人教精通版三上英语Unit 5 lesson 26 说课稿
人教精通版三年级上册英语Unit 5 What colour is it?
Lesson 26
一、教材分析
本课是人教精通版小学英语三年级上册第五单元What colour is it?第26课。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
二、教学目标
1、能够听说认读单词：green, yellow, guess, no, yes.句子：Really? What colour is it?
2、能使用询问颜色的功能话题，进行自然的交流。
3、能学唱歌曲：Who is wearing green today？
教学重点：
能听说认读单词：green, yellow, guess, no, yes.句子：Really? What colour is it?
教学难点：
能使用询问颜色的功能话题，进行自然的交流
三、说教法、说学情
《英语课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣”根据小学生好玩，好动，好表演
等特点，我在教学中创建以活动为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力。
让学生在听、说、唱、玩、演等情境中，鼓励学生积极参与、大胆表达。
说教学过程
Step1、warming up and revision
1、展示及复习上节课学过的颜色单词。
2、复习car 、bus。
（设计理念：精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，首先让学生看图说英语，对上一单元的学习是个回顾，也能为颜色的学习作好铺垫。
）
Step2、Presentation
1、利用黄色玩具引出yellow、a yellow pencil、This is a yellow
pencil.
I have a yellow pencil.
A: What colour is it?
B: It’s yellow.(加强学生对新单词的理解，反复教读)
y-e-l-l-o-w yellow(学生以开火车的形式拼读、教读，并分组操练。
)（此任务的设计，重视了对学生思维能力、观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础，增强合作意识，提高实际运用语言的能力。
利用实物引出新单词—再用
旧句型带入新单词—新句型新单词一起展示，通过这样层层递进的方法学习了单词和句型。
其次学习单词是让学生通过拼读的方式学习字母。
）
2、利用绿色玩具在交谈中让学生理解并掌握green的含义，并能初步掌握其正确的发音。
（教读方法和yellow方法一样。
）
2、老师板书单词的书写
（设计理念：通过板书让学生再次记住单词及字母的写法，巩固字母知识）
4、Show your toys and practice say: I have a…It’s…为主话题相互问答。
Eg: Hello! I have a bus. It’s yellow. It’s super.
A: What colour is it?
B: It’s……
（学生小组合作进行交流，巩固本课重点句型。
）
3、Listen to the tape. (展示Just learn和Just talk内容)对话要求学生
听音排序，单词书写在课本上。
（设计理念：听音第一步完成对话的排序，第二部跟读，第三部分角色读对话。
第四部再次跟读单词，并要求学生在书上画出四线三格书写单词及标注汉意。
）
Step3、Practise
Learning sing a song: Who is wearing green today?(让学生感知
wear green的含义。
)
（设计理念：培养了学生的运用能力，让孩子在玩中学，学中用，不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。
享受学习英语的快乐，从而更加激发孩子学习英语的欲望，真切体验学习英语的成功带来的喜悦，达到学以致用的目的。
本节课这个环节内容没有完成，时间把握上有点失误，下次改进。
）
Step4、Summary
今天我们在上节课的基础上又学习了颜色单词green，yellow及问句What colour is it? It’s……同学们你们记住了吗？（对所学颜色单词和句型进行了总结。
）
四、板书设计
将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson26教学设计教案
一、教材分析本课是精通版小学英语三年级上册第五单元第26课的内容。
本单元的教学整体围绕颜色主题进行。
在本课时主要学习用英语Guess表达猜测，用Yes/No进行回答，学习新的表达颜色的词汇green和yellow，其内容贴近学生实际生活，有利于培养他们在真实的语境中运用英语的能力。
二、学情分析本节课教学对象是我区农村小学三年级的学生，已有两年学习快乐英语的基础，对英语有较高的学习兴趣，表现欲望强烈，但是输出能力相对较弱。
三年级一班同学个性活泼，需要格外注意课堂纪律管理。
本课主要学习提问颜色，猜测以及应答语，学生通过上一课的学习已经对此内容有着一定的了解, 学习了关于颜色的单词red和blue,学习了句型What colour is it? It’s...学生们抱有强烈的探究欲望，愿学且乐学。
在学生有着一定英语基础的前提下，课件呈现的相关情境和设置的各项活动能帮助学生实现对本课单词的听、说、认读以及对目标语的初步运用，奠定看图理解能力，训练基于真实语境的口头表达能力。
三、教学目标基于对教材主体，学情的分析，根据英语课程标准的要求，同时为了关联我们英语学科核心素养的提出，我将本课的教学目标设计如下：语言能力：能够听、说、认读颜色词汇：green,yellow并且能用英语辨认颜色同时能够结合交际情景在真实语境中初步运用以下语言：What colour is it?Guess.Yes/No；还要能够听懂本单元出现的英语指令并做出正确反应。
思维品质：能利用已有知识和经验预测内容并且能借助图片、音频等非语言信息理解主题同时能根据语言提示，自行组织语言进行口头表达文化品格：知道中外文化颜色所代表的不同内涵以及语言和情感上的差异学习能力：通过本课程的学习，学生保持对英语学习的兴趣，能够通过课堂和教师或者讨论交流多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、反思、调整和评价自己的学习。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson26教学设计教案
Lesson 26课题名称:人教版（精通）三年级上册Unit 5 Lesson 26 设计者: 单位 : 授课年级: 三年级Unit 5 What colour is it? Lesson 26T1 T2 greenyellow《lesson 26 》导学工具单设计人：Miss Yu班级：组名：姓名：时间：【学习目标】1.能听懂，会说，认读，并在真实语言交际情境中运用yellow ; green.What colour is it? Guess.2.能演唱歌曲《Who is wearing green today?》并能对歌曲中的颜色单词进行简单替换演唱。
3．能借助字典网络的帮助读懂绘本《I like cars》,《Fish colours》4.能小组合作尝试创编主题颜色绘本，能利用所学颜色设计班旗队旗。
【重点难点】green, yellowWhat colour is it? Guess.This fish has red, blue, green and yellow scales.I like the yellow car. But I love my dad’s car.【学法提示】1.认真听录音，仿读。
注意语音语调语气。
2.通过字典网络，结合图片情境，句子内容学习生难单词。
【学习材料】(1) Listen L26 and answer the question:What colour is Peter’s new bus?__________________________________.(2)Find something green and something yellow.I have a _________. It’s _________(green\yellow)(3).Read picture books.A.<< Fish Colours>>This fish has green scales.This fish has red, blue, green and yellow scales.scales 音：______________意：______________B.<<I Like Cars>>I like the yellow car.（翻译）__________________________But I love my dad’s car.（翻译）_______________________ (4)Let’s singWho is wearing green today?Who is wearing green today? Green today? Green today?Who is wearing green today? Who is wearing green today?【学习过程】问题情境3’What colour is peter’s new bus?自主学习10’(Just talk)Peter: Hi, Gao Wei. I have a new bus.Gao Wei: Really! What colour is it?Peter: Guess.Gao Wei: Red?Peter: No!Gao Wei: Blue?Peter: No,no!Gao Wei: Green?Peter: No,no,no!Gao Wei:Yellow?Peter:Yes!合作探究10’(绘本阅读)A.<< Fish Colours>>This fish has red scales.This fish has blue scales.This fish has green scales.This fish has yellow scales.Look at this fish.This fish has red, blue, green and yellow scales.B. <<I Like Cars>>I like the red car.I like the black car.I like the blue car.I like the green car.I like the white car.I like the yellow car.But I love my dad’s car.展示交流:10’(绘本展示及自编手绘绘本展示)<< Fish Colours>><<I Like Cars>><< … >>总结提升：5’Let’s singWho is wearing green today?Who is wearing green today? Green today? Green today?Who is wearing green today? Who is wearing green today?【达标检测】1, Can you recite and act the dialogue out?2, Can you make a new dialogue and act it out?A:Hi,Li Yan. I have a new .B:Really? What _____is it?A:_______.B:Green?A:No! It's ______.3.Can you tell the picture books?<< Fish Colours>>This fish has ______scales.(红色的)This fish has ______scales.（黄色的）This fish has ______ scales.（绿色的）This fish has _______scales.（蓝色的）Look at this fish.This fish has _____, _______, ______ and_____ scales.（红色的，黄色的，绿色的，蓝色的）<<I Like Cars>>I like the ______ car.(红色的）I like the ______car.（黑色的）I like the ______ car.（蓝色的）I like the ______ car.（绿色的）I like the ______ car.（白色的）I like the ______ car.（黄色的）But I______________________________（爱我爸爸的车）4.Can you draw and make your own pictue books?Show it to us!5.Can you sing the song?Who is wearing green today?Who is wearing green today? Green today? Green today?Who is wearing green today? Who is wearing green today?【拓展延伸】1,Try to learn more words and read more books about colours. 《 Little blue and little yellow 》2, Try to draw and make your own pictue books?3,Can you find more songs about colours?Try to learn it and sing it.。
2018-2019年英语小学人教精通版三年级上册Unit 5 What colour is it Lesson26 优质课教案二课时
Unit 5 《What colour is it?》教案--第二课时教学目标1.使学生能够听、说、认、读有关颜色的单词：Green和yellow .2.通过Let's play 让学生进一步巩固所学内容。
3.培养学生之间团结友爱的精神。
4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重难点重点：能够熟练地掌握句型：What colour is it? 及其答语It’s…，并能初步达到交流的目的。
难点：听懂课文对话，并把学过的单词和句型运用于生活中。
教学方法动作教学法，情景交际教学法,任务型教学法。
教学媒体准备1.“手机” App.工具2.pictures3.cards4.tape-recorder5.多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step1热身／复习(Warm-up／Revision)使用“手机” App.录像，导入（检查复习）1．使用“手机”录像，回顾上一课学习的内容，如red,blue. 2．准备不同颜色的玩具和文具，问学生利用所学的颜色，把他们描述出来。
Step2呈现新课(Presentation)1. 利用黄颜色的玩具，自然将新知识引出，例如教师准备一辆黄颜色的公共汽车，用This is a yellow bus．引出新词yellow，教师通过与学生之间的问答What color is the bus?／What color is it?来加深学生对新知识的理解。
2. 教师用绿色玩具，在交谈中让学生理解并掌握green含义，并能够初步掌握其正确发音。
3. 让学生将自己喜爱的玩具拿出来用I have a…It's…句型介绍。
如：Hello! Ihave a bus．It's yellow…等等。
Step3趣味操练(Practice)1．同组之间操练，以What color is it? It's…为主话题相互问答，引导学生加入以前所学内容。
三年级上册英语教案-Unit5WhatcolourisitLesson26人教精通版
三年级上册英语教案Unit 5 What colour is it? Lesson 26人教精通版教学目标本课旨在让学生能够识别和运用颜色相关的词汇，如:red，yellow，green，blue，black，white，grey，purple，pink，orange 等，并能用"What colour is it?"和"It's"的结构询问和描述物体的颜色。
同时，培养学生观察和描述周围事物的能力，激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容本节课主要学习Unit 5 What colour is it?的内容，包括词汇:red，yellow，green，blue，black，white，grey，purple，pink，orange的学习和运用，以及主要句型"What colour is it?"和"It's"的问答练习。
教学重点与难点教学重点是词汇和句型的学习与运用，难点是颜色的正确发音和句型的实际应用。
教具与学具准备教具包括单词卡片、颜色物品、PPT课件等；学具包括彩笔、图画纸等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同颜色的图片，引导学生说出颜色的英文单词，复习已学过的颜色词汇。
2. 新课内容展示：通过PPT展示新课的内容，包括新词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过游戏、小组活动等形式，让学生练习新学的词汇和句型。
4. 应用：让学生自己选择一个物品，用所学句型询问和描述其颜色。
板书设计1. Unit 5 What colour is it?2. 重点词汇：red，yellow，green，blue，black，white，grey，purple，pink，orange3. 重点句型：What colour is it? It's作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的颜色词汇。
2. 口语练习：用所学句型询问和描述家庭成员或朋友的衣服颜色。
小学英语人教(精通)版三年级上册《Unit5WhatcolourisitLesson26》优质公开课获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版三年级上册《Unit5WhatcolourisitLesson26》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学设计Unit 5 What colour is it? Lesson 26教学内容: 1. Just talk 2. Just read and act 3. Let’s sing一、教学目标及要求1、知识与技能目标：(1)能够听，说，认读以下单词：yellow green (2)能够说出句子：What colour is it? Guess. It’s green.2、过程与方法:通过情景教学法、多媒体教学法和互动合作学习法在实际的场景中应用和操练重点句子。
能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。
3、情感态度目标：1.“绿水青山就是金山银山。
”，从小树立环保意识，争当环保小卫士。
2.理解红路灯的意义，准守交通规则，争做文明小卫士。
二．教学重难点：1.教学重点：了解本课重点单词和句型并能熟练运用与日常交际中。
2.教学难点：学生能自如描述物品颜色。
三．教法：1.多媒体教学法 2.互动合作学习法 3.情景操练法四. 教具：1.卡通图片（小黄人） 2.文本环节的录音及课件。
五. 课时：一课时六.教学步骤（一）热身\复习（Warm up\ revision）1. Let’s sing together. The colors song .（设计意图：通过歌曲激发同学们学习的兴趣，并预习本单元关于颜色的词汇，为本节课的学习做好铺垫。
）(二)引入新课（Presentation）1.教师通过播放幻灯片出示图片小黄人T: Look, what’s this? Ss: It’s a Minions.(小黄人) What colour is it? Ss: It’s yellow. 引出本课新词汇：yellowLearn the new word by asking and answering.。
人教精通版三年级上册Unit5WhatcolourisitLesson26教学设计
Lesson26 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本课继续学习询问颜色的功能话题，并为学生创设真实的情景进行自然交流。
2. Just learn学习颜色词：green, yellow3. Let’s sing学唱歌曲：Who is wearing green today?二、课前准备准备若干小玩具，有红、蓝、黄、绿几种颜色，供学生学习和操练使用。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。
2) 复习学过的玩具，如：car, bus等。
2. 新课导入(Presentation)1) 利用黄颜色的玩具，自然将新知识引出，例如教师准备一辆黄颜色的玩具公共汽车，用This is a yellow bus. 引出新词yellow，教师通过与学生之间的问答What colour is the bus? / What colour is it?来加深学生对新知识的理解。
2) 教师用绿色玩具，在交谈中让学生理解并掌握green的含义，并能够初步掌握其正确发音。
3) 让学生将自己喜爱的玩具拿出来用I have a... It’s...句型介绍。
如：Hello! I have a bus. It’s yellow. It’s super.等。
4) 同组之间操练，以What colour is it? It’s...为主话题相互问答，引导学生加入以前所学内容。
5) 播放录音，同时展示Just talk和Just learn的内容，要求学生跟读并指读。
3. 趣味操练(Practice)1) 让学生利用文具、玩具做猜颜色的游戏，这样做不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。
2) 学唱歌曲：Who is wearing green today?教师可指着穿绿色衣服的学生让全体学生感知wear green的含义，在学生学会wear green之后教师还可以利用其他颜色如red, yellow等教唱Who’s wearing red today? Who’s wearing yellow today?可根据需要，拓展学习Sb is wearing red / green / yellow... today.4. 课堂评价(Assessment)完成活动手册本课的内容1) 听录音，根据录音内容把图与相应的颜色词连起来，然后给图涂上正确的颜色。
Unit5Whatcolourisit？Lesson26说课(教案)人教精通版英语三年级上册
说课稿今天我说课的内容是人教精通版小学英语三年级上册Unit5 What colour is it? Lesson 26。
一、教材分析第五单元以颜色为话题，要求学生能够听、说、认读有关颜色的单词，并能够运用所学颜色单词准确描述物品的颜色。
本课是本单元的第二课，通过情景创设，让学生在感知、模仿、学习、体验过程中进行猜色活动，从而逐步达到真实运用语言进行交流的目的。
二、学情分析三年级的学生本学期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过本单元第一课的学习，学生已经初步掌握了询问物体颜色的句型：What colour is it? 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的学习打下了基础。
三、教学目标1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读yellow、green等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型 What colour is it?2、学习技能目标：(1) 能够听懂简短指令，进行猜色活动。
(2) 根据图片或在场景下进行简单的与颜色相关的交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感态度目标（1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生主动竞争的竟识。
（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。
（4）通过对颜色的学习，养成遵守交通法规的好习惯。
四、教学重难点教学重点：1、学习新单词yellow、green，能正确认读。
2、巩固已学句型What colour is it? 并作出相应的回答。
教学难点：能够在真实情境中表达交流有关颜色的句子。
五、课前准备课文录音、各种颜色的文具和玩具、一些体现绿色和黄色的图片，奖品（黄色和绿色的卡片）六、教学策略为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了游戏导入、多媒体教学、交际法、游戏教学法、合作学习法、实物与图片相结合等教学策略七、教学过程1、热身复习，营造学习英语的气氛。
三年级英语上册教案-Unit5Lesson25-26人教精通版
教案三年级英语上册教案Unit 5 Lesson 2526 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并运用一般现在时态描述日常生活。
2. 过程与方法目标：通过创设情境，学生能够运用英语进行简单的日常交流；通过小组合作，学生能够提高英语口语表达能力。
二、教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse2. 句子：What do you have? I have a/an三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，学会用英语描述自己拥有的物品。
2. 教学难点：正确运用一般现在时态描述日常生活；单词mouse 的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、教学录音带、黑板2. 学具：学生自备一张白纸、彩笔五、教学过程1. 导入：播放歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设情境，让学生运用本课单词和句子进行角色扮演，提高口语表达能力。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，用英语描述自己拥有的物品，并进行汇报展示。
5. 巩固练习：完成课后练习题，检查学生对本课内容的掌握情况。
六、板书设计1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse2. 句子：What do you have? I have a/an七、作业设计1. 抄写本课单词和句子。
2. 根据所学内容，用英语描述自己拥有的物品，不少于5句话。
3. 家长监督孩子复习本节课所学内容，确保掌握。
八、课后反思1. 教师要关注学生的发音，特别是易混淆的单词，如mouse。
2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 注重培养学生的合作精神，提高学生的口语表达能力。
4. 课后作业要适量，既能巩固所学内容，又不会增加学生的学习负担。
人教(新版)英语三上《Unit 5 What colour is it》(lesson26)ppt课件
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
人教精通版英语三年级上册unit5lesson26教学设计教案
人教新版小学英语三年级上册lesson 26一．教学背景分析1.教学内容分析人教新版三年级上册整书教学内容贴近学生的生活，本课继续学习询问颜色的功能话题，并为学生创设真实的情景进行自然交流。
2.教学对象的分析（1）学生知识基础第五单元颜色部分在新蕾英语中有所接触，并且Lesson 25已经学习了单词red \blue 和本单元重点句What colour is it？在let's play 部分，学生也对单词guess的意思有了初步的认知，在本册书lesson 21 对句子Really?也有初步的学习.另外，学生从本册书从第四单元不仅学习如何运用big ，small， nice、super 等形容词进行评价还学习了重点句I have a... (car/bus/plane...) （2）学生的心理特点三年级的学生有强烈的好奇心和求知欲；模仿能力强，记忆力好；活泼好动，勇于参与各种有趣的教学活动。
但是学习兴趣比较脆弱，容易丧失；注意力集中时间短；学习经验不足。
因此，要采用灵活多样的教学方法，不断激发学生的学习兴趣和求知欲，创设一个和谐，愉快的学习氛围。
设计多层次的教学内容，层层递近，由简到难，环环相扣，确保各个层次的学生都能积极地参与进来，增强了学生学好的信心，同时提高了学生的注意力。
二．教学目标1.知识目标能听、说、读、写新单词yellow、green,同时复习以前学过的单词bus、pencil 等。
能够理解并进一步掌握What colour is it？Guess？的问答对话, 能唱并改编歌曲Who's wearing green today？并用其他颜色替换。
2 .能力目标通过let'sing/Let’s chant/ Let’s play a guessing game/Touchinggame/magic show等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维，丰富学生的想象力；培养学生的动手能力，创新能力和实践能力。