部编版五年级上册《道德与法治》教学工作计划
五年级上册《道德与法治》教学工作计划
本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析
五年级 班学生共有 人，其中男生 人，女生 人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配
2019--2020学年 第一学期 五年级教学进度表
章 节 题 目 课 时 自 至 备 注 第一单元 面对成长中的新问题 6
1 自主选择课余生活 2
2 学会沟通交流 2
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
第二单元 我们是班级的主人 4
4 选举产生班委会 2
5 共同商定班级事务 2
第三单元 我们的国土 我们的家园 4
6 我们神圣的国土 2
7 中华民族一家亲 2
第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6
8 美丽文字 民族瑰宝 2
9 古代科技 耀我中华 2
10 传统美德 源远流长 2
期末复习
。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
一、教材分析
1. 教材概述
《学会沟通交流》是小学五年级上册道德与法治的第二篇教材，主要是让学生了解沟通的重要性，学会如何进行有效的沟通交流。
2. 教学重点
• 学会什么是沟通交流。
• 学会沟通的方法和技巧。
• 学习如何进行有效的沟通交流。
3. 教学难点
• 学生能否掌握有效的沟通技巧。
• 学生能否在日常生活中应用所学技能。
二、教学目标
1. 知识目标
• 了解沟通交流的概念和重要性。
• 掌握沟通交流的方法和技巧。
2. 能力目标
• 提高学生的听说能力和表达能力。
• 培养学生的合作意识和人际交往能力。
3. 情感目标
• 培养学生积极进取、有爱心、有担当的品质。
• 使学生学会与人沟通交流，尊重他人，维护自己的合法权益。
三、课前准备
• 教师准备教学PPT和相关资料。
• 教师检查教学设备和课件等，确保教学流程顺畅。
• 教师认真回顾教材内容。 四、教学过程
1. 热身环节
• 教师与学生互相打招呼，营造轻松和谐的氛围。
• 教师以两两相互交流介绍自己的方法，进行热身演练。
2. 导入环节
• 引导学生思考什么是沟通交流，为什么要学会沟通交流。
• 教师通过图片、视频等多种方式呈现不良沟通交流的例子，让学生认识到沟通交流的重要性。
3. 讲解环节
• 教师讲解沟通交流的方法和技巧，并给出实例。
• 教师介绍有效的沟通技巧，如倾听能力等。
4. 练习环节
• 教师组织学生进行小组内部的交流练习，让学生可以在小组内互相分享自己的想法，从而提高学生的合作和沟通能力。
• 教师组织学生进行大组的交流活动，让学生可以展示自己掌握的技巧并加以实践。
5. 总结、归纳环节
• 教师对整个教学过程进行总结和归纳，并收集学生的反馈意见。
• 教师梳理和阐述教材内容，巩固学生对所学知识的理解。
五、作业布置
• 布置作业：请学生利用所学技能，与家人或者朋友进行一次有效沟通。
(部编版)道德与法治五年级上册《第5课 协商决定班级事务》教学设计
（部编版）道德与法治五年级上册《第5课 协商决定班级事务》教学设计
一. 教材分析
《道德与法治》五年级上册第5课《协商决定班级事务》的内容，主要围绕班级事务的协商和决策展开。教材通过生动的案例和实例，引导学生了解和掌握协商决策的方法和技巧，培养学生的意识和参与意识。本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，具有很强的实践性和操作性。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，同时，他们的合作意识和参与意识也在逐步增强。但是，学生在协商决策方面还缺乏系统的认识和实际的操作经验，因此，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标
1. 让学生了解协商决策的基本方法和步骤。
2. 培养学生参与班级事务的积极性和主动性。
3. 增强学生的意识和团队合作精神。
四. 教学重难点
1. 重点：协商决策的基本方法和步骤。
2. 难点：如何在实际操作中运用协商决策的方法和技巧。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解和掌握协商决策的方法和技巧。
2. 小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神。
3. 实践操作法：让学生在实际操作中运用协商决策的方法和技巧，提高解决问题的能力。
六. 教学准备
1. 教材：《道德与法治》五年级上册。
2. 案例材料：相关协商决策的案例。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并思考如何通过协商决策来解决问题。
3. 操练（10分钟）
教师学生进行小组讨论，让学生结合案例中的实际情况，运用协商决策的方法和技巧，提出解决问题的方案。
4. 巩固（5分钟）
教师邀请部分学生分享他们所在小组的讨论成果，并对成果进行点评，以此巩固学生对协商决策方法和技巧的掌握。
部编版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》教学设计
部编版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》教学设计
一. 教材分析
部编版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》教材，主要让学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。本单元共两课，分别是《祖先留下的财富》和《我爱你，中国》。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的历史和文化常识，对我国的历史和文化有一定的了解。但学生的知识水平参差不齐，部分学生对历史的认识较模糊，对传统文化的理解也较浅显。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重引导学生深入理解我国的历史和文化，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标
1. 让学生了解我国的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感和自信心。
2. 培养学生热爱祖国、尊重和传承传统文化的良好品质。
3. 提高学生的历史文化素养，培养学生的思辨能力和表达能力。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生了解我国的历史和文化，感受祖先的智慧。
2. 难点：引导学生深入理解传统文化，培养他们的爱国情怀。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受历史和文化。
2. 案例教学法：通过分析典型事例，让学生深入理解传统文化。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动和作业。
2. 学生准备：预习教材，了解本单元内容。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用多媒体展示我国的历史和文化遗迹，如长城、故宫等，引导学生关注我国的历史和文化。
2. 呈现（10分钟）
教师简要介绍本单元的内容，引导学生了解我国的历史和文化。
3. 操练（10分钟）
学生分组讨论，分析教材中的典型案例，如《祖先留下的财富》中的文物故事。教师提问，引导学生深入理解传统文化。
部编版小学五年级上册道德与法治教案3篇
【 导语】⼩学道德素养以及法治观念相关教育教学⼯作的开展，要将有效培养学⽣的⽇常道德涵养⽔平，强化⽣活中的法律认知观念作为教学设计的核⼼教学⽬标。⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!
选举产⽣班委会 教学⽬标：
1．知识⽬标
①了解班委会的职责分⼯与作⽤。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2.能⼒⽬标
培养学⽣参与班级管理的能⼒。
3．情感、态度与价值观⽬标
积极参与班委会选举⾏程，培养为班级做贡献的意识。
课前准备：
学⽣课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
⼀、⽬标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习⽬标：
（1）课件展⽰班级活动图⽚。
（2）与同学分享你印象深刻的⼀次班级活动。
（3）班级的活动是由谁组织的？
（4）今天我们就来学习第⼆单元的第⼀课《选举产⽣班委会》。通过本课学习，同学们⾄少要达到以下两个⽬标：①知道班委会的职责分⼯与作⽤。②知道班委会委员应该具备的要求。
2、检查《课前预习案》的“预习⾃测”部分，学⽣汇报。
⼆、合作探究、交流展⽰
“疑难问题”合作探究，交流展⽰：⼩组内合作，解决不了的问题，⽼师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责
1、课件出⽰第27页的活动园。
交流合作：根据班级⼯作需要，制作⼀份班委会分⼯⽰意图。
（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，⽂艺委员在每天都在组织“课前⼀⽀歌”的活动。
（2）⼩组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？
（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？
⼩结：各班委虽然分⼯不同，但在实际⼯作中需要相互协作，形成合⼒，与同学们⼀起推动班级进步。
选举班委会的条件
2、阅读第28页活动园的《我选谁》⽚段，⼩组讨论：
我们应该选什么样的⼈当班长呢？ 学⽣讨论并排序。
⼩结：班委会要协助⽼师承担⼀些班级管理⼯作,这不仅需要班委会具有⼀定的管理能⼒,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
部编人教版五年级上册道德与法治教案三篇
1 部编版小学五年级上册道德与法治教案3篇
选举产生班委会
教学目标：
1．知识目标
①了解班委会的职责分工与作用。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2.能力目标
培养学生参与班级管理的能力。
3．情感、态度与价值观目标
积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示班级活动图片。
（2）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。
（3）班级的活动是由谁组织的？
（4）今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①知道班委会的职责分工与作用。②知道班委会委员应该具备的要求。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 2 二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责
1、课件出示第27页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？
（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？
小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
选举班委会的条件
2、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：
我们应该选什么样的人当班长呢？
学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
部编人教版小学道德与法治五年级上册《我们是班级的主人》教学设计
部编人教版小学道德与法治五年级上册《我们是班级的主人》教学设计
第二单元我们是班级的主人
课题
教材内容分析
本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
XXX的职责和班委选举有程序教学目标
情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教学重难点 重点：了解班委会的日常工作和职责要求。
难点：班委会的选举程序。
教学过程
教学环节
一、导入新课
教师活动
1.播放视频：《我校丰富的班级活
动》
2.导入语：你们班开展的班级活
动都有哪些呢？也是如许出色
吗？我们应该开展哪些班级活
动？
学生活动
学生考虑。
思考。
分享。
本性考虑部分
第4课选举产生班委会课时共2课时
【班委会的职责】
1.你说我说：什么是班委会？班 委会在班级中的地位？
2.解释班干部制度的渊源和中国
特色的时代特点。
3.小小分享会：你印象最深刻的
二、讲授新课
一次由班委会构造的活动。
4.活动园（课本27）：你们班还
设有哪些班委岗位？说说这些岗
位的具体任务有哪些。
5.活动园（课本28）：如果你是
XXX，会选谁来做班长呢？请
结合材料说说理由。
6.总结：班委会承担着班级建设
中的很多日常工作，并负责组织
参加黉舍的一些活动，为班级和
同学服务。班委会由班委会委员
组成，他们根据分工，各司其职。
开展工作，共同承担责任。
7.温馨提醒：无论是选举他人当
部编版五年级上册道德与法治全册教案
部编版五年级上册道德与法治全册教案
课题自主选择课余生活
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学
准备
上课日期
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
学会自主选择课余生活。
正确认识课余生活的重要性和作用。
PPT 二次备课教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
一、导入新课
1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来XXX
赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是
属于课余时间。你们是怎样度过这些课余时间的呢？
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一：课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读
书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育
节和音乐节举动，小葵花义卖，植物栽种等等举动是我们校内课余生活
的重要组成部分。
1.浏览P4材料。 2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
3.你以为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4.除了片断中提到的课余生活，请将你熟的校内外生活片断极其带我
们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
1
三、活动二：辩论——课余生活谁选择
过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人以为：我们已经是高年级的学生了，课余应该本人来挑选，这是
我们的权利。
2.单方挑选4名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.同桌相互讨论，再随机请同砚分享。
四、活动三：你的困惑我来解
1.课本P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。 3.发言有理即可，不要求固定的谜底。
部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案
部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案
一、教学内容
1. 我和我的祖国
2. 我们的生活准则
3. 爱护我们的环境
4. 生活中的规则
5. 做一个有道德的人
6. 我们都是一家人
二、教学目标
1. 让学生了解和热爱自己的祖国，培养爱国主义精神。
2. 使学生掌握生活中基本的道德准则，提高道德素养。
3. 培养学生爱护环境、遵守规则的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为准则。
教学重点：培养学生的道德素养、法治观念和爱国主义精神。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、教学视频、图片等。
2. 学具：课堂练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习。 （1）我和我的祖国：介绍祖国的历史、文化、地理等，激发学生的爱国之情。
（2）我们的生活准则：讲解道德规范，培养学生的道德素养。
（3）爱护我们的环境：引导学生关注环保问题，提高环保意识。
（4）生活中的规则：让学生了解各种规则，增强法治观念。
（5）做一个有道德的人：通过案例分析，引导学生树立正确的道德观念。
（6）我们都是一家人：培养学生关爱他人、团结协作的精神。
3. 例题讲解：针对教材内容，设计典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书主题：部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案
2. 板书内容：按章节内容设计，简洁明了，突出重点。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请列举出你所知道的我国传统节日，并简要介绍其中一个节日的习俗。
（2）结合自己的生活，谈谈如何遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
（3）以“爱护环境，从我做起”为主题，设计一条宣传标语。
2. 答案： （1）答案示例：我国传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。春节是我国最重要的传统节日，习俗包括贴对联、放鞭炮、拜年等。
部编道德与法制五年级上册全册教案含反思
部编道德与法制五年级上册全册教案含反思
一、教学内容
1. 第1章：我们的新集体
1.1 集体的力量
1.2 沟通与合作
1.3 遵守纪律，共建和谐
2. 第2章：生活处处有规则
2.1 规则与秩序
2.2 生活中的规则
2.3 遵守规则，文明生活
3. 第3章：安全伴我行
3.1 交通安全
3.2 校园安全
3.3 灾害与自救
4. 第4章：尊重与包容
4.1 尊重他人
4.2 包容他人
4.3 和谐相处
二、教学目标
1. 让学生了解集体的力量，懂得在集体中沟通、合作的重要性，培养团队精神。
2. 使学生认识到生活中处处有规则，学会遵守规则，维护秩序，提高法制观念。 3. 培养学生的安全意识，掌握基本的自救自护方法，提高安全防范能力。
4. 培养学生尊重他人、包容他人的品质，建立和谐的人际关系。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何让学生在实践中体会到集体的力量，提高沟通与合作能力。
2. 教学重点：培养学生的法制观念，使其学会遵守规则，维护秩序。
四、教具与学具准备
1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生感受集体合作的力量。
2. 讲解新课：结合教材内容，讲解集体、规则、安全、尊重与包容等知识点。
3. 例题讲解：分析典型案例，引导学生理解和掌握相关知识。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 部编道德与法制五年级上册教案
2. 内容：
第1章：我们的新集体
第2章：生活处处有规则
第3章：安全伴我行 第4章：尊重与包容
七、作业设计
1. 作业题目：
请列举三个你在集体中沟通合作的例子，并谈谈你的感受。
五年级上册道德与法治教学设计-《辽阔的国土》人教部编版
五年级上册道德与法治教学设计-《辽阔的国土》人教部编版
一、教学内容
《辽阔的国土》为五年级上册道德与法治的第三单元第一节，本节课将围绕以下内容展开：
1. 国土的概念与意义；
2. 我国国土的辽阔与特点；
3. 珍爱国土，保护环境的重要性；
4. 各行各业为保护国土做出的贡献；
5. 倡导绿色生活，为保护国土出一份力。
本节课将结合教材内容，通过实例讲解、互动讨论、小组活动等形式，引导学生了解我国国土的辽阔与特点，认识保护国土的重要性，并激发他们珍爱国土、积极参与环保行动的意识。
二、核心素养目标
1. 培养学生的国家意识，增强对国家国土的认同感和自豪感；
2. 提高学生法治观念，使其明白保护国土是法律赋予的责任和义务；
3. 培养学生的环保意识，学会珍惜自然资源，主动参与环保行动；
4. 增进学生对我国地理、历史、文化的了解，提高综合素养；
5. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力，通过小组活动探讨国土保护的方法和途径。
本节课的核心素养目标旨在帮助学生从道德与法治角度认识国土的重要性，培养他们的国家意识、法治观念、环保意识和综合素养，同时提高团队协作和问题解决能力，为实现可持续发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 国土的概念与意义：讲解国土的定义，强调国土对于国家和民族的重要性，举例说明国土与国家发展的关系。
- 我国国土的辽阔与特点：详细介绍我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，突出国土的多样性和独特性。
- 珍爱国土，保护环境的重要性：强调保护国土和环境对于可持续发展的重要性，列举实际案例说明环保行动的成效。
- 各行各业为保护国土做出的贡献：介绍我国在国土保护方面取得的成就，以及各行各业在其中发挥的作用。
- 倡导绿色生活，为保护国土出一份力：引导学生从日常生活中做起，培养绿色生活习惯，为保护国土贡献力量。
2. 教学难点
- 国土概念的抽象性：对于五年级学生来说，国土概念较为抽象，需要通过具体实例和生活体验来帮助学生理解。