部编2019-2020学年六年级语文上册教学计划及教学进度表
部编人教版语文六年级上册教材分析教学计划及进度表
部编版一年级上册语文教学计划及进度表一、学情分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。
因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。
对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。
至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。
每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。
第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排300个汉字。
《写字表》安排100个汉字。
在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。
内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。
2024学年六年级语文上册教学计划和进度表(新课程)
10.《竹节人》(2)11.《宇宙生命之谜》(2)12*.《故宫博物院》(2)
多媒体及其他
7
10.14—10.18
5
《习作》:让生活更美好(2)《语文园地三》(2)13.《桥》(2)
多媒体及其他
8
10.21—10.25
5
14.《穷人》(2)15*.《金色的鱼钩》(1)
《口语交际》(1)《习作》:笔尖流出的故事(2)
12
11.18—11.22
5
20*.《青山不老》(1)21*.《三黑和土地》(1)《口语交际》(1)《习作》:学写倡议书(2)
多媒体及其他
13
11.25—11.29
5
《语文园地六》(2)22.《文言文二则》(2)23.《月光曲》(2)
多媒体及其他
14
12.2—12.6
5
24*.《京剧趣谈》(2)《口语交际》(1)《习作》:我的拿手好戏(2)
多媒体及其他
18
12.30—1.3（元旦放假）
4
期末复习(2)
多媒体及其他
19
1.6—1.10
5
期末复习(3)
多媒体及其他
20
1.13—1.17
5
期末复习(4)及期末总结
多媒体及其他
21
1.20—1.21
2
期末考试
多媒体及其他
教案另附
多媒体及其他
3
9.18—9.20
3
5.《七律长征》(1)6.《狼牙上五壮士》(2)
多媒体及其他
4
9.23—9.27
5
7.《开国大典》(2)8*.《灯光》(1)9*.《我的战友邱少云》(1)《口语交际》30
部编版六年级语文上册教学计划(含教学进度表)
部编版六年级语文上册教学计划(含教学进度表)一、指导思想本教材以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为基础，以《XXX关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为指导精神，加大改革力度，注重提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。
二、教材分析本教材共27篇课文，分为精读和略读两种类型，每组教材包括导语、课文和语文园地三部分，共有八个专题，涉及触摸自然、革命岁月、语文要素、小说阅读、保护环境、艺术之美、走进XXX等人文主题。
每个单元都有双线结构，既注重学生的知识积累，又注重学生的思想感悟和实践能力。
三、学生情况分析本班学生人数为，大多数为本地生，男女比例基本平衡。
大多数同学研究态度端正，惯良好，上进心较强，但仍有少数同学研究积极性不高，需要抓后进，保优生入手，争取让班级语文成绩有所提高。
四、教学目标1.独立识字能力：掌握180个字的写法，硬笔书写楷书，行款整齐，速度适中。
2.朗读能力：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读能力：默读一般读物每分钟不少于300字。
4.语言积累：积累语言，鼓励运用。
5.阅读理解：把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
6.关键词句把握：抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7.研究浏览：研究浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8.诵读能力：诵读优秀诗文，通过声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文30篇。
9.写作能力：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据作内容表达的需要，分段表述。
10.应用文写作：学写读书笔记和常见应用文。
五、教学重难点重点：学生的思想感悟和实践能力的培养。
难点：少数学生研究积极性不高，需要抓后进，保优生入手。
教学重点：1.流利朗读课文，边读边思考。
2.推想课文中的意思，联系上下文和自己的积累。
3.领悟文章基本的表达方法，敢于提出自己的看法和判断。
4.通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
2019年秋新人教版部编本六年级语文上册教学计划及教学进度安排表
2019年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作计划一、指导思想本册教材倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、结合学校实际及学生实际的基础上制定学期计划。
二、基本情况分析本班学生XX人，男生XX人，女生XX人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，学生上课活跃，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
但基础不够牢固，部分同学学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同努力。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析（一）全面、准确地落实语文教学目标新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。
本册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
保留了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目，如，《七律.长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。
教材还增选了新文章，如，《丁香结》、《夏天里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。
在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
部编版小学六年级语文上册教学计划
部编版小学六年级语文上册教学计划教学计划一、教材分析2019年秋季，新人教版部编本六年级上册语文教材开始使用。
教材按专题组织单元，共设计了八个专题，包括感受自然、祖国在我心中、选择恰当的阅读方法、轻叩小说的大门、围绕中心意思写作、珍爱我们的家园、艺术的魅力、初识XXX。
本册教材共有27篇课文，其中18篇为精读课文，9篇为略读课文。
每组教材由“导语”、“课例”、“口语交际”、“作”和“语文园地”五部分组成。
每篇精读课文后都有思考练题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在第2、4、8、25课；安排“资料袋”3次，分别在第5、13、21课。
口语交际作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。
每单元都有作，主题分别是变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好。
除了这8次专项作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在第13和24课的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”、“词句段运用”和“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”和“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
二、教学目标1、掌握180个生字，认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
能使用字典等工具书，具有独立识字能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，一般读物每分钟不少于300字。
5、能联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会表达效果。
3本文提到了在语文教学中需要注意的一些方面，包括阅读能力、写作能力、口语交际能力等。
教师需要注重培养学生的语文素养，加强基本技能的训练，提高学生的综合能力。
部编六年级语文上册教材分析教学计划及进度
部编六年级语文上册教材分析教学计划及进度一、班级学生情况分析本班共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
部编版2019-2020学年度第一学期六年级语文上册教学计划(含进度表)
部编版2019-2020 学年度第一学期六年级语文上册教学计划（含进度表）一、班况分析：本班学生41 人，男生22 人，女生19 人。
有几个学生语文能力比较突出，但是后20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。
大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：走进自然、革命岁月、策略单元、美好品质、习作单元、保护环境、艺术之美、走近鲁迅。
共有课文27 篇，精读课文18 篇，略读课文9 篇。
这八组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际“”习作”“语文园地”等组成。
本册要求会写180 个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附写字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点” 精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音; 同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。
为便于识字，课文中的生字注本音; 一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
三、全册教学目标：（一）知识与能力1.准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。
其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
部编版小学六年级上册语文教学计划附教学进度表
部编版小学六年级上册语文教学计划附教学进度表教学计划：教材：部编版小学六年级上册语文教学目标：1.帮助学生全面理解和掌握课文内容，提高语言表达能力和阅读理解能力；2.培养学生的写作能力和综合运用语文知识的能力；3.培养学生的阅读兴趣和自学能力，提高自主学习能力。
教学内容：1.课文阅读与理解：通过对课文的阅读和分析，培养学生对文字理解的能力，并能正确把握课文的主题和中心思想；2.词语学习：学习生字词的读音、意义和用法，提高学生的词汇量和运用能力；3.语法知识与写作：复习基本的语法知识，如动词、形容词、名词的用法等，并引导学生在写作中正确运用；4.作文写作：通过教学的引导和实践，培养学生的写作能力，能够独立完成日常的书信、日记、作文等任务。
教学进度表：单位 | 教学内容 | 学时-----|--------------------------------|-----第一单元 | 课文《朱德之死》 | 4课时第二单元 | 课文《平均数》 | 4课时第三单元 | 课文《杜十娘怒沉百宝箱》 | 4课时第四单元 | 课文《别井底之蛙》 | 4课时第五单元 | 课文《我的画册》 | 4课时第六单元 | 课文《数一数》 | 4课时第七单元 | 课文《小英的保险》 | 4课时第八单元 | 课文《雨中小荷》 | 4课时第九单元 | 课文《我爱我的家乡》 | 4课时第十单元 | 课文《李白的诗》 | 4课时备注：1.每个单元的学时为4课时，可根据实际情况适当调整；2.教学进度可根据学生的学习情况灵活调整，确保学生能够掌握每个单元的内容；3.教学计划中的教学目标要根据学生的实际情况进行具体细化和个性化设计，以促进学生全面发展。
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2019-2020学年六年级语文上册教学计划及教学进度表
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
教材共八个专题。
它们依次是：
八个单元双线结构一览表
单元人文主题语文要素
一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去
二革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的
三有目的的阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法
四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象
五围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的
六保护环境抓住关键句，把握文章的主要观点
七艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美
八走进鲁迅借助相关资料理解课文主要内容
三、学生情况分析
我班本学期共有学生人，大多数都是本地生。
其中男同学人，女同学人。
通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。
在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。
但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习
的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。
希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。
四、教学目标
1．有较强的独立识字能力。
本册要求会写180个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4．积累语言，鼓励运用。
5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文30篇。
9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
10．学写读书笔记和常见应用文。
五、教学重难点
（一）教学重点
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。
3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。
4．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5．学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
6．能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7．能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1．加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。
2．加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。
3．把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
六、教学措施
1．认真落实各项教学常规工作。
钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关。
2．实行分层教学，作业分层布置。
好的学生侧重能力型作业，如阅读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、习作；学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，也适当布置少量的能力型作业。
3．以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段）。
4．让优秀小组长为我分忧解难。
5．加强对后进生的轮流辅导工作。
课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识；认真、及时地批改学生的作业。
6.注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。
七、教学进度表
周次日期教学内容及课时安排备注
1草原（2课时）2丁香结（2课时）3古诗词三首一9.2-9.6
（2课时）
4*花之歌（1课时）习作：变形记（2课时）语二9.9-9.12
文园地一（2课时）
单元自测、评析（2课时）5、七律·长征（2课时）三9.16-9.20
6狼牙山五壮士（2课时）
7开国大典（2课时）8*灯光（2课时）
四9.23-9.27
口语交际：演讲（1课时）习作：多彩的活动
五9.29-9.30回顾·拓展二2
六10.4-10.8国庆放假
七10.8-10.12单元自测、评析（2课时）9竹节人（2课时）八10.14-10.18
10宇宙生命之谜（2课时）11*故宫博物院（1
课时）
九10.21-10.25
习作：___让生活更美好（2课时）语文园地三（2
课时）单元自测、评析（2课时）
十10.28-11.1
12桥（2课时）13穷人（2课时）14*在柏
林（1课时）
十一11.4-11.8口语交际：请你支持我（1课时）习作：笔尖流出的故事（2课时）语文园地四（1课时）单元自测、评析（2课时）快乐读书吧
十二11.11-11.15
期中复习（2课时）15夏天里的成长（2课时）
16盼（2课时）
十三11.18-11.22
习作例文：（2课时）习作：围绕中心意思写（2
课时）单元自测评析（2课时）
十四11.25-11.2917古诗三首（2课时）18只有一个地球（2课时）19*三黑和土地（1课时）20*青山不老（1课时）
十五12.2-12.6口语交际：意见不同怎么半（1课时）习作：学写倡议书（2课时）语文园地六（1课时）单元自测、评析（2课时）
十六12.9-12.13
21文言文二则（2课时）22月光曲（2课时）23*
京剧趣谈（1课时）
十七12.16-12.20
口语交际：聊聊书法（1课时）习作：我的拿手好戏
（2课时）语文园地七（2课时）
单元自测、评析（2课时）24少年闰土（2课时）十八12.21-12.25
20好的故事（2课时）
26*我的伯父鲁迅先生（1课时）27*有的人——纪念十九12.23-12.27
鲁迅有感（1课时）习作：有你，真好
语文园地八（2课时）单元自测、评析（2课时）二十12.30-12.31
期末复习（3课时）
二十一 1.2-1.3期末复习
二十二 1.7-1.10期末考试。