广州版小学英语三年级下册Module 6 Pets Unit 12 Whose rabbits are theseword教案
Unit12 Whose rabbits are these?
一、教材分析：
三年级下册Unit12Whose rabbits are these?主要是在Unit 11学习了动物的基础上，进一步运用动物谈论自己和他人的宠物。
学生要学会询问谁的动物和描述动物的句型：These are…Are they….? Whose rabbits are these?及回答。
二、学情分析：
我校的三年级学生在二年级已经学习了21个辅音字母与5个元音字母的长短音的基本拼读规则，学生拼读单词的能力相对比较好，加上经过近两年的英语学习，学生已经初步具备了一定的英语基础。
三年级学生活泼好动，对贴近生活的学习内容有强烈的兴趣，但他们毕竟是地年段学生，课堂注意力容易分散，所以，我们要设计形式多样的、有趣的活动，吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
三、单元目标：
（一）语言知识目标
1、“四会”掌握单词和短语：
2、能灵活运用句子
3、能运用句型These are…Are they…?和Whose…are these?进行问答。
（二）语言技能目标：
1、能用英语谈论和描述动物。
2、能正确理解并用正确的语音语调流利朗读课文对话。
（三）学习策略目标
1、学会借助Phonics拼读、记忆单词。
2、学会在小组中合作学习。
（四）情感态度目标
通过谈论动物，增强学习英语的兴趣，懂得爱护动物和保护动物。
（五）文化意识目标
了解英语国家对动物的描述。
四、课时划分：
课型：新授课
教学内容：Let’s talk
教学目标：
1. 掌握听、说、认、读单词horse, mouse, mice, these , small, long, tail, very, really, whose。
2. 句型These are… Are they / these …? Whose …? 及其答语的运用
教学重点：1．四会掌握本课的词汇。
2. 名词复数的变化。
教学难点：1．句型These are… Are they / these …? Whose …? 及其答语的运用。
2. 会用英语谈论宠物。
基本教学流程：
一、Warming up
1、Sing a song<Bingo>.
2、闪图复习已学的动物。
3、Free talk
二、Presentation and practice
1、用图片及猜谜语的方式学习horse, mouse, mice, tail, long, small, these
( It’s brown. It’s tall. It has a long tail. What’s it?)
2、用图片学习Are they rabbits? Yes, they are. / No, they aren’t .
3、利用学生的图片操练句型：Are they / these rabbits? Yes, they are. / No, they aren’t .
4、师生对话引出very，really，whose 的学习。
T: They are rabbits. Are they your rabbits?
Ps: No, they aren’t.
T: Whose rabbits are they?
5、用图片学习whose及Whose is/ are…? 及其答语。
1) T: Whose rabbit is this/ it?
Ps: It’s …’s.
2) T: Whose rabbits are these/ they?
Ps: They are …’s.
6、Practice:
（1）T&Ps Ｔ：（拿着１学生的画）Whose pigs are they?
Ps: They’re…’s.
(2) 分大组操练
（3）小组操练
6、Look, These two rabbits are white. They have long ears, short tails and samll red eyes. They are very cute. Do you want to know “Whose rabbits are these?”引出课题并板书带读。
7、让学生带着问题去听课文录音。
Whose rabbits are these?
8、Check.
9、听音跟读课文对话，齐读，分角色读。
三、Summary
1、小结所学的单词和句型。
2、让学生背单词。
四、Consolidation and development
看图描述。
（课前画的动物）
1、T: 示范
These are pigs. They are pinks. They have big ears. They have short tails. They are lovely.
2、学生四人小组描述
3、check
六、作业设计：
1、抄写本课单词和句型，并熟记
2、跟录音读本课单词、课文5次。
3、预习书本P71 的第3题。
七、板书
课后反思： 本节课是Module6 Pet 中的unit12 Whose rabbits are these ？三年级这套教材从视听入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步运用英语进行简单日常交流的能力，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
本单元内容贴近学生的生活和学习实际，unit12的核心教学内容是要求学生围绕宠物的单词，在一定的情景下，能正确使用Are they /these …? Whose …are these ？进行交谈，能对动物进行简单描述，并能灵活运用。
本节课我运用直观情景教学法，通过图片实物、图画等，创设出一些语境，让学生体验语言的真实，自然及语言的交际功能。
通过设计情景，采用多种多样的活动，围绕动物的话题把书本知识融进活动中，让学生在活动中不断地吸收，内化所学知识。
根据小学生的特点，本课创建了活动为主的教学模式，重点培养学生运用英语进行简单交流的能力，通过听、说、读、演、玩的形式，鼓励学生积极参与，大胆表达，提高学生对语言的感受和运用英语进行日常交际的能力。
本课不足之处：
Unit12 Whose rabbits are these? horse long tail small mouse mice very really thsese whose
1、在操练句型时指令不够清晰，学生没听懂就急着去与同位说，还有操练的时间不够充裕。
2、在描述动物时，忘了提醒学生可用课前画的图画，学生讨论的时间不够。
三年级下册英语教案-Module 6 Pets Unit12 Whose rabbits are t
三年级下册英语教案-Module 6 Pets Unit12 Whose rabbits are these 课时1 教科版（广州，三起）教学目标1.能够学习并理解本课的对话文本2.能够正确地口头回答“Whose…is this/are these?”这个问题3.能够使用所学的单词和短语来描述宠物的外貌和身体特征教学重点1.学习并掌握询问“Whose…is this/are these?”的正确用法2.学习并掌握描述宠物的身体特征和外貌的单词和短语教学难点1.学生是否能够准确地理解“Whose…is this/are these?”这个问题的用法2.学生是否能够充分运用所学的单词和短语来描述宠物的外貌和身体特征教学准备1.教师准备一个兔子的毛绒玩具2.打印并准备好课堂练习题目教学内容与过程Step 1: Revision (10 分钟)1.通过复习上一节课所学的内容，为本课的学习做好铺垫。
2.通过呈现一些简单的图画来帮助学生们回忆上一课所学的“宠物”单词，并在白板上列出这些单词。
Step 2: Presentation（25 分钟）1.使用PPT呈现一个小视频，演示如何正确地询问宠物的归属，并鼓励学生跟随该视频读卡片口头进行问答。
2.向学生们展示一只小兔子的毛绒玩具，并询问他们对它的了解。
学生可以自由地表达他们对兔子的认识、了解、喜欢或不喜欢的感受。
3.老师鼓励学生们互相分享他们在家中是否有宠物的经验，让他们学会彼此分享和比较相似之处和不同之处。
Step 3: Practice（25 分钟）1.老师展示卡片上的图片，上面是一些不同种类的宠物，要求学生口头回答“Whose…is this/are these?”这个问题，并说出宠物的种类。
2.再次展示图片，并要求学生们使用所学的单词和短语来描述这些宠物的外貌和身体特征。
老师可以在白板上列出学生们提到的单词和短语，并鼓励小组合作、分工合作，并在教室里进行展示。
三年级下册英语教案-Module 6 Pets Unit12 Whose rabbits are these 课时1 教科版(广州,三起)
板
书
设
计
Unit12 Whose rabbits are these?
Are they your rabbits?
Yes, they are.
No, theyaren’t.
作业
设计
1.Read and recite the words ofUnit 12 .
2. Read the dialogues of Unit12.
教学
后记
难点：Topracticelistening for what animals there are, descriptions of them, and who their owners are.
教具：small blackboard，word cards, tape and recorder.
教
学
2. Topracticelistening for what animals there are, descriptions of them, and who their owners are.
3.在讨论中善于表达自己的想法，也尊重别人的意见。4.培养学生爱护动物的思想感情。
教材
分析
重点：Topracticeasking and talking about pets.
三﹑Practice
Ask the pupils to do theexerciseon the above. Then check the answers.
四、Consolidation.
Sum up the method of the exercise.
五、Homework
三年级下册英语教案-Module6PetsUnit12Whoserabbitsarethese课时3 教科版广州三起
执教者：年月日
课题
Unit 12 Fun withLanguage
课时
6
教学
目标
1、Vocabulary: pig, horse. (Fun with language)
2、Asking about possession: Do you have…?.
3、保持学习英语的愿望和兴趣,培养学生爱护动物的意识。
中小学课时教学设计
教
学
过
程
﹑Practice
1.Pupils do a survey to find out about their classmates’pets.
2.Do the exercise in《Activity Book》.
四、Consolidation.
1. Saysomethingabout the pictures.
a. Is there a…?
b. Are there some…?
c. How many…are there?
d. What colour is/are the…?
e. Are the ears/tails long or short?
5. Explain the task. Give pupils time to do the reading and write in True or False.
Do you have a pet?
What is it?
3. After getting a few answers from pupils, change to: Do you have a pet?
What colour is it?
4.Talk briefly about the pictures with pupils in Part 3, page 71,e.g.
广州三年级下册英语第六单元十二课共享课堂介绍自己的宠物
广州三年级下册英语第六单元十二课共享课堂介绍自己的宠物My pet is a lovely "guppy", I have five guppy, has a long and beautiful tail, and the speed of swimming in the water, is the world's first, but the length of the body is only half the size of the little finger, he has purple, red, blue three colors, is beautiful and color guppy.Remember the last time, I got up early in the morning, it was ready to feed, but found an unexpected surprise, the guppy gave birth to a baby, but also gave birth to ten, but about two to three days, he went to heaven, he came to leave his baby, donate his life, is really a great mother!In addition, raising the small fish is also a big knowledge, just born small fish are very fragile, so do not move them for the first one or two days. Four days after birth, they will start to look for food, then you can feed the eggs of the salted shrimp to feed the young fish, the salted shrimp eggs are sold in the market, however, I believe that as long as the heart andconfident regular feeding and cleaning can keep the fish fat, fat and healthy.The daily maintenance of the sink is also a big fish, this part is also the most difficult place. The favorite water temperature of the guppy is about 20 degrees to 30 degrees Celsius, so the oxygen must be placed for two days before changing the water to prevent the guppy from dying.Raising guppies is a big test, but it is also a casual way for me. In fact, it is not difficult to raise the guppies, as long as you hold a heart that does not give up and arrange the guppy to a good heart environment, I believe that everyone can raise the guppy white and fat..我的宠物就是可爱的“孔雀鱼”，我养了五只孔雀鱼，有着长又漂亮的尾巴，而且在水中游泳的速度，可说是世界第一，但是身体的长度却只有半根小拇指的大小，他的身上有紫、红、蓝色三种颜色，真是漂亮又顔色多变的孔雀鱼。
广州版新教材三年级下册Unit12 Whose rabbits are these第二课时
第二课时一、教学内容：Unit12 Fun with language二、教学目标：进一步熟练掌握Let’s talk的单词和句型，以及学会如何寻找失主。
三、教学重点与难点：1、单词的认读。
2、重点句子Are they…?Yes, they are./No, they aren’t./Whose…s are they? They are…’s.的理解及运用。
四、教学准备：课件、金太阳五、教学过程：(一）Revision1、What’s that?：看图说单词。
2、Sharp Eyes：复习动物单词。
（二）Presentation and Practice1、分析兔子的各个身体结构，复习学过身体部位单词。
2、Riddles：根据对动物身体部位的描述，猜猜是哪种动物。
引出短语a short tail等。
3、Look, read and write T or F（书P71第3题）4、Practice：看图，两两操练句型Whose….s are these? They are….’s.同时强调Whose…is it?要用It is…来回答。
5、Listen and match（书P70第1题）6、创设情景：假如你在班上捡到两支笔，请用所给句型帮它们找回失主。
老师给出提示的句型，老师先示范，然后请一名学生背对全班同学，老师拿其中一位同学的两只笔，请该同学帮它们找回失主。
只有三次机会，如果在问Are they your pens?后被问的三个同学都说No, they aren’t.时，就要问全班同学Whose pens are they?同学们用They are…’s.会告诉他。
（三）DevelopmentDid you know：(Many animals make good pets.)（四）目标检测：《活动手册》P32第1题、P33第2、3、4题（五）Homework1、《周报》U122、《双基》U12六、教学板书：七、教学反思：Unit12 Fun with languagea short taila big mouthtwo long earstwo small eyesAre they….?Yes, they are.No, they aren’t.Whose rabbits are they?They are Ben’s.Whose horse is it?It is Janet’s.。
广州版教科版三年级下册英语课文与翻译
Module 1 ColorsUnit 1 I like redJanet, let’s go to play, OK?珍妮特，我们去玩，好吗？Oh, good idea. I have a kite.哦，好主意。
我有一只风筝。
A kite? What colour is it?一只风筝？它是什么颜色？It’s red.红色。
Great! I like red. Let's go.好极了! 我喜欢红色。
我们走吧。
Unit 2 Let’s colour itLook at this picture.看这幅画。
Oh, it’s a funny face. I have crayons. Let’s colour it.哦，这是一张有趣的脸。
我有一些蜡笔。
我们给它着色吧。
OK. Let’s colour the nose red. 好啊。
让我们把鼻子涂成红色。
OK. And let’s colour the hat orange.好的。
让我们把帽子涂成橙色。
That’s good.太好了。
Module 2 PositionsUnit 3 Where's my car?Let’s play a game. Where is my car? 我们玩个游戏吧。
我的车在哪里？Is it in the box?它是在盒子里吗？No, it isn’t.不，它不在。
Is it under the chair?它是在椅子下面吗？No, it isn’t.不，它不在。
Is it on the table?它是在桌子上吗？Yes, it is.是的，它在。
Unit 4 Is it in your schoolbag?Mum, where is my English book?妈妈，我的英语书在哪里？Is it in front of the TV？它在电视机前面吗？No, it isn’t不，它不在。
Is it behind your bed?它在你的床后面吗？No, it isn’t.不，它不在。
三年级(下)英语公开课-Module 6 Pets Unit 12 Whose rabbits ar
—They're Xiaoling's. 5.—There is a big white horse here. Whose is it?
—It's Janet's.
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Yes!
can catch
mouse.
Yes,it is.
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Look, read and write T(ture) or F(false).
随堂练习
从方框内选出相应的单词，把句子补充完整。
has colour Do buy What Sally: Hi, Janet. ___D_o___ you have any pets？ Janet: Yes, I do. Sally: Really？__W__h_a_t__ is it？
广州版小学英语三年级下册Unit 12 Whose rabbits are these课件
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
These ...s are ... . They have ... eyes, and ... 尾巴 .They’re very ... .
Yes, they really 真的 are .
Yes, they are .
My cousin
Are they your rabbits ?
No, they aren’t .不，它们不是。
2、They have small 小的red eyes, long
ears and short tails.尾巴
长
3、They’re very cute .
的
Yes, they really 真的are . Yes, they are .
1.These 2 horses are white.
2.They have big eyes, long hair and long tails.
Unit 12 Whose rabbits are these ?
duck
2 ducks
chicken
2 chickens
bird 2 birds
horse
2 horses
monkey
2 monkeys
三年级下册英语教学设计-Module 6 Pets Unit12 Whose rabbits are
三年级下册英语教学设计-Module 6 Pets Unit12 Whose rabbits are these 课时3 教科版（广州，三起）一、课程背景本课为三年级下册英语课程中的第六模块，主题为“宠物”，本节课是第十二个单元，主要内容为学习掌握“Whose rabbits are these?”的句型及其应用，并且了解如何正确回答询问。
二、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词和词组pet, rabbit, dog, cat, whose, these, my, his, her, our, your。
2.能够掌握句型“Whose rabbits are these?”的用法，并且能够使用含有whose和宠物种类的句子进行交流。
3.能够理解并回答询问“Whose rabbits are these?”的问题。
4.通过辨认图片和猜测答案的方式来加强对词汇的记忆。
三、教学过程1. Revision（5分钟）老师可以放上与本单元内容相关的PPT，例如图片和词汇卡片等，让学生快速回忆上一课时的学习内容。
2. Presentation（20分钟）（1）口语练习老师可以通过问答的形式来引导学生学习how many的用法并且将how many个单词的用法总结清楚，例如老师可以把图片和物品逐个呈现，每次问“How many rabbits are there?”然后学生根据图片情况来回答，最后把所学到的内容总结成how many+可数名词（例如how many rabbits，how many cats 等）。
（2）学习单词老师可以把宠物的图片和单词卡片放上PPT，给学生展示与宠物相关的字母图形，逐一发音、拼读并且带来简单的例子来帮助学生快速记忆每个单词。
（3）学习句型老师可以从句子中强调whose rabbits are these的用法，并且交给学生记录有关信息，以帮助他们在后续练习中做好询问和回答的准备。
广州三年级下Unit12 Whose rabbits are these
cat dog monkey pig fish mouse
Jiamin has a pig. The pig is Jiamin’s. Ben has _________. The ____ is/ are Ben’s. Xiaoling has _________.
The _____ is/are Xiaoling’s.
These two rabbits are …
They have …, … and … They are very cute. Yes, they really are. … your rabbits?
No,…
Whose …? … my cousin’s.
Recite in two groups.
Change in pairs.
2.Yes, they really are. 5.Whose ___ are these? 3.Are they your ____s, ___? 6.They are ____’s. 4.No, they aren’t.
Describe your animals 描述你的动物( 图画本)
Fill in the blanks.
This rabbit is white.
It has _____ears.
long short
It is very lovely.
It is really cute.
Whose tail is this? It is the _______’s.
Fill in the blanks.
These two rabbits are white _____. They have small __________ red eyes, long ears and short tails _____ _____. They are very cute.