部编人教版道德与法治三年级下册全册精品教案
部编 人教版道德与法治三年级下册全册精品教案
一、教学内容
本节课，我们将在部编人教版道德与法治三年级下册教材中，深入探讨《我们节日》这一章节内容。详细内容包括解不同节日起源、意义以及庆祝方式，通过具体案例感受节日中传统文化和道德价值观。
二、教学目标
1. 让学生掌握教材中涉及各个节日起源、意义及庆祝方式。
2. 培养学生对传统文化尊重和热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生深入理解节日意义，并在实际生活中践行道德与法治。
教学重点：掌握各个节日起源、意义及庆祝方式。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于春节实践情景，引发学生对节日兴趣。
2. 新课内容：详细讲解教材中涉及节日，如春节、元宵节、清明节、劳动节等，分析节日起源、意义及庆祝方式。
3. 例题讲解：以春节为例，讲解如何用道德与法治角度看待燃放烟花爆竹问题。 4. 随堂练习：让学生分组讨论，思考如何在日常生活中践行道德与法治，过一个有意义节日。
六、板书设计
1. 《我们节日》
2. 内容：
春节：起源、意义、庆祝方式
元宵节：起源、意义、庆祝方式
清明节：起源、意义、庆祝方式
劳动节：起源、意义、庆祝方式
道德与法治：践行良好品质，过有意义节日
七、作业设计
1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对节日认识和理解。
2. 答案：要求学生从节日起源、意义、庆祝方式等方面进行阐述，并结合自身实际，谈谈如何在节日中践行道德与法治。
八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后，我要对教学效果进行反思，看是否达到教学目标。同时，要关注学生作业完成情况，解他们对节日认知程度。在拓展延伸方面，可以引导学生关注其他国家节日，解世界各地文化差异，培养学生跨文化交际能力。还可以组织学生参与节日实践活动，让他们在实践中感受道德与法治重要性。
重点和难点解析
在教学过程中，我有几个细节需要特别关注。是教学内容精准把握，是教学难点与重点深入讲解，接着是教学过程合理安排，是作业设计与课后反思深化。 一、教学内容精准把握
在讲解《我们节日》这一章节时，我需要确保学生对节日起源、意义及庆祝方式有清晰认识。为此，我会针对每个节日准备详实教案，结合历史故事、文化背景和现实生活中实例，让学生在理解上更加深刻。
二、教学难点与重点深入讲解
1. 例题讲解：以春节为例，我会详细讲解燃放烟花爆竹规定，阐述其背后道德与法治原则。例如，我会在课堂上讨论如何在确保安全前提下，尊重传统习俗与环境保护关系。
2. 分组讨论：在随堂练习环节，我会引导学生思考如何在节日中体现道德与法治。例如，讨论在春节期间，如何礼貌待人、遵守交通规则等。
三、教学过程合理安排
1. 导入环节：我会选择一个富有感染力实践情景，如讲述一个关于春节故事，激发学生兴趣。
2. 讲解环节：我会用生动语言、丰富表情和适当肢体动作，使课堂氛围更加活跃，提高学生学习积极性。
四、作业设计与课后反思深化
1. 作业题目：我会要求学生结合教材内容，谈谈自己对节日认识和理解，强调从道德与法治角度进行思考。
2. 课后反思：我会针对课堂教学效果，反思自己教学方法是否得当，学生是否达到教学目标。同时，关注学生作业完成情况，解他们学习效果。
烟花爆竹历史渊源及其在春节中象征意义； 燃放烟花爆竹可能带来安全隐患和环境问题；
遵守法律法规，选择合适时间和地点燃放烟花爆竹；
提高道德素养，尊重他人需求和感受。
在节日中，如何做到礼貌待人、关爱他人？
如何遵守交通规则，确保节日出行安全？
如何在庆祝节日同时，关注环境保护，减少浪费？
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 我要用亲切、自然语言，让学生感受到道德与法治教育温度。
2. 在关键知识点和重点环节，我会适当提高语调，强调重要性。
3. 适时运用停顿、疑问、反问等语气，引导学生关注课程内容。
二、时间分配
1. 我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足时间进行讲解和讨论。
2. 在例题讲解和情景导入环节，我会适当延长讲解时间，让学生充分理解。
三、课堂提问
1. 我会设计具有启发性问题，引导学生主动思考。
2. 在提问时，注意问题之间层次性，由浅入深，帮助学生逐步理解课程内容。
3. 对于学生回答，我会给予及时反馈和鼓励，提高他们自信心。
四、情景导入
1. 我会选择贴近学生生活实践情景，激发他们学习兴趣。 2. 通过讲故事、播放视频等形式，让学生在轻松愉快氛围中进入学习状态。
教案反思：
1. 在教学过程中，我要注意观察学生反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 针对学生掌握情况，我要适时调整教学内容，加强对难点和重点讲解。
3. 课后，我要认真批改作业，解学生学习效果，并根据学生反馈进行教案调整。
4. 我要关注课堂氛围，营造一个轻松、愉快学习环境，让学生在愉悦情感中接受道德与法治教育。
最新人教部编版三年级下册道德与法治《13万里一线牵》精品教案
13、万里一线牵
【教材分析】
《万里一线牵》是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元《多样的交通和通信》的第三个主题中的内容。这个主题主要是了解多样便捷的现代通信方式；通过古今通信方式的对比，感受通信发展给人们带来的便利。本课教学通过帮助学生运用已有的生活经验和调查资料相对比，通过对知识的探究发现问题，从而使学生对现代通信方式的发展有初步了解，知道多种多样的现代通信方式，以及通信方式的发展给人们生活带来的便利。
【教学目标】
1、了解现代主要通信方式及其特点。
2、学会选择和利用现代通信方式，能在通信交往中遵守道德规范。
3、了解现代通信方式的发展变化，感受通信发展给人们带来的便利。
【重点难点】
1、了解现代主要通信方式及其特点。
2、学会选择和利用现代通信方式，感受通信发展给人们带来的便利。
【教学准备】
1、收集与教学相关的图片及视频，制作成教学PPT。 2、学生的调查成果表。
3、指导学生上网下载或实地拍摄与本组调查成果相关的照片，并用于教学。
【教学过程】
一、引起共鸣——揭示神通广大的现代通信
师：同学们,你们喜欢看视频吗？老师带来了一段视频想分享给你
们，请认真观看，说说哪个片段让你最感兴趣？为什么感兴趣？（播放《通信改变生活》）他们都是通过什么来传递信息的？（引出人们使用的通信方式：手机）
过渡语：手机已经成为现代人们传递信息的主要方式之一，我们称它为“现代通信方式”（板书）。不论你走到哪里，现代通信方式都能传递信息，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大！那么古代人是怎么传递信息的呢？
二、古今对比——感受现代通信的便捷
1、播放视频《古代通信方式》。看完视频，你了解了几种古代通信方式？（相机板书） 2、请同学们打开课本85页，读一读“阅读角”小故事《日夜兼程也嫌迟》），听了这个故事，你有什么感受？（引导学生说出:古代通信方式低效不便，容易误事。）
部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案
部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案
《生活离不开规则》教案
教学目标
1．知识与能力
知道什么是规则，知道生活处处有规则。
2．情感与态度
信体会规则的重要性．增强自觉遵守规则的意识。
3．行为与惯
树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
4．过程与方法
通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情,体会遵守规则的重要性。
教学重难点
1．重点
(1)知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。
(2)自觉遵守、维护社会规则。
2．难点
养成自觉遵守规则的意识。 教学设计
教学准备
教师准备
老多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。
学生准备
了解日常生活中需要遵守的规则。
教学过程
一、导入新课,激发兴趣
师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课般都做什么?生:做游戏。
师:你们都玩什么游戏?
生跳绳，踢毽．．．．．．
师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?学生根据实际情况回答问题。
师:游戏中有规则,生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来研究第九课《生活离不开规则》。
二、共同回忆，畅谈感想
(课件出示讲义58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩? 生:猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目．．．．．
师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏划定规矩是什么?
学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏划定规矩。我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的划定规矩、比赛的划定规矩,其实,生活中也处处有划定规矩。请同学们想一想,你还知道生活中的哪些划定规矩?
生:交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护草．．．．．．师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。
部编版道德与法治三年级下册《1我是独特的》(省一等奖优质课)教案
章节名称
《我是独特的》学时人教版小学三年级下册第一单元第1课
1课时
目标分解依据
1 小学道德与法制课程标准总目标明确提出：培育热爱自己的情感，认识到自己的独特性，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的学习方法。学会倾听、表达和交流。在发展学生语言能力的同时，发展学生思维能力、想象力和创造潜能。引
导学生主动进行探究性学习，在实践中认识自己，相信自己。2 小学语文第三学段目标也指出：
学生能用普通话正确、流利、有感情地表达；交流中敢于提出自己的看法和观点。内容与学情分析内容分析
《我是的独特的》学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解
和感受，学会比较客观地评价自己。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
学情分析三年级的学生已有一定自己的见解和感受，学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地
评价自己。培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学目标
1. 知识与与能力学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。2.
过程与方法学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会
比较客观地评价自己。2. 情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重难点
教学重点：通过学习使学生能了解到每一个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。
教学难点：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教学策略游戏、感悟、认识教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：小盒子、镜子教学环
节及设计意图师生活动
设计意图教学目标
1. 知识与与能力学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。2.过程与方法
学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地评价自己。2. 情感与态度
培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重难点教学重点：通过学习使学生能了解到每一个人都有自己的特点，正确
部编人教版《道德与法治》三年级下册第9课《生活离不开规则》精品教案
部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第一课时 教学设计
课题 生活离不开规则 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
（部三）8大家的“朋友 第二课时.rar目标 1、情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。
2、能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。
3、知识目标：明白没有规矩，不成方圆，了解生活处处有规则，并正确认识规则的作用。
重点 知道生活处处有规则。
难点 懂得规则的重要性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 播放视频《越南首都河内：摩托车横行，交通秩序混乱》与《航拍八车道秩序井然》进行对比。
2、 小组合作：请你对比一下两个视频，说一说，为什么第一个视频当中的交通那么混乱，而第二个视频当中的交通那么有序？导致两者有这么大区别的原因是什么？怎样才能让交通变得有序呢？
3、 导入语：俗话说“无规则，不成方圆，”社会生活离不开规则的约束和规范。
思考。
视频导入。
讲授新课 【生活处处有规则】
1、 游戏有规则：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。我们一起来玩玩下面的游戏，找出其中的规则。
2、 玩游戏：猫捉老鼠。
3、 小讨论：你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。
4、 生活处处有规则：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我们一起去查一查、找一找、问一问吧。
（1） 学校生活中的规则。
（2） 社会生活中的规则。
玩游戏。
讨论、分享。
通过游戏，感受游戏规则，再通过思考和讨论，认识到生活中的
【小小规则作用大】
1、 小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
（1） 如果游戏时没有规则……
（2） 如果上下楼梯时没有规则……
（3） 如果驾驶汽车时没有规则……
（4） 如果上下公交车时没有规则……
部编人教版小学道德与法治三年级下册教学设计-第13课万里一线牵(教案)
教学设计
小学道德与法治 部编人教版小学道德与法治三年级下册教学设计
13 万里一线牵
教学目标
认识通信，了解古现代通信方式及其发展，学会遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。
教学重难点
了解各种通信方式及其特点，学会遵守通信中的道德规范。
教学准备 课件
教学时间 1课时
教学过程
一、神通广大的现代通信
1、下面图片中的东西有哪些？它们有哪些用途呢？（出示图片）
2、你的父母经常用什么方式和他人交流呢？
打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真……
3、阅读52页活动园。李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？
4、知识窗：通信就是信息的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。从结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。
5、生活中，我们使用的通信方式各不相同。你知道，这些通信方式各有什么特点吗？（阅读书83页）你还知道哪些通信方式？它教学设计
小学道德与法治 们各有什么特点？
二、历史上的通信
1、我国通信有着悠久的历史。你知道古代是怎么传递信息的吗？它们都有什么特点呢？（阅读84页）
2、在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。（阅读85页“阅读角”）古代通信难在哪里？
三、飞速发展的通信世界
1、现代通信技术的发展日新月异。我们去采访一下长辈，看看通信方式在最近几十年发生了哪些变化。（采访调查，完成86页表格内容）
2、阅读教材第87页“阅读角”。
思考：现代通信方式给我们带来了哪些方便？
3、小结：现代通信技术日新月异，通信领域的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，帮助我们解决了许多实际问题，消除了许多烦恼。
四、通信交往中的文明
同学们，我们在享受通信带来的便利时，也应遵守通信中的道德规范，要注意通信礼仪。
最新人教部编版三年级下册道德与法治《我家的好邻居(第2课时)》精品教案
《我家的好邻居》（第2课时）教学设计
一、教学目标：
1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
3.学会处理邻里生活中的小摩擦。
二、教学重难点：
1.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
2.学会处理邻里生活中的小摩擦。
三、课程标准：
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。
一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反思这些经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，并促进邻里生活的和谐。我们的邻里生活大多是充满着温情的。从生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。当然，邻里生活也不可避免地存在着一些小摩擦。随着社会的发展，传统的邻里关系已经发生很大的变化。从学生的生活经验出发，引导他们感受这种变化，并学会理性地避免和应对其中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的生活变得更加美好。
四、学情分析：
三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，在处理邻里间小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意识。现代社会多元开放，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异。比如对于农村的学生而言，邻里生活经验较为丰富，但是对于城市的学生，尤其是一些进城务工子弟学校的学生而言，邻里生活的经验可能较少，甚至没有。本校地处城郊结合部，学生中有的居住在集镇小区，有的居住在农村，还有外来务工人员子女随父母经常迁徙，邻里交往经验差异较大，这就要求教师在教学前要有充分的了解，并做好相应的处理，力争让已有交往经验的学生能力得到提升，也让没有交往经验的学生学会一些结交邻里小伙伴的方法。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》教学设计
部编版道德与法治三年级 我家的好邻居 第一课时 教学设计
课题 我家的好邻居 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
2、能力目标：学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
3、知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
重点 懂得如何与邻居相处。
难点 懂得如何与邻居相处。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 播放视频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴一起玩耍》
2、 导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会吗？你和邻居相处得怎么样呢？我们今天就一起来聊一聊和邻居的故事吧！
思考。
视频导入。
讲授新课 【邻居家的小伙伴】
1、 小小故事会：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？说一说你和邻居小伙伴的故事吧！
2、 邻里相处回忆录：你还记得你和邻居家的小伙伴是怎么认识的吗？说一说吧！
3、 军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的住处，他还不认识这里的邻居。每次在小区花园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一起快乐地玩耍，而他自己却只能一个人。
4、 经验分享会：我们每个人都通过了不同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成为了朋友。那么，如果还不认识，该怎么认识他们呢？请你帮助军军结识新朋友吧！
5、 结识邻居小技巧：
（1） 平时见面要热情地打招呼。
（2） 遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
（3） 有好东西可以互相分享。
讲述自己和邻居相处的故事。
回忆与邻居小伙伴相识的过程。
分享。
通过帮助军军的方式，让学生掌握结识邻居小伙伴的方法。
（4） 偶尔可以结伴一起游玩。
【怎样与邻居相处】
1、 提问式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩，需要注意什么呢？
2、 探究：请你在下列行为中找出适当的行为和不适当的行为，并说说怎样做才对？（课本第35页）
部编版道德与法治三年级教案(全册)
1 部编版道德与法治三年级教案（全册）
我是独特的 第一课时 教学设计
课题
我是独特的
单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。
2、能力目标：能够正确认识自己的独特。
3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
重点 了解自己的特点。
难点 认同自己、接纳自己。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 小绿狼的故事。
2、 讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？
3、 一起来朗诵：我就是我，独特的一个。
思考、讨论。 让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫好感情基础。
讲授新课 【在镜子中、活动中找特点】
1、 提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？
2、 回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3、 小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？
4、 总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！
【在他人评价中找特点】
1、 过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？
2、 猜猜看：这是什么？
思考并回答问题。从思考中总结出自画像。
通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。
通过猜猜看增加课堂趣味性。
2 3、 小讨论： （1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？
（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
小学道德与法治三年级下册-3 我很诚实 第1课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册
第3课 我很诚实 （教案）
核心素养目标1．政治认同：通过辨析生活中的常见行为，知道诚实是实话实说，不说谎、不
骗人。2．道德修养：知道诚实是做人的根本、做事的准则，是中华民族的传统美德。
3．法制观念：懂得在与人交往中要克服恐惧、胆怯、虚荣好胜等心理，做到不
说谎。4．责任意识：在当事人不知情的情况下，如果自己做错事，应主动说明实情并
承担责任，即使利益受到损失，也应具有诚实担当的勇气。
课时安排2课时。
第1课时
课时教学目标1．知道生活中什么样的行为是诚实的，懂得诚实是中华民族的传统美德，是做
人之本。2．通过了解有关诚实的故事，理解诚实这一品质在人际交往中的重要意义。
3．能够克服恐惧胆怯等心理，不虚荣，做到诚实不说谎。
教学过程
一、传统故事，激趣揭题1．听一听播放故事录音。
樵夫与河神
一个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉进了河里，他想了很多办法，可都没
能把斧子捞上来，只好坐在岸边唉声叹气。河神很同情他，就变出一把黄金做的
斧子，问樵夫：“你掉进河里的斧子是这把吗？”樵夫摇摇头。接着，河神又变出
一把银斧子，问：“你掉进河里的斧子是这把吗？”樵夫又摇摇头。河神终于把樵
夫的铁斧子捞上来，微笑着递给他。樵夫说：“这才是我的斧子啊！”河神很
（ ）。樵夫回到家，把事情的经过告诉了朋友们。其中一个也想去碰碰运气，
于是他跑到河边，故意把自己的斧子丢到河里。河神来到他跟前，递给他一把金
斧子，问是不是他丢的，那人高兴地说：“呀，正是！正是！”河神（ ）。2．猜一猜
提问：故事中略去了河神的做法，你能试着补充完整吗？
小结：是的，河神欣赏樵夫诚实的品质，对那个说谎的人非常生气。看来你们都
认同“诚实的行为和说谎的做法”会带来截然相反的结果，但其中的道理值得我们
深思。今天，我们就来聊一聊“诚实与说谎”的话题。（板书：诚实与说谎）
二、细说“诚实”1．结合教材，识别“诚实”
（1）出示教材第16页的三幅图，提问：你赞成图中同学的做法吗？说说理由。
部编道德与法治三年下册：6 我家的好邻居 教案精品教案
部编道德与法治三年下册：6 我家的好邻居 教案精品教案
《我家的好邻居》精品教案
教学目标
1．知识与能力
学习邻里之间相处的常识;懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
2．情感与态度
感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间和睦相处，人们才能生活幸福,社会才能团结安定。
3．行为与习惯
养成友好真诚待人的习惯,形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4．过程与方法
通过情景表演等方式,感受邻里之间的温情。通过回忆、分享自己的亲身经历,感受邻里间的温暖。通过询问、请教父母,学习与邻居和睦相处的方法。
教学重难点
1．重点
懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助、互相谦让。
2．难点
学会与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学设计
教学准备
教师准备
多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。
学生准备
搜集有关自己亲身经历或发生在我们身边的邻里之间互帮互助的事例，搜集一个有关民间流传的邻里间谦让、体谅的故事。
教学过程
一、创设情境、导入新课
1．师:同学们你们听说过“邻居要是好，这句话吗?这句话是什么意思呢?
2．学生回答。(鼓励学生们大胆发言)
3．教师总结并出示课题“我家的好邻居’。
二、邻居家的小伙伴
1．师:你认识邻居家的小伙伴吗?你和他们平时都玩些什么呢?如果还不认识该怎样认识他们呢?
2．学生根据实际情况回答问题、交流分享。
3．师:你认为到邻居家玩,需要注意些什么呢?
4．学生小组合作，根据已有的学习和生活经验思考、回答问题。
5．(课件出示教材35页中到邻居家串门的几种行为)师:我们大家来分小组合作,各小组分别演一种行为,其他小组在下面判断这种行为是否恰当,说说理由。如果是不恰当的行为,请大家提出改进的意见。
6．学生分小组准备表演。
(设计意图:通过表演让学生认识到去邻居家串门时应注意的一些问题,培养学生与人礼貌、文明交往的好习惯。]
三、邻里间的温暖
1．播放-段邻里间互帮互助的公益广告剧 2．学生认真观看视频。