部编版 人教版二年级下册《村居》古诗二首
村 居
[清] 高鼎
草 长/莺 飞/二 月 天，
景 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
/ / 儿 童/散 学/归 来 早， 人 忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
村居
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
把诗句补充完整
（ ）莺飞（ 草长 （ 儿童 ）散学归（ 二月 天 ）， 来早 ），
sàn(分散)
散
sǎn(散文)
村居
清· 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
诗 村 莺 拂 堤
liǔ zuì tónɡ
shī
cūn yīng
fú
dī
柳 醉 童
诗 村 莺 拂 堤 柳 醉 童
快帮我找朋友吧！
树
村
快帮我找朋友吧！
醒
醉
快帮我找朋友吧！
屋
居
拂堤杨柳\醉\春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清· 高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉\春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所
写的情景是在农村居住看见的。
拂：轻轻地擦、扫。
纸鸢：风筝。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
诗意解 析
早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
村居
清· 高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清· 高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清· 高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清· 高鼎
草长\莺飞\二月天，
快帮我找朋友吧！
亲
童
shī
古诗
部首：讠 结构：左右
诗歌
tóng
童话
部首：立 结构：上下
童年
cūn
村庄
部首：木 结构：左右
村民
村居
清· 高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉\春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清· 高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉\春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清· 高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉\春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清· 高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉\春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
村居
清· 高鼎
草长\莺飞\二月天，
拂堤杨柳\醉\春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\长\莺飞\二月天，
古今中外
shǒu
首：
一首古诗 一首（ 儿歌 ） 一首（ 歌 ）
《村 居》
dǐng
高鼎是我国清 朝的一位诗人。
村居：在农村居住。即 诗中所写的情景是作者 在农村居住时看见的。
（风筝）
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
你真棒！
村
居
高鼎•清
cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天，
早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
fú dī yáng liǔ zuì chūn yān 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 ér tóng sàn xué guī lái zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
长
zhǎng(生长） cháng(长久）
拂堤杨柳醉（ 春 ）烟。 （ ）放纸鸢。 忙）趁（ 东风
找风筝
放 学
堤
拂 醉
莺 鸢
火眼金睛
烟（ yān yūn ）趁（ch è n n） ch è n cè
纸（zhǐ zī ）莺（ yīng yīng 拂（fú fú fū ）堤（tī yīn ） dī ）
我会读也会说
诗：诗人 闻：见闻 古：古往今来 古诗 听闻 诗句 闻名
孩子们放学 回来得早，赶忙 趁着暖人的东风 放起了风筝。
拂堤杨柳\醉春烟。
儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
纸鸢 （风筝）
中国是风筝的故乡，风筝又名纸 鸢，至今已有2000多年的历史。最 原始的风筝由是极薄的木片或竹片 制作的。汉朝以后由于纸的发明和 应用，在制作风筝时，逐渐以纸代 木。称为“纸鸢”。慢慢地，又有 人在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发 出像古筝一样的响声，因此得名 “风筝。
部编版语文二年级下册1古诗二首《村居》(教案)
部编二年级语文下册《村居》教学设计教材分析：《村居》是清代诗人高鼎写的一首春景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。
春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。
春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。
白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。
诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
学情分析：二年级的学生对春天已有了自己的感受,能较好地与课文产生情感上的共鸣。
教师可利用这一点,激发课堂教学的情趣,真正落实学生的主体地位,使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。
所以,在本课的古诗教学中,要以读为主,通过多种形式的朗读,让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去,在读中意会,读中感悟,读中体验,在读中积累语言,培养语感。
教学目标：1、会认、会写生字。
2、朗读、背诵古诗。
3、通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。
教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教具准备：制作多媒体课件教学过程：一、创设情境，激情导入1、播放《春天在哪里》歌曲。
2、揭示课题。
（春天是一首婉转动听的歌儿，春天是一幅色彩斑斓的画儿，春天还是一首精妙绝伦的诗，这节课我们一起学习古诗《村居》。
3、板书：村居（孩子们，请你伸出右手食指和我一起书空。
“村”是平舌音，乡村有一棵棵树木，一寸寸水田。
居，尸字头下面居住着一个古人。
）4、齐读课题。
指导a放慢速度，注意停顿，读——b声音再清脆点儿，读c“清”和“鼎”是后鼻音。
咱们再读一次？5、理解诗题。
（看《村居》这题目你猜诗人会写什么？题目是它的眼睛，它也许可以告诉我们，我们可用扩词法来理解，“村”是（）“居”是（），连起来就是（写在乡村居住时看到的春景）。
1.古诗二首——《村居》【字+课文】
新课讲解
下面我们一起来看一看诗人是怎样写的？
堤岸
陶醉
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
野草自由生长， 黄莺自由飞翔。
飘拂、拂 在水泽和草木间蒸发的 拭、掠过。 水汽，烟雾般地凝聚着。
新课讲解
多音字导读：
zhǎng（长大）（生长） 长
cháng（长短）（长度）
练一练：
春天到了，柳枝长（zhǎng cháng）出了嫩芽，长长 （zhǎng cháng）的柳条随风飘荡。
初读感知 字词认读：
草长莺飞 拂堤 杨柳 春烟
注：本句中“草长”这里表示“野草 生长的意思”，应读“zhǎng”。
新课讲解
草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
(1)这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出来？ 春季
(2)这两句诗中都描写了哪些景物？
(3)这两句属于对景物的什么样描写？ 静态
新课讲解 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这两句诗说的是什么意思呢？
孩子们回来之后天色还早，赶忙趁 着东风愉快地放起了风筝。
新课讲解
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
(1)“归来早”说的是什么意思？ 早早地回来。 (2) 回来这么早他们要干什么呢？ (3)“忙”字说明了什么？
说明了儿童放风筝的急切心情。 (4) 这两句诗对景物的什么描写？
书写指导：第九笔为横，第 十笔为竖；“里“中间的竖 处于竖中线上。
诗 村童
左右 结构
上下 结构
高鼎 dǐng
清朝（代）诗人。字象一，又 字拙吾，浙江仁和（今浙江省 杭州市）人。善于描写自然景 物。
新课讲解
(1) 题目的中心词是什么？
村居
(2) 看到诗名，你觉得这首诗描写的是什么？
人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释及赏析
人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释、断句及赏析《村居》描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
以下是为大家整理的《村居》的原文、翻译、词语注释、断句、赏析及作者简介，供大家收藏学习。
【原文】村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【翻译】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去；杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
【词语注释】1.村居：在乡村里居住时见到的景象。
2.拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
3.醉：迷醉，陶醉。
4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
5.散学：放学。
6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
【断句】草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
【赏析】整首诗抓住了春天典型的景物和春日里孩子们的活动来写，写出了春天赋予人们的无限活力，表达了作者对春的喜爱之情。
这首绝句就像一幅画，前两句写绿草、飞鸟、杨柳、炊烟等静态景物，突出地描绘出春日村居的宁静。
后两句写儿童归家，放飞风筝的动态，动静结合，除了进一步深化主题之外，更增添了一种宽松和谐的美感与生活气息。
诗人那种悠然自得而又略带闲愁的心境，也就在这样幽雅的景物描写中随意流出。
【作者简介】高鼎（1828年～1880年），字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗人，有《拙吾诗文稿》。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
【创作背景】诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。
人教部编版语文二年级下册《村居》古诗二首
一、给下列字组词。
诗（ 诗人 ） 童（ 儿童 ） 村（ 村落 ） 寺（寺庙 ） 里（ 里面） 付（ 付钱 ）
二、读一读，填一填。
1. 草长 莺飞二月天，拂堤杨柳醉 春烟。 2. 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢 。
纸鸢和风筝的关系
纸鸢指的是风筝。现在我国有些地方还称风筝为 “纸鸢”相传,风筝在春秋战国时期就出现了,它 是用木板或竹片做成的,主要用于军事,称之为 “木鸢”。东汉蔡伦发明造纸术后,坊间才开始 用纸做风筝,称为“纸鸢”。后来,因为有人在上 面加了竹笛,风一吹,就发出像古筝那样的声音, 于是就有了“风筝”的叫法。
偏旁部首要看清，“诗” 字“待”字要分清。
词语解释
拂堤：轻拂堤岸。 春烟：春天空气中淡淡的雾霭。 散学：放学。
朗读课文
村居
【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
读课文，说说纸鸢是什么？
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
放风筝
诗句描绘的时间
村居
展现出了柳条微微摆动的样子
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
刻画了儿童放学归来放风筝的“乐 春园”，景人合一，相映成趣。
“拂堤杨柳醉春烟”中拂和醉有什么作用？
“拂”“醉”二字，用拟人的手法，写活了柳树的娇姿、 柔态和神韵。
其中的“醉”字能不能替换，为什么？
不能，诗人用一个“醉”字 赋予了杨柳生命，将杨柳写 活了，写出了杨柳的娇柔和 神韵。
我会认
yīng fú
dī
莺拂堤
liǔ zuì
柳醉
识字方法
童
加一加：立+里=童 组词：儿童
字源识字
柳
部编版 人教版二年级下册《村居》古诗二首
首：
一首古诗 一首（ 儿歌 ） 一首（ 歌 ）
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《村 居》
dǐng
高鼎是我国清 朝的一位诗人。
精品PPT
村居：在农村居住。即 诗中所写的情景是作者 在农村居住时看见的。
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（风筝）
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
你真棒！ 精品PPT
精品PPT
精品PPT
精品PPT
找风筝
精品PPT
放
拂
莺
学
堤醉
鸢
精品PPT
火眼金睛
烟（ yān yūn ）趁（chèn cèn ）
纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ）
拂（fú fū ）堤（tī
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dī ）
我会读也会说
诗：诗人 闻：见闻
古诗 诗句 听闻 闻名
古：古往今来 古今中外
精品PPT
精品PPT
村居
清·高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
精品PPT
村居
清·高鼎
孩子们放学 回来得早，赶忙 趁着暖人的东风 放起了风筝。
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
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纸鸢 （风筝）
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早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
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早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
部编版二年级语文下册古诗二首《村居》《咏梅》课件
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
活动一 初读古诗，学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一 初读古诗，学习字词
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
活动一 初读古诗，学习字词
拂醉妆裁剪
活动一 初读古诗，学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )
•
妆成
，万条垂下
• 不知细叶谁裁出，
。 放纸鸢。
。 。
你还能背一背其他描写春天景色的诗句吗？
诗
活动五 抓住特点，学写汉字
村
妆绿
童
活动五 抓住特点，学写汉字
碧
丝剪
活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动四 熟读成诵，链接课外
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
统编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
活动一 初读古诗，学习字词
yǒng
咏柳 táng hè zhāng [唐] 贺知章
二年级下册第1课,古诗二首《村居》《咏柳》,预习和复习都用得上
1.《古诗二首》小学语文二年级下册第一篇课文是《古诗二首》，在这一课中选取了两首七言绝句：《村居》和《咏柳》。
《村居》写了花草繁盛的春天，儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝。
全诗有景有人有事，语言清新自然，字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情！《咏柳》则是一首清新可爱的咏物诗，整首诗构思巧妙，借助对柳树的赞美，进而赞美春天，讴歌春天的无穷创造力。
字词梳理，为诵读扫清障碍本课一共要求会写：诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪共10个生字，并要求会认：莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪共11个生字。
“童”，读音“tóng”，部首“立”，上下结构。
在书写时注意最后三笔的笔顺。
“碧”，读音“bì”，部首“石”，上下结构。
书写时注意第四笔是“提”。
“妆”，读音“zhuāng”，部首“女”，左右结构。
在书写时注意右边部分的“女”的笔顺：撇点、撇、横。
“绿”，读音“lǜ”，部首“纟”，左右结构。
在书写绞丝旁时第二笔从第一笔上方开始起笔。
同时注意右边是“录”，其下部分是“氺”而非“水”（左边是点、提，而非横撇）。
《村居》作者简介村居是清代高鼎写的一首七言绝句。
高鼎，清代后期诗人，字象一，又字拙吾，著有《拙吾诗稿》。
词语解释《村居》【清·高鼎】草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
《村居》译文早春二月，草儿发芽，黄莺飞舞，杨柳随风轻拂堤岸，仿佛沉醉在如烟的春色中。
村里的孩子们放学后早早地跑回家，急忙趁着东风放起了风筝。
赏析：该诗写的是诗人居住在乡村时见到的春天的景象。
诗的前两句交代了时间和自然景物，勾勒出一幅明媚的春景图。
诗的后两句写了人物活动，儿童、东风、纸鸢，为美好的春光平添了几分生机与希望。
全诗有景有人有事，语句清新，字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
《咏柳》作者简介《咏柳》是唐朝贺知章写的一首咏物诗，七言绝句。
贺知章，字季真，唐代诗人。
部编本二年级下册1古诗二首
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
村 居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
活动四 熟读成诵，链接课外 咏 柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
配上音乐背一背吧！
• • • 莺飞
活动四 熟读成诵，链接课外
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
注解：
草长：青草在发芽生长。 二月天：农历的二月，初春时节。
拂堤杨柳：杨柳随风摆动，好像在轻轻抚摸着堤岸。
醉：沉醉、陶醉。 春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。
散学：放学。
东风：春风。 纸鸢：一种纸做的像老鹰的风筝。这里指风筝。
活动三 三读古诗，理解大意 咏 柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动三 三读古诗，理解大意
注解：
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。“一”是个概数，这里指“满、全”的意思。 下句的“万”也是概数，表示很多。
绦：这里指像丝带一样的柳条。
活动二 再读古诗，感受韵律
村 居
[清] 高 鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
活动二 再读古诗，感受韵律 咏 柳
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
统编版二下一单元《1古诗二首——村居》
第一单元
1 古诗二首
春晓
【唐】孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
高鼎，清代诗人。
浙江仁和（今浙江省杭州市）人。
他生活在鸦片战争之后，一般人们 提到他，就是因为他写了一首有关放风 筝的《村居》。
拟人句
拂堤杨柳醉春烟。
草长莺飞二月天， 写出了春天的景色。
拂堤杨柳醉春烟。
春景图
放学 回
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
春风 风筝
中国是风筝的故乡，古时称为“鹞”yào，北方谓“鸢”，据传发明于中 国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成 ，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进 成为今日多线风筝。东汉期间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始以纸做风筝， 称为“纸鸢”。慢慢地，又有人在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发出像古筝一样 的响声，因此得名“风筝”。
其善于描写自然景物。
村居
乡村
居住
居住在乡村看到的景色。
村村居居 dǐng dǐnɡ [清清]·高高鼎鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
拂堤杨柳醉春烟。
sàn liǔ
儿童散学归来早，
chèn
yuān
忙趁东风放纸鸢。
认识生字
yīnɡ
tóng
fú
dī
liǔ
zuì
莺 童 拂 堤柳 醉
河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面
“立”宽扁， “里”横画间距均匀。 提示：笔顺正确。
部编版二年级语文下册《村居》古诗二首
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
村 居
村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
sห้องสมุดไป่ตู้ī
左右结构
文学体栽的一种，通过 有节奏和韵律的语言反 映生活，抒发情感。
诗歌
我会写
cūn
左右结构
农村 村民
我会写
村庄的风景很美丽。
我会写
tóng
上下结构
儿童
我会写
我喜欢看童话故事书。
拂堤：杨柳低垂，像在抚摸着 河堤。
春烟：春天水泽、草木间蒸发 形成的烟雾般的水汽。
拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢：风筝。
村居
草 长 /莺 飞/二 月 天， 拂 堤 /杨 柳/醉 春 烟。 儿 童 /散 学/归 来 早， 忙 趁 /东 风/放 纸 鸢。
课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们 在村旁的芳草地上放风筝的情景， 是一幅自然景物和活动着的人物融 合在一起的、充满生机的、春意盎 然的农村生活图画。
段落大意
孩子们放学回来得早，趁 着东风，赶快放起了风筝。儿 童处在人生早春，东风带来融 融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣， 诗人选写的人和事为美好的春 光平添了几分生机和希望。
句段精析
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
赏析：这是诗歌的前两句，主要着眼于对春天景物的描写。 “草长莺飞”四个字鲜活地写出了村野春天万物复苏、欣 欣向荣的景物特点；第２句中的“醉”字，不仅写活了杨 柳的娇姿与柔态，更刻画出了它在春风中随风摇曳的神韵。 因而这两句诗歌勾画出了一幅迷人的“春景图”，读来令 人喜爱、迷醉。