浅谈英语教学中的情趣教学
浅谈小学英语教学中的“情趣教学”
浅谈小学英语教学中的“情趣教学”教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。
语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存,学习热情大减,从而直接影响学习效果。
因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。
那么,该如何开展“情趣教学”呢?1 积极营造英语氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。
没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境。
如一开始上课就用英语向他们问好:Hello,boys and girls. I wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用英语说的。
例如: Open your books at page 2.Let ‘s listen to the tape now.Please read after me.根据学生读书、回答完善程度,我会分别说Good/Verygood/Excellent等等来激励他们,提高他们的学习兴趣。
教师说口语时,不必担心学生听不懂而影响教学进程,可用明显的体态语言,必要时用中文翻译,使学生明白。
其次,要淡化课堂意识,根据教材内容设计生活语境,如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容,让教师和学生扮演里面的角色,使学生身临其境地学习英语,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。
这样,给学生增添了无穷的情趣,让他们在愉快的氛围中,在英语的环境中学习英语、掌握英语。
2 利用多媒体实施情景教学现代的教学模式,要适应小学生的心理特征,采用多媒体教学手段。
《全日制义务教育英语课程标准》指出:“教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习资源,改进学生学习方式,提高教学效果。
”所以作为现代教育者,就要经常利用实物和挂图以及多媒体辅助工具,利用情景和设置情景进行教学。
谈谈英语教学中的情趣教育
一
、
争做一个深受学生喜爱的“ 美” 老 师
中学的学生对美的感受是 比较低级 、 原始 的。 作 为一名英语教师 ， 首先应是 “ 美” 的代表 和化身 。 无论 是外表 、 语音 、 行为 ， 还是心灵等都应该是美 的， 衣着 应朴素 、 大方 ， 得体 却不乏有个性 ， 体现一个教 师应 有的审美观与 内涵 。 语 言应 清晰 、 简洁 、 优美 ， 语调应 抑扬顿挫 ， 富有感染力 和亲和力 。 最重要的是教师的 心灵 ， 我认 为那应该是一 片净 土 ， 充满 了慈爱与人格 美。 教 师应 以身 作则 ， 行为举止都是学生的表率。让 学生时刻感受着美 ， 内心接受 “ 美丽” 的你 ！ 在教学工 作中应时时注意培养学生感受美 、 鉴赏美 、 复现美和 创造美的能力 。同时也需要教师去悉心发现学生身 上的闪光点 ， 从而进行教育 。这样一来 ， 学生乐于上 英语课 ， 不 再 与你 有 ， 做 学 生 的 知 心 朋 友
变化很大 。 犹如六月天的雨 ， “ 孩儿 面” 说变就变。 针 对其易变不稳定的特点 ，我们教 师更应多多接触他 们， 了解他们 的学 习、 生活与其内心世界 。了解学生 对本 门学科的知识技能的掌握 ， 了解其学习兴趣 、 学 习态度和 思维特点 、 自学能力 、 学习 习惯 ， 了解他们 之间的差异所 在 ， 以便 区别对待 ， 因人施教 。只有充 分地 了解 学生 ， 才能有效地帮助他 们 ， 理 解他们 ， 从 而正确 、 有效地 引导他们积极 向上 ， 勤奋 好学 ， 培养 各 自的 自控能力 ，树立正确 的人生观和坚强 的意志 力与 自信心。
（ 作者单位 ： 河 南省 台前 县 第 一 高级 中学 ）
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浅谈小学英语情趣教学
浅谈小学英语情趣教学在小学阶段，儿童的英语学习不应该只是单调的课堂教学，更应该注重情趣教学，让孩子对英语产生浓厚的兴趣。
情趣教学是一种以趣味性为主导的教学方法，通过丰富的语言游戏和多样化的教学形式，激发孩子们的学习热情，达到轻松有趣、自然愉悦的效果，下面就来浅谈小学英语情趣教学。
一、确定教学主题。
情趣教学的主题应该是与孩子们生活密切相关的话题，如动物、家庭、天气、食物等。
这些主题能够满足小学生的理解能力，让孩子们更容易理解和学习。
同时，可以通过阅读英文绘本或观看英文动画片等方式，引导孩子们进入英语学习的情境中。
二、多媒体教学。
小学英语教育中不仅可以利用教材、黑板等传统教学形式，还可以引入多媒体形式，如配备多媒体课件、让学生在电子白板上互动，使用英文学习软件等。
这种方式可以生动地呈现教学内容，让孩子们更加容易记忆和接受。
三、灵活的教师角色。
情趣教学要求教师能够放下传统教育的思维定式，以活泼开朗、富有互动的态度，去引导孩子们玩耍学习。
教师需要成为学生们的朋友和引导者，在整个教学过程中起到重要的推动作用。
四、教学兴趣制作。
制作相关教学材料，如语言游戏、贺卡、背景墙等，可以激发孩子们的学习兴趣和创造力。
在孩子们的创造过程中，教师适当加入英语学习的内容和知识点，让孩子们获得更多真实的英语语境。
五、小组合作学习。
孩子们在小组学习中可以相互帮助、交流和合作，教师可以设定小组任务，让孩子们在一起完成学习目标，达到情趣教学的效果。
在小组合作中，孩子们可以互相学习、互相激励，达到团队协作和个人成长并进的效果。
六、实际场景教学。
在教学过程中，把学习的内容融入到实际场景中去，如实地参观动物园、超市、水族馆等，让孩子们亲身体验和学习。
这种实践教学可以激发孩子们的学习兴趣，提高学习动力和动手能力。
总之，情趣教学是一种寓教于乐的教育方式，可以提高孩子们的学习兴趣和学习效率。
在小学英语教育中，教师可以采用多种手段，让英语学习变得更加轻松有趣，使孩子们充满活力地学习英语。
浅谈小学英语情趣教学
浅谈小学英语情趣教学小学英语情趣教学是指在小学阶段，通过寓教于乐的方式教授英语知识，让学生在愉快的氛围中自然而然地掌握英语知识和运用英语能力。
情趣教学是一种注重培养学生学习兴趣和积极性的教学方法，通过在课堂上加入游戏、竞赛、歌曲、故事等活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将浅谈小学英语情趣教学的意义、方法和注意事项。
小学英语情趣教学具有重要的意义。
一方面，小学生的学习兴趣容易受到外界环境的影响，他们对新事物和新知识都有着强烈的好奇心和探索欲。
在教学中注重情趣，能够增加学生的学习兴趣，激发他们积极参与学习的热情。
情趣教学能够培养学生的语言能力和交际能力。
通过各种情景的模拟和角色扮演，学生能够在轻松愉快的氛围中练习口语和听力，提高语言水平。
情趣教学也能够培养学生的合作意识和团队精神，增加他们的集体荣誉感和归属感。
小学英语情趣教学的方法多种多样。
其中最常用的方法包括故事教学、游戏教学、歌曲教学和绘本教学等。
故事教学是一种很受小学生欢迎的教学方法。
教师可以通过讲述故事的方式，激发学生的兴趣，帮助他们理解和记忆英语知识。
在讲故事的过程中，教师可以通过肢体语言、表情和语音语调的变化来吸引学生的注意力，让他们全身心地投入到学习中。
游戏教学是一种非常有效的情趣教学方法。
通过游戏，学生可以在愉快的氛围中进行学习，提高学习效果。
教师可以设计各种游戏，如角色扮演游戏、竞赛游戏等，让学生通过游戏来复习和巩固所学的知识，同时培养学生的合作意识和竞争意识。
歌曲教学是一种很好的培养学生语感和节奏感的方法。
通过让学生学唱英文歌曲，教师可以帮助他们发展正确的发音和语调，提高他们的听力和口语能力。
在学唱歌曲的过程中，学生能够轻松地记忆单词和句子，培养语言感知力。
绘本教学是一种结合图画和文字的教学方法。
通过选择适合学生年龄和英语水平的绘本，教师可以让学生通过欣赏、阅读和讨论绘本来学习英语。
绘本教学不仅可以帮助学生扩大词汇量，还能够培养学生的阅读理解能力和创造力。
浅谈小学英语情趣教学
浅谈小学英语情趣教学随着中国对外开放的不断深化，英语作为全球通用语言的地位越来越重要，小学英语教育也逐渐成为教育界的热点话题。
而如何让小学生在学习英语的过程中保持兴趣，是每位教师都需要思考和解决的问题。
情趣教学，就成为了小学英语教学中一种常用的教学方法。
本文将围绕着浅谈小学英语情趣教学展开讨论。
让我们来了解一下情趣教学的概念。
情趣教学是指教师在教学过程中，通过创设趣味性、新奇性、丰富性、活动性和情感性的氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生愉快地参与到教学活动中，获得知识，培养能力。
情趣教学的核心是激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，愿意主动去探求知识，这对小学英语教学尤为重要。
小学生天性活泼，好奇心强，教师在小学英语情趣教学中可以运用丰富的教学资源和创造愉快的教学氛围，来调动学生学习英语的积极性。
教师可以通过多媒体教学工具来呈现生动有趣的英语教学内容，让学生在愉快的氛围中愉快地学习英语知识。
运用教具、游戏等形式，进行趣味性教学，例如英语游戏、英语角、英语童话剧等，调动学生的学习兴趣，使学生在轻松的氛围中享受学习英语的乐趣。
情趣教学也需要注重巧妙的情感激发。
教师可以通过讲述英语教学内容中的有趣故事，或者引导学生通过唱歌、跳舞等形式来表达英语学习的情感，让学生在快乐的氛围中更好地吸收英语知识。
通过英语歌曲来学习英语单词，通过英语游戏来学习英语语法，通过英语童话剧来学习英语阅读，都可以激发学生学习英语的兴趣，在轻松的氛围中提高英语学习的效果。
情趣教学还需要体现生活化、互动性和参与性。
教师可以通过与学生的互动，来开展生活化的英语教学内容，让学生在日常生活中更好地掌握英语知识。
可以通过带领学生去做英语角、英语实践活动等形式，让学生在真实的情景中使用英语，从而更好地提高英语应用能力。
学生在参与教学活动的过程中，也可以培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的综合素质。
情趣教学还需要注重个性化。
浅谈小学英语情趣教学
浅谈小学英语情趣教学一、小学英语情趣教学的意义1.激发学习兴趣小学生的学习兴趣是很容易被调动的，他们喜欢新奇的事物，对外语课程的接受度也较高。
而情趣教学恰恰能够通过生动有趣的方式，激发学生学习英语的兴趣，使他们愿意主动去学习，增加学习的效果。
2.培养情感体验情趣教学强调情感体验，通过一些生动的教学方法和活动，让学生在学习英语的过程中体验到快乐、幸福，从而增强他们学习英语的积极性和主动性。
3.增强记忆力情趣教学采用生动形象的课堂活动，使学生的学习过程更加活跃、有趣，有助于激发学生的好奇心，加深他们对所学知识的印象，从而增强记忆力。
4.促进交流互动情趣教学注重对学生的情感、兴趣的激发以及对情感、兴趣进行调动，可以促使学生更加积极地参与课堂活动，增强和同学的交流互动，提高语言运用能力。
1.故事教学法故事教学法是一种生动活泼的教学方式，通过生动有趣的故事来引导学生学习英语。
在故事教学中，老师可以通过语音、动作、表情等形式使故事更加生动有趣，同时可以在结束后进行讨论和表演，激发学生对英语的兴趣。
2.游戏教学法游戏教学法是小学英语情趣教学中非常常用的一种教学方式。
通过各种各样的英语游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣。
老师可以使用唱歌、跳舞、角色扮演等形式来进行教学，使学生在游戏中愉快地学习英语。
3.多媒体教学法多媒体教学法是一种通过多媒体设备进行教学的方式，包括音频、视频、图片等形式。
通过多媒体教学，可以使学生更加直观地感受到英语的魅力，激发学生学习英语的兴趣。
4.实践教学法1.设计富有情趣的故事在故事教学中，老师可以选择一些富有情趣的故事，比如动物故事、神话传说等，通过这些富有情趣的故事让学生学习英语，激发他们学习英语的兴趣。
2.组织丰富多彩的游戏在游戏教学中，老师可以组织各种各样的英语游戏，如英语绕口令、英语拼图、英语趣味问答等，让学生在游戏中轻松愉快地学习英语。
4.组织实践活动在实践教学中，老师可以组织学生进行实地参观、实验等形式的活动，通过这些实践活动，让学生更加深刻地理解和掌握英语知识。
浅谈初中英语课堂教学中的情趣教学法
浅谈初中英语课堂教学中的情趣教学法情趣教学，就是在英语课堂上，教师灵活运用多种英语教学方法，加强师生之间趣味性英语交流，以增强学生对英语的兴趣为教学重点，让学生在愉悦的课堂环境中完成英语方面的学习。
情趣教学中的“趣”有三层深意：1.课堂气氛必须有生趣，不能只是教师一个人站在讲台上口若悬河地唱独角戏，要能使学生参与教学中，积极鼓励他们自己发现问题，构建问题，解决问题。
2.做到课堂教学过程有乐趣，让学生们在娱乐中学习，在快乐中健康成长。
3.教学效果有时效性——能让学生通过快乐的学习掌握本堂英语课的教学内容，同时渐渐培养学生们自主学习英语的行为习惯，从进步中感受乐趣，实现初中英语教学的真正目的。
笔者认为初中英语开展情趣教学的具体措施包括三方面的内容：一、创建英语学习的环境和情景，让课堂气氛“活”起来转变传统的初中英语教学模式，顺应学生们健康成长的天性，让沉闷的英语课堂从此“活”起来。
这种方法是将学生置身于教师精心设计的英语教学情景之中，给学生带来耳目一新的英语教学感受。
英语作为一门语言，特别要注重语言环境的营造。
所以，教师运用多种方式营造出趣味性十足、新颖、有吸引力的英语教学情景相当重要。
”兴趣是最好的教师”，在英语教学活动之前如果就能抓住学生的兴趣，能为有效酝酿课堂气氛做好铺垫，那么课堂气氛绝对浓厚。
具体操作如下：1.教师可以准备一些与本堂课相关的实物，利用实物进行辅助教学。
实物教学特别容易抓住学生们的好奇心。
结合实物教学，同时可以强化学生对词汇与实物之间的联系。
比如：在教学生认识水果单词的章节时，教师可以先准备好一个小盒子，将课堂上需要用到的水果事先装在盒子里面。
待将大家都对单词有了基础认识之后，再让大家一起用所学习的英语来猜盒子里面的水果。
猜中者直接可以获取水果作为奖励。
这样运用实物教学就能有效地激发学生们学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。
2.创造情景。
在情景中开展教学活动，能让学生体会到身临其境的感觉。
浅谈小学英语中的“情趣教学”
外语外文课程教育研究学法教法研究 19在小学英语教学中，由于小学生年龄尚小，生性活泼好动，对事物充满强烈的好奇心，喜欢模仿，而且注意力难以保持，所以如何把单调枯燥的英语教学，变得活泼生动，使小学生兴趣盎然，从不愿学，怕学，变成兴趣十足地主动学习，是小学英语教学需要重点解决的问题。
如果在教学中教师总是采取灌输式的教学方法，学生必然会感到学习英语乏味，丧失兴趣。
相反，如果学生对学习英语有浓厚的兴趣，他们就有强烈的求知欲，从而也会学得快，记得牢。
因此，在小学英语教学中，转变教学方式，激发出学生的学习兴趣，使学生处于一种积极主动的学习状态，对英语教学会起到十分重要的作用。
那么，如何进行“情趣教学”呢？一、为学生提供合适的英语语言环境合适的语言环境是学好英语的关键。
如果把一个中国孩子放到一个英国家庭，那么经过一段时间的耳濡目染，他就能学会简单的英语，并进行日常对话。
因此可以看出，语言环境对孩子学习语言的影响是多么巨大。
我们的学生都是在母语环境中学习英语的，每天只是在课堂有学习的机会，而在课下又融入汉语的环境了，因此，想要学好英语，教师应该为学生创建一种浓厚的环境氛围，使学生感受到英语的气氛。
二、利用多媒体和实物进行情景教学随着科学的发展，现代教学不是停步在过去的“黑板粉笔”的教学，而是更容易让学生接受的多媒体，多媒体教学可以让学生感受到情趣所在。
例如在教学过程中有介绍动物的词语时，教师可以预先在网上下载一些不同动物睡觉的、吃东西的、晒太阳的图片，还可以下载动物的叫声，这样可以充分调动学生的情趣。
利用声音和形象相结合、语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，这样可以收到良好的效果。
运用多媒体教学可以提高学生说的能力，借助多媒体的直观性形象性来引起学生的兴趣，而且还为学生创设逼真的生活环境和语言环境，使他浅谈小学英语中的“情趣教学”李 慧（贵州省六枝特区梭戛乡平寨小学 贵州 六盘水 553000）【摘要】兴趣、知识和能力是现代小学生最重要的，也是英语教师所追求的。
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浅谈英语教学中的情趣教学
情趣教学是在初中英语教学中，激励学生对学习英语感兴趣的最好方法之一，也是提高外语教学的有效途径。
我通过自己的教学实践，对情趣教学的基本内涵、实施、地位和作用以及成效等方面作一下探讨。
1 情趣教学的基本内涵
情趣教学主要是指教师用自己的情感和爱心来培养和唤起学生
对所学知识和学科的一种积极情感。
同时，对学生参与学习过程所蕴含的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，应给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生富有情趣的活动。
情趣教学中的“情”，主要指师生之间的情感和良好关系。
从情趣教学的内涵可以看出，其实质上是一种情感教育，它要求教师用爱心来培养和唤起学生对所学知识产生积极的情感。
2 初中英语情趣教学的实施
2.1 建立和谐、融洽的师生关系。
以融洽的师生关系培养学生学习英语的兴趣，兴趣是点燃智慧的火花。
俗语说：“亲其师才能信其道，信其道才能从其学。
”情感是融洽师生关系的纽带，具有激发学生求知欲和心理催化的作用。
老师对学生的爱和个性的尊重、信任与鼓励都会激发学生的学习兴趣。
教学要平等，要面向全体学生施教，不能偏爱一部分人。
比如：在练的方面，人人应该平等，人人都有练的权利和机会，尤其对差生，更应给予练的机会。
参与
练的本身，对他们更是一个鼓舞、鞭策和表现自我的机会，能给他们以信心。
2.2 认真钻研英语教材，创造新奇的交际情景。
初中七年级学生学习的内容较简单，充满了趣味性，因此我在备课时，尽可能把这些学习材料放入能听、能看、能触模的交际情景中去。
如在七年级英语中学习如何购物时，我就利用教室的讲台作为商店的“柜台”，用学生的笔、尺、刀、衣物等当“货物”分别介绍“this is my shop.there is/are…”借助于写有“open”、“closed”的招牌，挂在“商店”门口，介绍句子“the shop is open/closed.”同时让学生分别扮演“售货员”和“顾客”，进行“购物”的情景对话，并要求“买”“卖”双方都要用学过的购物用语和礼貌用语。
3 教师在情趣教学中的地位和作用
激发和培养初中学生的学习情趣，提高他们英语学习水平的关键因素，主要是教师和学生之间的互动。
其中，教师又是情趣教学成败的关键。
这就要求教师在情趣教学中要大面积地引发学生对英语学习的兴趣。
作为一名英语教师，必须具有良好的思想观念、道德素养、审美情趣、语言素养和组织才能。
在教学的不同环节，不同的课型上充当不同的角色。
例如，在前面提到的“购物”表演中，教师应先作示范表演，在学生操练的过程中，要当好指挥员和讲解员，并且要随时观察学生的反应，保证全班同学能充分理解和运用所学知识。
在游戏环节中，一定要当好公正的裁判员，而且教师要
努力将自己培养成为能歌善舞、会画、会表演的多面手、全能人才，以最佳的形象呈现每节课的内容。