部编人教版初中语文九年级下册第四课海燕 复习要点
暖暖老师的语文课
第 1 页 共 2 页 04 海燕 复习要点
一、重点字词
高傲 海鸥 飞窜（cuàn） 蠢笨 熄灭 胆怯（qiè）
翡（fěi）翠 蜿蜒（wān yán） 号（háo）叫
苍茫：空阔辽远，没有边际。
呻吟：人因痛苦而发出的声音。
蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。
二、文学常识
《海燕》是苏联作家高尔基的著名散文诗。高尔基是苏联社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表着。主要作品有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》。
三、主要内容及中心思想
这篇散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。
四、知识点
1、象征手法
文章中以自然现象隐喻革命，用自然景物及动物象征革命中的各种人物形象，描写巧妙，引人深思。
其中乌云象征沙皇的反动统治，大海象征广大群众，海燕象征革暖暖老师的语文课
第 2 页 共 2 页 命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的害怕革命的人，暴风雨象征推翻沙皇发动政权的革命运动。
2、多种修辞并用，艺术形象突出
综合运用多种修辞手法增加了文章的艺术性，使海燕等各种艺术形象生动鲜活，具有感染力。
3、有力的对比和烘托
文章以海燕为主要歌颂对象，但却花了大篇幅去写海燕飞翔的环境，同样环境下其他动物的反应，其实都是在与海燕的勇敢斗争做对比。尤其是恶劣的环境，胆怯的人们，烘托了严肃恐怖的氛围，突出了海燕的勇敢。
部编人教版初中语文八年级下册第十一课 核舟记 复习要点
暖暖老师的语文课
第 1 页 共 7 页 11 核舟记 复习要点
一、重点字词
奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。
径寸之木：直径一寸的木头。
木石：树木和石头。
罔（wǎng）不：无不，全都。
因势象形：按照（木头原本的）形状刻成（各种事物）的形象。因，顺着、就着。象，模仿，这里指雕刻。
尝：曾经。
贻（yí）：赠。
盖：表示推测的句首语气词。
云：句尾语助词。
有奇（jī）：多一点。有，同“又”，用来连接整数和零数。奇，零数。
可：大约。
许：上下。
轩敞：高起而宽敞。
箬（ruò）篷：用箬竹叶做的船篷。
覆：覆盖。
雕栏相望：雕刻着花纹的栏杆左右相对。
石青糁（sǎn）之：用石青涂在刻着字的凹处。石青，一种青翠色颜料。糁，涂。 暖暖老师的语文课
第 2 页 共 7 页 峨冠：高高的帽子。
髯（rán）：两腮的胡子，也泛指胡须。
手卷：横幅的书画卷子。
卷端：指画幅的右端。
卷末：指画幅的左端。
语：说话。
现：露出。
微侧：略微侧转（身子）。
比：靠近。
绝类：极像。类，像。
矫（jiǎo）首昂视：抬头昂望。矫，举。
属：类似。
诎（qū）：同“曲”，弯曲。
倚：靠。
历历：分明可数的样子。
楫（jí）：船桨。
舟子：撑船的人。
椎髻（jì）：椎形发髻。
衡：同“横”。
若：好像。
啸呼：大声喊叫。
视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静。 暖暖老师的语文课
第 3 页 共 7 页 若……然：固定用法，相当于“好像……的样子”。
夷：平。
甫：通“父”，男子美称，多附于字之后。
了了：清楚明白。
墨：这里的意思是黑。
篆（zhuàn）章：篆字图章。
丹：红色。
曾（céng）不盈寸：竟然不满一寸。曾，竟然。
简：挑选。
修狭：长而窄。
矣哉：“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。
二、文学常识
《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》，作者魏学洢（yī）（约1596-约1625），字子敬，明末嘉善人。。散文家。著有《茅檐集》。
部编人教版初中语文九年级下册第四课海燕 复习要点
暖暖老师的语文课
第 1 页 共 2 页 04 海燕 复习要点
一、重点字词
高傲 海鸥 飞窜（cuàn） 蠢笨 熄灭 胆怯（qiè）
翡（fěi）翠 蜿蜒（wān yán） 号（háo）叫
苍茫：空阔辽远，没有边际。
呻吟：人因痛苦而发出的声音。
蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。
二、文学常识
《海燕》是苏联作家高尔基的著名散文诗。高尔基是苏联社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表着。主要作品有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》。
三、主要内容及中心思想
这篇散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。
四、知识点
1、象征手法
文章中以自然现象隐喻革命，用自然景物及动物象征革命中的各种人物形象，描写巧妙，引人深思。
其中乌云象征沙皇的反动统治，大海象征广大群众，海燕象征革暖暖老师的语文课
第 2 页 共 2 页 命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的害怕革命的人，暴风雨象征推翻沙皇发动政权的革命运动。
2、多种修辞并用，艺术形象突出
综合运用多种修辞手法增加了文章的艺术性，使海燕等各种艺术形象生动鲜活，具有感染力。
3、有力的对比和烘托
文章以海燕为主要歌颂对象，但却花了大篇幅去写海燕飞翔的环境，同样环境下其他动物的反应，其实都是在与海燕的勇敢斗争做对比。尤其是恶劣的环境，胆怯的人们，烘托了严肃恐怖的氛围，突出了海燕的勇敢。
《岳阳楼记》复习要点(部编人教版九年级语文上册第10课)
《岳阳楼记》复习要点
一、作者及作品简介
范仲淹（989－1052），字希文。北宋政治家、文学家。谥“文正”，世称范文正公。有《范文正公文集》。
本文写于庆历六年（1046）九月十五日。庆历五年，范仲淹贬放邓州。第二年六月，腾子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就这样写成了。
二、文章思想内容
课文虽不足400字，但语言凝练，字字珠玑，文约而义丰。全文可分为三部分。其中第一部分为第一段，简要记述了腾子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘起。第二部分包括二、三、四段，在概写洞庭湖景色的基础上，着力描写天气或阴或晴的洞庭湖不同的景色，以及迁客骚人因此产生的或忧或喜的心情。第三部分“率章显志”，作者正面阐述观点，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大换负。这部分是全文的中心，前文叙事、写景、抒情都是为它作铺垫的。
课文除结构上很有特点外，在语言上也很有特点。它虽然是一篇散文，但很讲究句式的运用，散句、骈句、长句、短句、错落有致，读来朗朗上口，富于音乐美。
三、中考链接
1、解释下列带点的字。
百废具兴．．：都，全；兴办。／增其旧制．：规模。／属．予作文以记之：嘱咐。／浩浩汤．（shāng）汤．：形容水势汹涌壮阔。／横无际涯．．：边。／朝晖．夕阴：日光。／此则岳阳楼之大观．也：景象。／前人之述备．矣：全面，详尽。／南极．潇湘：尽，直到尽到。／连月不开．：放晴。／日星隐曜．：光芒。／薄．暮冥冥：迫近。／去国．怀乡：朝廷。／满目萧然：凄凉冷落。／春和景．明：日光。／波澜不惊．．：平静。惊，这里有“起”、“动”的意思。／沙鸥翔集．：鸟停息在树上。／锦鳞．．游泳：美丽的鱼。／郁郁．．青青：形容香气浓郁。／长烟一空．．：全；消散。／登斯．楼也：这。／宠辱偕．忘：一起。／把．酒临风：端着。／予尝求．．古仁人．．之心：曾经；探索，探求；品德高尚的人。／或异二者之为．：心情，思想。／不以．物喜：因为。／居庙堂．．之高：喻指朝廷。／处江湖．．之远：泛指四方各地。／是进．亦忧：指居庙堂之高。／退．亦忧：指处江湖之远。／微斯．．人，吾谁与归．：无，没有；这种；归附。
最新部编人教版七年级下册语文基础知识点归纳预习复习材料--第9课阿长与《山海经》
1
七年级语文下册基础知识总结
第九课 阿长与《山海经》
一、 字音字形A版 （汉字）
zēng wù pú sà zhú gān fán
suǒ fěi
（
） （
） （
） （
） 土（ ）
biàn pú chuāng bā jié dào
（ ）子 胸（ ） （ ） （ ）问 哀（ ）
mò li zhāi Pī lì zhèn sǒng zhuō
（ ） 书（ ） （ ） （ ） 粗（ ）
guǎ qí yí shuāng gē zhì zhì
守（ ） 肚（ ） （ ） （ ） 孤注一（ ）
一、 文学常识
1.《阿长与〈山海经〉》选自《 》，作者： ，（1881～1936）原名： ，字： ，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭,中国现代伟大的 、 和 （成就），中国现代文学的奠基人,代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《 》，第一次使用“鲁迅”笔名，中篇小说《 》， 性散文集《 》，小说集《 》《 》等。本文是作者先生于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文,这篇文章最早发表在《 》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《 旧事重提之六 》,后来鲁迅先生把它和《 旧事重提 》的其他九篇一起编入2
《 》这个散文集子中。
2、《山海经》（中国志怪古籍）是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。该书作者不详，现代学者均认为成书并非一时，作者亦非一人。《山海经》传世版本共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》13卷，各卷著作年代无从定论，其中14卷为战国时作品，4卷为西汉初年作品。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考。其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。鲁迅称之为“古之巫书”
部编人教版初中语文九年级下册第十课唐雎不辱使命 复习要点
暖暖老师的语文课
第 1 页 共 6 页 10 唐雎不辱使命 复习要点
一、重点字词
唐雎（jū）：人名。
谓……曰：对……说。
易：交换。
其：句中用来加重语气的助词。
加慧：给予恩惠。
虽然：即使这样。
弗敢：不敢。
使：（安陵君因使唐雎使于秦）第一个使指排遣，第二个使是出使。
以：凭借。
存：幸存。
以君为长者：（我）把安陵君看作忠厚长者。
错意：置意。错，通“措”。
广：扩充。
逆：违背。
与：疑问语气助词。
若是：像这样。若，像。是，这样。
直：只，仅仅。
怫（fú）然：盛怒的样子。
尝：曾经。 暖暖老师的语文课
第 2 页 共 6 页 布衣：平民。古代没有官职的人穿布衣服，后以此指代平民。
免冠徒跣（xiǎn）：摘掉帽子，光着脚。
以头抢（qiāng）地：把头往地上撞。抢，撞。
庸夫：平庸无能的人。
士：这里指有才能有胆识的人。
休祲（jìn）：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。
缟（gǎo）素：白色的丝织品，这里指穿丧服。
色挠：变了脸色。挠，屈服。
谢：道歉。
谕（yù）：明白，懂得。
徒：只。
以：因为。
二、文学常识
本文选自《战国策》，作者刘向。
《战国策》是一部国别体史书，是刘向根据战国史书整理编辑的。全书分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，共三十三篇。记录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略和言论。对后世散文和辞赋的创作影响重大。
刘向，西汉末年经济学家、文学家、目录学家。
三、主要内容及中心思想
文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护暖暖老师的语文课
第 3 页 共 6 页 国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
四、知识点
1、通假字
（1）故不错意也
错：通“措”。
（2）仓鹰击于殿上
仓：通“苍”。
2、古今异义
（1）安许：陵君其许寡人
部编人教版初中语文七年级下册第二十二课太空一日 复习要点
1 22 太空一日 复习要点
一、重点字词
弧（hú） 炽（chì）热 轮廓（kuò） 俯瞰（kàn）
模（mó）拟 遨（áo）游 严谨（jǐn） 稠密 概率
烧灼（zhuó） 五脏六腑 千钧重负 耐人寻味 惊心动魄
二、文学常识
本文选自《天地九重》，作者杨利伟，1965年出生，辽宁省葫芦岛绥中县人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。我国第一代航天员，曾搭乘“神舟五号”在太空飞行14圈，完成中国首次载人航天飞行。
三、主要内容及中心思想
太空一日，充满紧张和意外，杨利伟作为我国首飞航天员，表现出了敢于探索、不怕牺牲的勇气和实事求是、细致严谨的科学精神，文章洋溢着对中国航天科技发展的骄傲和自豪之情。
四、知识点
1、思路清晰，层次分明，惊险跌出
全文运用了四个小标题，按照时间顺序安排，思路清晰，层次分明，重点突出。惊险和意外交替发生，扣人心弦。
2、语言准确，生动严谨
本文语言准确，科学性与文学性巧妙结合，生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如身临其境；叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。 2
部编人教版初中语文八年级下册第四课灯笼 复习要点
暖暖老师的语文课
第 1 页 共 2 页 04 灯笼 复习要点
一、重点字词
争讼（sòng） 领域（yù） 斡（wò）旋 静穆（mù） 思慕
怅惘 锵（qiāng）然 褪色 燎原 熙熙然 暖融融 马前卒
人情世故
二、文学常识
本文选自《吴伯萧散文选》，作者吴伯萧（1906-1982），原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。《羽书》《难老泉》《黑红点》《菜园小记》《出发点》《记一辆纺车》《我还没见过长城》《忘年》等作品均收入《吴伯萧散文选》。这些作品情感真挚深厚，描写朴实动人，结构严谨，语言清丽洗练。
三、主要内容及中心思想
作者运用散文化的笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于自己乃至中华民族的重要意义，特别是结尾处引述历史上保家卫国的名将，表达了作者做“灯笼下的马前卒”的誓愿，表达了作者对时局的担忧和对未来的期望。
四、知识点
1、使用方言，地方味浓
如写除夕“燃滴滴金”、上下“灯学”以及写回家睡觉用“家来睡”等，都富有浓浓的家乡味道。
2、乡情民俗，诗词典故，信手拈来
如第二段，写灯笼引“我”想起“台上的小丑，花脸，《司马懿暖暖老师的语文课
第 2 页 共 2 页 探山》”；第八段，引《宋史•仪卫志》中的记载；第十一段，联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，这些乡情民俗、诗词典故，作者信手拈来。
3、描绘朴实动人
如第二段，写灯笼引“我”想起“三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音”；第三段，写“村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却大摇其尾巴”。这些描绘就非常朴实，写出了农村中的那种淳朴的生活。
4、题目
以“灯笼”为题，点名了文章的写作对象。同时，“灯笼”也是文章的线索，全文是围绕“灯笼”来写的。
5、段落作用
首段叙述小时候喜欢火、亮光的情景，引出下文，为下文叙述喜爱等龙做铺垫。
第二段点题，写明灯笼是自己的最爱，并用排比手法点名喜爱灯笼的原因，过渡自然，结构严谨。
部编人教版初中语文九年级上册第二十一课智取生辰纲 复习要点
暖暖老师的语文课
第 1 页 共 3 页 21 智取生辰纲 复习要点
一、重点字词
酷（kù）热 趱（zǎn）行 虞（yú）候 嗔（chēn） 歇息
尴尬（gān gà） 厮（sī） 朴（pō）刀 恁（nèn）地 干系
怨怅（chàng） 省（xǐng）得 着（zhuó）意 晌（shǎng）午
崎岖（qí qū） 兀（wù）的 怄（òu） 剜（wān）口割舌
罗唣（zào） 晁（cháo）盖 三阮（ruǎn） 分晓 逞能 颠倒
勾（gòu）当 聒（guō）噪
喃喃呐呐（nà）：连续不断地小声说话的声音。
絮絮聒聒（guō）：絮絮叨叨来回地说。
面面厮觑（qù）：互相望着发愣。
二、文学常识
《智取生辰纲》选自《水浒》，作者施耐庵。《水浒》又称《水浒传》、《忠义水浒传》，是我国小说史上第一部长篇白话章回体小说，也是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说。
施耐庵（约1296-1370），元末明初小说家。
三、主要内容及中心思想
《智取生辰纲》通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、见识过人的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等人的智慧、胆识和力量，生动地塑造了农民英雄的形象，讴歌了他们的智慧、胆识和协作一致的精神。 暖暖老师的语文课
第 2 页 共 3 页 四、知识点
1、精彩的人物刻画
本文选取故事的高潮部分刻画了杨志和晁盖两方的形象。
写杨志时是明写。杨志是个老江湖，深知路途中的凶险。遇到人烟稀少处，便不顾天热，昼行夜伏，只求平安无事；直到目睹枣贩子吃了酒无事的时候，杨志才同意众人买酒，即便如此，他自己也“只吃了一半”……这些细节无不表现出杨志精明谨慎的性格特征，而如此精明的杨志最终还是上当，正是反衬了吴用等人的足智多谋。但杨志在士兵们不堪其苦时，屡屡“大骂”，拿了“藤条便打”，连虞候和老都管进言，他也丝毫不给面子，其粗暴蛮横的性格特征暴露无遗。
九年级语文下册 4《海燕》巩固练 人教部编版(含答案)
- 1 -14 知识
1．作者简介。
高尔基,（1868—1936），苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表者。主要作品有散文诗《 》《 》，长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
2．背景探寻。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“
”。
3．知识链接。
散文诗
散文诗，是介于 与
之间的一种文体。它是诗的散文，散文中的诗。说到底，还是精短的、有着内部韵律的、精灵的、哲思的文字。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行、押韵，但不乏内在的音韵和节奏感。
4．主旨归纳。
这首散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
参考答案
1．鹰之歌 海燕
2．战斗的革命诗歌
3．散文 诗
重点
1．课文运用的最主要的手法是什么？有什么表达效果？
巧用象征手法，拓展审美空间。在本文中，乌云象征沙皇的反动统治，大海象征广大人民群众的力
- 2 -14 量，海燕象征革命的先驱，海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的害怕革命的人，暴风雨象征推翻沙皇反动政权的革命运动。
部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册
第4课《海燕》课后练习题（附答案）
一、积累运用
1.阅读下面的文字,按要求答题。
一堆．( )堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wān yán( )游动,一晃就消失了。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
(2)这段文字共三句话。第一句运用比喻的修辞手法,表现了乌云的猖狂凶狠,气焰嚣张;第二句运用 的修辞手法,表现了大海的 ;第三句运用比喻的修辞手法,表现了闪电的垂死挣扎。
2.根据下面的语境,选择正确的词语填空。(只填选项)
(1)在苍茫的大海上,狂风 (A.聚集 B.席卷 C.卷集)着乌云。
(2)它们在大海上 (A.窜动 B.飞窜 C.飞翔),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
(3)这个 (A.机敏 B.灵敏 C.敏感)的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。
3.欣赏下面的书法作品,回答问题。
(1)下面对这幅书法作品的赏析,不正确的一项是( )
A.意态生动,变化自然,使人百看不厌。
B.线条爽直瘦劲,错落有致,自出新意。
C.运用楷书字体,字字端庄,方正典雅。
D.俊逸纯净,气韵贯通,富于艺术感染力。
(2)这幅书法作品中的词语,会让你想到李白的诗句“ , ”。
4.下列句子没有语病的一项是( )(2分) A.由于电影《你好,李焕英》演绎了一段动人心弦的亲情故事,让很多观众在观影时潸然泪下。
B.体育运动是提高人民健康水平的重要途径,是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展。
C.精准扶贫取得重大战略成果,彰显了我国社会主义制度的显著优势,增强了全国各族人民的自信心、自豪感。
D.广场舞为何在全国遍地开花?原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。