精通版四年级英语下册Lesson 26单元教案与反思
课
题
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
Lesson26
第5单元第26课第节
教学目标 学习回答Wouldyoulikesome…？表达自己的爱好。
教学重点难点 正确听、说、读、写单词rice，chicken
正确听、说、认读单词lunch，pork，beef
课前准备 录音机、磁带、图片
教学过程 修改记录
1.热身／复习(Warm-up／Revision)
1)复习歌曲DaysoftorrowisSaturday．这个句子。
2.新课导入(Presentation)
1)教师指着游戏盘说TodayisSaturday．I'llygrandpaandgrandma．然后问某位学生：Wepork.
3)出示挂图，请学生们根据图上的内容进行练习，鼓励学生对想要某物或不想要某物进行表达。
3.趣味操练(Practice)
1)教师把25课和26课的食物图片一起放在讲桌上，让学生们选择自 己喜欢的东西，然后用英语表达。
2)进行Let’splay的练习
板书设计：
Lesson26
ricechicken 作业设计：
(1)Listenandreadthedialogue.
(2)Recitethewords.
课后反思：
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
人教精通版英语四年级下册Unit2Therearefortystudentsinourclass
试卷第1页，共4页 人教精通版英语四年级下册Unit 2 There are forty
students in our class 单元测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、词汇选择题
选出每组单词中不同类的一项。
1．A．teacher B．teach C．brother
2．A．pen B．pig C．pencil
3．A．forty B．twenty C．marker
4．A．school B．chair C．classroom
5．A．boy B．book C．bag
二、单选题
6．How many boys ________ in your class? ( )
A．there is B．there are C．are there
7．He is ________ English teacher. ( )
A．/ B．an C．a
8．How many pens ________? ( )
A．are you have B．do you have
C．does you have D．do your have
9．They have two ________ pencils. ( )
A．hundreds B．hundreds of C．hundred
10．There are ________ teachers in our school. ( )
A．fourteen-one B．four-one C．forty-one
11．—________ ten and thirty? ( )
—It’s forty.
A．What are B．What’s C．How many
12．This is Miss Brown. ________ our new doctor. ( )
四年级下册英语第五单元单词人教精通版
四年级下册英语第五单元单词人教精通版
第一节
1. apple 苹果
2. banana 香蕉
3. orange 橙子
4. grape 葡萄
5. watermelon 西瓜
在英语学习中，单词是基础。第五单元的单词主要围绕水果展开，这为学生打下了扎实的基础，同时也为他们的口语表达提供了更多的素材。
第二节
6. pineapple 菠萝
7. strawberry 草莓
8. pear 梨子
9. peach 桃子
10. mango 芒果
通过学习这些水果的英语单词，学生可以逐渐形成对这些水果的英语化称呼，提高他们在日常生活中和外国人交流的能力。
第三节
11. cherry 樱桃
12. lemon 柠檬
13. coconut 椰子
14. kiwi 猕猴桃
15. durian 榴莲
通过学习这些单词，学生可以拓展对于水果的认知，增加世界的水果种类的了解，也可以极大地扩大他们的词汇量。
第四节
16. melon 瓜
17. papaya 木瓜
18. plum 李子
19. raspberry 覆盆子
20. apricot 杏子
这些水果的名称丰富了学生的单词库，培养了孩子们广泛学习的态度，同时也有助于提高他们的英语学习兴趣。
第五节
21. jujube 枣
22. lychee 荔枝 23. fig 无花果
24. dragon fruit 火龙果
25. persimmon 柿子
通过学习这些单词，不仅可以拓展学生对于水果种类的了解，也可以增加学生对不同水果之间外观的区分。这也为他们以后学习更多水果种类做了铺垫。
第六节
26. tangerine 橘子
27. avocado 鳄梨
28. blackberry 黑莓
29. gooseberry 醋栗
30. cranberry 蔓越莓
学习不同的水果单词，可以帮助学生建立起丰富的词汇量以及提高他们对世界水果种类的认知水平，为以后的口语表达提供了更多的素材。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_26
Lesson 1 On the Farm
一、教材分析：
本课是冀教版三年级下册第一单元第一课，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词 cow, sheep, pig, farm, farmer及句型What’s this? It’s a …并通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生做到学以致用。
二、学情分析：
学生通过上一学期的学习，已掌握了一定量的单词和一些简单的对话，同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的，因此，学习积极性较高。
三、教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a, 短语：on the farm.
2、理解并运用句型：What’s this? It’s a …
3、能运用肢体动作、声音来表示农场里的动物。
4、学唱歌曲：Old MacDonald Had a Farm
四、课前准备：
英语教材，课件，动物图片。
五、教学重难点：
1、准确听、说、读、写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a.
2、运用句型What’s this? It’s a …进行交流。
六、教学过程
Step1 Greetings
1、师生边做动作边齐唱歌曲“How are you”。教师和学生互相问候。Say
“Hello! Nice to meet you! How are you?”
（设计意图：利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。）
Step2 Presentation
1、导课。
T：It’s a lovely day. Now, Let’s go to a farm. Look at this picture.(课件出示一幅农场的图片)。What’s this?
Ss:农场。
T：Yeah. It’s a farm. So our topic is “On the farm” today. (教师板书课题，简要介绍“on the farm”的含义，并学习“farm”，引出“farmer”)
四年级下册英语优质教案-Unit 4 My room join in 外研剑桥英语
第 四单 元 教 学 概 要 说 明 主备人
教
材
简
析 本单元共七部分。
1. Listen and fill in the numbers. 2. Mime the action story.
3. Listen and say the chant. 4. Where are the book, pencil, ruler and erasers?
5. Find the ten hidden words.
6. True or false. 7. A story-The sofa.
通过听和找引出新单词，然后通过听说读写和故事等活动巩固新词。最后用所学的知识写句和短文。
学
情
分
析 1.大部分学生能做到课上认真听讲，认真听录音并努力模仿跟读，敢于大声朗读、回答问题和表演，有的学生还敢于提出疑问。
2.多数学生课后能认真完成作业，有较强的自觉性和积极性。
3.个别学生能做到课前预习。
目
标
导
向
知识：1. 四会单词：lamp mirror picture sofa wardrobe; 2. 学会句子：How much is
(the lamp)? Where’s my pencil case? 3.学会理解：You’re reading a book. A bee lands on your
book. You climb on the wardrobe. You look behind the curtains. The bee is on your nose.
技能: Listen, say, read, mime and write.
情感态度:Train the ability of Listen, say, read, and write. Train the spirit of working together.
人教精通版小学英语四年级下册单词表(分单元含音标)
人教精通版小学英语四年级下册单词表
Unit1
序号 单词 音标 翻译
1 home [həʊm] n. 家；住宅ad. 到家；回家
2 bedroom ['bedru:m] n. 寝室，卧室
3 bed [bed] n. 床
4 desk [desk] n. 书桌，写字台
5 chair [tʃer] n. 椅子
6 living room ['lɪvɪŋ ru:m] n. 客厅
7 TV [,ti:'vi:] television的缩写 n. 电视；电视机
8 sofa ['səʊfə] n. (长)沙发
9 armchair ['ɑ:mtʃeə] n. 扶手椅
10 ball [bɔ:l] n. 球；舞会
11 kite [kaɪt] n. 风筝
12 kitchen ['kɪtʃɪn] n. 厨房
13 fridge [frɪdʒ] n. 冰箱
14 table ['teɪbəl] n. 桌子，表格
15 study ['stʌdɪ] v. 学习；研究 (过去式 studied)n. 书房
16 computer [kəm'pju:tə] n. 电子计算机；计算机课
17 picture ['pɪktʃə] n. 图片，画片，照片
18 bathroom ['bɑ:θru:m] n. 浴室，盥洗室
Unit2
序号 单词 音标 翻译 1 twenty-one ['twenti'wʌn] 二十一
2 twenty-two ['twenti'tu:] 二十二
3 twenty-three ['twenti'θri:] 二十三
4 twenty-four [,twɛnti'fɔr] 二十四
5 twenty-five [,twɛntɪ'faɪv] 二十五
6 twenty-six [,twɛntɪ'sɪks] 二十六
7 twenty-seven [tˈwentiːsˈevn] 二十七
8 twenty-eight ['twenti eit] 二十八
冀教版四年级下册英语教案
冀教版四年级下册英语教案
冀教版四年级下册英语教案1
教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了教案式的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析 四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
人教版五年级下册《 Lesson3》教案
小学英语教学设计案例
教师姓名 教材版本 人教版 精通英语 五年级下
课题名称 Lesson 5 课时 1课时
一、教学内容分析
指导思想与理论基础（课标阐述） 通过学习《义务教育英语课程标准》，将英语课程的工具性和人文性贯彻到课堂，重视语言学习的实践性和应用性，倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中接触、体验、理解语言。通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，发展语言能力。同时，在学习的过程中调控情感态度和学习策略，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提升。结合五年级学生的学习特点和教学需求，在本课设计中，我开展了多种活动，激发学生的学习热情和兴趣的同时，更加注意培养学生在真实情景中运用语言的能力，力求通多媒体课件和板书所创设的情境，在情景体验以及学生熟识的学习活动中，落实课标要求的教育教学理念，促进学生语言能力的提升。
教学内容 本节课是人教版《小学英语（精通）》五年级下第一单元，单元主题是《Welcome to our school!》.本课主要通过Li Yan和Gao
Wei作为小向导，继续带领客人参观学校，并介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程的真实情景，引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节课或是在某地有几节课的表达。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下四个部分的学习内容：1. 本单元学过的单词的复习；2. 新单词“语言实验室”“科学实验室”的教学及训练；3. 对话教学；4. 扩展训练，通过问答，提高综合语言运用能力。在处理这四部分的教学内容时，我把重点放在了对话教学及拓展训练，让学生通过看、听、说、等练习，巩固句型及其用法。
教学项目 new words: Language lab, science lab.
basic sentences: How many lessons do you have in a week?
We have…
2 教学方法 根据学生的年龄特点和认知水平，以视觉认识和形象思维为主，在本节课中充分利用生动的课件，有效创设了真实情境。采用说说韵文，情境体验和活动实践的教学方式，结合学生的生活经验，通过学生合作互助，设计多种学习活动，韵文、对话、游戏、表演等方式，力求在真实情景中运用语言，最终实现学生主动表达与真实地输出语言，落实课堂教学效果。
小学-英语-人教精通版(2014秋)-四年级下册Unit 4 单元测试卷
试卷第1页，共4页 人教精通版（2014秋）四年级下册Unit 4 单元测试卷
一、写出同类的单词。
1、写出同类的单词。
(1) A. art B. Chinese C. ______
(2) A. pen B. bag C. ______
(3) A. morning B. afternoon C. ______
(4) A. Friday B. Sunday C. ______
二、根据图片提示完成句子。
2、根据图片提示完成句子。
(1) Do you go to school on ______?
(2) We have art classes on ______ and ______.
(3) I have a piano class on ______. (4) We have a ______ lesson on Monday.
三、单项选择。
3、( )________ is the second day of a week.
A. Sunday B. Tuesday C. Monday
4、( )Welcome ________ our school!
A. to B. on C. in
5、( )Let’s ________ together.
A. to go B. go to C. go
6、( )We have a music lesson ________ this morning.
A. / B. at C. in
7、( )---Do you like maths?
---Yes, I ________.
A. am B. do C. is 试卷第2页，共4页 8、( )---How many ________ are there in a week?
---Seven.
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。本节课的主要内容是学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy,
rny, windy等。通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，并能够进行简单的天气对话。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。但是对于天气这一主题，可能存在一些困难，因为天气是一个变化无常的概念，需要学生对天气现象有一定的了解和认识。因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，如sunny,
cloudy, rny, windy等，并能够用英语简单描述天气情况。
2. 能力目标：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
3. 情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够对自然现象产生兴趣和好奇心，培养他们积极学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，并能够用英语简单描述天气情况。
2. 难点：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
五. 说教学方法与手段
1. 情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用天气相关的词汇和表达方式。
2. 交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生进行实际的天气对话，提高他们的交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，如描述天气情况，让学生将所学的词汇和表达方式应用于实际情境中。 六. 说教学过程
1. 导入：通过提问学生喜欢的天气，引导学生思考和讨论天气相关的词汇和表达方式。
四年级下册英语第二单元教案
PEP 小学英语四年级下册Unit2教案
Unit2 What time is it?
Teaching Plan
一、Teaching Topic：Time Subjects Meals
二、Teaching aim：
1. Grammar：Can understand and say What time is it？It‟s……
It‟s time for…… It‟s time to……
2. Lexis： lunch，dinner，breakfast，English class，music class，PE class，get up，go to school，go home，go to bed。
3. Can understand do and say some orders：Time for breakfast，Drink
some milk……
4. Make a clock and to describe time
5. Can set up timetable
6. Know about story time and good to know, then talk about
7. Develop the good habit of discipline punctuality
三、Teaching point：
Can apply comprehensively the knowledge they learnt
四、 Teaching materials：
tape、word cards、clock、timetable、TV、computer
五、Teaching time
6 periods
The 1st lesson：Let‟s sing，Let‟s learn，Let‟s do，Task time 1 The 2ndlesson：Story time，Let‟s talk，Let‟s play Task time 1