆地时，常形成沙洲和地形平坦的冲积平原。
4．三角洲：当河流挟带较多的泥沙入海时，泥沙在河口大量沉积，常形成三角洲。
5．江心洲：由河流挟带的泥沙沉积而成，多位于河流中下游，或流速相对较慢的宽谷段。
四、滑坡和泥石流
在流水侵蚀强烈的山区，尤其是峡谷地区，山高谷深，坡陡流急，在遭遇暴雨时容易发生滑坡、泥石流等自然灾害。
1．滑坡
(1)定义：大量山体物质，在重力的作用下，沿滑动面整体滑动的现象。
(2)危害：掩埋农田和村庄；阻断道路等基础设施；淤塞河道形成堰塞湖；导致人员伤亡和财产损失。
2．泥石流
(1)定义：山地沟谷中含有大量固体碎屑物质和水的混合体，在重力作用下，沿着沟床向下流动的特殊流体。
(2)危害：冲毁城镇、乡村、工厂等；破坏农作物、森林及耕地；淤塞河道 ，引发水灾；造成人员伤亡和财产损失。 (3)防御措施
①连续降雨或暴雨时，不要在沟谷中停留。
②不要躲在大树上，大树可能被冲倒。
③迅速向泥石流沟两侧躲避，切记不要顺沟向下跑。
④发现泥石流要及时报告，以便下游和沟口的居民及时撤离。
1．河流阶地反映了地壳的升降运动。阶地位置越高，形成的年代越老。河流两侧的阶地有的对称分布，有的不对称分布。
2019新教材湘教版高中地理必修一第二章第一节流水地貌
第二章 地球的表面形态
第一节 流水地貌
基本能力·
一、 流水地貌
1.概念:流水塑造的_____。
2.分类:流水_____地貌和流水_____地貌。
二、 流水侵蚀地貌
地貌景观 位置 特点
峡谷 湿润或半湿润的山区 流水侵蚀切割地面,多呈 形
河漫滩 河谷 枯水期出露,洪水期淹没
河流阶地 河谷两侧 洪水不能淹没的_____状地形
三、
流水堆积地貌
地貌景观 位置 成因
冲积扇(洪积扇) 出山口、支流汇入处 流速减慢,流水中挟带的物质堆积
冲积平原 河流_____游、盆地 地势平坦开阔,泥沙堆积
三角洲 _____ 泥沙沉积
四、 滑坡和泥石流
1.滑坡:
(1)概念:大量_____物质,在重力作用下,沿_______整体滑动的现象。
(2)危害:掩埋___________、阻断道路、淤塞_____,导致人员伤亡和财产损失。
2.泥石流:
(1)概念:山地沟谷中含有大量固体___________的混合体,在重力作用下,沿着_____向下流动的特殊流体。
(2)危害:给工农业生产、_________、城市建设和人民_________等带来很大危害。
能力提升
能力1： 描述河流地貌的景观特点
地貌类型 景观特点
宽浅河谷 地形开阔平坦,河谷宽而浅
V字形河谷 河谷:岸壁较陡,谷底狭窄河床:底部起伏不平,常见巨大石块和卵石
冲积扇 平面上呈扇形,沉积物颗粒由扇顶到扇缘变细
冲积平原 河谷呈宽而浅的槽型,山前到河口坡度变缓,沉积物颗粒变细
河曲 河道呈“S”形
三角洲 平面上呈三角形,由河口向海沉积物颗粒变细
能力2：河流地貌的发育:
（1）河流侵蚀地貌——河谷的发育过程。
（2）河流弯道的侵蚀与沉积。
河流流经弯道时,水流趋向凹岸,而底部的水流由凹岸流向凸岸,在流水的作用下,凹岸发生侵蚀,凸岸发生堆积(如图所示)
了解牛轭湖的成因
能力3
分析滑坡和泥石流灾害的成因
1.滑坡和泥石流灾害成因:
湘教版(2019)必修第一册 2.1 流水地貌 教学设计.doc
《流水地貌》教学设计
一、教学目标
1.运用景观图与示意图，了解流水地貌、滑坡、泥石流的形态和分布特点，提升区域认知和综合思维。
2.借助案例探究分析，理解流水地貌、滑坡、泥石流的形成原因，领悟自然地理环境的整体性，形成综合思维；学会针对滑坡和泥石流等地质灾害的基本防灾减灾措施，提高遇到地质灾害时的生存能力。
3.通过地理模拟实验，描述流水地貌形成的动态过程，提升地理实践力。
4.通过案例分析，解释生态重建这一可持续发展策略的主要途径，树立人地协调观。
二、教学重点
1.流水侵蚀地貌、流水沉积地貌的形态特点与成因。
2.滑坡和泥石流的地貌特点、形成原因和防灾减灾措施。
三、教学难点
1.流水侵蚀地貌与堆积地貌的动态形成过程及形成条件。
2.滑坡和泥石流的地貌特点、形成原因和防灾减灾措施。
四、教学过程
第1课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂引导 展示“上海VS启东”地图、城市范围、城市景观图片。
描述相关背景。 从自然地理角度说说对两城市发展差异的看法。
1.以图文信息产生的视觉冲击和近在咫尺的城市发展差异产生的疑问迅速调动起学生的求知欲。
2.以自由发言为契机，既在课堂开始活跃氛围，又激发学生的学习积极性。
3.在结论中导入课堂。 总结学生发言，并得出结论：地转偏向力使南岸常年受流水侵蚀，所以上海港阔水深，水运发达，商贸繁荣，形成超级大都会；北岸常年受流水堆积，所以启东港窄水浅，水运不便，商贸稀少，成为普通县城。
引入：流水侵蚀、流水沉积是两种主要的流水地貌。
提炼核心 提问：流水侵蚀或沉积的决定因素是什么？ 流速 总结本节课知识核心，为整节课提供学习基础。
案例分析 展示长江流域图和典型地貌景观图 将各景观对应到流域图地点，说说理由。 1.训练学生即刻学以致用的能力，将刚刚学会的流水作用原理应用于图形判断中。 2.锻炼学生采集信息的能力，使用不仅限于本学科的信息采集，帮助图文定位。