三年级英语下册Unit 4
人教版三年级下册英语Unit 4教案
Unit 4Where is my car?单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元的学习围绕一个游戏展开,讲的是几个小朋友在玩我藏你猜的游戏,并由这个游戏引出要学的介词in, on, under。
同学之间玩这个游戏,分别说出物品的具体位置。
如:in the desk, on the chair,并引出问句:Where is…?用英语和自己的小伙伴玩捉迷藏的游戏,对学生来说充满了乐趣。
本课学习的知识点接近实际生活,能够调动学生学习的积极性,有利于教师教学活动的开展。
在Part A中主要讲张鹏和约翰放学后收拾书包的情景。
运用表演的方式能更加自然地呈现句子和单词,目的是让学生明白在我们的实际生活中也可以运用同样的对话来交流,创设学生运用英语的场景,让学生在日常生活中能够做到多运用,多练习,达到掌握第二语言的目的。
在Part B部分,课文以一个小男孩寻找东西并问妈妈的故事开头,比较接近学生的实际生活。
妈妈给他指的几个方位也是学生最容易忘记的地方。
在Part C部分运用学生比较感兴趣的动物对话的方式提高学生学习的兴趣。
2.学情分析教材中出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物,内容也是学生喜欢的。
这让学生感觉到教材有连续性,对学生感知故事情节,理解故事内容很有利。
教学中将重点放在让学生在情景中体验对话,多说多听,以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣,从而达到灵活运用的目的。
单元教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说句型:Where is…? It's in/on/under… Is it in/on/under…?Yes, it is./ No, it isn't.(2)能够听、说、认读单词:desk, chair, in, on, under, cap, ball, car, boat, map。
(3)知道元音字母o在单词中的发音。
2.能力目标(1)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is…? It's in/on/under…来询问物品位置并回答。
人教pep版三年级英语下册Unit4 Where is my car第四单元知识点复习整理
任务三：翻译重点句型
(两人一组，正确读出句子并翻译成汉语可得2分)
—Where is my ruler?
—It, s under the desk.
我的尺子在哪里？
它在书桌下面。
—Is it on the boat? 它在小船上面吗？
—Yes, it is. 是的，它在。
—Is it in your bag?
点击进入习题mapunderchaircapballdeskboattablebagchairdeskteddybear玩具熊compass指南针tableballboatcar二根据图片或汉语意思用含有短元音o的单词补全短文
Unit 4 Where is my car?
PEP 三年级下册
第四单元知识点复习整理
任务六：在习题本上将下列单词补全并朗读 （全对得2分） A.狗 do_g B. 橙子 o_range C.身体 bo_dy D.箱子 bo_x E.妈咪 mo_m
同学们，看看你获得了多少分？ 加油！！！
1 熟记本节Biblioteka 所学的单词和重点句型，必须 达到会听、说、读、译；
2 完成配套的课后作业。
提示：点击 进入习题
—No, it isn,t.
它在书包里面吗？
不，它不在。
—It,s in your toy box. 它在玩具盒里面。
任务四：辨析特殊疑问词(1分) 1. — ___D___ is your map? — Under the chair.
A. Who. B. How. C. What. D. Where 解析：“由答语“在椅子下”知问题是关于位置的 特殊疑问句。A选项“谁”，B选项 “怎么样、如何” ， C选项“什么”，D选项“哪里”。所以答案选D “地图 在哪里”.
部编人教版三年级英语下册【第四单元Unit 4 Where is my car】全单元完整版课件
u
n
un
d
er der
under
Let’s chant
under under under under under under under under under under under under under under under
under the box under the desk under the table under the chair under the tree
chair
Where is the ruler?
It’s under the chair!
desk
Who is faster
Make your own dialogues on
under
Where is my _e_g_g_?
It’s __in__
in
the _b_a_g_.
Where is my ____?
on under
It’s ____
in
the ____.
Play a game
点击每颗糖果，根据图片完成句子。
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s talk & Let’s play
PEP· 三年级下册
Enjoy a song
The ball is missing
Where is my ball?
Look for the ball
Where is the ball? Is it in the desk? No, it’s not in the desk.
Oh, I can’t find my English book now. Can you help me?
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car
新版PEP三年级英语下册Unit4-Where-is-my-car新版PEP三年级英语下册Unit4 Where is my car?第⼀课时教学设计教学内容：A.Let’s learn/Let’s do教学⽬标：1、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
2、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.3、能够⽤正确的语⾳语调朗读对话。
4、养成⾃⼰收拾⽂具的好习惯。
教学重点、难点：1、能够听说in,on,under三个⽅位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运⽤Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。
课前准备：PPT、五个单词图⽚、⽂具实物、课⽂动画教学步骤：课前播放本单元歌曲：Where is the toy car?（设计意图：在英语课上，学⽣最喜欢的就是做游戏、唱歌和吟唱歌谣。
每⼀单元的歌曲通常放在⼀节课开始或结束之时，这个环节哼哼，那节课唱唱，⾃然就会了，歌曲对于培养学⽣良好的语感有很好的帮助作⽤。
）⼀、Warm-up and review1、 Greeting.2、 Game：穿过雷区T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(师边说边⽤肢体语⾔帮助学⽣理解游戏规则。
)（设计意图：通过趣味游戏“穿过雷区”，⼀是快速的把学⽣的注意⼒快速集中到课堂上来，⼆是复习本课将要⽤到的⽂具和⾝体部位的单词，为本节课学习新知做好铺垫。
小学三年级英语下册《Unit 4》知识点梳理
Unit 4 Where is my car？
词汇:
方位介词:on在……上in在……里under在……下面
物品/玩具:chair椅子desk书桌car小汽车boat小船
cap帽子map地图ball球toy玩具box盒;箱
短语:in your bag在你书包里in the box在盒子里
on the book在书under the chair在椅子下面
句型:
1.建议某人做某事的句型及答语：
-Let’s +动词原形+其它！
-OK/Great！
解读：let’s是Let us的缩写形式，一般用于祈使句。
-Let’s go home!我们回家吧！-OK!好的！
-Let’s go to school!我们去学校吧！-Great！太棒了！
4.I’m behind you!我在你后面。
解读：behind意为“在...后面”，方位介词。
5.Good guess!猜得好！
6.Can you answer the question?你可以回答这个问题吗？
解读：answer意为“回答”，question意为“问题”。
解读：play意为“玩”，hide and seek意为“捉迷藏，躲猫猫”。
2.Are you ready?准备好了吗？
3.I can’t find you!我找不到你!
解读：此句是表示否定意义的陈述句,意为“不能做……”。can意为“能;会”, can’t意为“不能,不会”。find意为“发现，找到”。
2.询问物品的位置及其答语：
-Where is my +物品？
-It’s +表示方位的介词短语.
人教PEP版三年级英语下册Unit4单元教案
人教PEP版三年级英语下册Unit4单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 4单元教案第一课时教学目标1.能听懂并且会说句子Where is my…? 及其答语It's in/on/under…2.会用句型Where's my…?及It's in/on/… the…来提问并回答物体的所在位置。
3.培养学生正确放置物品的生活习惯。
教学重点1.句型Where is my…? 及其答语It's in/on/under…2.熟练掌握介词短语的构成。
教学难点1.where和under的发音。
2.理解方位词on, in, under的含义和用法。
3.能区分方位介词on, in和under。
教学准备教师:与本课时相关的教学挂图及单词图片;Let's talk部分的教学课件;各种学习用品图片。
学生:课本。
教学方法1.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演38页的小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
2.游戏教学法教师把学生的学习用品藏起来,让大家来找。
Where is my pencil box? It's under the desk.在对话中增强学生的学习兴趣。
3.竞赛教学法教师说出介词短语:on the desk, in the bag, under the chair等,同学迅速地把自己的某个东西放在相应的位置上。
这样不但训练学生对介词的掌握程度,而且也锻炼了学生的听力。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话T: Good morning, boys and girls. How are you?Ss: Fine, thanks.T: Very good, you are very clever.I like you.2.Let's doShow me your…Put your… on/in/under…3.主情景图(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,利用Zoom和Zip捉迷藏的情景,根据图中Zip的位置提问引出本单元的句型Where is…?(2)教师让学生猜张鹏的汽车的位置和约翰的地图的位置。
PEP版三年级下英语Unit 4单元知识梳理(Where is my car)
Unit 4 Where is my car?【四会单词】on 在…上in 在…里under 在…下面cap 帽子desk 课桌chair 椅子ball球car 小汽车boat 小船map 地图toy 玩具box 盒；箱【三会句型】1、Mum, where is my car? 妈妈，我的小汽车在哪里？On your desk? 在你的课桌上吗？In the toy box? 在你的玩具箱里吗？It’s under the chair. 它在那把椅子下面。
2、Silly me! 我真傻！3、Is it in your bag? 在你的包里吗？No, it isn’t./Yes, it is. 不，不在。
/是的，在。
4、Who are you? I’m … 你是谁？我是……——用于询问别人的名字5、What’s in your box? 你的盒子里是什么？——用于询问盒子里有什么物品Unit 4 单元知识梳理一、要求能在四线格里准确听写的单词（※注意：不但要能够默写这些单词，还要注重“手写体”的练习，考试中都是在四线格中写手写体的）/ɔ/ dog box orange body狗 盒子 橙色；橙子 身体二、要求能听说认读的单词（※注意：要求会听、说、认读，将英文单词，汉语意思和图片对应起来on 在…上 in 在…里 under 在…下面cap 帽子 desk 课桌 chair 椅子ball 球 car 小汽车 boat 小船map 地图 toy 玩具 box 盒；箱三、【三会句型】要求会认、会写、会背 ！1、Mum, where is my car ?妈妈，我的小汽车在哪里？On your desk ? 在你的课桌上吗？In the toy box ? 在你的玩具箱里吗？—用于询问别人某物在哪里。
陕旅版三年级英语下册Unit 4考点汇总
Unit 4 Whose Coat Is This?一、词汇whose谁的coat大衣dress连衣裙trousers裤子skirt裙子；短裙cap帽子sweater毛衣shoe鞋子sock袜子；短袜very much很；非常her她；她的his他的二、句子1. Whose coat is this? 这是谁的大衣？2. —Is this your coat? 这是你的大衣吗？—Oh, yes. It’s my coat. 哦，是的。
这是我的大衣。
3. —Thank you very much. 非常感谢你。
—You’re welcome. 不客气。
4. —Whose trousers are these? 这是谁的裤子？—They are Dad’s trousers. 这是爸爸的裤子。
Unit 4 Whose Coat Is This?一、词汇whose谁的coat大衣dress连衣裙trousers裤子skirt裙子；短裙cap帽子sweater毛衣shoe鞋子sock袜子；短袜very much很；非常her她；她的his他的二、句子1. Whose coat is this? 这是谁的大衣？2. —Is this your coat? 这是你的大衣吗？—Oh, yes. It’s my coat. 哦，是的。
这是我的大衣。
3. —Thank you very much. 非常感谢你。
—You’re welcome. 不客气。
4. —Whose trousers are these? 这是谁的裤子？—They are Dad’s trousers. 这是爸爸的裤子。
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Where are your books? On the desk? Yes, you’re good boys and girls. You put things in the right places.
课题
UnitFourWhereis my car?
Let’s talk
课
型
对话课
教
学
三
维
目
标
1.能够在图片、实物或情境的帮助下，运用句型Where is …?询问物品的位置，并使用It’s in/under the …作答。
2.在图片或动作等帮助下，理解Let’s go home. Silly me!的意思。
3.能够在图片的帮助下,听懂指令并做出相应的动作。
4.培养学生敢于开口，大胆地回答物品所在的位置。
教
学
重
难
点
重点：能听说认读五个单词in，on，under，chair, desk。
难点：能运用句型Where is ...?询问物体的位置并进行回答。
教学
方法
听录音，模仿，跟读
课时
第二课时
教
具
课件
教学过程
教学
方法
创设情景，小组合作
课时
第一课时
教
具
单词卡片
教学过程
二次备课
(一)热身 （Warm-up）
（1）Enjoy a song < Where is the toy car >
Look at the CD-ROM and enjoy the song together.
（2）
（二）新课展示 （Presentation）
（三）趣味操练 （Practice）
（1）Let’s play
Let’s play the game. Then let the class play in pairs.
A: Where is my ruler? Is it in the desk?
B: No, it isn’t.
A: Is it under the book?
二次备课
（一）热身 （Warm-up）
（1）Let’s enjoy a song
Let the class enjoy the song together.
(2)Let’s chant
Where is my pencil? Here it is!
（二）新课展示 （Presentation）
（1）Leading-in
教
具
教学光盘，录音机和磁带
教学过程
二次备课
（一）热身 （Warm-up）
（1）Let’s do
Look at the CD-ROM andgether.
Put your foot under your chair.
Put your hand on your chair.
Ss: It’s under the desk.
T: Where is my pen?
Ss: It’s in the pencil box.
（2）Let’s practice
学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，进行对话：
A：Where is my pencil？
Where is the ruler? It’s under the chair.
( Teach the words and the sentences: under chair
Where is the ruler? It’s under the chair.)
(3) 游戏：奇怪的位置。
在讲台上摆放ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片（可以是课文中的人名，也可以是班里学生的名字）。B盒子里装着写有方位词的卡片，如in，on，under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如an apple，a pencil box，an ice cream，a cat等。
（2）Let’s learn
Look at the CD-ROM and learn the new words and the sentences.
1> T: Look at the bird. Where is the bird now?
Oh! It’s on the top of the house. ( It’s in / under the house.)
三个学生上台，分别从A，B，C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应的地方，卡片上的内容即组成一个句子，如John is under an apple。然后请全班把该句读出。
（4）Look, read and write
播放课件,跟读,书写五个单词:in ，on，under，chair, desk
B：It’s in the pencil box.
当堂测试题
板书
设计
教
学
反
思
课题
UnitFourWhereis my car?
Let’s talk
课
型
词汇课
教
学
三
维
目
标
1.能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。
2.能够在教师提供的语境中,运用这些来简单询问物品的方位并作答。
型
词汇课
教
学
三
维
目
标
1.能够听、说、认读cap, ball, car, boat, map等单词。注意告知学生cap是有帽檐的棒球帽，可补充hat。
2.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
教
学
重
难
点
重点：能够听说、认读单词cap，ball，car，boat和map。
难点：在语境中运用Is it in/on/under…？Yes，it is./No, it isn’t.
1> Where is Zhang Peng’s pencil box?
It’s in his desk.
2> Where is Zhang Peng’s pencil?
It’s under his book.
（4）Listen and say
Look at the CD-ROM and say the dialogue after it together. Then read it in pairs.
（5）Let’s play找文具
指定一名学生戴上眼罩，并将他的书或其他文具藏在教师的某个地方。该学生摘掉眼罩后，请他用Is my …in/on/under…？提问，并猜他的文具在哪里，例如：Is my book on the desk？全班做出相应回答。若问三次还猜不出，则他要问：Where is my …？由全班回答
(2) 教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。
T: Look! I have a pencil box. What’s in the pencil box? Who can guess?
Yes, pens, pencils, rulers and ….
(3) 播放动画Let’s look at the CD-ROM and try to answer the questions.
当堂测试题
板书
设计
教
学
反
思
课题
Unit Four Where is my car?
Let’sspell
课
型
语音课
教
学
三
维
目
标
教
学
重
难
点
重点：
难点：
教学
方法
听录音，模仿跟读
课时
第三课时
教
具
教学光盘，录音机和磁带
教学过程
二次备课
当堂测试题
板书
设计
教
学
反
思
课题
Unit Four Where is my car?
Let’stalk
课
型
对话课
教
学
三
维
目
标
1.能够听、说、读Where is my…? Is it in / on/ under…? Yes, it is. /No, it isn’t. Have a good time!
2.能理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
3.养成自己收拾玩具的好习惯。
( Teach the words: on in under)
2> T: Look at Zip. It’s on the desk.
( Teach the word and the sentences: desk
It’s on the desk.)
3> T: What is Zip looking for? A bag? No, a ruler.
T: Who wants to be John/ Zhang Peng ?
（三）趣味操练 （Practice）
（1）Let’s play.
Look at the CD-ROM,I ask and you try to answer the questions.
T: Where is my ruler?
教
学
重
难
点
重点：在语境中运用一般疑问句Is it in/on/under…？来询问物品所在的位置，并了解回答Yes，it is./No，it isn’t.