浙教版科学七年级下册第二章复习知识点总结详解+题型
浙教版七年级科学下册第二章 对环境的觉察 知识点复习(pdf版)
2.光的传播 （1）光在同一种均匀物质中是沿直线传播的； （2）为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的直 线叫做光线。 （光线不是真实存在的，而是为了研究方便，假想出的理想模型。 ） （3）光沿直线传播的实例：影子、日食、月食、小孔成像等； （4）小孔成像
第 2 节 声音的产生和传播 1.声音的产生 （1）声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。 （2）声源：正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 注：振动的物体一定发声，但发出的声音不一定能听见；不振动的物体是不会发做介质。 （2）声音可以在气体、液体和固体中传播。但不能在真空中传播，真空不能传声。
4.光的色散 （1）不能再分解的光叫做单色光，由单色光混合而成的光叫做复色光。
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（2）光的色散现象表明：白色光不是单色光，而是由各种单色光组成的复色光；不同的单色光通过棱 镜时偏折的程度是不同的。实验中红光的偏折的程度最小，紫光偏折的程度最大。
5.物体的颜色 （1）我们看到物体的原因是眼睛接收到了物体反射出来的光。白色的物体能反射所有照射在它表面的 光，因此感觉是是“白色”的；黑色的物体能吸收所有照射在它表面的光，没有光进入眼睛，因此感觉 是“黑色”的。 （2）透明物体的颜色与能透过的光的颜色相同；不透明物体的颜色与物体的反射光的颜色相同。如不 透明的红色物体反射红光而吸收其他颜色的光，而透明的红色物体能透过红光而吸收其他颜色的光。 （3）光的三原色：红、绿、蓝。两种色光混合后使眼睛感觉到产生了另一种颜色。彩色电视机屏幕上 呈现的五彩缤纷的画面，就是由三原色混合而成的。
3.噪声污染 （1）从环境保护的角度看，凡影响人们正常工作、生活和休息的声音都是噪音。 （2）噪声的控制 根据声音的发生和传播的条件：声源的振动 → 介质的传播 → 鼓膜的振动，控制噪声从以下三个 方面入手。 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱
浙教版科学七年级下册第二章复习知识点总结详解+题型
浙教版科学七年级下册第二章复习知识点总结详解+题型一、耳朵的结构和功能1.耳的结构与听觉的形成（1）耳的结构：耳分为外耳、中耳、内耳三个部分；1)外耳包括耳廓、外耳道；2)中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨；3)内耳包括半规管、前庭、耳蜗。
4）各结构的功能耳廓能收集声波；外耳道能传导声波；鼓膜能接受声波产生振动听小骨能把声音放大并传入耳蜗咽鼓管能使鼓膜内外气压保持平衡耳蜗内充满液体和听觉感受器，能感受声波振动并传导到大脑半规管和前庭是位觉感受器，保持身体平衡。
感受器过敏产生晕车晕船。
（2）人耳感知声音的途径：空气传声和骨传声（3）空气传声：声源→空气振动→骨膜振动→听小骨、半规管、前庭→听觉神经例1、七年级的学生到世界之窗春游，李丽同学做过山车时，因为害怕把眼睛闭上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，与此有关的结构是（）A. 耳蜗和前庭B. 前庭和半规管C. 半规管和鼓膜D. 鼓膜和听小骨例2、如图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答：（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室。
请用图中字母及箭头写出听觉形成过程的途径：__________________________________。
（2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在_________产生的。
（填名称，同下）（3）一位战士的耳朵被炮声震聋，损伤部位最可能是_________，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要________________________，其目的是使开放，以免耳被震聋。
（4）有些人晕车，这与耳的 _________发达有关。
（5）当A受损时，造成的是耳聋；能否治愈? (填“能”或“不能”)。
二、声音1.声音的产生（1）产生：声音是由物体振动而产生的。
一切正在发声的物体都在振动。
物体的振动停止，发声也停止。
（2）声源：正在发声的物体2.声音的传播（1）声波：声音以波的形式传播（2）介质的种类：传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体（3）真空不能传声3.声波（1）声波：振动面的不断振动，介质中就形成疏密相间的波动，向远处传播，我们把它叫声波。
浙教版七年级下科学第二章第一节感觉世界
七年级下第二章第一节感觉世界知识点一：知道人的感受器和感觉器官1、人的感受器有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉，其中冷觉和热觉又可统称为冷热觉。
2、人的感觉器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。
习题：1、通常所说的感觉器官是指（）A.体表的感受器B.体内的感受器C.感觉神经纤维末梢D.带有附属结构的感受器2、人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，产生各种不同的感觉。
图中是用听觉感受外界刺激的是（）3、下列不能称为感觉器官的是（）A、眼B、鼻C、耳D、感觉神经末梢4、请把下列感觉与感觉器官用线连起来粗糙程度 a、眼疼痛、痒 b、耳酸、甜、苦、辣 c、鼻多美妙动听的音乐 d、舌多美的一幅画 c、皮肤好香5、在“瞎子摸象”这个故事里，瞎子是用来感知象的形状，形成感觉是在6、“孔子闻韶音三月不知肉味”中的“闻韶音”和“知肉味”分别属于人的( )A．嗅觉和听觉 B．听觉和视觉C．听觉和味觉 D．触觉和味觉知识点二：了解皮肤的感觉功能1、皮肤具有触觉，痛觉，冷热觉2、对热觉最敏感的部位是手背，对触觉最敏感的部位是指尖。
对人体起报警作用的是痛觉习题1、人的皮肤有，，等感觉功能。
但不同的部位对各种刺激的敏感程度是（填“相同”或“不同”）的，触觉最敏感的部位是，热觉最敏感的部位是。
2、医生对已经实施局部麻醉的病人进行手术的过程中，病人的感觉状况应是（）A.痛觉存在，触觉消失B.痛觉和触觉完全消失C.触觉存在，痛觉消失D.痛觉和触觉都存在3、下列关于痛觉的说法，错误的是（）A、痛觉使人痛苦，因而对人有害无益。
B、皮肤上分布着许多感受痛觉的神经末梢C、痛觉可以使人及时发现一些外界对人体的伤害和人体内的异常。
D、人体的指甲、头发上没有感受同觉得神经末梢4、小明说：“我们要是没有痛的感觉那有多好啊！”你认为对吗？说明理由。
知识点三：鼻和嗅觉的形成1、嗅觉的形成：气味→嗅觉神经末梢（接收刺激）→嗅觉神经（将信息传递到大脑）→大脑（形成嗅觉）2、嗅觉的特点：①长时间处于某种味道的环境中，会因为大脑的嗅觉中枢易适应（疲劳）而闻不出这种味道；②嗅觉敏感的程度因年龄，动物种类和气味种类等的不同而不同。
浙教版七年级科学第二章知识要点
1、分化贯穿整个生命过程，但胚胎时期达到最大限度，人的细胞一般最多分裂50次，每次2.4年，故一般最长寿命120岁；2、分化改变形态、结构、功能，但不改变遗传物质。
3、细胞分化成组织细胞（如肝细胞）后，不再分裂。
人体细胞染色体46条复制成92条然后平均分配到两个细胞核中，1、教材细胞学说是“所有动物和植物都是由细胞构成”，病毒是没有细胞结构的，但是P47第一行明确说病毒除外2、不是所有植物细胞都有叶绿体；3、动物植物细胞都有线粒体；4、花青素等在胞液中扩充内容：1、昆虫的基本特征可以概括为：体躯三段头、胸、腹，2对翅膀6只足，1对触角头上生，体内无骨骼，骨骼包在体外部，一生形态多变化。
2、科学的分类方法是以生物的形态、生活习性和生物之间的亲缘关系等为依据进行的，并根据他们之间的差异大小，由大到小依次分为界门纲目科属种。
分类越小，共同特征越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近。
3、地球上现存动物125万种，（1）脊椎动物4.7万种，其中占比最大是鱼类3.2万种，（2）无脊椎动物120万种，其中占比最大的昆虫占100多万种。
4、各类动物特征5、被子植物的主要特征是：具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被；裸子植物的主要特征是：具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官。
裸子植物比较高大，被子植物高矮不一。
6、单细胞生物有：原核生物和单细胞真核生物1、原核生物分为：三菌：细菌、蓝细菌（蓝藻）、放线菌；三体：支原体、衣原体、立克次氏体.2、单细胞真核生物：原生动物、单细胞藻类、酵母菌等细菌是单细胞生物，原核生物，真菌可以是单细胞也可以是多细胞，是真核生物。
7、结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈每个层次的概念①细胞：细胞是生物体的基本结构和功能单位②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起④系统：共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落⑧生态系统：在一定的自然区域内，生物群落与无机环境相互形成的统一整体⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成其中组织、器官和系统的区分是重点和难点，判断的时候；组织和器官主要看是否由两种及以上细胞组成；器官和系统主要看是否完成生理机能或者完成八大系统。
浙教版七年级科学下册第2章第3节耳和听觉
耳和听觉一、知识点梳理知识点一：听觉产生过程耳廓（收集声波）→外耳道→鼓膜（将声波转化为振动）→听小骨（将声波扩大并传导）→耳蜗（接受刺激、产生信息）→听神经（传导信息）→大脑（产生听觉）。
知识点二：乐音的三个特征音调--声音的高低（频率越大，音调越高）响度--声音的强弱（振动幅度越大、离声源越近，响度就越大）音色（与发声体的性质、形状、发声方法有关）。
知识点三：噪声1.狭义上讲凡无规则的、杂乱无章的振动所发出的声音，均属于噪声；从声波对人的干扰讲，凡是环境中不需要的声音都可判定为噪声。
2.预防噪声：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在耳朵处减弱。
二、重难点突破考点1.耳的结构与听觉的形成1.耳有外耳、中耳和内耳三部分组成，其中外耳包括：耳廓、外耳道；中耳包括：鼓膜、鼓室(内含听小骨）、咽鼓管；内耳包括：前庭、半规管、耳蜗。
如图：注：耳廓：收集声波；外耳道：外界声波传入中耳通道；鼓膜：声波作用下，能产生振动；听小骨：振动并把声音放大；咽鼓管：连接鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。
耳蜗：有听觉感受器；半规管：旋转感觉；前庭：位置、速度感觉；（半规管、前庭：有感觉头部位置变动的感受器）。
2.声波通过外耳道，引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传到内耳，内耳中的耳蜗上的听觉感受器产生兴奋，并由听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到声音了。
3.耳还有保持身体平衡的作用，因内耳中有感受头部位置变动的感受器。
感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗等症状，这就是晕车、晕船和航空病。
注：（1）鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，均会引起听力下降，产生传导性耳聋。
另一种耳聋是由于耳蜗、听觉中枢与、听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失，称为神经性耳聋。
（2）遇到巨大声响时，要迅速张嘴，使鼓膜内外气压保持平衡，以免震破鼓膜。
例1.下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是（）①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢.A. ①→④→⑤→③→②→⑥B. ①→②→④→⑤→③→⑥C. ①→④→⑤→②→③→⑥D. ①→③→④→⑤→②→⑥答案：A【解析】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．变式训练一：细菌进入中耳会引起中耳炎，导致听力下降，其原因是（）A. 听神经受到损伤B. 听觉感受器受到损伤C. 大脑受到损伤D. 鼓膜、听小骨受到损伤答案：D【解析】耳是人的听觉器官，耳的结构包括外耳、中耳、内耳．外耳包括耳廓、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨；内耳包括前庭、半规管、耳蜗．听觉的形成过程为：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉．所以中耳出现异常，是鼓膜、听小骨受到损伤. 变式训练二：乘车时闭眼也能准确地辨别汽车行驶速度的变化和上、下坡,接受刺激的感受器位于( )A. 耳蜗B. 前庭和半规管C. 听小骨D. 大脑答案：B【解析】鼓室内有空气维持鼓膜两侧的气压平衡;半规管、前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。
浙教版科学七下第二章运动和力(复习提纲)
第二章运动和力（复习提纲）一、运动和能的形式1、运动的形式主要有机械运动、声运动、光运动、电运动、热运动、生命运动等。
2、能（能量）的形式主要有机械能（包括______和______）、化学能、电能、声能、光能、热能等。
运动的物体具有_____能；处于高处或发生形变的物体具有______能。
当物体运动和变化时，_______会发生转变。
二、机械运动1、机械运动是最简单、最常见的运动形式，其特征是物体的__________随时间发生变化。
2、判断物体的运动和静止，总是先选取某一物体（_______）作为标准；选取的_______不同，判断的结果就可能不同。
3、机械运动的分类：根据运动路线的形状，分为_____运动和_____运动；直线运动根据速度是否变化，又分为______直线运动和_____直线运动。
4、比较物体运动快慢的两种方法：①比较相同时间（或单位时间）内通过的路程长短；②比较通过相同路程（或单位路程）所用的时间多少。
通常采用第①种方法计算物体运动速度。
5、匀速（变速）直线运动：路程用___字母表示，时间用___字母表示，速度用___字母表示。
公式（平均）速度（v）＝__________s两个变形公式：①s＝v t、②t＝v一个重要的换算关系：1米／秒（m／s）＝3.6千米／时（Km／h）练习：（1）根据天气预报，强热带风暴的中心距某地160千米处，正以20千米／时的速度沿直线向该地移动。
预计多少时间后强热带风暴的中心将在该地登陆？（2）下雷雨时，如果我们看到闪电后2.5秒才听到雷声，则发生雷电的地方距离我们大约有多远？（光传播的时间忽略不计，声音在空气中的传播速度取340米／秒）（3）在一次爆破中，为了爆破安全，爆破员至少远离爆破点200米。
若炸药导火索燃烧的速度是0.8厘米／秒，爆破员跑离的速度是5米／秒，则爆破员需要多长时间才能跑到安全区？导火线的长度不得短于多少厘米？（4）小明站在一座山崖的前面大喊一声，经过3秒后，他听到了自己喊声的回声。
浙教版七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结.pdf
中次之。光年是 长度 单位。 1 光年 =3× 108 米 /秒× 365× 24× 3600 秒＝ 9.4608× 1015 米。
3、光的色散 ：白光经三棱镜折射后，彩色光带中颜色的顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。其中
七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结
第一节：感觉世界 1、人的感受器有： 视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉
可统称为 冷热觉 。 2、人的感觉器官有： 眼、耳朵、鼻、舌、皮肤 等。 3、对热觉最敏感的部位是 手背 ，对触觉最敏感的部位是 指尖 。
，其中 冷觉和热觉 又
4、 嗅觉的形成 ：气味 → 嗅觉神经末梢 （ 接收刺激 ）→ 嗅觉神经 （ 将信息传递到大脑 ）→ 大脑
（形成嗅觉 ）
嗅觉的特点 ：① 长时间 处于某种味道的环境中，会因为大脑的 嗅觉中枢适应（疲劳） 而闻不出这 种味道；②嗅觉敏感的程度因 年龄 ， 动物种类 和 气味种类 等的不同而不同。
5、舌头表面的每个 味蕾 上都有 味觉细胞 和 味觉神经 。
味觉的形成 ：食物 → 口腔（食物中的化学物质溶于唾液）→ 味觉细胞 （接受刺激）→ 味觉神经 （将
b) 不透明的物体颜色 由 它反射的色光颜色 决定（其他色光被吸收）
注意 ：白色物体 反射所有照射在它表面的光 ，黑色物体则 能吸收所有照射在它表面的光 。
第五节光的反射和折射
1、 光的反射 ：光从一种均匀的物质射到另一种物质的表面上时， 光会改变 传播方向 ，又返回到 原先的物质 中。
2、 光的反射定律 ：
f v 2f
应用 照相机
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完整word版浙教版七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结
七年级下科学第二章对环境的察觉知识点总结第一节：感觉世界视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉冷觉和热觉又1、人的感受器有：，其中冷热觉。
可统称为眼、耳朵、鼻、舌、皮肤等。
2、人的感觉器官有：手背指尖。
、对热觉最敏感的部位是，对触觉最敏感的部位是3嗅觉的形成气味嗅觉神经末梢接收刺激嗅觉神经将信息传递到大脑大脑）→→）→（4、（：（形成嗅觉）嗅觉的特点长时间嗅觉中枢适应（疲劳）而闻不出这：①处于某种味道的环境中，会因为大脑的年龄动物种类气味种类等的不同而不同。
种味道；②嗅觉敏感的程度因和，味蕾味觉细胞味觉神经。
5、舌头表面的每个和上都有味觉的形成食物口腔味觉细胞味觉神经（将：（食物中的化学物质溶于唾液）→→（接受刺激）→大脑（形成味觉）。
信息传递到大脑）→6、舌的不同部位对味道的敏感性不同光酸正立甜放大苦虚像咸放大镜7、进行P5的活动时，在每吸入一种溶液前都用清水漱口，以排除上一次实验的影响（或干扰）。
第二节声音的发生和传播声源固体、液体和气体真空中不能传播。
中传播。
声音在。
声音可以在1、正在发声的物体叫做振动需要介质声波。
；声音传播的方式：；声音传播的条件：2、声音发生的条件：15℃340米／秒。
的空气中，声音传播的速度为3、在第三节耳和听觉耳的结构耳廓、外耳道；、：①外耳包括1鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管；②中耳包括耳蜗、前庭和半规管。
③内耳包括耳的主要功能听觉保持身体平衡位觉感受器前庭和半规管中（解释晕船、晕车现象）和。
2、：在听觉产生过程耳廓外耳道鼓膜听小骨（将声波扩：→（收集声波）→（将声波转化为振动）→3、耳蜗听神经大脑（产生听觉）。
大并传导）→（传导信息）→（接受刺激、产生信息）→使鼓膜内外气压保持平衡，避免鼓膜被震破。
、遇到巨大的响声时，迅速张嘴，捂紧双耳是4乐音的三个特征：音调--声音的高低（频率越大，音调越高）、5响度--声音的强弱（振动幅度越大、离声源越近，响度就越大）音色（与发声体的性质、形状、发声方法有关）频率，单位是赫兹（Hz）。
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一、耳朵的结构和功能1.耳的结构与听觉的形成（1）耳的结构：耳分为外耳、中耳、内耳三个部分；1)外耳包括耳廓、外耳道；2)中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨；3)内耳包括半规管、前庭、耳蜗。
4）各结构的功能耳廓能收集声波；外耳道能传导声波；鼓膜能接受声波产生振动听小骨能把声音放大并传入耳蜗咽鼓管能使鼓膜内外气压保持平衡耳蜗内充满液体和听觉感受器，能感受声波振动并传导到大脑半规管和前庭是位觉感受器，保持身体平衡。
感受器过敏产生晕车晕船。
（2）人耳感知声音的途径：空气传声和骨传声（3）空气传声：声源→空气振动→骨膜振动→听小骨、半规管、前庭→听觉神经例1、七年级的学生到世界之窗春游，李丽同学做过山车时，因为害怕把眼睛闭上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，与此有关的结构是（）A. 耳蜗和前庭B. 前庭和半规管C. 半规管和鼓膜D. 鼓膜和听小骨例2、如图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答：（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室。
请用图中字母及箭头写出听觉形成过程的途径：__________________________________。
（2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在 _________产生的。
（填名称，同下）（3）一位战士的耳朵被炮声震聋，损伤部位最可能是 _________，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要________________________，其目的是使开放，以免耳被震聋。
（4）有些人晕车，这与耳的 _________发达有关。
（5）当A受损时，造成的是耳聋；能否治愈? (填“能”或“不能”)。
二、声音1.声音的产生（1）产生：声音是由物体振动而产生的。
一切正在发声的物体都在振动。
物体的振动停止，发声也停止。
（2）声源：正在发声的物体2.声音的传播（1）声波：声音以波的形式传播（2）介质的种类：传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体（3）真空不能传声3.声波（1）声波：振动面的不断振动，介质中就形成疏密相间的波动，向远处传播，我们把它叫声波。
声波是传播声音的形式（2）声波的应用a)医疗上用超声波粉碎结石，通过内脏反射的超声波分析体内病变（B超）b)科学家用声呐探测海水深度4.声音传播的快慢（1）声速：声音传播的快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离（2）影响声速的因素a)声速的大小跟介质的种类有关声音在不同介质中传播的速度不同，一般情况下，声音在固体中传播的速度最大，在液体中传播的速度次之，在气体中传播的速度最小（V固＞V液＞V气）b)声速的大小还跟介质的温度有关。
15℃时空气中的声速是340m/s （3）回声a)声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来就形成了回声b) 回声测距：声源到障碍物的距离等于声音传播路程的1/2，5.声音的三要素：音调、响度和音色（1）音调a)定义：声音的高低b)频率：每秒内振动的次数叫频率，用来描述物体振动的快慢c)影响音调高低的因素：音调的高低是由声源的振动频率所决定的。
发声体振动的频率越高，发出声音的音调就越高；反之，音调越低d)人能听到声音的频率范围：大多数人能够听到的声音的频率范围是20Hz～20000 Hze)超声波和次声波：频率高于20000 Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波（2）响度a)定义：响度是人们主观上感觉到的声音的强弱b)响度的影响因素：声音的响度与声源的振动幅度有关，跟人距离生源的远近有关。
声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度越小c)分贝：在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱。
分别的符号为dB。
（3）音色a)音色：我们能分辨出相同音调和响度的不同声音，依靠的就是音色b)音色的决定因素：音色是由发声体的材料和结构决定的6.噪声的控制例1、用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣余音未止，用力按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉，在此过程中，下列说法正确的是（ ） A.“余音未止”是回声的现象 B.有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动 C.有余音说明振动停止，但空气还在振动 D.锣声消失了，是手阻碍了声音的传播例2、古筝、古琴都是中国独特的、重要的民族乐器，深受广大人民群众的喜爱，在古装影视 剧中也常常出现它们的身影。
然而，在剧中却常常出现演员弹奏古琴，配的古筝声音的穿帮镜头。
我们发现穿帮是因为（ ） A ．古筝和古琴的音色不同 B ．古筝和古琴的音调不同 C ．古筝和古琴的响度不同D ．古筝和古琴长得不同例3、声音在一些介质中的声速如下表所示，请根据表中数据回答问题。
一些介质中的声速v/ （米·秒-1）空气（0℃） 331 铜(15℃) 3750 空气(15℃) 340 铝(15℃) 5000 水(15℃)1500钢(15℃)5200（1）根据上表，声音的传播速度与 有关。
声音从产生到引起听觉的过程声源的振动产生声音空气等介质传播声音骨膜的振动引起听觉控制噪声的措施防止噪声产生（如换用噪声小的设备 或加一些消声装置）阻断噪声传播（如在马路和住宅间设 立屏障或植树造林）防止噪声进入耳朵（如佩戴个人防护 用具，如耳塞等）（2）气温为15℃时，在长为850米的空金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，时间间隔为2.33秒。
制造该金属的材料可能是。
例4、如图是学习声学知识时，同学们所做的一个探究实验示意图，下列说法中错误的是（）A．该探究通过“实验＋推理”的方式证明声音不能在真空中传播B．当玻璃罩内空气逐渐抽出，铃声减弱C．抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故D．在几乎听不到铃声时，把空气逐渐放入玻璃罩内，铃声又逐渐加强例5、用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。
被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是。
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为。
三、三种光现象1.光源定义：自身能够发光的物体叫光源，2.光的传播（1）光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。
如果介质不是同种或不均匀，光的传播方向将会发生改变（2）光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的直线叫光线（3）光沿直线传播的现象a)影子的形成：光的传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域便形成一个阴暗区域，即物体的影子b)日食：当月球转到地球和太阳之间，并且在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食c)月食：当地球转到月球和太阳之间，并且在同一直线上时，地球就挡住了射向月球的太阳光，形成月食d)小孔成像：倒立的实像,可以成放大、缩小、等大的像。
物距越近，像越大且亮度越暗；物距越远，像越小且亮度越亮。
只要小孔足够小，无论孔的形状如何，对所成像的清晰程度和像的形状都没有太大的影响。
（4）光沿直线传播的应用：士兵设计瞄准；站队时队列排直；木工检查木板是否平直；挖掘队利用激光准直仪挖掘隧道3.光速（1）光在真空中的传播速度：真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母c表示，c=3×108m/s（2）光在其他介质中的传播速度：光在空气中的速度十分接近光在真空中的速度，可视为c=3×108m/s，光在气体、液体、固体中传播速度关系：V气＞V液＞V固4.光的反射（1）光的反射定律1)内容：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角【口诀】三线共面，法线居中，两角相等。
（光路可逆）2)对光的反射定律的理解a)注意定律中的因果关系：先有入射光线，后有反射光线b)反射光线是随着入射光线的改变而改变的，所以叙述反射定律时不能把“反射角等于入射角”说成“入射角等于反射角”c)当光线垂直于镜面入射时，入射角为0°，反射角也为0°，反射光线与入射光线在同一直线上，光的传播方向相反，并不是没有发生反射3)在反射现象中光路是可逆的，即“光沿着什么线路入射，也能沿着什么线路返回”（2）镜面反射和漫反射项目概念相同点不同点图例实例6.光的折射（1）光的折射定律1)折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线两侧；入射角增大（或减小）时，折射角也增大（或减小）；当光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角【口诀】三线共面，法线居中，空气中的角大。
（光路可逆）2)当光垂直界面入射时，传播方向不变3)在折射现象中，光路可逆例1、小明在晴朗的天气里“观察太阳光通过小孔在地面上形成的光斑”活动，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，他设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示。
接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况。
下列合乎要求的是（）例2、科学实验课时，小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出现一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释合理的是（）A.地面吸收了所有的光B.墙壁对光发生了漫反射C.地面对光发生了漫反射D.墙壁对光发生镜面反射例3、下列叙述与图中情景不相符的是（）A B C DA．日食现象能证明光在同一均匀介质中是沿直线传播的B．“去年今日此门中，人面桃花相映红”我们看到桃花是红色的，是因为桃花吸收了红光，反射了其他颜色的光C．汽车喷哑光漆，可以减少平面镜反射D．透过窗户上的雨滴看远处飞过的飞机，看到的是上下左右全部颠倒的缩小的实像例4、《康熙几暇格物编》中记载：“置钱碗底，远视若无，及盛满水时，则钱随水光而显现矣。
”，解释造成“看不见”的原因是光的。
如图所示把铜钱放在碗底B 处后加适量水，从A处恰好看到铜钱的像在E处，用激光笔从A点向（填字母）处照射,可照亮铜钱，加满水，从A处看到像的位置将（选填“变高”“变低”或“不变”）。
例5、教室黑板用久的部分变光滑，如图所示，阴影为黑板光滑处，教室内的同学分为四个小组，当光线从右侧窗户射入时，上课看黑板光滑处写的字，因反光最可能看不清字的小组是（）A．第一、二组 B．第二、三组C．第一、三组D．第三、四组四、平面镜成像1.平面镜成像特点1)“等大”：像、物大小相等（S与S’大小相等）2)“等距”：像、物到镜面的距离相等，即s1=s23)“垂直”：像、物对应点的连线与镜面垂直，如AB⊥镜面4)“虚像”：物体在平面镜里所成的像是正立的虚像5)“左右相反”：像和物体的左右是相反的【口诀】大小相等，距离相等，线面垂直，左右相反，像为虚像。