幼儿园大班语言教案 小狐狸9篇
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小狐狸 1
一、说教材
《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
二、说活动目标
1、理解故事情节，能根据故事内容用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸家的外型特征。
2、能大胆地尝试续编故事。
3、通过故事，知道在说事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面都说到，这样才能让别人分辨清楚。
活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。 2 / 29 三、说教学活动准备
1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
四、说教法和学法
“教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采用了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动地学习语言，运用语言，感受完整表达的重要。
心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼儿在看看、听听、说说中理解故事，在操作、体验、感悟中愉快学习。
五、说教学思路
（一）情景导入，质疑激趣
兴趣是幼儿学习的动力和源泉，从出示小狐狸的图片，引起幼儿对小狐狸到底请了谁做客的好奇心，激发幼儿观察图片，自己寻找答案的兴趣。“小狐狸是怎样邀请好朋友的呢？”随着问题的提出，引导幼儿观察图片，大胆猜测。孩子们各抒己见，发表自己的看法，起3 / 29 到了很好的引题和激趣的效果。
（二）利用故事盒，欣赏和理解故事
在这个环节，我设计了活动故事盒，让幼儿边看演示边欣赏故事，化静态为动态，使幼儿在听故事的活动中更加兴趣盎然。利用活动教具，激发幼儿复述故事中角色的对话，加深对故事的理解。
我结合图片分段讲故事内容，让幼儿在听、设疑、交流、获得答案的过程中发现小狐狸在讲述时出现的问题，理解故事。让幼儿运用故事中的语言完整地讲述小狐狸家的外型特征是本次活动的难点，而这些环节都为幼儿的讲述做了良好地铺垫。
（三）边画边说，尝试用连贯地语言表现小狐狸的家的基本外型特征。
新《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。我设计了这个环节，让幼儿在边画边说的过程中，提高幼儿完整表达的能力，避免了幼儿单一地说的心理压力，并且让每一个孩子都有表现表达的机会，同时让教师在这一个环节中能更好地根据幼儿的情况进行个别指导。但是在这个活动中，绘画只是做为教学的辅助活动，目的在于达到教学活动的难点。所以在设计的时候，我曾设计过三个方案，1、完全让幼儿自己画；2、利用教师事先准备好的各种景物粘贴完成；3、完成添画。经过各种考虑，我认为第三种方法既能帮助达到教学目标，又能够减少这一教学环节占用的时间。最后让孩子们拿着自己的画和4 / 29 同伴说、和老师说，在幼幼互动，师幼互动中提高幼儿完整表达的能力。
（四）鼓励幼儿大胆根据自己的想象续编故事。
由于故事的教学目标在于让幼儿发现小狐狸讲述的不完整性，能完整地表述出小狐狸家的外型特征。在活动的最后环节，为孩子们想象的空间，大胆的续编故事，再次用完整的语言复述。在完美的结局中自然结束活动。
小狐狸 2
【活动目标】
1.仔细观察画面，理解小动物对狐狸从“讨厌”到“喜欢”的转变过程。
2.能够大胆、积极、清楚地表达，知道做错了事情要改正。
【活动准备】
课件。
【活动过程】
一、出示主角，引出故事
师：你们看，这是谁？（狐狸）在你们的心里狐狸是一种什么样的动物？（狡猾，机灵……）今天故事里的狐狸还有两样武器呢！是什么？（枪和炮）猜猜看，是用来干什么的？（打猎物……保护自己、5 / 29 玩游戏……）到底是用来干什么的呢，什么时候才会用到枪和炮呢，我们一起来欣赏故事《小狐狸的枪和炮》
二、欣赏故事前半段
（一）画面一：捉弄兔子
狐狸兔子：看狐狸在干什么？（扔香蕉皮，兔子摔跤了）兔子摔疼了，狐狸却在？（得意的笑）狐狸最喜欢捉弄森林里的小动物了。诶，什么是捉弄？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）
（一）画面二：捉弄鸭子
1.这不，捉弄完兔子后，狐狸又在捉弄其他小动物了。小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？（假如孩子看不懂，就追问：小鸭子在吃什么？能吃到吗？吃不到，为什么？）
2.是呀，小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多？（水）。因为水里只是星星的？（倒影）呀。捉弄小鸭子的时候，狐狸什么表情？（偷着乐，坏坏的、暗自得意）哪里看出？（一只眼睛睁着一只眼睛闭着）
（二）画面三：捉弄刺猬
他是怎么捉弄小刺猬的？嘘，我们一起来看一看，播放动画（推了推、四脚朝天……）这下狐狸又？（得意洋洋）
（三）画面四：捉弄其它
还有，小狐狸骗小鸡去（游泳），小鸡害怕的直哭 6 / 29 （四）画面五：第2页
1.小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？那其它动物呢？喜欢它吗？你从哪里看出来？（生气的表情，离他远远的）
2.狐狸没有了伙伴，还得意吗？你怎么知道的？（搭拉着脑袋、垂头丧气）
3.你们猜，接下来狐狸会怎么做？和旁边的朋友讨论讨论（拿他的枪和炮，打动物；承认错误：怎么承认，对动物们说什么？补救：怎么补救？继续捉弄）
三、欣赏故事后半段
1.听，什么声音？狐狸在干什么？（听声音回答后再出示画面：原来，狐狸在做特别厉害的东西，是？枪和炮）
2.（第9页）局部：嗯，狐狸做了一支亮闪闪的长枪，他装满子弹，（放大画面：看……
3.哪个小动物冲在了前面？打中了没？打中了哪里？
4.（第12页）可是，小狗怎么乐了？听录音（自己录：哈哈，原来小狐狸的子弹是巧克力呀）
5.（第16页）小黄狗吃到了巧克力，小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？（边做握手枪的动作边说“叭” “叭” “叭”）子弹全都打进了动物们的嘴里，一会儿，小狐狸一口袋的子弹都打完了。 7 / 29 6.想想，小狐狸还有一个厉害的武器是什么？（第19页）小狐狸装上炮弹，朝天开炮（动画：原课件有）炮弹里炸出来的是什么？花花绿绿的糖果，动物们（高兴极了）。
四、完整欣赏故事
1.现在我们知道了，小狐狸的枪和炮是用来？用来交朋友的。我们一起完整地听一听讲一讲这个故事吧。
2.现在他们喜欢故事里的小狐狸吗？为什么？你喜欢他哪一点？（发明创造、动手能力强……）
3.小结：从狐狸一开始的搞恶作剧，小动物的讨厌，使狐狸失去了很多动物朋友，到最后狐狸改正了缺点，跟小动物成为好朋友，我们可以看出狐狸是一只有错就改的狐狸。
4.讨论：你们有没有做错过事情？后来是怎么解决的？做错了事不要紧，只要勇于改正，还是会有很多的朋友。
小狐狸 3
《小狐狸的枪和炮》这是个绘本阅读活动。活动的目标定位为1.欣赏并理解故事，体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的心情。2.大胆猜测并讲述故事的情节，并试着发现别人的优点，原谅别人的不足。今天这节绘本活动是第一课时，以阅读图画书，理解并讲述故事情节为主。所以我将活动的重点定位为：目标1，难点定位为目标2。 8 / 29 根据目标将《小狐狸的枪和炮》这一活动设计了四大环节：（1）创设情境，激发兴趣；（2）演示画面、分段讲述；（3）角色表演、情感升华；（4）总结收获，活动延伸。上述这些教学环节，环环相扣，紧密联系，让活动在一次次的进行中得到升华。从整个教学活动中看活动还是比较成功。
在这个活动中，我很注重师幼互动，幼幼互动。与孩子的融洽合作显而易见。整个活动，我教态亲切自然，非常投入，我既作为一个引导者，又是一个合作者。能带着孩子一起去探索，对于能力弱一点的孩子我又是一个支持者，给予孩子肯定和指导。开放式的提问拓展了幼儿的空间，激活了幼儿思维的火花，孩子们说的多，讨论的多，我还随时接纳孩子任何奇异的提问和答案，并均持鼓励、肯定、欣赏的态度，在这师幼互动过程中，幼儿的创造性思维和主体意识得到充分地发挥。可以说这是本活动的亮点。
我们都知道，任何一节课，即使是教师的备课十分细密，慎之又慎，觉得非常好了，也不可能十全十美。在活动中我的语言存在很多的重复啰嗦，这个问题也是我一直在努力纠正的，可能是我之前一直都是教小年龄段的关系，就怕孩子不理解不明白，思前顾后地提出问题还是怕孩子不能理解，又回去再解释再提问一遍。其实，要相信孩子，孩子“大了”相信他们会自己解决了。还有提出的问题只要要放慢速度，让幼儿的注意力集中，孩子们大都也能懂，我们就不必再去重复为他们做解释阐明，有些问题也可以让他们自己去解决！ 9 / 29 为此，在今后的教学活动中我们要极力的控制自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去相信他们！这些，需要在以后的教育教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结经验，进行再回顾、梳理、修正等，并对其作深刻的反思、探究，从而提高我们的教学水平，让我更上一台阶。
小狐狸 4
活动目标：1、发展幼儿四散追逐跑能力，提高幼儿追逐躲闪的技巧和灵敏度。
2、提高幼儿参加户外集体体育游戏的兴趣。
活动重点：帮助幼儿掌握追逐躲闪的技巧和策略，注意安全。
活动难点：利用场上的障碍物与对手周旋。
活动准备：物质准备（长尾巴若干条，小树5棵，猎人头饰若干，画有大、小圆圈的平整场地）
精神准备（幼儿会说游戏儿歌“花狐狸馋嘴巴”）
活动过程：
（一）开始部分
1、装扮小狐狸
教师出示准备好的狐狸尾巴分发给幼儿，幼儿自行或互相塞好尾巴，老师进行指导帮助。 10 / 29 2、做热身操
小狐狸来锻炼，学学小鸡点点头，点点头呀点点头。学学小鸭耸耸肩，耸耸肩呀耸耸肩。学学小猫弯弯腰，弯弯腰呀弯弯腰。学学小羊踢踢腿，踢踢腿呀踢踢腿。学学青蛙跳一跳，跳一跳呀跳一跳。学学小狗抖抖毛，抖抖毛呀抖抖毛。学学自己摇尾巴！摇尾巴呀摇尾巴。哇！小狐狸身体棒棒的！
（二）基本部分
1、告诉幼儿游戏名称，激发幼儿游戏兴趣。
今天天气这么好，咱们一起来玩游戏吧。咱们是狐狸，因为饿的时候偷吃了鸡宝宝，猎人知道了很生气！他说要揪掉我们的尾巴呢！所以咱们要小心保护好自己，如果猎人来了我们应该怎么办？对！逃跑，藏起来。
幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思
幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思
一、教学目标
1.能够听、说、读、写《小狐狸请客》一篇短文。
2.能够练习动物的吼叫声和识别动物的名字。
3.培养幼儿的合作意识、领导能力和创新能力。
二、教学准备
1.课件、干净的小棉签、学生的画笔和纸、小型动物玩具。
2.背景音乐和可爱的动物面具。
3.白板、彩色粉笔和幼儿的文戏材料。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
1.老师播放动物的吼叫声，并给幼儿出示动物的照片或小型动物玩具。
2.幼儿尝试回答“这是哪种动物？它发出的声音是什么？”
3.在回答的过程中，老师鼓励幼儿们模仿动物的叫声或动作。
4.在导入中，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，以促进语言和思维的发展。
2.教学主题（25分钟）
1.老师分发幼儿画笔和纸，让幼儿尽可能多地画出图中的故事情节。
2.老师播放故事的录音，并引导幼儿跟随录音，认真聆听故事内容。
3.老师在幼儿画的图画上帮助幼儿复述故事内容。
4.举办角色扮演，让幼儿分成两组，在其中一组扮演小狐狸，另一组扮演客人，然后按照故事情节进行讲述。 5.在角色扮演过程中，鼓励幼儿进行多次尝试和多次改进，以培养幼儿的创造力和合作意识。
6.在教学主题中，鼓励幼儿进行语言和思维的练习，以及识别和理解简单的短文。
3.小组活动（20分钟）
1.老师把本故事中的动物图片和魔鬼人偶装在一个小袋子里，然后让幼儿分组，每组幼儿在5分钟内从袋子里拿出尽可能多的动物图片和魔鬼人偶。
2.小组内部的每个幼儿都有机会扮演小组领导，并发挥自己的领导能力，鼓励整个小组的成员进行创新思维，以尽可能多地获得动物图片和魔鬼人偶。
3.在小组活动过程中，老师不应过多干预，但应持续关注和观察幼儿的行为，以便及时支持和引导幼儿。
4.反思（5分钟）
1.该课程让小组领导能力和创新能力得到了体验和发展，幼儿们积极地参与课堂活动，共同创造了一个美好的团队氛围。
2.但是，在组织活动时可能会超出幼儿的能力范围，请尽量跳过难点，在幼儿熟练掌握基础知识后按步骤进行教学。
幼儿园大班优秀语言教案《小狐狸画春天》
幼儿园大班优秀语言教案《小狐狸画春天》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《春天来了》，详细内容为《小狐狸画春天》。通过故事让幼儿感知春天的美好，激发幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿对春天的热爱，提高幼儿的语言表达和观察能力。
3. 培养幼儿的绘画兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸画春天的过程，培养幼儿的绘画技巧。
教学重点：引导幼儿关注故事中的季节变化，激发幼儿对春天的热爱。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：幼儿用书《小狐狸画春天》。
五、教学过程
1. 导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《小狐狸画春天》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小狐狸画春天的过程。 3. 例题讲解：以故事中小狐狸画春天为例，讲解绘画步骤，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：让幼儿动手画一画自己心中的春天，教师巡回指导。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计
1. 板书《小狐狸画春天》
2. 板书内容：
（1）春天来了，小狐狸画画。
（2）小狐狸画的春天：绿草、小花、蝴蝶、小鸟。
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的春天。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出春天的景象。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）让幼儿回家后与家长分享所学的故事和绘画作品。
（2）鼓励幼儿在日常生活中观察春天的变化，培养幼儿的观察力。
（3）组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好，激发幼儿的创作灵感。
重点和难点解析
1. 教学内容的选取与安排；
2. 教学目标的设定； 3. 教学难点与重点的识别；
4. 教学过程的设计；
大班语言小狐狸卖空气教案
大班语言《小狐狸卖空气》教案
一、教学目标
1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够理解空气是无形的，是我们生活中必不可少的。
3. 学习角色扮演，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
4. 教育幼儿要保护环境，爱护空气。
二、教学重点与难点
重点：
1. 能够说出故事的主要角色和情节。
2. 能够理解空气是无形的，是我们生活中必不可少的。
难点：
1. 教育幼儿要保护环境，爱护空气。
2. 学习角色扮演，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
三、教学准备
1. 故事课件《小狐狸卖空气》。
2. 空气罐头一个。
3. 小狐狸、顾客头饰若干。
四、教学过程
1. 导入：
教师播放故事课件《小狐狸卖空气》，引导幼儿观看故事动画，激发幼儿听故事的兴趣。
2. 故事讲解： 1. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 教师提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“小狐狸为什么要卖空气？它怎么卖空气？它明白了吗？”
3. 讨论：
1. 教师引导幼儿讨论：“我们生活中的空气是什么样的？空气对我们有什么作用？”
2. 教师总结：空气是无形的，但它是我们生活中必不可少的。我们要保护环境，爱护空气。
4. 角色扮演：
1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小狐狸或顾客）进行扮演。
2. 教师指导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
五、作业
1. 回家后，与家长分享故事《小狐狸卖空气》的主要内容。
2. 家长协助幼儿制作小狐狸或顾客头饰，以便下次上课角色扮演使用。
六、教学评价
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和角色扮演等活动。
2. 评估幼儿对故事内容的理解，包括故事情节、角色特点和寓意。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感投入和创新能力。 4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事分享和作业的完成情况。
七、教学反思
1. 教师在课后应反思教学目标的达成情况，分析教学过程中的优点和不足。
幼儿园大班语言教案《小狐狸画春天》
幼儿园大班语言教案《小狐狸画春天》
教学目标
• 通过观察、感受、模仿与学习，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
• 通过故事情节的讲解和角色扮演，引导幼儿在情境中运用语言。
• 激发幼儿对季节变化的认知，提高幼儿的思维能力。
教学内容
• 教材：《小狐狸画春天》绘本。
• 语言内容：情境语言、描述性语言、感受性语言。
教学步骤
第一步：故事情境的描述
1. 老师展示绘本《小狐狸画春天》，向幼儿介绍故事中的狐狸和其他动物角色。
2. 老师讲述故事情节：春天来了，小狐狸在森林中画画，画出了新绿的树木和各种花草，画得非常美丽。
3. 老师引导幼儿回忆春天的特点和变化，如温度上升、草木复苏、花儿开放等。
第二步：情境语言的使用
1. 老师与幼儿一起观察故事中的场景和角色，引导幼儿模仿角色动作、情感和感性语言。
2. 老师通过举例子和提问的方式，让幼儿在情境中运用语言，描述故事中的人物、动物和景物。
第三步：描述性语言的使用
1. 老师引导幼儿观察绘本中画面的细节，如颜色、形状和纹理等，描述画面的美丽和细腻。
2. 老师通过对比、分类和感受的方式，提高幼儿的语言表达能力和感受性表达能力。
第四步：绘画活动
1. 老师让幼儿根据故事情节和自己的感受，自由绘制春天的图画。
2. 老师鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对春天的情感和感受。
3. 老师帮助幼儿梳理语言和思路，指导幼儿描述自己的图画和感受。 活动评价
1. 老师对孩子的语言表达、绘画作品、合作交流等方面进行评价和鼓励。
2. 老师根据孩子的实际表现，给予相应的指导和辅导，帮助他们提高语言能力和绘画技巧。
教学反思
本节语言教学活动通过情境和绘画活动的结合，使幼儿在情境中学习和运用语言，培养了他们的艺术鉴赏能力和表达能力，同时增强了对季节变化的认知。但是在实际教学中，需要更加注重幼儿的个体差异和发展特点，因材施教，充分考虑幼儿的实际能力和需求，帮助幼儿全面发展。
大班语言故事教案《聪明的小狐狸》
大班语言故事教案《聪明的小狐狸》
一、教学内容
本节课选自大班语言故事教材第四章，详细内容为《聪明的小狐狸》。故事讲述了一只小狐狸在面对困境时，运用智慧解决难题的过程。
二、教学目标
1. 让学生理解故事内容，体会故事中传递的智慧与勇敢品质。
2. 培养学生良好的倾听习惯和表达能力。
3. 引导学生通过观察、分析、思考，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点
难点：理解故事中小狐狸解决问题的过程，培养学生的解决问题能力。
重点：培养学生良好的倾听习惯和表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
利用故事课件，展示森林背景，引导学生想象自己置身于美丽的森林中，引发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）
（1）教师佩戴头饰，生动形象地讲述故事《聪明的小狐狸》。
（2）讲述过程中，引导学生关注故事中小狐狸解决问题的过程。
3. 例题讲解（5分钟）
出示一道关于故事内容的思考题，引导学生运用智慧解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）学生分小组，讨论并回答思考题。
（2）每组派代表分享答案，教师给予评价与指导。
5. 互动环节（5分钟）
学生自由发挥，用画笔和剪刀创作一幅关于小狐狸的画作，展示自己的想象力。
6. 总结与反思（5分钟）
教师带领学生回顾故事内容，引导学生总结小狐狸的优点，培养学生的表达能力。
六、板书设计
1. 标题：《聪明的小狐狸》
2. 内容：
（1）故事梗概
（2）小狐狸解决问题的过程
（3）学生作品展示
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）复述故事《聪明的小狐狸》。
（2）思考题：如果你是小狐狸，你会如何解决故事中的问题？
2. 答案：
（1）故事复述：略。
（2）思考题：引导学生结合自身经验，发挥想象力，给出合理答案。 八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：
大班语言活动教案《小狐狸卖空气》含反思
大班语言活动教案《小狐狸卖空气》含反思
教材介绍
• 原作：《小狐狸卖空气》
• 作者：路遥
• 出版社：台海出版社
• 适用年级：大班幼儿（4-5岁）
• 语言能力：听说读
教学目标
1. 了解故事情节，认识故事中的人物、事物及其属性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3. 提高幼儿的阅读理解能力，培养幼儿的读书兴趣。
教学流程
1. 导入
幼儿坐在地上，老师拿出故事书《小狐狸卖空气》，向幼儿展示封面并问：“这是一本什么书？”，引导幼儿了解故事书的名称和作者。
2. 呈现故事
在讲故事前，老师向幼儿简单介绍故事的背景：“这是一篇有趣的故事，它的主角是一只小狐狸。小狐狸想要卖点东西挣钱，你们猜猜她要卖什么？”引导幼儿猜测并开启幼儿的好奇心。
接下来，老师开始讲故事，通过语音、肢体表情等方式生动形象地呈现故事情节。在讲解故事过程中，老师可以加入一些幼儿喜欢的元素，如动物、玩具等，以吸引幼儿的注意力。
3. 想象发挥 讲完故事后，老师提出问题并引导幼儿想象：“小狐狸卖空气，你们认为这个空气有什么特殊的地方吗？”，鼓励幼儿围绕问题进行联想、发挥和表述，开拓幼儿的思维，提高幼儿的语言表达能力。
4. 反思总结
教学结束后，老师可以引导幼儿对整个教学活动进行反思，如：“今天我们学了一篇有趣的故事，你们觉得这个故事好玩吗？”“今天你们讲了很多话，你们觉得有哪些话是最有趣的？”，以加深对教学内容的理解和记忆。
反思
此次教学，本人从以下两个方面得到了启示：
1. 调动幼儿的学习积极性：本次教学中，老师通过引入故事情节、提出问题引导想象等方式，成功地调动了幼儿的学习兴趣，使幼儿更积极地参与到教学活动中来；
2. 强化语言表达能力：幼儿的语言表达能力、词汇量都比较有限，本人在故事讲解和问题引导环节中，着重挖掘幼儿的表达内容，引导幼儿通过组织语言来表达自己的想法，有效地培养和提高了幼儿的语言表达能力和思维能力。
大班语言教案《小狐狸画春天》及教学反思
大班语言教案《小狐狸画春天》及教学反思
活动背景
地点：幼儿园大班语言课堂
活动时间：周一上午9:00-9:40
本次活动是为了让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点及物品，并将所学的知识用手绘画的方式呈现出来，通过这样的活动，加深幼儿对春天的感知，增强幼儿的表现欲、想象力及动手能力。
教学目标
知识目标
1. 了解春天的特点
2. 学习春天中的物品名称
3. 掌握语言表达的基本技能
能力目标
1. 培养听、说、读、写的能力
2. 提高幼儿表现欲及想象力
3. 增强幼儿动手能力
情感目标
1. 培养幼儿爱护小动物、爱护自然环境的意识
2. 培养幼儿协作精神
3. 培养幼儿勇于尝试的品质
教学过程
第一步：导入新知识
1. 通过图片展示，让幼儿了解春天的特征，如草长得高、花儿开得艳丽等。
2. 通过一些常见的春天物品的图片，让幼儿了解春天物品的名称，如蝴蝶、红杏花、蜜蜂等。
第二步：教学重点
1. 一个故事：《小狐狸画春天》，讲述了一个小狐狸画春天的故事，逐渐呈现出了春天的气息和美。 2. 通过故事，让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点，同时也可以学习一些春天的物品名称。
3. 播放有关春天的音乐，加深幼儿对春天的感知。
第三步：互动体验
1. 让幼儿看一看已准备好的画板、颜料、画笔等工具。
2. 分配好组员，每组幼儿可以自由发挥，绘制自己手头想绘制的春天场景。
3. 老师逐个点评每组的画作，让幼儿了解自己的不足之处，并提出具体的修改建议。
教学反思
该次教学活动，通过讲述故事、展示图片、播放音乐等方式，让幼儿了解春天的特点和春天物品的名称。在引导幼儿自主绘制春天场景的过程中，也锻炼了幼儿的想象力、表达能力和动手能力。
在实施这个活动时，我感受到幼儿的学习热情很高，他们积极参与，表现出强烈的创造力，展现了思维和想象力的多样性和灵活性。同时，也发现了幼儿的个别问题，例如表达能力一般、绘画技巧还不够熟练等等，这些问题会在以后的教学中得到更有效的解决。
大班语言小狐狸卖空气教案 2
大班语言《小狐狸卖空气》教案
一、教学目标
1. 了解故事内容，理解小狐狸卖空气的行为。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会生词：雾、露、空气、卖、终于、高兴、笑、哭、叫、奇怪。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点
重点：
1. 了解故事内容，理解小狐狸卖空气的行为。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
难点：
1. 学会生词：雾、露、空气、卖、终于、高兴、笑、哭、叫、奇怪。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
三、教学准备
1. 教学材料：故事课件、生词卡片、故事图片、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的教学环境。
四、教学过程
1. 导入：通过课件展示故事封面，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词，如雾、露、空气等。
3. 讨论故事：教师引导幼儿思考小狐狸为什么卖空气，以及小动物们的反应。
4. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词，如卖、终于、高兴等。 5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模仿故事中的角色和情节。
五、作业布置
1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小狐狸卖空气》。
2. 请幼儿用自己的话描述小狐狸为什么会哭。
六、教学评价
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、交流等能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，能否讲述故事的主要情节。
3. 检查幼儿对生词的掌握情况，能否正确使用生词。
4. 评价幼儿在情景表演中的表现，包括角色扮演、情感表达等。
七、教学反思
1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，教师应注意引导幼儿的发散思维，培养幼儿的想象力。
3. 教师应关注幼儿的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围。
4. 对于学习有困难的幼儿，教师应给予个别辅导和关注，帮助他们提高。
大班语言活动小狐狸画春天教案【含教学反思】
大班语言活动小狐狸画春天教案
1. 教学目标
通过本次活动，学生应能够：
1. 了解春天的特点和季节变化；
2. 学习画小狐狸，并使用相关词汇描述小狐狸所处的春天环境；
3. 提高语言表达和创作能力，培养乐于动手实践的兴趣。
2. 教学准备
1. 教师准备：图片、笔、纸、颜料、毛笔；
2. 学生准备：室内外春天的相关图片。
3. 教学过程
3.1 导入环节
教师将室内外春天的相关图片展示给学生，引导学生回忆春天的景象以及各种春天特点。
3.2 操作演示
教师边演示，边引导学生画出小狐狸，以及描述小狐狸所处春天的环境。
3.3 想象练习
学生自主想象小狐狸所处的春天环境，并描述所想象的场景。
3.4 精准认知
教师与学生集体讨论，帮助学生更准确认知小狐狸所处的春天环境，并使用相关词汇进行描述。 3.5 创意课堂
学生用所学的知识，自由创作小狐狸在春天里的生活场景。
4. 教学反思
本次教学的过程中，我用了大量的图片和手工制作工具，让学生在能够见到、摸索、笔头创意的同时，也感受到乐趣。取得比较明显的成果有：
1. 扩充了学生的视野，让学生通过看图在自己的想象空间里勾勒出更广阔、更生动的春天生活场景；
2. 学生创作的作品都很好，既有诗意，又有画意，同时更有语言意义。在教学实践中，我会更帮助学生创作出更多更好的绘画、语言作品。
总的来说，本次教学，学生在自由创作和丰富语言表达方面有了较大提升，纷纷表达了对春天的向往以及对小狐狸的喜爱。
幼儿园大班语言教案故事《小狐狸画春天》(三篇)
- 1 - 教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案故事《小狐狸画春天》(三篇)
目录：
幼儿园大班语言教案故事《小狐狸画春天》一
幼儿园大班语言教案故事皮鞋车二
幼儿园大班语言教案散文诗《绿色的书》三
2 / 7 幼儿园大班语言教案故事《小狐狸画春天》一
【活动目标】
1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。
2、能领会作品中的描述，能领会一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。
3、懂得做事情要认真、勤劳。
【活动重点】能领会词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。
【活动难点】培养幼儿做事认真、勤劳的态度。
【活动准备】小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。
【活动过程】
一、谈话，引出主题。
小朋友，现在是什么季节?你们看到的春天是什么样子的?春天来了，天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢?让我们一起听故事《小狐狸画春天》。
二、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。
故事中有哪些小动物?小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的?(引导幼儿用故事里的语言回答)
三、逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用"一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水"等词语。
(1)出示图一，引导幼儿领会"一排、一片、一丛"。(活动重点)
(2)出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的?小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢?(活动重点)
3 / 7 (3)出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化?小狐狸为什么哭呢?朋友们对他说了什么?
四、请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好?为什么?(分组讨论)
小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。(活动难点)