【课件】人教选择性必修第二册Unit 1 Using Language(1)-课件
【教案】人教版选择性必修一Unit 4 Using language 教学设计
How do I know my students?
教学设计
Teaching material 新人教选择性必修一Unit4 Using language Class Class 6, Grade 2 Teacher
Teaching objectives At the end of this class, students are expected to:
1. understand the meaning of the passage and realize the importance of body language;
2. act out the talks in groups;
3. describe body language and explain its meaning.
Important and difficult
teaching points 1. To train students’ ability to gain and analyze information, and solve the problems in English;
2. To help students recognize and describe certain body language.
Teaching aids Blackboard, multimedia, papers Teaching methods Reading, individual work, group work
Procedures Students’ activities Teacher’s activities Intention
Leading-in
(5’) 1. Students watch a video and answer:
1) What is Mr Bean doing? 1. Show a video of Mr Bean and ask the questions.
人教版 选择性必修1 UNIT 1 Using language 课文翻译
选择性必修1 UNIT 1 Using Language
THE MAN WHO CHANGED OUR UNDERSTANDING OF THE UNIVERSE
Albert Einstein, who is perhaps the greatest scientist in modern physics, is often
considered one of the smartest men who ever lived. He made numerous contributions
to the world, the most well-known being the general theory of relativity and the
famous formula E=mc2. Einstein was not only a genius; he was a courageous and
kind figure loved by many people.
是他让我们对宇宙的探索取得了进展
阿尔伯特·爱因斯坦，也许是现代物理学中最伟大的科学家，通常被认为是有史以来最聪明的人之一。他对世界做出了许多贡献，最著名的是广义相对论和著名的公式E=mc2。爱因斯坦不仅是个天才，还是一个勇敢而善良的人，受到许多人的喜爱。
This gentle genius was born in Germany on 14 March 1879. When he was 16，he
tried to enter university in Switzerland, but failed due to his low scores in the general
part of the entrance exam, despite obtaining exceptional scores in maths and physics.
Unit 1 Using Language 1 教学设计人教版(2019)选择性必修一
高中英语新人教版选择性必修一 Unit1 Using Language 1教学设计
教材分析
本单元围绕“卓有成就的人物〞〔People of Achievement〕这一主题展开，属于人与自我、人与社会的主题语境范畴。本课的课时目标是“Explore the meaning of greatness〔探寻伟大的含义〕〞，学生将通过听前铺垫和听力活动了解一些伟大人物，并就其伟大的原因展开讨论，发表观点，从而树立起正确的人生观和价值观。从主题意义的单元整体教学设计角度来看，本课时是第一课时，应当带着学生激活主题相关的表达与思维，初探“伟大〞之意。
学情分析
本课的授课对象为新高二的学生。经过高一的英语学习，他们已经掌握了一些主题相关的词汇，习得了一些听力技巧，能够直接地表达自己的观点，但仍存在一些缺乏，如：词汇的数量与质量都有限、听力技巧运用不熟练、口头输出能力不强，逻辑不够缜密等。教师需要在本课时的教学设计中关注到这些问题，有针对性地设计学习活动，以提升学生的听力能力、表达能力和思维能力。
教学目标
语言能力：
1. 学生能够掌握一些主题相关的词汇，如：torch, responsive, found等
2. 学生能够获得、听懂、理解导入环节和听力环节中伟大人物的伟大原因，展开探讨。
3.
学生能够正确有效地介绍自己心中的伟大人物，并且说明其伟大之处。
学习能力
1. 学生能够通过听力学习活动获取有效信息，关注重点片段，获取因果关系，提升泛听与精听的能力。
文化意识
1. 学生能够了解国内外伟人的成长经历和重要奉献，探索这些人物的共同品质，深入理解“伟大〞的含义。 思维品质
1. 学生能够整合总结人物信息和人物经历，分析其获得成功的原因，归纳杰出人物的共同品质，培养逻辑性思维能力。
2. 学生能够多角度多层次地认识分析具体人物，并形成自己的观点，提高批判性思维能力。
3. 学生能够学会理性辩证思考，正确认识和理解“个人成就〞与“社会价值〞之间的辩证关系，对照自身的成长经历，思考成长的意义和未来努力的方向。
人教版新教材选择性必修一Unit3 Using language教学设计
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人教版（2019）选择性必修一Unit 3 Fascinating Parks
Using Language
THE THEME PARK
FUN AND MORE THAN FUN
【单元学习主题】
人与自然, 人教版高中英语选择性必修一（2019版）Unit 3 Fascinating Parks
【语篇类型】景点描写类的宣传文稿
【设计思路】
本节课围绕主题公园的宣传介绍，重点梳理文本内容和结构，帮助学生了解三个有代表性的主题公园，即迪士尼乐园、多莉山公园和珠海长隆海洋王国，引导学生归纳景点介绍方面的格式和语言表达特点，并要求学生读后完成介绍公园的短文。本单元鼓励学生探讨人与自然、人与社会的和谐发展。
【文本分析】
语篇采取了“总——分”的叙述结构。全文总共有四个段落，第一段介绍了主题公园的基本情况，第二段重点介绍迪士尼乐园，如位置、特点、活动项目、设施、宣传推荐语，第三段介绍了多莉山公园，第四段介绍珠海长隆海洋王国。三个公园各具特色，都围绕着“fun and more than
fun”这个主题，在用文字吸引读者的同时，启发读者对这些主题公园所含文化意义的更多思考。从语言特点上来看，整篇文章注重形容词在描写景点方面的运用，兼顾感官体验的描写手法。
【教学重点】
帮助学生梳理语篇结构和分析语篇内容，关注宣传文稿的语言特色，积累景点描写类的表达用语，并能运用到独立写作中。
【教学目标】
（1）语言能力目标：
阅读介绍主题公园的宣传文稿，掌握该语篇类型应具备的要素和常用表达法。
积累和掌握景点介绍类的高级词汇、短语和句型。
（2）学习能力目标：
能够快速获取语篇的主要内容，了解和掌握景点写作的结构和语言特点，概括总结景点写作的技巧。
（3）文化意识目标：
了解并欣赏主题公园，以及探寻主题公园所含的文化意义。
（4）思维品质目标：
能够抓住要点，理解不同的主题公园所具有的特点、存在的价值和意义。
Unit 1 Using language(教学设计)高中英语人教版(2019) 选择性必修第一册
Unit1 People of Achievement(using language) 教学设计
课程名称：
The Man Who Changed Our Understanding Of The Universe.
所授课时： 1课时
学情： 高二的学生经过一年的高中学习，已经充分的了解并掌握了高中英语学习的方式，同时高二学生的词汇积累也有了进一步的提升，对于文章的理解更加的深入。但是仍然缺少自主探索并解决问题的意识，学习主动性不高，缺少举一反三的能力。但是本单元的话题对于学生们来说并不陌生，因此在教师的适当指导下，学生们是可以深入理解文章的中心和主要内容的。
教学目标： During the class, students will be able to :
1. know more about Einstein’s life and achievements;
2. learn how to describe a great man;
3. develop the correct view of life and value.
重难点： 1. How to help students gain the ability to describe a great man according to
the exercises?
2. How to help students develop the correct view of life?
教学方法： 任务型教学法；合作学习法
教学过程： 教学活动 学生活动 设计意图
Step1：
Leading in The teacher will show students
some pictures of great men,and
ask students to speak out what
do they know about
【教案】Unit 2 Using langauge(1) Listening 人教选择性必修第二册)
1
Unit 2 Period 4 Using langauge（1）Listening教学设计
The theme of the listening section is "talk about Chinese language learning abroad", which
focuses on Confucius Institute abroad and the influence of Chinese cultural exchange on the world.
Text analysis: Listening text is an interview. In the dialogue, the interviewee is a Chiese
teacher called Aisha Kham in the Confucius Institue abroad.
1. Instruct students to predict the listening content by observing the pictures and to develop their
prelistening prediction strategies,
2. Instruct students to grasp the key information and important details of the dialogue
3. Instruct students to express their opinions on the influence of Chinese Confucius Institute
abroad and share their experiences with their peers.
4. Instruct students to conduct a cohensive interview talk about the relevant topic.