外研版英语课件九上M6U2
初中英语外研版m6u2知识点
初中英语外研版m6u2知识点
初中英语外研版M6U2的知识点主要围绕日常生活的描述和一些基本的语法结构。以下是一些可能包含在这个单元的知识点：
1. 日常活动词汇：学习描述日常生活中的常见活动，如起床、吃早餐、上学、做作业、看电视、睡觉等。
2. 一般现在时：用于描述日常习惯和常规活动。例如，"I usually
get up at 6:30 am."
3. 频率副词：如often, sometimes, never, always等，用以描述活动发生的频率。例如，"I often go to the library on weekends."
4. 现在进行时：表示正在发生的动作，使用be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式。例如，"He is watching TV now."
5. 可数名词与不可数名词：区分名词是否可以被数数，以及如何使用相应的数量词。例如，"I have two apples."（可数名词）和"There
is some milk in the glass."（不可数名词）
6. 形容词的比较级和最高级：学习如何使用比较级和最高级形容词来比较事物。例如，"He is the tallest boy in the class."
7. 情态动词：如can, could, may, might等，用来表达能力、可能性等。例如，"I can speak English."
8. 疑问句的构成：学习如何构造一般疑问句和特殊疑问句，并了解如何回答这些问题。例如，"Do you like apples?" 和 "What time do you usually go to bed?"
9. 祈使句：用于发出命令、请求或建议。例如，"Please close the
door."
10. 日常交际用语：学习一些基本的交际用语，如问候、告别、感谢、道歉等。例如，"Good morning!", "See you later!", "Thank you!",
外研版九年级上M6U2教学设计
外研版九年级上M6U2教学设计
师徒帮带展示课教学设计
授课内容：外研版九年级
Module 6 Unit 2 If you tell him the truth now,
you will show that you are honest
授课教师：小站实验中学
吴亚男
Module6 Unit 2If you tell him the truth now, you will show
that you are
honest
教学内容分析：本模块围绕“Problem”这一话题，开展听、说、读、写活动。语言功能是让学生能够用英语描述问题并给出合理建议（“Describing problems and giving advice”），并在学习文章的过程中了解并熟练运用if引导的条件状语从句。第六模块第二单元要求学生能够读懂Steve面临的困难并帮助其解决问题，同时也应在学习的过程中懂得诚实的可贵。
学生情况分析：学生基础能力不强，又遇陌生教师必然会有紧张的情况发生，因此本课的设计要有意识地降低难度并主要以巩固基础为主，虽然可以通过预学完成一部分单词和词组，但课上仍需反复复习巩固已达到可以自如运用的目的。另外由于教材中两封邮件一问一答略显冗长乏味不易引起学生的学习兴趣，所以在第二篇Diana的回信的教学上可以有所创新，尽量做到既能提高学生的学习兴趣又能充分学习文章，并且达到熟练运用重点词汇的目的。除此之外，由于学生能力参差不齐大部分同学还不能达到自主学习的能力，所以在最后的拓展提升部分可以发动学生主动参与到讨论中去，但仍有一小部分学生由于基础不太好很难顺利进行写作练习。对于这部分学生需布置简单的任务，通过汉译英的方式降低难度从而增强他们的自信。组长在这个过程中也起到决定性作用。
教学目标： 1. 背诵重点单词和词组
2. 掌握基本阅读技巧
3. 能够通过合作运用重点单词和词组完成一封回信
教学方法：
新外研版九年级上册英语 Module 6 Unit 2 教案(教学设计)
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Module 6 Problems
Unit 2 If you tell him the truth now, you will
show that you are honest.
知识目标 单词 reason, angry, engineer, repair,
truth, honest, apologize, bill
词组 at least, no longer, pocket
money, try out, be angry with,
come around
句型 1. If you tell him the truth now,
he will be angry with you.
2.You should also pay the bill to
repair the computer
技能目标 1. 了解一些报刊、杂志或网络论坛中收集读者问题并提出建议的栏目，会通过不同途径向他人寻求建议。
2.（1）说：能谈论生活中出现的各种问题，并给出建议。
（2）读：通过阅读这两封信，让学生掌握并运用略读、精读的技巧，即略读找大意，精读搜索相关信息。 精品文档 精心整理
if引导的条件状语从句。
if引导的条件状语从句主从句的时态问题。
通过图片所提供的信息导入新课，引起学生的兴趣。
Step 1 Warming up and presentation
1. 课前导入，图片搭配问题展示本课内容。
2. 列出本语篇重要单词，领读这些单词，让学生们尽力熟悉并记住它
Step 2 Pre-reading
1.Look at the letter and the reply in Activity
2. Decide where they come from. (Activity 1)
（1）教师请一位学生读一封有关自己或他人烦恼的信，让全班帮忙想一想有什么可行的解决办法。
外研版九年级英语上册M6u2教案
莘县明天中学教案页
时间： 年 月 日 主管领导签字：
教师姓名 学科 初三英语
课题 Module 6 Problems
Unit2 If you tell him the truth now,you will show that you are honest. 课型
课标
要求 了解一些外国杂志，报纸上对读者提问给出建议的栏目。
学
习
目
标 1.能够正确拼读并熟记本单元单词和短语.
2.能够翻译熟读课文，正确完成与课文内容相关的题目。
3.能够读懂寻求解决问题犯法的来信和提出解决问题建议的回信。
教学重点 词汇和重点短语的运用及课文的理解
教学难点 If引导的条件状语从句
教 学 过 程
学生活动 教师活动
任务一：根据音标拼读下列单词，然后熟记下列单词。
1./kʌm raund/ 2./ˈri:zn/n. 3./trai aut/
4./ˈæŋgri/adj. 5./nəʊ ˈlɒŋgə/ 6./bi: ˈæŋɡri wið/
7./rɪˈpeə/n./v/ 8./tru:θ/n. 9./li:st/ pron.
10./æt li:st/ 11./ˈɒnɪst/adj. 12./ə'pɒlədʒaɪz/v.
13./bɪl/ n. 14./'pɒkɪt 'mʌnɪ/
任务二：根据M6U2课文，完成阅读表达题目，注意认真书写，规范答题。
阅读表达,每题2分。
1.I was worried, because I should ask my dad _______(连词）I use
his computer.
2.将下列句子啊翻译成汉语：
It is bad enough that you used your dad’s computer to play games
外研九上M6U2 If you tell the truth now 教案
Module 6 Problems
Unit2If you tell him the truth now,
you will show that you are honest.
教学目标
【知识目标】
1. 让学生学会使用本课的单词，reason, point, truth, least, honest
2. 学生能在情景对话中熟练运用所学知识。
【能力目标】
能正确掌握并运用连词if引导的条件状语从句的用法;能运用所学知识写出自我成长的问题，并能对别人的问题给予建议。
【情感态度目标】
正确乐观地解决自我成长遇到的常见问题；学会正确地面对自己，面对朋友，面对社会；遇到问题，多于家长，朋友沟通交流。
教学重难点
【教学重点】
1.领会并灵活使用以下词汇，，reason, point, truth, least, honest
2.掌握重点句型：
① He could no longer find the documents anywhere!
②I did not want him to be angry with me.
③ It is bad enough that you used your dad’s computer to play games when he told
you not to.
3.理解并掌握if 从句
【教学难点】
理解并掌握if 从句
教学过程
Step 1 Warming up and presentation
1. 课前导入，图片搭配问题展示本课内容。
2. 列出本语篇重要单词，领读这些单词，让学生们尽力熟悉并记住它们。
Step 2 Pre-reading
Look at the letter and the reply in Activity 2, and decide where they come from.
a) A report.b) A magazine.c) A story.d) A play.
新外研版九上M6,Unit,2,If,you,tell,him,the,truth,now,(3)
新外研版九上M6,Unit,2,If,you,tell,him,the,truth,now,(3)
一、教
学
基
本
信
息
课题 Module 6 Unit 2 If you tell him the truth now, you will show that
you are honest.
二、教
学
分
析 内容分析 本次课程围绕着 Steve 的问题及 Diana 对他的建议这一话题展开，让学生通过阅读运用技巧快速找到全文大意及相关信息。
三、目
标
设
置 教 学 目 标 语言知识 掌握相关词汇，运用 If 句型。
语言技能 能读懂别人成长中的问题及相关建议。能够表述自己的问
题并向他人求助。学会分析成长中遇到的问题并积极为他人出谋划策，提出解决问题的建议。
学习策略 小组合作，能够在同学共同努力下找出有用的相关信息。
文化意识 了解一些报刊，杂志或网络论坛中读者问题并提出建议的栏目，学会通过不同途径向他人寻求建议。
情态态度 乐于利用所学知识来解决问题，并善于同他人交流问题及建议。
教学重点 复习 if 句型，学习新词汇，学习快速阅读技巧 教学难点
介绍自己的问题，并能为他人出谋划策。
教具 PPT、黑板 四、教
学
过
程
教学步骤 教师活动预设 学生活动预设 活动目的 Lead-in 1) Ask the
students to play a chain game
2)
present the examples Work in groups and make as many sentences as
they can To stimulate the students’ interests And revise the If structure 1)
九年级上册英语m6u2课文
九年级上册英语m6u2课文
Lesson 2:In the future
Conversation 1
Steve:Hi,David.What do you think the world will be like in the future?
David:That's a good question.I think the world will be a very different place in
the future.
Steve:What do you mean?
David:Well,for one thing,I think technology will be much more advanced.We'll
have robots that can do a lot of the work that people do now.
Steve:That's true.I can imagine robots doing a lot of the jobs that are repetitive
or dangerous.
David:Yes,and I think we'll also have a lot of new technology that we can't even
imagine right now.
Steve:That's exciting.I can't wait to see what the future holds.
David:Me too.
Conversation 2
Lisa:What do you think the world will be like in the future?
Peter:I think the world will be a more peaceful place.
Lisa:Why do you think that?
九年级上册英语m6u2知识点
九年级上册英语m6u2知识点
九年级上册英语 M6U2 单元主要讲授了相关的词汇和语法知识，以及阅读和写作能力的提高。下面我们将具体地介绍这些知识点。
一、词汇知识
本单元所涉及的词汇包括形容词、名词、动词等。例如：
1. 形容词：beautiful, crowded, delicious
2. 名词：capital, competition, experience
3. 动词：explore, imagine, join
这些词汇旨在帮助学生更好地描述和表达自己的意思，提高他们的英语交际能力。
二、语法知识
本单元的语法知识主要包括形容词的比较级和最高级以及名词所有格的用法。
1. 形容词的比较级和最高级：通过在形容词前加 -er 或 -est，或在形容词前加 more 或 most，来表示比较级和最高级。例如：
- Big - bigger - biggest
- Beautiful - more beautiful - most beautiful
2. 名词所有格：当名词所有格表示所有关系时，通常在名词后加 's。例如：
- The dog's tail (狗的尾巴)
- Sarah's book (萨拉的书)
这些语法知识的掌握有助于学生构建更复杂的句子和更准确地表达自己的观点。
三、阅读能力的提高
本单元的阅读部分主要讲述了旅行和观光方面的话题。学生通过阅读各种文章和短文，可以提高他们的阅读理解能力和快速阅读技巧。在阅读的过程中，学生可以学到新的词汇和表达方式，同时还能了解到不同地方的风俗和文化。
四、写作能力的提高
本单元的写作部分主要包括口头表达和书面表达两种形式。学生通过模仿和练习，可以熟悉各种口头表达方式和句型结构。同时，他们也会学习到如何写一个简单的信件、日记或是旅行日志等。这有助于他们提高写作能力，培养对语言的掌握和应用能力。
五、学习方法的培养
在学习英语的过程中，学生还需要培养一定的学习方法。例如，他们可以通过听英语歌曲、看英语电影或是与外国人交流来提高自己的听力和口语能力。此外，他们还可以通过背诵和写作等方式来加深对所学知识的理解和记忆。
新外研版九上M6U2 If you telLhiMthe truth now 1
Module 5 Problems
1 Teaching aims :
To get information from the reading material about problems and solutions ;
To learn more phrases and words ;
To be an honest child
2 Teaching type
Reading and writing
3 Method
Bottom-up approach
4 Key vocabulary
Truth , prove, honest, onto, take off ,terrible ,at least, pocket money, after all, help sb with sth,
realize, virus, mend
Key structures
If clause ; warn sb not to do ; go wrong ; make sure
5 Teaching tools
OHP, multimedia
6 Teaching steps
I Warming-up
The whole class read the words which we have learnt for twice . Then do exercise 1 on the task
paper
The answer is : prove , virus , terrible , realise , honest
II Listening
The class listen to the recorder and find out which is the problem and which is the advice
IIIReading
Students read the letters one by one and translate into Chinese , then tell True or False
外研版九年级英语上册教案 Module6 Unit2
教学设计（第一课时）
姓名 学科 英语 时间
课题：M6U2 If you tell him the truth now, you will show that you are honest
share problems and give advice
课型 新授课 口 √ 章/单元复习课 口 专题复习课 口
习题试卷讲评课 口 学科实践活动课 口 其它 口
一、教学内容分析
这是外研版新标准九年级上教材M6这模块谈论的是problems, 这一话题贴近学生生活，青少年在成长过程中会遇到诸多烦恼，比如学业压力、青春期的困惑、与父母和同伴的相处等。Unit 2是以读者来信寻求建议及回复给出建议的形式出现的，文本内容与学生生活密切相关。通过学习文本后，让学生明白，当生活中遇到烦恼时，要学会分析，要善于同他人交流看法，积极寻求解决问题的途径，而不是采取非理智的极端行为，从而培养学生健康的心理和健康的人格。
二、教学目标
1、To learn to write a summary of a given passage;
2、To be able to get information from the reading material about problems and
solutions.
三、学习者特征分析
本课的话题贴近学生的生活实际，也是学生感兴趣的，但运用一定的目标词汇，谈论在我们生活和学习中遇到的“问题 ”，并提出解决问题的可行性建议时则需要老师引导，尤其是写作中结构的合理布局需要老师给予指点。
四、教学重点及难点
1、To use if-clause correctly.
2、Write about one’s own problem.
五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
Step1 .Warm up and revise.
Review. Translate the phrases in