《我的名字》幼儿园大班教案
《我的名字》幼儿园大班教案
一、教学目标
1. 帮助幼儿认识和理解自己及他人的名字，增强自我意识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 培养幼儿对文字的兴趣，激发幼儿学习汉字的欲望。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：让幼儿认识和理解自己及他人的名字，培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
2. 教学难点：帮助幼儿对名字的构成和意义有简单的认识。
三、教学准备
1. 准备每个人的名字贴纸若干。
2. 准备白板或大纸一张，用于书写幼儿的名字。
3. 准备彩色笔若干。
四、教学过程
1. 热身活动（3分钟）：
教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：
a. 教师出示名字贴纸，引导幼儿认识自己的名字，并让幼儿将自己的名字贴在白板上。
b. 教师邀请幼儿分享自己名字的含义和故事，让其他幼儿倾听并了解。
c. 教师引导幼儿观察他人的名字，让幼儿尝试用彩色笔在名字旁边画出自己喜欢的图案。
d. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相介绍自己的名字和画作的含义。
3. 总结与反思（5分钟）：
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
五、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对名字的认识和理解程度。
2. 关注幼儿在小组活动中的沟通和协作能力，以及幼儿对他人名字的关注程度。
六、教学延伸活动（10分钟）
1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习活动，让家长帮助幼儿在家中认识和理解自己的名字，并尝试画出自己名字的图案。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“我们的名字”展示区，让幼儿将自己的名字作品展示在展示区中，供同伴和老师欣赏。
七、教学反思与调整（5分钟）
1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考幼儿在活动中的参与程度和表现，以及教学目标是否达成。
2. 根据幼儿的表现，教师可以调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。
八、教学评价与反馈（5分钟）
1. 教师在课后对幼儿的学习情况进行评价，关注幼儿对名字的认识和理解程度，以及幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
2. 教师向幼儿提供反馈，对幼儿的表现进行肯定和鼓励，指出幼儿需要改进的地方。 九、教学资源与参考资料（5分钟）
1. 教师整理教学资源，如名字贴纸、白板或大纸、彩色笔等，以便下次教学使用。
2. 教师查阅相关教学参考资料，如幼儿教育书籍、教案等，以提高自己的教学水平。
十、教学计划与后续活动安排（5分钟）
1. 教师根据本节课的教学情况和幼儿的表现，制定后续活动的教学计划。
2. 教师在后续活动中继续关注幼儿的学习情况，并根据幼儿的需求调整教学内容和方法。教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力，以及激发幼儿对文字的兴趣。
重点和难点解析
一、教学目标
补充和说明：确保教学目标既能够挑战幼儿的学习能力，又能够激发他们的兴趣和参与度。
二、教学重点与难点
补充和说明：需要确保教学重点和难点既能够突出重要的知识点，又能够在幼儿的认知范围内。
三、教学准备
补充和说明：教师需要准备足够的教学材料，并确保这些材料是安全的，适合幼儿使用。
四、教学过程
补充和说明：教学过程需要包含互动环节，让幼儿能够积极参与，并通过实践活动来加深对名字的理解。
五、教学评价
补充和说明：教学评价需要包括对幼儿认知能力、社交技能和创造力的评估，以全面了解幼儿的学习效果。
六、教学延伸活动
补充和说明：延伸活动需要与幼儿的实际生活紧密结合，通过家庭参与和环境创设，让幼儿在不同的场景中重复和应用所学知识。
七、教学反思与调整
补充和说明：教师需要保持灵活性，根据幼儿的参与度和学习效果，适时调整教学策略和内容。
八、教学评价与反馈
补充和说明：评价和反馈需要具体到幼儿的行为和表现，既要肯定幼儿的进步，也要提出具体的改进建议。
九、教学资源与参考资料
补充和说明：教师需要定期更新和补充教学资源，以确保教学内容的多样性和新颖性。
十、教学计划与后续活动安排
补充和说明：教学计划需要有序安排，确保幼儿能够逐步构建知识体系，并通过后续活动对所学内容进行巩固和拓展。
全文总结和概括：
本教案《我的名字》针对幼儿园大班幼儿设计，旨在帮助幼儿认识和理解自己及他人的名字，增强自我意识，并培养观察力、表达力和沟通能力。在教学过程中，教师需要关注教学目标的设定、教学重点与难点的确定、教学准备、教学过程的设计、教学评价的全面性、教学延伸活动的实际应用、教学反思与调整的及时性、教学评价与反馈的具体性、教学资源与参考资料的丰富性以及教学计划与后续活动安排的有序性。通过这些关注点，教师能够确保教学活动既符合幼儿的发展水平，又能够激发他们的兴趣和参与度，从而有效促进幼儿的学习和发展。
大班社会《我的姓名》教案
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大班社会《我的姓名》教案
大班社会《我的姓名》教案1
活动目标
情感目标：对姓名感兴趣，愿意主动了解百家姓。
认知目标：了解自己的姓和名，初步知道有单姓、复姓之分。
技能目标：能通过观察比较，正确分辨出姓和名，并能大胆、主动地与同伴介绍、分享自己姓名的含义。
活动准备
经验准备：幼儿对自己和家人的姓名有一定认识。
课件准备：《百家姓》歌曲音频及图片；《自我介绍》对话音频及图片；《姓氏哪里来》对话音频及图片。
纸面教具：《姓名卡》。
活动过程
播放歌曲音频及图片《百家姓》，引出活动主题。
——你知道这首歌在唱什么吗？
——有谁听到了自己的姓？
——图片上有你的姓吗？是什么？
——这些姓有什么不同？
小结：这首歌唱的是我们的姓氏，图片上也有一些姓氏，有的姓是一个字，也称单姓，例如赵、钱、孙、李；有的姓是两个字，也称复姓，例如上官、欧阳、司马、诸葛。
播放对话音频及图片《自我介绍》，引导幼儿了解姓和名的关系。
——这里有两位小朋友正在聊天，我们一起听一听他们都说了什么吧。
——姓和名，谁在前谁在后？
小结：姓名是姓在前，名在后。单姓的小朋友，姓名中的第一个字是姓，姓后面的就是名；复姓的.小朋友，姓名中的前两个字是姓，姓后面的就是名。
播放对话音频及图片《姓氏哪里来》，引导幼儿了解姓氏的传承性。 2 / 5
——为什么有人姓王，有人姓上官？有人是单姓，有人是复姓？我们的姓是从哪里来的呢？继续听听这两位小朋友的聊天内容吧。
——王小宝小朋友在家和谁有相同的姓？上官月月小朋友呢？
——在家里，你和谁的姓是一样的？
小结：我们的姓氏来自我们的爸爸或妈妈，而爸爸妈妈的姓氏则来自我们的爷爷奶奶或外公外婆，姓氏是从很久之前一代一代传到今天的。
分发纸面教具《姓名卡》，鼓励幼儿与同伴介绍、分享自己姓名的含义。
大班语言活动我的名字教案含教学反思
大班语言活动我的名字教案含教学反思
一、教学内容
本节课选自小学语文教材第三册第五章节《我的名字》，该章节主要引导学生通过自我介绍，学会表达自己的名字，并理解名字的意义。教材内容包含了自我介绍的基本格式，以及如何通过名字了解一个人的特点和性格。
二、教学目标
1. 让学生掌握自我介绍的基本格式，能够清晰、流畅地表达自己的名字。
2. 培养学生倾听他人介绍的习惯，提高学生之间的沟通能力。
3. 通过名字的了解，培养学生对同伴的兴趣，增进同学之间的友谊。
三、教学难点与重点
重点：掌握自我介绍的基本格式，能够清晰、流畅地表达自己的名字。
难点：通过名字的了解，培养学生对同伴的兴趣，增进同学之间的友谊。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、课件
学具：作业本、彩笔
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟） 教师以自己的名字为例，进行自我介绍，引导学生关注自我介绍的基本格式。如：“大家好，我叫张老师，我的名字中有一个‘张’字，它代表着我的家族。我喜欢教育行业，所以选择了这个名字。”
2. 讲解与示范（10分钟）
教师在黑板上写出自我介绍的基本格式，并进行示范。如：“我叫X，我的名字中有一个字，它代表着我的家族。我喜欢X，所以选择了这个名字。”
3. 学生练习（5分钟）
学生按照教师示范的格式，用自己的名字进行自我介绍，教师巡回指导。
4. 小组互动（10分钟）
学生分成小组，互相进行自我介绍，并倾听他人的介绍，了解同伴的名字和特点。
六、板书设计
板书内容：自我介绍基本格式
我叫X，
我的名字中有一个字，
它代表着我的家族。
我喜欢X，
所以选择了这个名字。
七、作业设计
1. 作业题目：以“我的名字”为主题，写一篇短文，内容包括：
（1）自我介绍的基本格式；
（2）通过名字了解同伴的特点和性格； （3）自己名字的含义和背后的故事。
大班语言活动教案及反思：我的名字
大班语言活动教案及反思：我的名字
大班语言活动教案及反思：我的名字
教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等。下面是店铺为大家搜索整理的大班语言活动教案及反思：我的名字，更多教案请关注店铺。
一、活动目标：
1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
二、活动准备：
1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
四、活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
五、活动过程：
1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。
（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？
（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、交流："我的名字"的故事。
（1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？
（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？
（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
（5）集体交流自己名字的故事。
（6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的'期望和美好的祝愿。
大班语言活动我的名字(书法)教案【含教学反思】
大班语言活动我的名字（书法）教案【含教学反思】
1. 教学目标
1. 学生能够通过观察教师演示，掌握一些基础的书法笔画。
2. 学生能够在预先准备好的纸上，用毛笔书写自己的名字，并认真对待自己的作品。
3. 学生能够通过书写和展示自己的作品，展现自己的创造力和想象力。
2. 教学准备
• 资源准备：毛笔、宣纸、墨汁、干净的水杯子、水盆和水桶。
• 布置教室：放置桌椅、书法纸，摆放书法架子等。
3. 教学过程
3.1 导入活动
• 教师准备好书法用品，并展示给学生观看。
• 教师制作好各学生名字的样板，让学生看到样板的文字和笔画。
• 教师展示自己书写的名字，并让学生欣赏。
3.2 学习活动
• 班主任在名字上标出大家的特点或是需求，例如学生名字里全都有“草字头”，那就让每个学生都写一个草字头。
• 在课堂上让所有学生练习书写自己的名字，让班主任一面点评一面指导，并纠正学生的错误常识。
• 让学生自己在指定的纸上尝试着能多写几遍，并要求他们完成好看又整洁的书写，不要有丝毫的懒惰心理
• 学生完成书法后进行比较，选择最美观优美的一张作品将自己的作品展示给学生观看。
3.3 结束活动
• 教师结束本次书法活动，让学生将书写完成的作品带回家与家长分享。 4. 反思与总结
本次活动通过让学生亲手尝试书写自己的名字，有助于他们发现和破解自己的书法问题，提高自己的书法水平。 在练习书法的过程中，学生体验了手艺的技巧与美好，更加懂得“大美与手艺不可或缺”，培养了学生对书法的态度和用心，使孩子们学到了很多书法的知识，表达了感情和思维，识别了自身的特点，并将它们整合到书法艺术中去。 同时，这次活动带给学生更感觉到自己对艺术的感性认识和理解，开拓了学生的艺术视野。
大班美术《我的名字》
大班美术《我的名字》
活动目标：
1.了解自己名字由来，知道名字蕴含了长辈的期望。
2.尝试根据名字的字形或意义进行联想和绘画。
活动准备：
1.请幼儿在活动前向家长了解自己名字的来历或寓意，并请家长写下相关内容带到幼儿园。
2.教师用自己的名字绘制字画，或者收集一些名字画作品（见文末附图）
3.《美术》材料包“我的名字”或《美工》“我的名字”
活动过程
一、有趣的名字画
1.欣赏有趣的名字画
教师：说说这些画面里面有什么？它们像什么？
二、名字里的祝福
1.请幼儿介绍自己名字的意义。
小结：每个人都有自己的名字，名字会伴随着我们一生。当我们还没有出生的时候，大人们就花了很多心思为我们取了一个好名字，希望我们今后幸福、快乐。所以名字蕴含着长辈对孩子的祝福、期望和深深的爱。
三、我的名字画一画
1.请幼儿选着花纸、将自己的名字写在纸上，并装饰名字。
四、名字画展览
1.请幼儿将自己的名字画张贴在展示区，并在自己的名字画旁边贴上自己的姓名以及爸爸妈妈写好的每位幼儿名字的来历或寓意。
2.请幼儿找找同伴作品中的名字。
活动建议
1.活动前请幼儿向爸爸妈妈了解自己名字的来历及意义，如：自己的名字是谁取的，名字代表了什么意义，蕴含着家人的期望……
2.展示区：将幼儿作品投放于展示区，鼓励幼儿向同伴和家长展示并介绍自己的作品，在介绍的过程中再次体会名字中蕴含着长辈对自己深深的爱。
3.放映厅：组织幼儿观看视频“我的名字”，尝试进一步丰富自己的名字画。 附件：
幼儿园大班语言活动教案我的名字
幼儿园大班语言活动教案我的名字
幼儿园大班语言活动教案：我的名字
活动目标：
1.研究用“我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述，大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
2.研究书写自己的名字，感受自己名字的独特。
活动准备：
1.幼儿向父母了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2.每位幼儿一张纸和一支笔。
3.书本的12~13页。
活动重点：
大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
活动难点： 研究用“我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述。
活动过程：
1.寻找自己的名字。
1）将幼儿的名字排成四排，做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
2）请幼儿猜一猜这些写满字的表格上写的是什么，引导幼儿观察。
3）引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。
4）幼儿寻找自己的名字，并互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。
5）用“我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式来介绍自己的名字和位置。
2.说说我的小名。
1）询问幼儿是否有其他名字或小名，谁会叫自己的小名，引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
2）引导幼儿说说自己当初学会小名时的感觉。
3.交流：“我的名字”的故事。
1）介绍作家___的名字来历。
2）结合幼儿用书，讲述故事，幼儿欣赏。
3）引导幼儿思考，为什么父母会给孩子取这个名字。
4）相互交流自己名字的故事。
5）总结：每个人的名字都非常独特，含义不同，寄托了父母对孩子的期望和祝愿。
4.我会签我的名字。
1）询问幼儿是否会写自己的名字，让他们写下自己的名字。
2）引导幼儿学写自己的名字。
幼儿园大班我的名字教案反思
幼儿园大班我的名字教案反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《我的名字》，涉及章节为“认识自己”。具体内容包括：引导幼儿通过观察、思考、交流，了解自己的名字，知道名字的组成部分，理解名字的意义；通过绘画、游戏等形式，培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够正确书写自己的名字，了解名字的组成部分。
2. 培养幼儿的自我认知能力，使他们能够自信地介绍自己的名字。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表达能力和沟通能力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解名字的意义，培养他们的自我认知能力。
重点：让幼儿能够正确书写自己的名字，了解名字的组成部分。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔、画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
实践情景引入：邀请一位神秘嘉宾（小熊）到课堂上，让幼儿猜猜它是谁，通过互动引出“我的名字”这一主题。
2. 讲解（10分钟）
通过多媒体课件展示名字的组成部分，讲解名字的意义，让幼儿了解自己的名字。 3. 互动（10分钟）
例题讲解：以教师名字为例，讲解如何书写名字，引导幼儿关注名字的笔画和结构。
随堂练习：让幼儿在画纸上练习书写自己的名字，教师巡回指导。
4. 游戏（5分钟）
组织“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中加深对名字的认识，培养团队协作精神。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调名字的重要性和书写方法。
六、板书设计
1. 《我的名字》
2. 内容：
名字的组成部分
名字的意义
书写名字的方法
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己的名字，并尝试用画笔和彩纸制作一个属于自己的名字卡片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行因材施教，提高教学效果。 2. 拓展延伸：引导幼儿关注家庭成员的名字，了解名字的传承和寓意，培养他们的家庭观念。同时，可以开展“名字故事”分享活动，让幼儿互相分享自己名字背后的故事，提高他们的表达能力。
大班美术我的名字创意教案反思
大班美术我的名字创意教案反思
一、教学内容
本节课选自大班美术课程，具体内容为教材第七章《创意无限》中的第二节“我的名字”。详细内容包括引导幼儿观察和思考自己名字的汉字结构特点，运用线条、图形、色彩等元素进行创意绘画，通过艺术形式表达对名字的理解和个性。
二、教学目标
1. 了解自己名字的汉字结构和含义，培养对汉字的初步认识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养幼儿合作交流的能力，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：运用线条、图形、色彩进行创意绘画，表现出名字的特点和个性。
教学重点：观察和思考名字的汉字结构，用艺术形式表达对名字的理解。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师向幼儿展示一幅创意名字画，引导幼儿观察和讨论画中的特点。
邀请幼儿分享自己名字的含义和特点。 2. 讲解与示范（10分钟）
教师简要讲解名字的汉字结构，引导幼儿观察和思考。
教师现场示范如何运用线条、图形、色彩进行创意绘画。
3. 创作实践（10分钟）
幼儿根据教师的要求，用画纸、彩笔等材料进行创作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）
幼儿互相展示自己的作品，进行评价和交流。
教师针对幼儿的作品进行简要点评，强调创意和个性的重要性。
教师邀请部分幼儿分享自己的创作心得。
六、板书设计
1. 大班美术——我的名字
2. 内容：
创意绘画步骤
名字的汉字结构
色彩搭配技巧
七、作业设计
1. 作业题目：用创意绘画的方式，为你的好朋友画一幅名字画。
2. 答案：根据好朋友的姓名特点和个性，运用线条、图形、色彩进行创意绘画。
八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围活跃。但在创意绘画过程中，部分幼儿对汉字结构的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班教案《我的名字》含反思
幼儿园大班教案《我的名字》含反思
教学背景
幼儿园大班的孩子们正在学习自我认知的过程中。他们开始意识到自己是独立个体，并且对自己和周围的环境产生了一种强烈的好奇心。教师需要通过各种活动和游戏来帮助他们认识自己和他人。这个教案的目的是帮助孩子们认识自己的名字，并以此引导他们产生积极的自我认同感。
教学目标
1. 能够认识自己的名字
2. 能够理解名字是一个独特的、非常重要的词汇
3. 能够对自己的名字产生自豪感和认同感
4. 能够描述自己名字的特点和含义
5. 能够理解名字和身份的关系
教学准备
• 教师准备一份名字卡片，上面写着每个孩子的名字(注明名字的含义)
• 教师准备一幅描绘孩子们名字的图画
• 教师准备一份反思模板
教学过程
步骤一：介绍主题
教师会带领孩子们坐下，告诉他们今天会教大家一个非常有趣的课程：我的名字。教师会展示一幅大图画，并提醒孩子们要认真听讲，因为在这个主题中，他们将会了解到自己的名字背后的含义和故事。
步骤二：介绍孩子们的名字
教师会发给每个孩子一张卡片，上面写着他们的名字和名字的含义。教师会提醒孩子们认真看自己名字的含义，并用自己的话简单描述一下。孩子们会互相分享自己的名字和含义，这样他们就能在班级里彼此了解一些有趣的事情。 步骤三：介绍名字的特点
在这一步，教师会以自己的名字为例子，向孩子们展现名字的各种特点和含义。例如，教师的名字意味着勇敢和坚毅，而有些孩子的名字意味着聪明和温柔。教师会提醒孩子们，每个人的名字都是独特的，并且与自己身份和性格有关。接着，教师会要求孩子们和家长一起讨论他们自己名字的特点和含义，这也能帮助孩子更好地认识自己。
步骤四：练习写名字
在这一步，教师会请孩子们拿起笔和纸，自己的名字，以及尽可能多的其他名字。这个练习旨在帮助孩子练习写字，同时也让他们更加了解各种名字的形式和结构。
步骤五：反思并总结
在课程结束前，教师会要求孩子们完成一张反思模板。这份模板上会提供如下问题：
《我的名字》活动反思
幼儿园大班语言活动教案：我的名字 (带反思)
一、活动目标：
1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
二、活动准备：
1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
四、活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
五、活动过程：
1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。 （3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？
（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、交流："我的名字"的故事。
（1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？
（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？
（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
（5）集体交流自己名字的故事。 （6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字。