2021年小学三年级英语教学计划(精选6篇)
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2021年小学三年级英语教学计划（精选6篇）
小学三年级英语教学计划1
一、学生基本情况分析
我所执教的三年级学生人数为一百多人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。
二、教材分析
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。
三、教学要求 （一）思想品德方面
培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
（二）知识技能方面
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用。
3、能听做6个TPR活动。
4、能学会小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听说唱7首歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
（三）学习态度及习惯方面 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
四、主要的教学措施
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5—6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
小学三年级英语教学计划2
一、教学情况分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教学目的任务
１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
教材重点：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
附：教学进度安排表
第一周：Unit1
第二周：Unit1
第三周：Unit2
第四周：Unit2—3
第五周：Unit3
第六周：Unit4
第七周：Unit4—5
第八周：Unit5 第九周：Unit6
第十周：Unit7
第十一周：Unit7—8
第十二周：Unit8
第十三周：Unit9
第十四周：Unit9—10
第十五周：Unit10
第十六周：Unit11
第十七周：Unit11—12
第十八周：Unit12
第十九周：ＲeviewUnit1—Unit5
第二十周：ＲeviewUnit7—Unit11
第二十一周：Test
第二十二周：Examination
小学三年级英语教学计划3
一、课程总目标： 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、本学期课程目标：
进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础，同时，培养学生简单的'阅读理解能力。
三、学情分析：
本班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以外，大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。
四、教材和其他课程资源分析：
《新标准英语第六册》供三年级使用，是北京外研室编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学一年级为起点、开设英语的学校第三学年第二学期使用。
《新标准英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
六、减负提质措施：
在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。
七、潜能生转化措施：
三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较浓厚的学习兴趣，但同时，有个别同学却基础非常差，家长对英语的重视程度也很不够。在本学期，我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长积极进行沟通，取得家长的配合。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。
八、评价措施：
注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
九、环境教育：
在本人的教学中，我一直注重学生的全方面素质的培养，如品德教育，环保教育，我会在适当的时候对学生进行渗透。
小学三年级英语教学计划4
一、学生情况分析
三年级共有学生54人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。
Unit 5 How old are you？1-6（教案）-2021-2022学年英语三年级下册
Unit 5 How old are you?
一、教学内容分析
本单元主要围绕“How old are you?”来展开话题。本单元story
time 部分的学习内容在牛津小学1B中有所涉及，Cartoon time 部分内容在三上Unit2 有所涉及。因此本单元的知识对于学生们来说，学习难度不是很大。教师要引导学生通过本课的学习，能够运用文中的重点句型来询问别人年龄。Story time板块的场景是在Toy
Museum中，Mike一家在不同的购物区内参观玩耍。
要求学生能正确地听、说、读单词 听懂、会说、会读词汇：four，five,six, seven, eight, nine, ten, lovely,right, out能在真实的情景中正确运用Here you are. How lovely! What a...!
二、教学目标
1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2. 听懂、会说、会读词汇：four，five,six, seven, eight, nine, ten,
lovely,right, out
3.能在真实的情景中正确运用Here you are. How lovely! What a...!
4.能听懂、会说、发音准确的读出字母“S”在单词中的读音。
三、教学重点
能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
四、教学难点
1.听懂、会说、会读词汇：four，five,six, seven, eight, nine, ten,
lovely,right, out
2.能在真实的情景中正确运用Here you are. How lovely! What a...!
3.能听懂、会说、发音准确的读出字母“S”在单词中的读音。
五、教学准备
1. 教具：多媒体，
2. 板书：写好课题 Unit5 How old are you ?
第1课时 (总第 课时)
上课时间： 月 日 课型： 课
小学英语期末教研记录(3篇)
第1篇
一、会议时间：2021年6月30日
二、会议地点：学校会议室
三、参会人员：全体小学英语教师
四、会议主题：总结本学期英语教学成果，分析存在的问题，探讨下学期教学工作改进策略
五、会议内容：
一、本学期英语教学成果总结
1. 学生英语素养提高：通过本学期的英语教学，学生的英语听、说、读、写能力均有所提高，尤其是口语表达能力有了显著进步。
2. 教学活动丰富：本学期开展了丰富多彩的英语教学活动，如英语角、英语歌曲比赛、英语话剧表演等，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学质量提升：本学期英语成绩总体呈上升趋势，及格率、优秀率均有所提高。
二、存在问题分析
1. 部分学生英语基础薄弱：部分学生对英语学习缺乏兴趣，英语基础薄弱，导致学习效果不佳。
2. 教学方法单一：部分教师教学手段单一，缺乏创新，导致学生学习兴趣不高。
3. 家校沟通不足：部分教师与家长沟通不畅，无法及时了解学生在家学习情况，导致家校教育合力不足。
4. 评价方式单一：本学期英语评价方式主要以考试成绩为主，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。
三、下学期教学工作改进策略
1. 加强学生英语基础训练：针对部分学生英语基础薄弱的问题，下学期将加强英语基础训练，提高学生的英语素养。
2. 创新教学方法：教师应积极探索新的教学方法，如翻转课堂、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣。 3. 加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语学习。
4. 完善评价体系：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、英语口语表达能力等，全面了解学生的学习情况。
5. 加强教师培训：组织教师参加各类英语教学培训，提高教师的专业素养和教学能力。
六、会议总结
本次教研会议对小学英语教学进行了全面总结，分析了存在的问题，并提出了改进策略。全体英语教师应认真贯彻落实会议精神，努力提高英语教学质量，为学生的英语学习创造更好的条件。
2021年人教版六年级英语下册教学计划范文(精选5篇)
You can't control the weather, but you can change your mood.（页眉可删）
2021年人教版六年级英语下册教学计划范文（精选5篇）
六年级英语下册教学计划1
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。
二、学生分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三、教学目标
1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
6、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
2021年科普版三年级英语上册全册教案(含教学反思)
2021年科普版三年级英语上册全册教案（含教学反思）
lesson1let’stalk
（头等舱）
iamacat.
教学目标：
1.inthistext,letthessmasterthesedrills:----hi!----hi!----hello,eve!---hello,tom!
----你好，艾玛卡特。---你好，我是亚马多格。2.理解图片中的一些生词：hihelloia pigcat教学重点：
1.howtochangethedrillsfreelyandcorrectly.2.theusageof
----嗨！-嗨！-你好，伊芙！-你好，汤姆！
----hello,iamacat.----hello,iamadog.教学难点：
如何使用新单词和句子。班级安排：1
教学方法:threedoublesandthreesearches;教具准备:someobjects,tape,recorderandppt;
教学步骤：热身
1.t:sayhello/hi/goodmorningtoss2.tandssdotogether.hi,hi,hi,
伊萨耶洛，你说你好；你好，你好，你好，isayhi，你好。1.设置怀疑和自我探索
1.lookatthepictures,whatdoyouwanttoask?(1)whoarethey?(2)whataretheydoing?(3)howcanwegreetsomebody?2自探提示
（1） 听录音。
（2）readthetextbyyourselves,trytofindtheanswers.（3）exchangeyourideasandtalkaboutyourquestionsingroups.step2解疑合探
2021年小学六年级英语教学计划(精选3篇)
2021年小学六年级英语教学计划（精选3篇）
小学六年级英语教学计划1
一、班级情况分析
六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣
二、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标
本套教材的教学目的.是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱2首歌曲。
2021年外研版三年级第二学期英语全册教案 (1)
精品 Word 可修改 欢迎下载 备课人 学科 英语
使用人 上课时间
课 题 Module 1 Alphabet
Unit 1 It's the ABC Song 课时 1
教学目标 1.Master the dialogue:What's your favourite song? It's the ABC Song.
2. Be able to use the alphabet song and point .
教学重难点 Listen to the song, say letters and act the dialogue.
教学准备 word cards，a recorder
教学过程 个性化设计
I.Warmer
1.When walk in the room,say"Hello.Hi"to the students.Shake
hands with the students near the front of the room and wave to
the children at the back.
2.Lead to sing a song.
II.Presentation:
1.Open to the tape , ask the students to listen and point .
2.Explain the meaning of the word "favourite" "song".
3.Ask to listen point and imitate.
4.Boys and girls reading match.
5.Play the tape ,ask pupils to listen and say.
6.Teach to sing.
III.Interesting game
精品 Word 可修改 欢迎下载 Act:
三年级英语上册 Unit 1 Greetings教案 鲁科版(2021学年)
三年级英语上册 Unit 1 Greetings教案 鲁科版
1 三年级英语上册 Unit 1 Gｒeeｔings教案 鲁科版
编辑整理:
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(三年级英语上册 Ｕnit 1 Ｇreetiｎgs教案 鲁科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为三年级英语上册 Uｎit 1 Ｇreｅtings教案 鲁科版的全部内容。
三年级英语上册 Unit 1 Greetings教案 鲁科版
2 Unit １ Greetｉngs
【单元教材分析】
功能：问好和道别;简单的自我介绍。
教学重点:能听懂、会说“How ａrｅ yoｕ? ”“Nice to ｍeｅｔ ｙｏu .＂“Ｇood
morning/afｔernoon.”“Gｏoｄｂyｅ。”
教学难点：单词中［ａi］的发音.
【单元教学目标】
1．能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语“How are ｙｏu？ ”“Nice tｏ meet
ｙoｕ .”“Good morniｎg/aｆtｅｒｎoon。＂“Goodbye。”
2．能听懂、会说句型“I’m …” 并能实际运用该句型做自我介绍。
3.初步认识教材中出现的主要人物 Li Ming、Jｅｎｎy和Danny等。
4．能够用所学英语互致问候,养成文明礼貌的习惯,逐步形成学习兴趣。
【教学过程】
Lｅｓson １ Heｌlo!
(第一课时）
教学目标：
知识与技能目标： 能够运用 Ｈello或 Hi 来打招呼.
过程与方法目标:学会运用 What's youｒ nａme？ 来询问姓名．
小学组英语教研活动记录(3篇)
第1篇
一、活动背景
为了提高小学英语教师的教学水平和教学质量，我校英语教研组于2021年10月15日开展了小学组英语教研活动。本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等方式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学能力。
二、活动时间及地点
活动时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00
活动地点：小学英语教研组活动室
三、活动内容
1. 集体备课
本次教研活动首先进行了集体备课。备课内容为三年级英语上册Unit 5 “What
color is it?”。由备课组长带领，全体英语教师共同参与。在集体备课过程中，教师们对教材进行了深入剖析，明确了教学目标、重难点，并共同探讨了教学策略和方法。
2. 教学观摩
接着，由我校三年级英语教师李老师进行了一堂公开课。李老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。课后，全体英语教师对李老师的课堂教学进行了观摩和点评。
3. 研讨交流
观摩课后，全体英语教师进行了研讨交流。首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。随后，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见。
4. 专家讲座
为了进一步提升教师的教学水平，我校邀请了英语教育专家张老师为全体英语教师进行了一场专题讲座。讲座主题为“小学英语课堂教学策略与方法”。张老师结合实际案例，深入浅出地讲解了如何提高课堂教学效果，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的英语素养。 5. 教学反思
最后，全体英语教师针对本次活动进行了教学反思。教师们纷纷表示，通过本次活动，自己收获颇丰，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
四、活动总结
本次小学组英语教研活动取得了圆满成功。通过集体备课、教学观摩、研讨交流、专家讲座等形式，教师们对小学英语课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。以下是本次教研活动的几点收获：
1. 提高了教师的教学水平。通过集体备课、教学观摩、研讨交流等活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
2021年小学教师个人工作计划(精选10篇)
2021年小学教师个人工作计划（精选10篇）
小学教师个人工作计划 篇1
今年有幸分配到稻田中心小学，并担任一年级一班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个计划。计划如下：
第一、在业务水平上。由于我刚刚走上工作岗位，和老教师比起来缺少实际教学经验。在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的知识渗透。
第二、在知识蕴涵量上。虽然是本科生，但自己的知识含量，特别是低年级教学方面的知识远远不够，俗话说："学海无涯"，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到"三学"。 （1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在"无字处"学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。
（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构。
教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。 第三，学生才是我事业中的主角。由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需教师来耐心调教，所以工作方法上，也应如同当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育学生，争取改变以往的传统教育方法。逐步对学生进行渗透德育教育。
Unit 8 We’re twins 1-6课时（教案）-2021-2022学年英语三年级下册
Unit 8 We’re twins
一、教学内容分析
1.本单元教材以“We’re twins”为主题，让学生学会询问他人是谁，并学会介绍自己。
2.日常用语与句型：Who is she/he? She’s my aunt./He’s my uncle.
Who’s that girl? She’s Su Hai./She’s my sister. We are twins.My
name is …
3.词汇:twin, aunt, baby, cousin, we, girl, man, woman, boy,
name.
4.歌谣：Who’s that little boy?
5.语音：字母n在单词中的读音。
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读日常交际用语：Who’s he/she ? Who’s that…?
并能对别人的提问作出正确的判断和回答：He’s/She’s …
2.能听懂、会说、会读、会写单词：she, girl, boy, man, woman.
3.能听懂、会说、会读单词：who, uncle, aunt, twin, baby.
4.能正确使用Who引导的特殊疑问句，并选择人称代词he, she作出判断和回答。
5.会诵读歌谣：Who’s that little boy?
6.语音：字母n在单词中的读音。
7.培养学生大胆运用所学英语进行交际，并培养学生热爱家人和朋友。能听懂、会说、会读、会写we, girl, man, woman, boy, name.
三、教学重点
1.词汇：
会写会用以下单词：girl，boy，man，woman，baby，name.
2.句型：
会运用以下句型：
Who’s he/she?
Who’s this/that girl/boy/man/woman?
My name is …
3.会诵读歌谣：Who’s that little boy?