二年级下册数学期末考试质量分析（冀教版二年级下册）
二年级下册数学期末考试质量分析（冀教版二年级下册）
二年级下册数学期末考试质量分析
本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。
一、成绩统计：
人数 31人。最高分100分，最低分64分。优秀率95％，及格率100%.班级二年级。
二、现将本次试卷分析如下：
这次考试共设八道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、画图、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。
三、试题分析
1、第一大题填空方面：学生的分析能力较差，如写出4个商是6的除法算式，学生有的写出4个除数是6的除法算式，说明学生对题意分析不够．容易出错的是第7、3、2小题。第2小题：38-19-11=□-（□+□），变换算式形式，少部分同学不知如何入手，把等号左边的结果算出来之后又去减别的数，并不理解其中的含义。第3小题，原因是学生在数角时只局限在封闭的图形内，没有考虑图形外边还有两个直角。第7小题中出错较多的是,个别学生不会观察，没有看清先让填近似数，把位置给颠倒了。
2、第二大题判断：出错最多的是第2小题，其次是第4小题。第2小题出错的原因是学生对0的排列位置不够清楚。第4小题是学生没有认真看计算单位，这道题学生只要认真读题，就会发现题中克和千克的不同，但有的学生骄傲大意没有读懂题意。
3、第三大题选择：这个题目的第6小题，极少数学生因马虎没看清题目要求，误把大于400的选入括号内，第4小题是求近似数，少数学生因对题不理解，得分率较低。
4、第四大题计算乐园：口算部分是加减乘除和混合运算中最简单的两步计算直接写得数的题目，是考查学生的口算能力，其中学生错的比较多的是51-（21-15），对有小括号先算小括号里面的算理只会背，不会应用；用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。
第五大题的合并算式，错的比较多的是第三小题：80+18=98,100-98=2。在讲这一部分内容时，学生掌握的不错，但考试时学生不会用小括号，不知道如何下手。
第六大题是考查学生运用口诀的能力，只有几个学生做题时根本不看题，还当成了是把口诀相同的连起来。其余学生做得非常好。
第七大题画图：该题考察学生的观察和动手操作能力，学生答题比较理想，平移图形“向上，向下”平移，少数学生是数方格出错。少部分同学仍是方法没掌握好，也就是没有严格按老师要求的步骤来做。画钝角和锐角学生掌握的非常好，没有人出错。
第八大题解决问题：本次命题给一些教材中的习题赋予现实的题材，变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”，使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用，体会数学广泛的应用价值，如第八题的第3小题，有一座7层高的住宅楼，每层住8户，还有12户没有住人，已经住进多少户？这道题直接与生活相连，包括两步，有一少部分学生只写了一步，不明白题意。第1小题有一小部分学生计算不过关外，方法掌握得很好，得分率较高。第2小题学生受图的影响，直接用3×8=24，不理解其中的图意。第4小题的年龄问题，虽然做了不少这样的题，仍有一小部分学生根本不理解题意。第5小题，学生会看统计图，命题设计善于挖掘基础知识中的潜在因素，要求喜爱舞蹈的比喜爱（ ）的多（ ）人，学生只有正确读懂题意，分析清楚要求的问题，从图中找到自己可用的信息，才能填出正确的答案，这样有利于考察学生统计信息和处理信息的能力。这道题也是只有很少一部分人出错。原因是基础太差，不会读题或不会看图。
四、取得的成绩及经验
1、学习习惯良好。
从整个年级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。
2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。
3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和判断题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。
五、存在的问题及原因：
（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
（3）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。
（4）学生思维受定势影响严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如填空题中的（3）（4）和解决问题中的（2）（3）解答时不能仔细，认真地分析问题。
（5）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
六、改进措施：
（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。
（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。
（4）加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。
（5）加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。
（6）培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。
（7）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。
（8）加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。
以上是我们二年级数学这次期末考试的分析，也是我们老师辛勤劳动的成果，它有力地证明了我们教师对待教学工作的认真严谨与精益求精的态度，希望我们在今后的教学工作中能团结一心，把教学工作做得更好。
小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
第 1 页 小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
一、试卷环境剖析
此次数学试题较好表现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，笼盖普遍，各部分分值权重合理。课程标准指出：大家获得必须的数学知识，不同的人得到不同的成长。本卷注重考察了学生基础知识的掌握、基本能力的培育环境，也适当考察了学生学习历程。试题内容全面，共计六个大题。
2、取材比较贴近生活，评估了学生关联生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实环境和知识阅历出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生领会学习数学的代价。比方：（1）看图填空中的公交路线图。（2）最佳才艺小观察。
3、表现了灵敏性。
二、试卷具体剖析
（一）填一填。出错最多的是第9题。这道题是考察学生对“重量单位”这部分的知识的掌握。
（二）我会比。
第2小题根据标题中的标题选取合适的数学信息。有个别学生不理解题题意。也说明还不会剖析应用题。 第 2 页 （三）鉴别。此题说终于大抵是500让鉴别对错，敷衍“大抵”到底约多大的数在传授中没有参考依据。
（四）算一算。此题分为直接写出得数、用竖式谋略并验算、脱式谋略三种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，谋略能力很强的学生也会因为马虎没有全对，有部分学生因不知道0乘任何数都得0而出错。在谋略方面仍需要增强练习。
三、对试卷的评价：
随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和关联实际办理标题能力的存眷；在成长性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大关联生活实际的数学知识的考察力度。具体而言，此次命题题量大，标题类型琐碎灵敏。不光查看学生基础知识及口算、笔算能力又查看了学生的查看、剖析、及办理标题的能力和动手能力，还查看了学生认真审题及细心答题的习惯。
四、从答卷环境看教与学存在的主要标题：
从试卷各种不同题型的抽样统计剖析发觉,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对范例，反应出西席对学生书写习惯培育的重视，学生学得相对较活，办理标题的能力有很大的进步。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有短缺，需要连续增强。五、对以后传授劳动的建议： 第 3 页 1、低年级学生增强学习习惯和主动学习能力的培育。
二年级下册数学期末考试质量分析
二年级下册数学期末试卷质量剖析之公保含烟创作
渭津中心校
孙 晶
二年级下册数学期末试卷质量剖析
本次数学试卷的命题内容比拟全面，根底性强，而且略有变卦，既能检测出学生的根底知识和基天性力，又能考察学生的灵敏应变能力.本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联络起来.
一、试题情况：本次测试从总体来看掩盖面很广，题量适中，分值分配合理,难易水平适中，能较全面的反省学生对本学期所学根底知识的掌握情况.主要从数学与生活，数学应用以及数学学习与开展这四个方面来停止，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况.
二、取得的效果
1、学习习惯良好.
从整个年级的试卷中，90%的字迹工整标准美观，没有乱画现象，说明年夜少数学生日常书写习惯较好，态度比拟认真，为今后的学习打下了根底，提供了担保.但其实不能排除一般学生书写的潦草. 2、学生的计算能力强.口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最复杂又最容易失足的内容.试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明教员们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量.
3、学生剖析问题和解决问题的能力有了很年夜的提高.选择和判断题学生已经学会先剖析，再去举例解决.应用题能够和生活严密相连，把所学知识运用到实际生活中.
三、存在的问题及原因：
（1）学生读题、审题、剖析问题和解决问题的能力还有待提高.因而在应用知识解决问题这局部知识中失分比拟多.
（2）学生没有养成良好的反省习惯，因而局部学生由于年夜意将题抄错或数字、运算符号看错而招致丢分.
（3）课堂教学比拟板滞，评价语言有趣，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣.
（4）学生思维受定势影响严重.
详细反映在比拟复杂的与例题相似的题目正确率高，关于比拟陌生的题目解答不足理想，如填空题中的（3）（4）和解决问题中的（2）（3）解答时不能仔细，认真地剖析问题.
（5）学生综合运用知识及剖析、判断能力较差.
二年级数学下册期末试卷分析反思
第 1 页 二年级数学下册期末试卷分析反思
我班有学生15人，参加考试15人，平均分83.3分，优秀人数2人（数学90分以上），及格率100％，低分率0％，（得分低于40分）。
第一题卷面分28分，学生完全答对的有13人，占86％，作答不完整的或完全不会作答的有2人，占14％。主要原因是学生好玩心强，学习不认真。在今后的工作中应对他们加强思想品德教育、前途教育，端正学风，认真学习，并有针对性的加强辅导。
第二题卷面分12分，学生完全答对的有5人，占33％，作答不完整的或完全不会作答的有10人，占67％。主要原因是实践操作掌握方法不适当，在今后的工作中加强对学生的学习巩固效果。
第三题卷面分30分，学生完全答对的有,12人，占80％，作答不完整的或完全不会作答的有3人，占20％。主要原因是学生对连加数学不懂得分割互补。在今后的工作中加强对学生对这样的类型题进行辅导、练习。
第四题卷面分30分，学生完全答对的有,13人，占86％，作答不完整的或完全不会作答的有2人，占14％。主要原因是学生对竖式列式计算不认真，格式错误。在今后的工作中应加强辅导学生对数学列竖式计算概念的理解，指导练习。
第五题卷面分13分，学生完全答对的有,13人，占86％，第 2 页 作答不完整的或完全不会作答的有2人，占14％。在今后的工作中应加强巩固这方面类型的辅导练习。
整张试卷书写规范，卷面整洁的有13人，占86％；书写潦草难以辨认，卷面脏乱的有2人，占14％。
小学学年度下学期二年级下册数学期末考试质量分析及试卷分析范例
第 1 页 小学学年度下学期二年级下册数学期末考试质量分析及试卷分析范例
小学学年度下学期二年级下册数学期末考试质量分析及试卷分析范例
本次数学试卷的命题内容比拟全面，难易适度，有的题比拟灵敏。既能检测出学生的根底知识和根本才能，又能考察学生的灵敏应变才能。，是一份不错的试卷。
二、现将本次试卷分析如下：
这次考试共设九道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、连线、判断、选择、计算、统计、区分方向、画图、解决问题，表达了新课标的教学目的。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，根底知识掌握得比拟扎实。
三、试题分析
第一大题填空方面：大局部学生第六小题出错，原因分析才能稍差
第二大题连线出错的只有一人
第三大题判断三人出错
第四大题选择题，出错的比拟多，分析不透理解错误
第五大题计算错的有三人。马虎
第六大题统计，出错三人。
第七大题区分方向，有六人出错 第 2 页 第八大题解决问题：这局部题出的非常好，根底、全面、灵敏，考察了学生应用所学知识的才能，学生做的特别好只有个别学生算错得数
四、获得的成绩及经历
1、学习习惯良好，学习态度端正
从整个年级的试卷中，字迹工整标准美观，没有乱画现象，说明学生日常书写习惯好，态度认真，为今后的学习打下了根底，提供了保证。
2、学生的计算才能强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算，90%多的学生计算得了总分值，说明学生学的扎实，计算才能强
3、学生分析问题和解决问题的才能较上学期有了进一步的进步。选择和判断题学生已经学会先分析，再去解决。应用题可以和生活严密相连，把所学知识运用到实际生活中。
五、存在的问题及原因：
〔1〕个别学生读题、审题、分析问题的才能还有待进步。
〔2〕少数学生没有养成良好的检查习惯，
详细反映在判断的第二小题，学生运用知识及分析、才能有所欠缺。
二年级数学期末试卷质量分析
二年级数学期末试卷质量分析
作为教育工作者，我们一直致力于提高教育质量，确保学生们能够获得优质的教育。通过对二年级数学期末试卷的质量分析，我们希望能够发现问题并采取相应的改进措施，以进一步提高教育水平。
首先，让我们来看一下试卷的整体难度。通过对试卷中各个题目的难度系数进行计算和比较，我们可以得出一个总体的难度水平。根据本次分析结果，二年级数学期末试卷的整体难度适中，能够较好地反映学生们的数学水平。这一结果表明，教师们在试卷设计上做到了平衡，既考察了学生们的基础知识，又有一定的拓展性题目，能够全面评估学生们的数学能力。
其次，我们还需要关注试卷中各个知识点的覆盖情况。数学是一个渐进的学科，各个知识点之间有着内在的联系。通过分析试卷中各个知识点的分布情况，我们可以了解到学生们对不同知识点的掌握程度。根据本次分析结果，试卷中各个知识点的覆盖比较均衡，没有明显的偏重或偏轻现象。这意味着教师们在教学中注重了知识点的全面覆盖，使学生们能够全面发展。
此外，我们还需要关注试卷中的题型设计。不同的题型能够考察学生们的不同能力，对于培养学生们的综合素质至关重要。通过分析试卷中各个题型的分布情况，我们可以了解到学生们在不同题型上的表现。根据本次分析结果，试卷中的题型设计合理，包括了选择题、填空题、计算题等多种题型，能够全面考察学生们的数学能力。这一结果表明，教师们在试卷设计上注重了多样性和综合性，使学生们能够全面提升自己的数学能力。
最后，我们还需要关注试卷的评分标准。评分标准的合理性直接影响到试卷的公正性和准确性。通过分析试卷的评
分标准，我们可以判断出评分的公正性和准确性。根据本次分析结果，试卷的评分标准合理，能够全面考察学生们的答题情况。这意味着教师们在评分标准的制定上注重了客观性和公正性，确保了学生们的成绩能够真实反映他们的数学能力。
综上所述，通过对二年级数学期末试卷质量的分析，我们可以得出以下结论：试卷的整体难度适中，能够较好地反映学生们的数学水平；试卷中各个知识点的覆盖比较均衡，没有明显的偏重或偏轻现象；试卷的题型设计合理，能够全面考察学生们的数学能力；试卷的评分标准合理，确保了学生们的成绩能够真实反映他们的数学能力。
二年级数学下学期期末考试质量分析报告
二年级数学下学期期末考试质量分析报告
李文林
时光飞逝，又到了这期的期末考试了，这次我们二年级数学是全区抽测统考。二年级252名学生有247名学生参加了考试。考查结果达到了命题设想，考试成绩不是很理想。为全面反思教学得失，促进质量提升，下面就针对二年级数学期末质量测试情况加以分析，对出现的一些共性问题及策略进行反思。
一、试卷命题情况
本次检测试卷是由区教研室所出，相对而言难度稍偏难。试题紧紧围绕课本知识，针对教学中的薄弱点命题，试图发现教学中存在的一些问题，以便于以后的工作中加以改进。本张试卷能较好的体现检测班级间的差距，能较好反映教师日常辅导工作中提优补差的情况。
二、考试成绩分析
本次检测试卷难度稍偏难一点，所以平均分普遍不是很高。二一班平均分是83.45，二二班的平均分是81.04，二三班的平均分是83.36，二四班的平均分是83.78，二五班的平均分是80.3，全年级平均分是82.39分，这个分数不是很理想。其中最高班级与最低班级平均分相差3分，差距不是很大。说明整个二年级的数学还是比较的平衡。
全年级达到优秀的人数仅为64人，优秀率为25.9%，总体情况不是很好。一方面说明检测试卷有一定的难度，另一方面也说明各班数学教师在平时教学中还需要注意加强提优工作。优秀率较高的班级有二（1）、二（3），二（4）班，优秀率较低的班级有二（2）、二（5）班。最高优秀率的班级比最低优秀率的班级多了8人。实事求是的说，优秀率的差距较大，需要引起重视。这一差距一方面反应了班级学习水平的差异；另一方面也再次提醒了我们在关注补差的同时，需要继续重视提优教学。
本次检测合格率达到98%与以往的考试有所进步，共有4名学生不合格。最高合格率和最低合格率相差不大，造成差距的原因是多方面的，一是因为学生随着年级的升高，个体间的差异必将越来越大；二是反映出教师在近期教学中对学困生的关注程度的差异。建议多加强课堂教学中“随堂性补差活动”。
二年级数学期末考试质量分析
二年级数学期末考试质量分析
二年级数学期末考试质量分析
从学生答题注重了趣味性、实践性、创新性和可操作性。体现了本学科的新课程改革的精神，突出了培养学生数学能力情况来看，学生对于各单元的重点知识掌握较好，大部分学生得分很多。学生们能够正确答题，卷面整洁，字迹清楚。不足之处也就是学生失分比较集中的部分是：填空题的第5、6、9、10、11、12小题;判断题第1、2小题;选择题的第2、4小题;操作题的第2小题。填空题的这几道题中：第5小题考查学生看图理解一个数是另一个数的几倍，出错原因在于理解不透彻。第6小题考查学生组数方面，有个别学生分辨不清了。第9小题是关于年龄的倍数变化问题，有个别学生基础差，第10小题有几个学生对角的类型掌握不牢固，第11、12小题有写学生对于找规律的问题不认真读题审题，马虎出错。判断题第1、2小题和选择题的第4、5小题出得很巧妙，对错只在一字之间，所以很多学生没有认真读懂就急于下结论而出错。操作题的第2小题平移图形，个别学生还存在问题。解决问题方面需要学生认识题目中的字，能读明白题意。有极个别学困生识字少，阅读理解能力差，不能准确的弄清题意而出错。
今后的改进措施：通过本次数学期中测试，不仅全面的了解学生数学知识、数学能力的基本情况，而且对今后的教学有很大帮助。
1、强化知识体系的螺旋上升，突出各单元知识重点。本次测试以基础知识为主，既全面又突出了重点。题型灵活多样，比例适当，深度合理。今后教学中要加强各种题型的练习和举一反三能力的培养。
2、贴近学生的生活实际，体现应用的价值。本次试题依据新课标的精神，选取贴近学生活实际的素材，把枯燥的知识生活化、情境化，通过填空、选择、判断、解决问题等形式展现出来，是学生感受学习数学知识的必要性、实用性和应用的价值。
3、重视各种能力的考查。本次试题借用不同的数学知识载体，全面系统的考查了计算能力、操作能力、观察思考能力、判断能力以及灵活运用数学知识解决生活中的实际问题能力。在教学中要加强对学生以上这些方面能力的训练，尤其是认真审题的能力，切实提高学生的数学成绩。
二年级数学下册期末质量分析
二年级数学下册期末质量分析
一、考试概况
本次期末考试共设试卷一份，满分100分，考试时间为90分钟。考试内容覆盖了二年级数学下册所有章节。
二、考试成绩分析
1. 总体成绩分布：
分数区间 人数占比
90-100 20%
80-89 35%
70-79 30%
60-69 10%
0-59 5%
2. 难易程度：
本次试卷整体难度适中，题目涵盖了基础知识、运算技巧和应用题等方面，并有一定的拓展性。
3. 各章节表现情况： - 第一章：整数加减
平均成绩：75分，通过率达到90%。
学生表现较好，需要进一步加强解题步骤的讲解。
- 第二章：长度
平均成绩：80分，通过率达到95%。
大部分学生掌握了长度的测量和比较方法，但在应用题中还存在一定的困难。
- 第三章：的液体量
平均成绩：78分，通过率达到92%。
学生在液体量的计量上有一定的认知，仍需继续加强对单位换算的理解。
- 第四章：时间与日历
平均成绩：73分，通过率达到88%。
学生对钟面上的时间有所掌握，但在计算时间间隔上有一定的困难。
- 第五章：图形 平均成绩：82分，通过率达到96%。
学生对图形的识别和分类掌握较好，但在空间位置关系的理解上还需加强。
三、建议与措施
1. 针对全体学生：
- 继续巩固和强化基础知识的研究。
- 增加日常练量，提高计算速度和准确性。
- 鼓励参加数学竞赛等活动，拓宽数学应用的视野。
2. 针对较弱学生：
- 给予个别辅导，帮助他们理解和掌握难点知识。
- 设置针对性练，加强薄弱环节的训练。
3. 针对较优学生：
- 推荐参加数学兴趣小组，提供更高难度的数学问题。
- 引导他们进行数学思维的拓展和应用题的探索。
四、总结 本次二年级数学下册期末考试整体表现良好，大部分学生通过率较高。但在一些具体章节的应用题上还存在一定的困难，需要教师和家长共同努力，为学生提供更多的学习资源和支持。
二年级下册数学期末考试质量分析 2
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渭津中间校
孙 晶
二年级下册数学期末试卷质量剖析
本次数学试卷的命题内容比较周全,基本性强,并且略有变化,既能检测出学生的基本常识和根本才能,又能考核学生的灵巧应变才能.本次数学试卷的命题切近现实生涯,让学生把数学常识与生涯现实接洽起来.
一.试题情形：本次测试从总体来看笼罩面很广,题量适中,分值分派合理,难易程度适中,能较周全的检讨学生对本学期所学基本常识的控制情形.重要从数学与生涯,数学应用以及数学进修与成长这四个方面来进行,重要考核学生的数学思维以及数学在生涯中的应用情形.
二.取得的成绩
1.进修习惯优越.
从全部年级的试卷中,90%的笔迹工整规范美不雅,没有乱画现象,解释大多半学诞辰常书写习惯较好,立场比较卖力,为往后的进修打下了基本,供给了保证.但并不能消除个体学生书写的潦草.
2.学生的盘算才能强.口算与笔算是二年级进修的重点,同时是学生以为最简 第2页，－共4页 略又最轻易出错的内容.试卷中设计的口算与笔算,90%的学生盘算得了满分,解释先生们教授教养扎实,练习到位,学生的教室演习保质保量.
3.学生剖析问题息争决问题的才能有了很大的进步.选择和断定题学生已经学会先剖析,再去举例解决.应用题可以或许和生涯慎密相连,把所学常识应用到现实生涯中.
三.消失的问题及原因：
（1）学生读题.审题.剖析问题息争决问题的才能还有待进步.因而在应用常识解决问题这部分常识中掉分比较多.
（2）学生没有养成优越的检讨习惯,因而部分学生因为粗心将题抄错或数字.运算符号看错而导致丢分.
（3）教室教授教养比较呆板,评价说话乏味,没有很好的调动学生的进修积极性和进修兴致.
（4）学生思维受定势影响轻微.
具体反应在比较简略的与例题相似的标题准确率高,对于比较生疏的标题解答不够幻想,如填空题中的（3）（4）息争决问题中的（2）（3）解答时不能细心,卖力地剖析问题.
二年级下册数学期末考试质量分析 3
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本次数学试卷的命题内容比较全面.基础性强.而且略有变化.既能检测出学生的基础知识和基本能力.又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活.让学生把数学知识与生活实际联系起来.是一份不错的试卷。
二、现将本次试卷分析如下；
这次考试共设八道大题.包括了二年级下册所学内容.题型多样.涵盖面广.有计算、填空、选择、判断、画图、统计和解决问题.体现了新课标的教学目标.也体现了双基。从卷面来看.学生的字迹比较工整.书写非常认真.基础知识掌握得比较扎实。
三、试题分析
1、填空方面；学生的分析能力较差.学生对题意分析不够．个别学生不会观察.没有看清先让填近似数.把位置给颠倒了。
2、判断；学生读题不认真.就有的学生骄傲大意没有读懂题意。
3、选择；极少数学生因马虎没看清题目要求.误把大于400的选入括号内.第4小题是求近似数.少数学生因对题不理解.得分率较低。
4、计算题；口算部分是加减乘除和混合运算中最简单的两步计算直接写得数的题目.是考查学生的口算能力.其中学生错的比较多的是51-【21-15】.对有小括号先算小括号里面的算理只会背.不会应用；用竖式计算是最基础的知识.这部分内容学生训练比较多.掌握得比较好.学生在平时的练习算式下面留的空隙大了.就用竖式.让学生养成认真读题.做题.独立思考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错.还有的是把数看错.导致答案错误。
5、解决问题；本次命题给一些教材中的习题赋予现实的题材.变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”.使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用.体会数学广泛的应用价值.
四、取得的成绩及经验
1、学习习惯良好。
2 / 3 从整个班级的试卷中.90%的字迹工整规范美观.没有乱画现象.说明大多数学生日常书写习惯较好.态度比较认真.为今后的学习打下了基础.提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。