小学数学_十几减九教学课件设计
合集下载
《十几减9》PPT课件 省一等奖课件
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
11 12 13 14 -9=
2 3 4 5
15 16 -9=
6 7 8 9
17
18
（ 注 意 +、 – 号 ）
15 – 9 = 7 + 5= 17 – 9 = 5+9= 18 – 9 = 11 – 9 = 7+9= 13 – 9 =
16 – 8 = 2 + 9 = 12 – 9 = 14 – 9 =
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
十几减9公开课 PPT
怎样列式？
方 法 一：数数
一
个
15
一
个
15Байду номын сангаас– 9 =6
的
减
方法二： 想加法，算减法
想：因为：9 +（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下
方 法 三： 破十法
15 - 9 =6
5 10 1
先算10-9=1 再算1+5=6
有几个没 套中?
14 — 9 = 5 15 — 9 = 6
17 — 9 = 8 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数个位上的
数加1。十几减9等于几加1
摘 苹 果
13-9 14-9 11-9 15-9 18-9
17-9 12-9
16-9
611421+6571＋9+6－9－9－=9=99=9===
《十几减9》
本节课我们的任务：
1、能用自己喜欢的方法正确计 算十几减9。
2、发现十几减9的计算规律。
热身运动：
139910＋9＋＋－＋92974=4===
图春阿天中姨来一了卖，共小了朋有几友多们个在少老？师个的气组织球下你去公知园参道加吗春游？。
阿姨有 15 个气球， 卖了 9 个。
还有几个?
我投了 14 个圈， 套中 9 个。
有几个没套中?
14－9=?
14 - 9 = 5
书本p10一做第2题
5
8
11 — 9 = 12 — 9 = 13 — 9 = 14 — 9 = 15 — 9 = 17 — 9 = 18 — 9 =
11 — 9 = 2
12 — 9 = 3 13 — 9 = 4
方 法 一：数数
一
个
15
一
个
15Байду номын сангаас– 9 =6
的
减
方法二： 想加法，算减法
想：因为：9 +（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下
方 法 三： 破十法
15 - 9 =6
5 10 1
先算10-9=1 再算1+5=6
有几个没 套中?
14 — 9 = 5 15 — 9 = 6
17 — 9 = 8 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数个位上的
数加1。十几减9等于几加1
摘 苹 果
13-9 14-9 11-9 15-9 18-9
17-9 12-9
16-9
611421+6571＋9+6－9－9－=9=99=9===
《十几减9》
本节课我们的任务：
1、能用自己喜欢的方法正确计 算十几减9。
2、发现十几减9的计算规律。
热身运动：
139910＋9＋＋－＋92974=4===
图春阿天中姨来一了卖，共小了朋有几友多们个在少老？师个的气组织球下你去公知园参道加吗春游？。
阿姨有 15 个气球， 卖了 9 个。
还有几个?
我投了 14 个圈， 套中 9 个。
有几个没套中?
14－9=?
14 - 9 = 5
书本p10一做第2题
5
8
11 — 9 = 12 — 9 = 13 — 9 = 14 — 9 = 15 — 9 = 17 — 9 = 18 — 9 =
11 — 9 = 2
12 — 9 = 3 13 — 9 = 4
[人教]《十几减9》优秀PPT课件1
![[人教]《十几减9》优秀PPT课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/9c326ac1650e52ea54189857.png)
9＋5＝14 14－9＝5
一 巩固练习
一 巩固练习 3.
2+9=11 8+9=17 3+9=12 4+9=13
6+9=15 5+9=14 7+9=16 9+9=18
11－9=2 14－9=5 17－9=8 12－9=3 15－9=6 16－9=7 18－9=9 13－9=4
一 巩固练习
4.
2
10
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
5
3
8
13
8 10 14
一 巩固练习 5.
16 - 9 7
14 - 9 5
巩固练习
提出了什么问题？
仔你细能读画题图，表你示从题题目中的知意道思了吗什？么？
一 巩固练习
一 巩固练习 3.
2+9=11 8+9=17 3+9=12 4+9=13
6+9=15 5+9=14 7+9=16 9+9=18
11－9=2 14－9=5 17－9=8 12－9=3 15－9=6 16－9=7 18－9=9 13－9=4
一 巩固练习
4.
2
10
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
5
3
8
13
8 10 14
一 巩固练习 5.
16 - 9 7
14 - 9 5
巩固练习
提出了什么问题？
仔你细能读画题图，表你示从题题目中的知意道思了吗什？么？
十几减九教学课件
十几减九教学课件十几减九教学课件教学目标1.使学生知道，什么是退位减法。
2.使学生知道可以用多种方法计算十几减9，能正确计算十几减9的式题。
3.通过独立思考与合作交流，理解计算十几减9 的算理，掌握计算的方法。
4.使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识。
教具：主题图、例题1课件、数位背景图教学重点：用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法。
教学难点：用“破十法”计算十几减9 的算理。
教学过程一、引入新课，做好铺垫教师：同学们，从今天开始，我们学习第二单元。
（板书单元课题：20以内的减法）也就是十几减几。
你能说个十几减几的算式吗？（指名回答）根据学生的回答板书：15-3= 18-9=17-4= 16-8=18-6= 14-7=……（根据学生的回答、把不退位的算式写在左边，退位的算式写在右边）1.指名口算左边的算式。
2.比较两行算式的异同。
（相同点，都是20以内的减法；不同点，左边的算式中个位数够减，右边的算式中个位数不够减。
）老师：右边的.算式就是20以内的退位减法。
（同时添上“退位”两个字，把课题补充完整。
）（设计意图：20以内的减法，既包括不退位减法，也包括退位减法。
同过让学生举例，把算式分类，并指名计算不退位减法，既使学生复习了旧知识，又使学生明确了本单元的教学内容。
）二、运用多种方式，理解十几减9的算理，掌握计算方法。
1.创设情境，提出问题教师（动画出示例1）：说说你从动画中知道了什么？教师：能不能提出一个数学问题？让学生将条件和问题完整地说一说：小丑叔叔有15个气球，卖了9个，还剩多少个？指名列时：15-9=2.操作交流，理解算理（1）学生摆小棒，动手操作（2）组织学生交流自己的想法，老师帮助学生记录思考过程学生可能出现的几种方法，学生边演示，边汇报如下：连减：先从15根小棒中拿走5个，再解开整捆，从中拿走4个，还剩6根教师用学具操作演示一次，让学生填空：15-9=□ 先算15-□=□ 再算□-□=□用计数器演示帮助学生理解退位（先从个位减5，然后把十位上的一个“十”退到个位，变成10个1，再从中减去4，由十位到个位，就是退位）破十法：把15根小棒分成两部分——一捆和5根,解开一捆，从中拿出9根，把剩下的1根和5根合起来就是6根老师用教具再演示一遍，学生填空15-9=□ 先算□-9=□ 再算□+5=□用数位背景图帮助学生理解退位（先解开十位上的一捆，因为解开后，计数单位变成了“1”，就要退后去放在个位的方框中，从中拿出9根，还剩1+5=6根）（设计意图：通过学生动手操作，汇报交流，教师演示、归纳整理，帮助学生理解连减、破十法的算理）1.回顾算理，总结算法教师：同学们，我们今天计算的算式，有什么特点？学生：是十几减9，被减数个位上的数不够减。
《十几减九_》PPT课件
17-9=（ ）+（ ）=（ ）
13-9=（ ）+（ ）=（ ）
15-9=（ ）+（ ）=（ ）
11-9=（ ）+（ ）=（ ）
16-9=（ ）+（ ）=（ ）
18-9=（ ）+（ ）=（ ）
B
25
十几减9
B
1
17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？
12可以分成10和几？
14可以分成几和10？
15可以分成10和几？
B
2
开火车口算: 9＋2= 11 9＋5= 14 9＋3= 12 9＋8= 17 9＋9= 18 9＋4= 13
9＋7= 16 9＋6= 15
13－10= 3 16－10= 6
15－10= 5
17－10= 7
B
18－10= 8
12－10= 2
3
一、观察思考
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15 - 9 ＝
B
4
二、探究发现
15 - 9 ＝ 6
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
B
5
方 法 一：
一 个 一 个 的 减
15 – 9 = 6 15
B
6
方 法 二：破十法
15 - 9 =6
5 10 1
B
7
二、探究发现
15 － 9 ﹦ 6
有15个气球， 卖了9个。
5 10 1
6
还有几个？
B
8
方 法 三： 平十法
15 - 9 =6
54
10
B
9
方法四：想加法，算减法
想：因为：9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ+（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
《十几减9》PPT课件 公开课获奖课件
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
新人教版小学一年级数学下册《十几减9》ppt教学课件
你还剩几个？
16 － 9 ＝ 7 (个)
实践应用 2.还要编几个？
今天我一共要编14个，已经编 好了9个。
14 － 9 ＝ 5 (个)
学而不止
总结归纳
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
9＋6＝15 15－9＝6
做一做
1.用 摆一摆，算一算。
11－9＝ 2
16－9＝ 7
做一做
2.圈一圈，算一算。
14－9＝ 5
做一做
2.圈一圈，算一算。
17－9＝ 8
做一做
3.用你喜欢的方法计算。
13－9＝ 4 19－9＝ 10
12－9＝ 3 18－9＝ 9
实践应用
1.
我一共收了16个胡萝 卜，分给你9个。
2.1《十几减9》
情景导入
有15个气球，
卖了9个。
我套中了7个。 我套中了12个。Fra bibliotek还有几个？
15－9＝？
探究新知
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15－9＝
合作要求
先独立思考，再和组内成员探讨怎样计算15-9。 想办法进行计算，看谁算得又快又准。
探究新知
15－9＝ 6
你是怎样计算的？
10－9＝1 1＋5＝6
人教版一年级下册数学2.1 十几减9(课件)
12－19 =
10－9 =
917－9 6 145－9 =
13－9 =
课堂小结
十几减9的计算方法：（以15-9为例) （1）数数法：摆小棒的方法一个一个的减去。 （2）破十法：把15分成10和5，10-9=1,5+1=6 （3）想加法算减法：把9分为5和4。15-5=10；10-4=6 （4）平十法：因为6+9=15；所以15-9=6
11－9 =2 12－9 =3
13－9 =4
15－9 =6 16－9 =7
14－9 =5
18－9=9
练习 巩固
9 + 6 = 15 15 - 9 = 6 做减法，想加法。
练习 巩固
6 + 8 = 14
课堂练习
填一填，想一想。
9+2=(11 ) 11－9 =(2 )
课堂练习
看图列式计算。
？条
1.用 摆一摆，算一算。 11-9= 2
29= 7 17-9= 8
有 15 个气球， 卖了 9 个。
还有几个?
探究新知
知识归纳 计算十几减 9时,主要有破十法和想加算 减法。(1)破十法:把十几分成 10 和几，先 用 10 减9 得 1,再用1 加上几。 (2)想加算减法:想9加几得十几,那么十几 减9 就得几。
有几个没 套中?
我投了 14 个圈， 套中 9 个。
我有16个风车， 卖了 9 个。
还剩下多少个？
探究新知
阅读与理解
例：
同学们排队做操,每排站 13 名同学。小丽的左边有8名同学,右边 有几名同学?
你从题干中知
道什么信息？
已知条件 所求问题
每排有13名同学
小丽左边有8名
10－9 =
917－9 6 145－9 =
13－9 =
课堂小结
十几减9的计算方法：（以15-9为例) （1）数数法：摆小棒的方法一个一个的减去。 （2）破十法：把15分成10和5，10-9=1,5+1=6 （3）想加法算减法：把9分为5和4。15-5=10；10-4=6 （4）平十法：因为6+9=15；所以15-9=6
11－9 =2 12－9 =3
13－9 =4
15－9 =6 16－9 =7
14－9 =5
18－9=9
练习 巩固
9 + 6 = 15 15 - 9 = 6 做减法，想加法。
练习 巩固
6 + 8 = 14
课堂练习
填一填，想一想。
9+2=(11 ) 11－9 =(2 )
课堂练习
看图列式计算。
？条
1.用 摆一摆，算一算。 11-9= 2
29= 7 17-9= 8
有 15 个气球， 卖了 9 个。
还有几个?
探究新知
知识归纳 计算十几减 9时,主要有破十法和想加算 减法。(1)破十法:把十几分成 10 和几，先 用 10 减9 得 1,再用1 加上几。 (2)想加算减法:想9加几得十几,那么十几 减9 就得几。
有几个没 套中?
我投了 14 个圈， 套中 9 个。
我有16个风车， 卖了 9 个。
还剩下多少个？
探究新知
阅读与理解
例：
同学们排队做操,每排站 13 名同学。小丽的左边有8名同学,右边 有几名同学?
你从题干中知
道什么信息？
已知条件 所求问题
每排有13名同学
小丽左边有8名
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9＋7= 16 9＋6= 15
13－10= 3 15－10= 5 18－10= 8 16－10= 6 17－10= 7 12－10= 2
2. 我们要解决什么数学问题？怎样解决这个数学问题？
15 – 9 = ？ 3. 你能列算式解决一下吗？
摆一摆
1、自己用算术棒摆一摆。 2、小组合作交流。
破十法 15 - 9 = 6
巧算“十几减9” ：就是把被减数个 位上的数加1就是“十几减9”的差。
111145768196－－－－9999====
课本第10页做一做第2题
5
8
想一想，你会吗？
已经吃了9个 苹果 。
妈妈原来买了18 个苹果,
还剩几个？
18-9=9（个）
这节课你学会了什么？
你们真棒， 继续努力！
请同学们认真完成课本 第11页上的其它习题。
十几减9
拍手游戏：10的组成
一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六一起走 五五合成一双手
17可以分成10和（ ）。 19可以分成（ ）和10。 12可以分成10和（ ）。 14可以分成（ ）和10。 15可以分成10和（ ）。
开火车口算: 9＋2= 11 9＋5= 14 9＋3= 12 9＋8= 17 9＋9= 18 9＋4= 13
5 10 1
11 — 9 = 12 — 9 = 13 — 9 = 14 — 9 = 15 — 9 = 16 — 9 = 17 — 9 = 18 — 9 =
11 — 9 = 2 15—9 = 6
12 — 9 = 9 = 8
14— 9 = 5 18— 9 = 9